中国人学习英语误区
英语学习的认识误区
外教一对一英语学习的认识误区1.英语(口语)好，只是锦上添花，而绝不是敲门砖我去一家汽车零部件外企业面试，做的英语笔记测试与上机测试，语言方面确实较弱些，但是业务能力较好。
在英语口语交流方面，确实差一下，这也成为HR压我薪资的原因啊。
坑啊!不过，offer是给我了，少了500块。
确实，如果你的英语(口语)不错，那么有可能获得较高一点的薪资。
但是，更为重要的是专业能力。
第二个不那么靠谱的观点：简单将别人找着高薪工作、获得加薪升职归因于英语(口语)好。
许多中国人，英语口语并没有那么好，李克强在国外经常与各国领导人用英语交流，他的英语口音带有中国特色的口语，但是能达到交流与沟通，并不影响人与人的交往，也不用因为有口音而感到低人一等。
马云是英语专业出生，但是人长得像外星人，也并不影响他与各国领导人、商界精英交流。
如果你的英语语法基础可以，英语口语带着口音，并不影响你与他人交流，那么你并不需要低人一等的说，My English is poor.第三个不那么靠谱的观点：很多人终身被英语所误。
我不止碰到一个人，他们始终被英语所耽误，在高考、考研、考博、升职、加薪，等方面。
其实，你专门花3~6个月，或者1年~2年，基本上就能把英语搞定了，能应试大部分项目。
外教一对一 虽然你拿不了80分、90分，但是你总归是能拿到60分，70分吧，考研，大部分学校55都够分了。
英语语法你系统学下，非常有必要。
我相信，很多人阅读英语文章时，发现单词基本上都认识，那很可能是语法的问题，或者是语言背景的问题。
中国人花很多时间在英语单词上，但是很少花上英语语法和语言背景上，这是一个非常有问题的认识。
走出英语学习的误区
误区一、错把汉字当音标不少学生苦于记不住单词的发音，就在单词的一边注汉字。
如：tomato记作“他没头”，He goes shopping记作“黑狗吃烧饼”。
这在早年学习英语时，不足为奇。
那时的学生开始学英语时的年龄都比较大，错过了四到十二岁这个最佳语言学习期，用汉字记英语发音也许是可以理解的。
但现在仍有人这样学习英语，并把他作为成果出版，就令人惑然了。
毕竟中国英国相隔千里万里，汉语和英语也相隔千里万里，无论在语法上，还是在语音上。
特别是发音上，汉语有四声，英语只有升调和降调，有些英语音素汉语中根本就没有，如[θ][ ∫]等，用任何汉字记音都是错误的。
久而久之，就会降低你对音标的敏感和精确度，把你引向错误的深渊。
你说的英语，中国人听不懂，外国人也听不懂，沦为“独门绝技”。
误区二、迷信欧美人以为蓝眼睛的外国人说的都是英语，而且必然比中国人好。
殊不知，在欧洲，只有英国人和爱尔兰人讲英语，而且在爱尔兰，爱尔兰与和英语并列为官方语言。
在讲英语的八大国家（英、爱、美、加、澳、新、南非、加勒比海诸岛国）中，各国有各国的方言，美语就是英语的最大变种。
英式英语声调起伏较大，吐字清晰高亢，摩擦音重，而美式英语则柔和圆润，有人预言300年后，美语将成为一种新的语种。
英国没有我们中国的那种普通话，所谓的标准英语(RP--received pronunciation)，只在英格兰使用，具体地说从Midlands一直向东南延伸到London，包括剑桥、牛津两座大学城，并非所有英国人都这样讲。
很多学习者误以为英国人少国小，讲的英语都是一样的。
其实大谬不然，甚至威尔士人有自己的语言——威尔士语，在书写商店、街道等名字时。
一定是威尔士语在先，英语在后。
初到英国的人，心里往往会问：英国人讲的是英语吗？英国人和美国人有时也不能很好地沟通交流，更何况新西兰人、印度人、法国人讲的英语啦！所以，长着鼻子、蓝眼睛的“泛蓝阵营”的人，讲的未必都是标准英语，只是“外在包装”上更接近地道而已。
中美对照：常见中式英语错误列表x
中美对照：常见中式英语错误列表x中式英语指的是中国学习英语者常见的错误或者习惯用法。
以下是常见的中式英语错误列表：1. 主谓一致错误：汉语中主语和动词的一致性很少被关注，但在英语中是非常重要的。
