广昌县某小学一年级语文下册 识字三教案 语文A版一年级语文下册识字三教案语文A版

洁白的天山画积木
十、根据课文填空。(14分）
1、池草（），山花（）
2、鱼出（），鸟入(）
3、夜来( )（）(）， （）落知（)(）。
4、举头望(）(）， 低头（）（）（）。
十一、照样子写词语。（6分)
例：爬来爬去＿＿来＿＿去＿＿来＿＿去
例:又高又壮又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿
例：许多许许多多明白＿＿＿＿大方＿＿＿
上面几根毛，下面几根毛,中间一个大葡萄。
真棒！告诉大家，你是怎么猜出来的?
一加一不是二,猜一个字。
你真聪明,把你的理由告诉大家。
对，要动脑筋想一想哪些字有这些特点就能猜出来了。
过渡:今天,一位小姐姐也想出了三条谜语。我们来看看是什么？
一、学习课文.
1、自由读课文。
2、检查自学情况。
3、猜谜语.
小姐姐要我们做什么?
为了感谢小豪猪，熊奶奶觉得帮他织一件毛衣。毛衣织好了，前胸很厚实，后背是一个个带花的网眼。小豪猪穿上,背后的刺正好从网眼里穿出来，有合身又暖和。
小豪猪说：“真不知怎么谢谢您，熊奶奶。”熊奶奶说:“爱帮助别人的人,也一定会得到别人的帮助。”
１、短文一共有（）个自然段（２分）
２、小豪猪帮熊奶奶做了哪些事？用“—-"画出来。（４分）
要查的字
大写字母
音节组词Βιβλιοθήκη 笔顺为再阳
七、看谁记得词语多。(6分)
（）青水秀（)紫千红
和风细（）鸟语花（)
百花(）放（)回大地
八、你一定能写出它们的反义词。（6分）
(）—少哭-（)左—()
（）—高晚—()男—（）
九、看谁能把这些词语恰当地搭配起来。(４分）
弯弯的公路听电视
宽宽的小路看图画
美丽的雪莲搭音乐
识字三
课题
识字三
教时
学习
目标
1、认识10个生字，培养自主识字的能力。
2、指导猜谜语，使学生了解谜语是由谜面和谜底两部分组成的。激发学生学习谜语的兴趣。
学习
重点
认识10个生字，培养识字能力。
学会猜谜的方法，了解谜语的组成。
过程与方法
教师活动
一、导入。
1、孩子们，喜欢谜语吗？老师出一个谜语给你们猜，好吗?
十一、走来走去看来看去
又大又圆又高又瘦明明白白大大方方
十二、1、弟弟有了新衣服，我也有了新衣服。
2、妈妈扫的地板十分干净。
十三、（一）课内阅读
1。太阳伙伴2。3 3.金黄红花
（二）课外阅读
1、3
2、他看见熊奶奶守着一堆毛线发愁，他赶紧帮忙,把毛线绕成了一个个线团儿。
小豪猪就从自己身上拔下三根尖刺送给了熊奶奶。
2、学音乐(yuè＼lè）是一件快乐（lè＼yuè）的事。
三、我是小小书法家.（10分）
tài yáng běi jīng kuài le
huǒbàn yīn wèi zài jiàn
伙见
四、给生字宝宝找朋友。(8分）
住(）情(）运（）看(）
往(）清（）远（）着（）
五、看谁写得最漂亮.(３分）
六、我会填.(６分）
十二：照样子写句子（４分）。
例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿也＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：外婆包的粽子十分好吃.
２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿＿.
十三、阅读理解
(一)课内阅读（５分）
四个太阳(节选）
我画了个绿绿的(），挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉.
我画了个金黄的太阳送给秋天.果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小（）,请他们尝尝水果的香甜.
