高中语文必修四人教版练习：单元综合测试1+Word版含答案【KS5U+高考】

单元综合测试一
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成问题。

海外世界相继发现的中国历代贸易陶瓷遗存，构筑起一条由中国东南沿海通向海外诸番的“陶瓷之路”。

“陶瓷之路”上的文化遗产大多可溯源到东汉至明清时期的东南沿海陶瓷，唐宋时期是东南陶瓷贸易的盛期。

明清时期，随着环球新航路的开辟与大航海时代的到来，景德镇窑系、仿景德镇的漳州窑系和闽粤沿海的民窑青花瓷器，更广泛地被发现于世界各地。

“陶瓷之路”正是东南古代瓷业面向海外市场的充分证据，也是东南陶瓷海洋性最显著的特征。

从内涵特征来说，东南海洋性陶瓷充分体现了东西方文化的交流与融合。

一方面，东南陶瓷的海洋输出，将中国古代文化与生活带到了海外。

宋元时期，建窑黑瓷销往日本等地，带动了当地茶道的初兴。

另一方面，海外世界的社会文化也对东南瓷器品种产生了重要影响。

宋元时期销往中西亚、东南亚的瓷器品种主要为龙泉青瓷、景德镇青白瓷及其仿制品，伴随着伊斯兰教在这一区域的传播，更符合穆斯林审美情趣的青花瓷成为明清销往该地区的主要瓷器品种。

从技术形态来说，东南海洋性瓷业不同程度地表现为内地窑业的继
承与发展。

一方面，作为以仿烧内地名窑为特征的东南沿海古代海洋性陶瓷，其器类、造型、釉色、纹饰等工艺内涵很大程度上继承了传统窑业的特征，可以说海洋性瓷业是大陆性各陶瓷窑系在东南地区的扩展与延伸。

内地瓷业是海洋性瓷业的母体和技术来源，内地瓷业瓷器的许多重大的风尚变化及时影响着海洋性瓷业的产品风格。

大多数东南瓷业窑口从成型技术和装饰技术入手，对流通于世的内地瓷窑产品进行外形的仿造，有些内地窑工可能直接参与了瓷器烧造。

另一方面，东南沿海瓷业产品还有逐利的海洋性本质，在瓷胎淘洗、成型、施釉、装烧工艺等各个环节都充斥着简化与缩减。

如北宋中晚期闽北浙南的青白瓷窑址在吸收赣江流域青白瓷技术后，迅速完成了从泥点叠烧到漏斗形匣钵——垫饼或垫圈，再到支圈覆烧技术的两次技术革新。

漳州窑对原料的精工粉碎和淘洗不够，导致胎体结构疏松和胎质发灰；以泼釉或浇釉的方式给外壁施釉，导致釉不到底和釉层厚薄不均；为节省成本，直接将器物放置于沙上导致“砂足器”的产生等，无不体现了漳州窑瓷器生产急功近利的特点。

“古外销陶瓷”是我国学者研究古代陶瓷的对外传播时使用得最多的一个术语，其核心是相对于内销而言的，强调的是古代瓷器输出国外。

“外销瓷”实际上是将东南海洋性贸易陶瓷体系视为大陆性陶瓷体系的外销部分、成为大陆性陶瓷统一体中“旁枝末节”，无法凸显东南沿海
古代陶瓷业的独立的海洋性性格。

而“海洋性陶瓷”试图克服传统中国陶瓷史研究中强化整体、忽视多元的不足，重视中国古代陶瓷形成与发展过程中的区域多样性与文化多元性，重视东南陶瓷面向海洋的相对独立性。

(摘编自王新天《中国东南古代瓷业的海洋性》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()
A．“陶瓷之路”由中国东南沿海通向海外诸番，最早出现在东汉时期，在唐宋时期进入陶瓷海洋贸易的盛期。

