1.古老交通工具

珠海新世纪学校2018-2019 学年度第二学期
教
学
设
计
科目：美术
年级：三年级
任课教师：成斌姿
教 学 设 计
教课内容
古老的交通工具 课 时 2
1 知识与技术：①知道“民俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评论古代交通工具的造型，色彩与功能特色。

教 学 目 标 2 教课过程和方法：①在赏识或摹仿中，研究古老交通工
具的造型与功能特色。

②在赏识和评论中，感觉平面与立体的
交通特色作品，不一样质材和艺术造型特色。

③在比较中、领会“民俗画”、“历史画”。

3 感情、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发
明“舵”的人证。

②知道中国建筑木船的技术到现在还流传在
世界造船史上。

③感觉古老交通工具发展的过程，领会我国劳感人民高明的制作技术和聪慧才华
要点：能用语言评论和用绘画形式表达古典交通工具的
造型与功能特色。

难点：认识古典不一样期间的交通工具的发展过程与历史
环境、科技发展的关系。

赏识·评论 “美术、人文、科技”的创新教育理念
导入：一、创建情境，导入新课。

1、出示课件《博物馆》，创建情境，指引学生“观光”历史博物馆，赏识古代各式各种的交通工具。

（供给一些古代的交通工具图片赏识，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）思虑议论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？报告感觉：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。

二 板书课题：古老的交通工具 二、指引学习，赏识研究。

教1、比较赏识平面与立体美术作品中的交通工具——船。

①、指引学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。

发问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是如何的？ 3.
赏识《清明上河图》
发问：你听到了什么？发现了什
么？画面给你什么感觉？（喧闹、紧张、熙熙攘攘、繁荣、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这类感觉？
你能用语言描述画中的光景，并能
说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

学
（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观 教课重难点 教 材 分 析
1.学生活动：我能行
2.运用多种绘画资料和工具画
出自己喜爱的古老的交通工具。

3.学生议论：你见过这些交通
工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？
4.从独木舟、羊皮筏、牛车、
手推车、风帆等到现代的交通。

5.你准备用什么绘画方法来
描述古代的交通工具。

学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通
工具。

2、要有雅观的造型、律动、轻柔的色彩、特其他功能。

过
程
作业要求： 1.
布基本要求：能用语言板古老的交通工具
评论古代交通工具的
置造型、功能特色。

书
作设
业计
学生对古老的交通工具认识的仍是不够多，老师讲的多，
教学生讲话比较少。

要改良方法。

学
反
思。