随堂意见记录怎么写

随堂意见记录怎么写
一、教学准备：不足与充分
这节课是上午的第一节课，上课铃已经响过，而老师这时却在从网上下载自己之前制作好的课件，学生此时在静静地等着，等正式开始上课，5分钟已过。

这样的准备不足，直接对整节课产生了不小的影响，这短短的5分钟如果分配给课堂的几个环节乃至最后的练习和当堂检测，完全可以收到更好的教学效果，这不能不让人遗憾。

这应该成为一个常规：任何一位教师上课，之前都应该做好所有、最充分的准备，备教材、备教法、备学生、备教具，提前几分钟到教室，做好上课前的准备，甚至检查学生的课前准备情况，安排学生预习等，只有这样的充分，只有尽量弥补能想到的所有的不足，教师上课才能更加从容，才能更加胸有成竹，才能更加得心应手。

俗话说：“不打无准备之仗”，教师每一节课的成功，都无不和充分的准备息息相关。

二、教学节奏：快与慢
说话有抑扬顿挫，有节奏在其中，上课也是如此，也有节奏。

每一节课的每一个教学环节，根据实际需要，可以有快有慢，不太重要的环节，不妨从轻处理，甚至一带而过，十分重要的环节，比如要明晰新的概念，要探究新的公式。