B．借助宗教的传播，龙泉青瓷、景德镇青白瓷及其仿制品是明清时期销往中西亚、东南亚的主要瓷器品种。

C．东南亚海洋性瓷业虽属仿制但完全继承了传统窑业的特征，是大陆性各陶瓷窑系在东南地区的扩展与延伸。

D．闽北浙南的青白瓷窑址在北宋中晚期迅速完成了两次技术革新，从泥点叠烧到漏斗形匣钵再到垫饼或垫圈。

解析：B项，“明清时期销往中西亚、东南亚的主要瓷器品种”错误，应是“宋元时期”。

C项，不是“完全继承”，而是“很大程度上继承”。

D项，“从泥点叠烧到漏斗形匣钵再到垫饼或垫圈”错误，“垫饼或垫圈”是对“漏斗形匣钵”的解释说明，两者属于同一类。

答案：A
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()
A．文章从两个不同特征来审视东南海洋性陶瓷，并较为深入地阐述了后一特征的两个方面。

B．文章从海外世界发现的中国陶瓷遗存谈起，继而引出“陶瓷之路”及其相关的背景信息。

C．关于东南海洋性陶瓷的内涵特征，文章立足于交流与融合，阐述了中国文化对海外的影响。

D．最后一段在对“古外销陶瓷”这一概念分析的基础上，阐述了“海洋性陶瓷”提法的意义。

解析：C项，“阐述了中国文化对海外的影响”错误，应是“体现了东西方文化的相互影响”。

答案：C
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()
A．“古外销陶瓷”术语的频繁使用折射出认识的偏颇：大陆性农耕文化是基础，而海洋文化是附庸。

