幼儿园大班数学优质课教案精选

幼儿园大班数学优质课教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与几何》第二节
《认识平面图形》。

教学内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三
角形等基本平面图形；学会用图形拼图；了解图形的属性，如边数、
角数等。

二、教学目标
1. 能够识别和命名正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形。

2. 能够用基本平面图形进行拼图，培养空间想象力和动手操作能力。

3. 能够通过观察和操作，发现图形的属性，如边数、角数等。

三、教学难点与重点
难点：用基本平面图形进行拼图，发现图形的属性。

重点：认识基本平面图形，学会用图形拼图。

四、教具与学具准备
教师准备：基本平面图形卡片、拼图模板、磁性白板、磁性图形。

学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示一个有趣的拼图，引导学生观察并提问：“你们知
道这些图形是什么吗？”
2. 新知识讲解（10分钟）
（1）教师分别展示正方形、长方形、圆形、三角形卡片，引导学生认识这些图形。

（2）教师讲解图形的属性，如边数、角数等。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示一个拼图模板，引导学生用基本平面图形进行拼图。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分组，每组发一套基本平面图形卡片，进行拼图练习。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。

6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书认识平面图形
2. 板书内容：
正方形、长方形、圆形、三角形
图形的属性：边数、角数
七、作业设计
1. 作业题目：用基本平面图形拼出一幅自己喜欢的图案。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在拼图环节，部分学生遇到困难，教师应加强个别辅导。

2. 拓展延伸：课后可让学生收集生活中的平面图形，观察它们的特征和用途，激发学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生尝试用其他材料进行拼图创作，提高动手能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的组织和指导。

5. 作业设计的针对性和拓展性。

6. 课后反思的内容和改进措施。

一、教学难点与重点的确定
（1）难点：用基本平面图形进行拼图，发现图形的属性。

说明：拼图活动能够有效提升学生对图形的认识，锻炼空间想象力和动手操作能力。

但在实际操作中，学生可能会对图形的旋转、翻转等操作感到困惑，难以完成拼图。

发现图形的属性需要学生对图形进行细致观察和深入思考。

（2）重点：认识基本平面图形，学会用图形拼图。

说明：基本平面图形的认识是学习图形与几何的基础，而拼图活动能让学生在实际操作中加深对图形的理解，提高学习效果。

二、实践情景引入的设计
说明：实践情景引入应具有趣味性和启发性，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

在本节课中，教师可以通过展示一个有趣的拼图，引导学生观察和思考，从而自然地引出本节课的主题。

三、例题讲解的深度和广度
说明：例题讲解应注重深度和广度，既要讲解清楚拼图的步骤和方法，又要引导学生思考图形之间的联系和属性。

在讲解过程中，教师可以借助教具和学具，以直观的方式展示拼图过程，帮助学生更好地理解和掌握。

四、随堂练习的组织和指导
1. 练习内容应具有针对性，涵盖本节课的教学目标。

2. 练习难度应适中，既能巩固所学知识，又能适当提高。

3. 教师应巡回指导，关注学生的操作过程，及时发现问题并进行
个别辅导。

五、作业设计的针对性和拓展性
说明：作业设计应具有针对性和拓展性，既要巩固课堂所学，又
要激发学生的兴趣，提高学生的创新能力。

1. 作业题目应紧扣本节课的教学内容，让学生在实践中巩固知识。

2. 作业答案应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象，创作出独
特的作品。

六、课后反思的内容和改进措施
说明：
1. 反思内容：教师应从教学方法、教学内容、学生表现等方面进
行反思，找出存在的问题和不足。

2. 改进措施：针对反思中找出的问题，制定相应的改进措施，以
提高教学效果。

例如，在拼图环节，教师可以增加示范和指导的次数，帮助学生掌握拼图技巧；在作业设计方面，可以尝试增加一些具有挑
战性的题目，激发学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引
学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高语调，让学生产生印象。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在随堂练习环节，给予学生足够的时间进行操作和思考。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。

2. 对于学生的回答，教师要给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 情景导入要有趣味性和启发性，激发学生的学习兴趣。

2. 通过展示有趣的拼图，引导学生观察和思考，为新知识的学习做好铺垫。

教案反思
一、教学内容的处理
1. 在讲解图形属性时，可以结合生活实例，让学生更好地理解图形的特点。

2. 在拼图活动中，可以增加一些挑战性的任务，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学方法的选择
1. 在新知识讲解和例题讲解环节，可以采用直观演示法，让学生更直观地理解图形之间的关系。

2. 在课堂提问环节，可以尝试小组讨论的形式，培养学生的合作能力和团队精神。

三、课堂氛围的营造
1. 教师要以亲切、热情的态度对待学生，营造轻松、愉快的课堂
氛围。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，充分展示自己的思考和操作过程。

四、教学评价的实施
1. 课后要对学生进行全面的评价，包括知识掌握、动手能力、合
作精神等方面。

2. 根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。