互联网对中学生学习及行为影响调研报告

互联网对中学生学习及行为影响调研报告
互联网对中学生学习及行为影响调研
为了进一步了解中学生自身互联网的情况，调查中学生在使
用少年儿童互联网时所可能遇到的问题，发现中学生在时存在的不合
理现象，侧重于注重合理安排大家的上网时间,我组成员根据学校圆型
的任务，对近xx名的中学生，采用问卷法与面对面询问的方式展开调查。

调查的内容包括上网的目的、上网的时间、上网的地点、对于互
联网体悟的见识以及对互联网与学习关系的处理。

现将调查研究情况
显示如下：
(一)现象
1、中学生上网地点和天数
据调查显示，中学生xx%是在家里上网的。

我想这正是由于生活水平的提高，家庭拥有电脑的数量增加造成的。

其他还有xx%在学校宿舍和xx%在学校机房上网。

便利的上网环境为学生解决不论是学习上还是生活上方便快捷的问题都提供有必要的帮助。

上网时间的长短代表中学生在网络上分散精力的多少。

由图
一看出：超过xx%的中学生则表示上网时间在1--3个小时以内，xx%中学生使用网络时间为4---6个小时，只有大约占xx%的中学生上网时间超过8小时。

上网时间加长，中学生受到互联网的影响不知不觉加大。

在关于分享以下内容的调查上，不难发现有一半的中学生比较关注自
己感兴趣的内容，各种视频、图片、文字，形式不一，内容丰富多彩。

这体现出当代中学生追求个性的禁欲主义一面，其次关注新闻网站与
新闻报道学术网站的人数比例极。

2、上网的目的
对于网络中五彩缤纷五彩缤纷的在世界上，每个中学生的欣
赏字面上中学生也不尽相同，那么，中学生平时都是如何在群里冲浪
的呢?从我们对xx名中学生进行的问卷调查中，得出如下结果：①浩
如烟海的网络资讯要想成为信息、知识的重要来源，还要很大的一段
路要走;②目前，网络还是成为广大中学生的一种影视娱乐、消遣的工
具
3、青年教师当下中学生及家长对网络的态度
在调查中，xx%的中学生对于离开网络持有的态度，但仍有xx%的学生表示离开网络感到很空虚很难过。

周末是中学生星期天们上网
的高峰时段。

学童对此持有不同的看法：xx%的等待时间家长认为只要
时间合理就可以上网，还有xx%的家长反对孩子上网。

大部分家长认为，网络最大的好处是“能使到子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑
技巧”;同时，家长还觉得强化网络能促进子女的学习兴趣。

而学生认
为家长反对上网的原因是孩子上网分析指出会浪费时间，耽误学业。

学生家长显然多数家长内心十分矛盾：既冀望享受自己的子女能享受
网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。

网络资源在一定程度自学上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

而当今学生是否经常利用网上资源自主师生学习?
数据显示，多数的学生只有在有需要的时候才会利用这些资源，只有
极少数的学生是经常登入学习资料。

(二)存在问题
从以上数据中，我们认为网络确实是丰富了学生的业余生活，对他们的学业有所能够帮助，但其中不乏存在一些问题。

比如上网时
间速度慢，关注娱乐文本过多。

中学生属于未成年群体，太一段时间
的面对电脑，不管是对生理还是心理健康甚至有很大的害处。

其次，中学生自控能力比较差，容易沉迷于网络。

过多的浏
览娱乐信息既会影响学业，又会对基克维泽区预计未来发展带来不利
影响。

第三，过度迷恋网上交友，导致大部分中学生丧失在现实生
活中的交际能力;同时，中学生涉世未深，容易受骗，虚拟的那样网络
世界并不像他们想象那般美好，不乏马营镇存在一些居心叵测之人，
例如，网上聊天引发网恋，在网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往
是受害者。

这样不仅伤害了他们脆弱的心灵，而且也耽误了念书。

第四，中学生迷恋网络游戏对学业产生冲击。

特别是男同学，更容易沉迷于网络游戏，而网游中的暴力等不良因素会危害中学生的
心理健康。

最后，爸爸妈妈小部分家长坚决反对孩子接触广告行业也存
在问题。

当今社会信息时代是一个信息技术日新月异、急速发展的时代，很多信息也传播是靠互联网来传播的，相比于现实生活，网络的
信息接触面更快、信息量更大，密切接触如果中学生完全不接触网际
网路，就是闭目塞听，不利于开阔视野。

(三)对策与建议
综上所述，我们做出如下建议：1、建议上网等待时间每周1—2小时(最好在周末) 。

2、将课堂上面模棱两可的知识点记录下来，利用网络上的各大搜索引擎，搜索有关知识来解决问题。

3、老师可以
适当布设了解时事的作业。

4、家长在家里督促孩子正确利用互联网，
来帮助学习。

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许
多发展机遇。

我们认为：加强对中学生进行网络道德和网络行为规范
教育，自觉筑起心灵的“长城”刻不容缓。

一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、人生观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种思潮和有害
信息的侵蚀。

二是加强暴力行为中学生网络行为教育和安全教育。

制定
“中学生平台行为规范”，加大宣传力度，进一步提高提高自我保护
意识和自我硬性能力。

三是主题可以组织中学生统一浏览思想品德教育的各校主页，向他们推荐国外国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为
自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。