B．行销海外的中国古代瓷器体现了东西方文化的交流与融合，“陶瓷之路”是“海上丝绸之路”的重要组成部分。

C．伴随着文化的传播，宋元时期日本等地茶道初兴，这与该时期建窑黑瓷销往该地有着不可忽视的关系。

D．有些内地窑工直接参与了瓷器烧造，使得东南瓷业窑口较好地完成了对内地瓷窑产品外形的仿造。

解析：D项，“有些内地窑工直接参与了瓷器烧造”错误，原文只是说“有些内地窑工可能直接参与了瓷器烧造”。

答案：D
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成问题。

草鞋爷爷
王秋珍
山门村有个草鞋爷爷，名叫迟板栗。

人们都说，他是个怪人。

都91岁的人了，居然还喜欢编草鞋。

再说了，编草鞋哪是爷们干的活儿。

那天，迟问问来的时候，迟板栗正在打草鞋身。

他抽取几根稻草搓成束，从左向右，再从右到左，如织布穿梭一般，一束一束地往上打。

他的头往左偏着，偏得有些厉害，迟问问看着就觉得累。

“爷，”迟问问埋怨道，“别折腾了，也不让人笑话！”
迟板栗只有迟问问这么一个亲人。

迟问问在城里打工，工作辛苦但还算稳定。

好几次，迟问问想接爷去城里看看，可迟板栗总是不答应。

“你爷就是喜欢编草鞋。

”迟板栗偏着脑袋，说话间又打了两个回合。

迟问问暗暗在心里说：“榆木疙瘩。

”他看了看屋子一角编好的草鞋转向迟板栗，说：“现在的人，谁还穿草鞋？”
“穿。

有些人觉得草鞋时尚，大老远的都过来买。

他们穿上草鞋，还拿出手机不停地拍照呢！”迟板栗说到这儿，声音突然大了起来。

“嗤。

”迟问问用鼻子笑了笑，“爷呀，难不成灰不拉几的草鞋还能让您老红了火了发财了？”
“那哪能呢！你爷呀，就是喜欢。

这草鞋啊，没人编，就要退出江
湖啦。

”迟板栗像做了错事一般，低下头，不再说话。

空气里，只有稻草绳来回穿梭的噗噗声。

说起来，迟板栗编草鞋已经有六十多年的历史了。

1941年，才17岁的迟板栗走上了抗日的道路。

部队里发的黑胶鞋穿了两天就磨破了，脚也磨出了一个个血泡。

情急之下，迟板栗找来稻草学着妈妈的样子打了草鞋。

两天后，草鞋磨破了，就再打。

一双双草鞋，见证了战争的残酷和迟板栗的勇猛。

战争结束后，迟板栗带着被炸瞎的左眼、7处贯穿伤以及一双没有底的血红色草鞋回到了家乡。

如今，只要没农活，迟板栗就爱编几双草鞋。

没想到，有人将迟板栗编的草鞋发到了微信上，有记者辗转找到了迟板栗。

当迟板栗编草鞋的故事在电视里播出的时候，迟问问惊呆了。

他从小就知道爷的一只眼是瞎的，但他不知道爷是个抗日大英雄，不知道爷的草鞋还有这样的故事。

迟问问哼着歌儿往老家赶，他的身边多了一个挺着啤酒肚的男人。

一进迟板栗的家，男人就被满屋子的新鲜玩意儿吸引了：葛条、草鞋耙、草鞋齿、草鞋拗、草鞋腰、草鞋槌……最后，男人在屋子的西北角停了下来。

那里摆满了草鞋，一双双，像一列列士兵整装待发。

“不错，不错。

我全要了！”男人的声音像啤酒在冒着欢乐的气泡。

“爷，这回咱们可真要发财了！”迟问问冲着爷喊道。

“不卖。

”迟板栗顾自打着草鞋，满是青筋的手像蛇一样灵活地穿梭着。

“爷，您这是怎么了？”迟问问呆住了。

“有剧组要拿草鞋去当道具，我正在赶活呢。

”迟板栗歪着脑袋，那只浑浊的右眼仿佛看到了遥远的某地。

他拈起一根草鞋筋，麻利地套成一个“8”字，说：“这次拍的电影讲的是草鞋兵的抗战传奇。

大冬天的，绝大部分士兵还穿着草鞋、单衣，他们为了国家，不怕牺牲……”
迟板栗说着，喉咙有些变粗了。

但他的手一直没停。

他拿起大剪刀剪去草鞋边缘多余的线头，再用一组线将耳纽贯穿起来。

他捧起完工的草鞋看了又看，像在端详心爱的孩子。

“问问，爷没想赚钱。

我准备将草鞋赠送给剧组。

”
“为什么啊，爷？”迟问问觉得爷总是做一些奇怪的事情。

“一个抗战老兵，还能为电影里的草鞋兵做点儿事，我高兴。

”迟板栗的声音有点发颤，“我还打算收几个徒弟，免费教大家。

编草鞋有了继承人，我也就死而无憾了。

”
有阳光从屋瓦的罅隙里斜射下来，照在迟板栗歪向左侧的脸上。

迟板栗沟壑纵横的脸庞仿佛抹上了神圣的光辉。

(选自《小小说家》) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3
分)()
A．小说开头用简洁的语言介绍了草鞋爷爷，用“怪人”一词评价他，引起读者的阅读兴趣。

B．作者用“头往左偏着，偏得有些厉害”“他捧起完工的草鞋看了又看，像在端详心爱的孩子”，描写草鞋爷爷的神态和动作，表现出迟板栗对草鞋的热爱。

C．小说写迟板栗打着草鞋时，满是青筋的手像蛇一样灵活穿梭，运用比喻的修辞手法写他编草鞋的技术之高。

D．迟问问是草鞋爷爷的孙子，却觉得爷爷总是做一些奇怪的事情，原因是他还很年轻，思想不够成熟。

解析：D项，“思想不够成熟”属于归因错误。

答案：D
5．小说的叙述视角是什么？请简要分析。

(5分)
答：___________________________________________________
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_______________________________________________________
解析：理解“叙述视角”的含意，按照其内容逐一对照原文的相关信息，举出原文实例加以证明和解释。

答案：①叙述视角以第三人称为主，属于全知视角。

②叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰和调度之中。

如开头的对草鞋爷爷的简介，用“怪人”设置悬念；迟问问与爷爷的对话描写推动情节发展；心理描写“榆木疙瘩”写出迟问问对爷爷的不理解。

全知视角让故事跌宕起伏，人物形象栩栩如生。

6．“草鞋爷爷”是一个怎样的人物形象？请简要概括。

(6分)
答：___________________________________________________
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解析：作答本题要从“草鞋爷爷”这一人物的身份、经历和年龄阶段等方面综合考虑，对人物的角色进行分类，例如，作为一名抗战老兵、作为一位长辈等，对相关方面的事实进行总结，然后分条表述即可。