多种方式练习读生字。
作业：收集一些谜语考考大家。
板书设计
识字三
风云水
教学反思
期中检测试卷
一、看谁写得最正确，最漂亮.(4分)
树很快乐，鸟儿也很快乐。
二、选出正确的音节，画上“√”线。（4分)
认真（zhēn＼zhēnɡ）我们(men＼mén）
看着（zháo＼zhe)种子（zhǒnɡ＼zhònɡɡ）
1、小松鼠长（zhǎnɡ＼cháng）着一条长长(zhǎnɡ＼chánɡ）的尾巴。
3。爱帮助别人的人，也一定会得到别人的帮助。
十四、评分提示：只要学生按照题目要求来写，句子通顺，书面整洁即可给满分。
夜色
教学目标：1。正确、流利的朗读课文。背诵课文。2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质.3。正确认读本课十三个生字,会写六个生字。教学重点：1。认读本课十三个生字。2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备:小黑板出示生字和词语教学过程：第一课时一、情境导入：1.同学们,你们会唱《小星星》这首歌曲吗？(教师和学生一起表演一起唱。如果学生不会唱，教师可以唱给学生听，学生要认真听。）（设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上,又可有效的将所学内容有机的联系起来。）2。你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色.）（设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣,自然的引出对课文的学习.）3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。二、初读课文，识记生字1。自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利,并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。(学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视,对平时识字能力差的孩子尤其关注。）（设计意图:让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力,合作意识，树立良好的学风和识字习惯.)2.小组内检查生字,谁全认对了，就是“识字大王".组长利用生字卡片检查生字的识记情况,对全读对的同学奖励小红星。（设计意图：把检字环节设计为小组内完成，并合理利用评价机制,这样可充分调动孩子们的识字兴趣，使学习真正成为一件乐事。)3.检查读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况.(可小组齐读，也可个别学生代表)其他学生听后评议.（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。)第二课时一、再读课文,理解课文
四、住处情况运动看见
往常清水远处看着
五、江河湖什仙他
六、
要查的字
大写字母
音节
组词
笔顺
为
W
wèi
因为
略
再
Z
zài
再见
略
阳
Y
yáng
阳光
略
七、山万雨香齐春
八、多笑右矮早女
九、弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲
听音乐看电视搭积木画图画
十、1、青红2、水林3、夜来风雨声花落知多少
4、举头望明月低头思故乡
１、把句子补充完整。(２分）
２、数一数，第二自然段有（)句话(１分）
３、秋天，我画了个（）的太阳，冬天我画了个（）的太阳（２分 ）
（二）课外阅读。（１０分)
小豪猪的新毛衣
小豪猪边走边唱。他看见熊奶奶守着一堆毛线发愁，他赶紧帮忙，把毛线绕成了一个个线团儿.
熊奶奶要织毛衣了,可是没有针.小豪猪就从自己身上拔下三根尖刺送给了熊奶奶。
说说你是怎么猜出来的，在小组内说一说。
学生活动
眼睛。
说理由。
王（说理由）
借助拼音读文，读准字音。
用横线画出生字，多读几遍.
把短文读通顺，流利。
同桌互读课文，
认读生字.
指名试读课文。
猜自然景物。
小组代表发言,说说是怎样猜的。
第一个谜底是“风”，能使海水摇荡，能把花扫落,只有风.而且风没有色,没有形状，用眼睛看不到,所以说“走遍天下，不能见到它”.
３、这个小故事告诉我们一个什么道理？用“～~"画出来。（４分）
十四、看图写话（10分）
看图写话，提示:
1.这是什么季节？
2.画上有哪些景物?
3.图上的小朋友在什么地方干什么?他的心情又是怎样的？
参考答案：
一、略
二、zhēn men zhe zhǒnɡ1。zhǎnɡchánɡ2。yuèlè
三、太阳北京快乐伴因为再
第二个谜底是“云”，运轻飘飘的,每天在天空中飘来荡去,形状也总是千变万化的,有时像棉花，有时像鱼鳞。
小结：真是团结力量大，你们很快就猜出谜底了.
三、熟读课文，在文中识记生字.
总结：说说本节课你的收获?
第三个谜底是“水”，只有水才不怕箭射、不怕刀砍……微风吹的时候,水面就会皱起水纹，就像花纹一样好看。