(含教学进度)部编版2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划(2021年整理)

(含教学进度)部编版2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划(word版可编辑修改)
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2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划（含教学进度）
XX中心校校五（1）任教：XX
受新冠肺炎疫情影响,2020年寒假变得有些特殊，开学时间不断推迟。

于是很多学生开始上网课,效果如何老师们都清楚,其中效果并不好，毕竟上网课比线下更累，伤眼睛不说,五年级的学生自主性不是很好，不能严格要求自己去学习,用文言文《学弈》来说大部分不能做到一心一意上网课，大多数学生就算有家长在一旁监督孩子学习，然而其心思并不在网课上，都是一心二意学习。

到最后造成一个班级出现两极分化，大部分学生依然没有学到知识,这造成学生辛苦，老师更辛苦。

因此,在疫情未完全结束期间开学，五年级的学生在本学期的学习任务比往年较重，在开学后师必须做到严密周道的教学计划，不能因为学生在疫情期间上过网课，老师们也讲过很多知识点而忽略大部分同学是否真正掌握知识，所以老师还得认真做好教学计划，抛去学生已经上过网课的思想从头认真备课、上课，有步骤、有目标地实施，认真对待两极分化，照顾后进生。

一、本班学情分析:
本班现有学生XX人。

这些学生都是三年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背.
受疫情的影响，在网课学习中有些同学在家自主性很强，有些学生一心二用或者缺少父母的监督，心思并不在学习上而是在手机游戏上，就算在上网课，也是一心二用，脑中全是在想游戏怎么玩，没有认真去学习，与之造成两极分化，这时候更需要老师的照顾。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力，做好后进生的转化工作.
在语文教学上，加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高.
二、教材内容分析：
（一）部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

其中,第三单元是综合性学习：遨游汉字王国,没安排语文园地,第五单元安排了一个“习作例文"，也没再安排语文园地.本册共有课文23篇,其中精读课文16篇，略读课文7篇。

这些课文从精读到略读,按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路.
（二）部编教材五年级下册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中，会读会写，在课后生字条里列出:要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，以供复习、检测之用。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接"。

（三）教材的主要特点：
部编教材的结构及思路有一定的继承性,在老教材中有了很大的改变，体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。

主要表现
在以下方面：
1.八个专题组元的角度更加灵活多样.
2.部编教材加强整合的编写目的更加明确.
3。

课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4。

变中不变，强化导学功能,引导学生思考。

5。

增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、本学期总目标：
1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。

2、部编教材中，读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语，。

3、朗读课文，要有感情.默读课文，有初步感受，并有一定的速度,锻炼学生阅读能力.
4、能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果.(借助词典，联系上下文，利用生活经验等）
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容,体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法.
6、注重先学后教，在自学课文中，略读文章，粗知大意.学习浏览，能根据需要搜集信息.
7、初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

能根据情境编故事，注意情节的转折。

学会搜集资料，介绍一个地方。

学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。

在写作的过程中，会用常用的标点符号。

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习
写观后感，学会写简单的研究报告。

尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。

8、能修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

通用常用的修改符号修改习作.
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当.乐于交际,敢于发表自己的意见.稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。

学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、教学重难点:
1、词句训练。

在中高年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、课文学习中，朗读训练.课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书，学会思考,注意读中有悟，重视独特感受.
4、习作训练既是重点,又是难点。

要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量.
5、积累语言。

本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。

五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力.
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练,培养学生的语感，从
而提高他们的语文理解能力.
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

努力激发学生多读、要在读中悟情.学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲.
6、注意提高学生学习的积极性和主动性。

针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。

努力提高其学习的积极性.从原来的“厌学”到“爱学”。

7、充分利用“略读课文"的安排，让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。