答案：①一个人们眼中的怪人，草鞋爷爷做的事情让孙子和村民都感到奇怪。

②一个抗战的老兵，参加过抗日战争而对草鞋终生怀有感情。

③一个心底无私的长辈，愿意将手艺无偿教给别人。

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成问题。

材料一：优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。

国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。

“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。

”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。

詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。

今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。

然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。

一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。

从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。

附图：
(摘编自《人民日报》) 材料二：新东方海威时代与全球化智库(CCG)共同发布了《2016年中国海归就业调查报告》(以下简称《报告》)。

《报告》显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位、较高起薪等)。

而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。

《报告》结果显示，多数企业的招聘岗位数量、招聘时间、招聘渠道对“海归”求职较为不利。

同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解、错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。

超过50%的“海归”认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时47.3%和32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了“海归”回国就业难度增大。

(摘编自“中国新闻网”) 材料三：日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍，转为中科院院士一事，引发热烈关注。

在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。

已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。

抑或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：
“学子凌云志，我当指路松。

”
杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。

这得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。

对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。

由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。

(摘编自“光明网”) 7．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是(3分)()
A．三则材料讲述了在当下“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在“海归”的过程中还存在着一些亟待解决的问题。

B．第一则材料客观地介绍了现在海外留学人才回国的目的，除了拥有爱国之情、强国之志、报国之行，还包括实现自我价值与个人梦想。

C．第二则材料反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。

D．第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事
件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的归属感。

解析：C项，第二则材料没有为海归人才“在国内的职业发展提出建议、指明方向”。

答案：C
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)() A．我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小。

可以预见，在未来几年，这样的发展趋势将持续下去。

B．在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死、编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移地深化改革。

C．海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。

D．杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献，但他们为更多的海外精英做出了积极示范。

E．当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好地把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。

解析：B项，“都源自我们在人才管理中‘编制过死、编制偏紧’的体制”错误，吸收海归人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因。

D项，以耄耋之龄回归故土的是杨振宁。

“已经不能在科研上为祖国做出贡献”错误，老科学家在科研上还可以起引领和示范
的作用。

E项，“海归人才都能找到适合自己发挥的领域”的说法过于绝对，材料二指出“身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素”。

答案：AC
9．请综合三则材料归纳我国当前出现“海归”热潮的主要原因。

(4分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：解答本题，需要先从文本中找出相关的区间，对关键信息进行概括整合。

答案：①国家政策引导扶持海外人才回国创业。

②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望。

③先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容，从而创造出浓厚的创新创业氛围。

④海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。

⑤为了实现自我价值与个人梦想。

二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成问题。

郑太字公业，河南开封人，司农众之曾孙也，少有才略。

初，举孝．廉．，三府辟，公车征，皆不就。

及大将军何进辅政，征用名士，以公业
为尚书侍郎，迁侍御史。

进将诛阉官，欲召并州牧董卓为助。

公业谓进
曰：“董卓强忍寡义，志欲无厌。

若借之朝政，授以大事。

将恣凶欲，必危朝廷。

”又为陈时务之所急数事。

进不能用，乃弃官去。

进寻见害，卓果作乱。

公业等与侍中伍琼、卓长史何颙共说卓，以袁绍为渤海太守，以发山东之谋。

及义兵起，卓乃会公卿议，大发卒．讨之，群僚莫敢忤旨。

公业恐其众多益横，凶强难制，独曰：“夫政在德，不在众也。

”卓不悦，曰：“如卿此言，兵为无用邪？”公业惧，乃诡词更对曰：“非谓无用，以为山东不足加大兵耳。

如有不信，试为明公
略陈其要。

今山东合谋，州郡
．．连结，人庶相动，非不强盛。

然光武以来，
中国无警，百姓优逸，忘战日久。

仲尼
．．有言：‘不教人战，是谓弃之。

’其众虽多，不能为害。

一也。

明公出自西州，少为国将，闲习军事，数践战场，名振当世，人怀慑服。

二也。

袁本初公卿子弟，生处京师。

张孟卓东平长者坐不窥堂孔公绪清谈高论嘘枯吹生并无军旅之才执锐之干临锋决敌非公之俦。

三也。

”卓乃悦，以公业为将军，使统诸军讨击关东。

或说卓曰：“郑公业智略过人，而结谋外寇，今资之士马，就其党与，窃为明公惧之。

”卓乃收还其兵，留拜议郎。

卓既迁都长安，天下饥乱，士大夫多不得其命。

而公业家有余资，日引宾客高会倡乐，所赡救者甚众。

乃与何颙、荀攸共谋杀卓。

事泄，颙等被执，公业脱身自武关走，东归袁术。

(节选自《后汉书·列传第六十》) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()
A．张孟卓东平/长者坐不窥堂/孔公绪清谈高论嘘枯吹/生并无军/旅之才执/锐之干临锋/决敌非公之俦
B．张孟卓东平长者/坐不窥堂/孔公绪清谈高论/嘘枯吹生/并无军旅之才/执锐之干/临锋决敌/非公之俦
C．张孟卓东平长者/坐不窥堂孔公绪/清谈高论嘘枯吹/生并无军旅/之才执/锐之干/临锋决敌非公之俦
D．张孟卓东平/长者坐不窥堂/孔公绪清谈/高论嘘枯吹/生并无军旅之才/执锐之干/临锋决敌非公之俦
解析：首先通览语段，联系上下文，明晓文段语意。

其次抓住关键词“者”进行断句，“张孟卓东平长者”是完整的判断句，故排除A、D。

然后抓住“军旅之才”“执锐之干”结构对称进行断句，故排除C。

答案：B
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()
A．孝廉，是汉武帝时设立的察举考试，用以任用官员的一种科目，孝廉是孝顺亲长、廉能正直的意思。

B．卒，士兵的旧称，属政府正规编制的部队。

士兵需要有勇敢无畏的精神，就是不怕死、有虎劲。

C．州郡，为东汉末形成的州、郡、县三级地方政治制度。

州沿袭九州之分，郡始于秦，完善于汉。

D．仲尼，为孔子，被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是儒家学派创始人，倡导以民为本思想。

解析：D项，“以民为本”为孟子的思想。

答案：D
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)() A．郑太出身显贵，多次不就。

郑太为司农郑众的曾孙，多次被举孝廉、辟三府，朝廷征召都不去赴任。

B．郑太深谋远虑，见机行事。

郑太看到何进召董卓相助，劝谏何进，何进充耳不闻，郑太见机弃官而走。

C．郑太能言善辩，足智多谋。

郑太引经据典，用三条理由陈述山东不值得用大兵征讨，打消董卓的疑虑。

D．郑太乐善好施，胸怀大志。

郑太在天下动乱之际，宴请宾客，并与宾客中何颙、荀攸等人合计谋杀董卓。

解析：D项，根据原文“日引宾客高会倡乐，所赡救者甚众。

乃与何颙、荀攸共谋杀卓”，文中并未交代何颙、荀攸的宾客身份。

答案：D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)
(1)董卓强忍寡义，志欲无厌。

若借之朝政，授以大事。

将恣凶欲，必危朝廷。

译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)郑公业智略过人，而结谋外寇，今资之士马，就其党与，窃为明公惧之。

译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
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解析：(1)得分点：“若”，如果；“授”，交给；“恣”，放纵。

(2)得分点：“略”，谋略；“资”，供给；“党与”，同党。

答案：(1)董卓强悍而不义，贪得无厌。

如果让他参与朝政，把大事交给他，将会放纵其邪恶的欲望，必将危及朝廷。

(2)郑太才智谋略过人，而勾结外面敌寇，如今交给他士卒兵马，让他去靠近他的同党，我私下为明公担忧。

参考译文：
郑太字公业，是河南开封人，是司农郑众的曾孙，年轻时就有才干谋略。

起初被举为孝廉，三公聘请，朝廷征召，一概不去赴任。

等到大将军何进辅政，征用名士，任命郑太为尚书侍郎，又升任侍御史。

何进要杀宦官，想征召并州刺史董卓为助手。

郑太对何进说：“董卓强悍而不义，贪得无厌。

如果让他参与朝政，把大事交给他，将会放纵其邪恶的欲望，必将危及朝廷。

”又向何进陈述几件当务之急的事。

何进不听，于是郑太就弃官而去了。

何进不久被害，董卓果然作乱。

郑太等与侍中伍琼、董卓的长史何颙一起劝说董卓，委派袁绍为渤海太守，以促成山东起兵反董卓的计划。

等到义兵兴起，董卓召集公卿商议，要大举发兵去征讨，众官没有人敢违抗他的旨意。

郑太怕他兵多了更加骄横，凶恶强暴难以遏制，就独自说：“为政在于德，而不在人多啊。

”董卓不高兴，说：“像你这么说，。