例如，“He don't want to go”应改为“He doesn't want to go”。
2. 冠词错误：在英语中，冠词使用要根据名词的单复数和可数性进行正确的搭配。
例如，“I want buy a new car”应改为“I want to buy a new car”。
3. 介词错误：汉语中的介词用法与英语有很多差异，常常容易混淆。
例如，“I am in the airport”应改为“I am at the airport”。
4. 词序错误：汉语和英语的语序是不同的，所以在翻译成英语时要特别注意词序的正确性。
例如，“Yesterday I go to the supermarket”应改为“Yesterday I went to the supermarket”。
5. 动词时态错误：汉语中的时态较为简单，而英语中有多种时态，所以容易犯时态错误。
例如，“She is go to school”应改为“She goes to school”。
6. 词汇搭配错误：中式英语中常常使用错误的词汇搭配，造成表达不准确或不通顺。
例如，“I finish my homework”应改为“I complete my homework”。
7. 汉语思维逻辑：汉语的逻辑顺序与英语不同，中国学生有时会按照汉语的思维逻辑来表达，但这在英语中是错误的。
例如，“Because it is raining, so I take an umbrella”应改为“Because it is raining, I take an umbrella”。
8. 大意错误：有时候，我们通过直译的方式表达，而没有注意到一些细微的差别，造成表达的大意错误。
中国人常犯的英语错误
中国⼈常犯的英语错误 11) 句号后⾯不空格：接触了点“国内英⽂”，发现有这个通病。
问了⼀个朋友才恍然⼤悟，因为在打中⽂时，标点符号后⾯是不⽤空格的。
但是在太平洋两岸尚未统⼀之前，劳驾打英⽂标点时，后⾯姑且先空⼀格吧。
2) 喜欢少⼀点：S.H.E.不是S.H.EU.S. 不是 U.SP.R.C. 不是 P.R.C3) 不该多加了个介词：Seek help, not “seek for help(s)”.楼下那位找⼈帮忙的别⽣⽓。
(Don’t take it personally.)我每年都替我们公司做campus recruiting。
这个错误是在中国留学⽣中最普遍的。
看到我这张黄⾯孔，同胞也最喜欢往我的booth 这⾥递简历，但是半数的简历开头都写着：seeking for a position that offers…⽼美是不会往下读第⼆句的，直接丢进made in China的碎纸机⾥了。
Seek 后⾯不要（不应）加for。
因为Seeking = looking for所以Seeking for = looking for for (?)4) 不该少了个介词：Back to China, 或者 back in China，不是back China （“情回中国”站的英⽂名。
不过这⽐我以前看到的那个海军迷的站叫闹的笑话要⼩些。
）5) 不该⼤写的别⼤写：⼤写往往是代表缩写。
加复数时，s不要⼤写。
DINKs (or DINK’s)，别写成DINKS。
PhD，不是PHD。
(PHD=Permanent head damage).Again, 楼下那位找帮忙的别⽣⽓。
Nothing personal.另外，在络刚普及的时候，美国有约定的nettiquette (net etiquette，或称络礼仪)，全⼤写的打字被民视为⼤声喧哗(shouting)，属⽆礼⾏为。
当然我理解中⽂打字的局限，这条不适⽤于华⼈。
学习英语的五大误区
学习英语的五大误区今天小编给大家讲讲学习英语的五大误区，希望可以帮助到大家。
语言这个东西是熟练工种，没得捷径可走。
要想说好一门外语就是要多说多听多用。
如果你想想中文的话，你会讲的都基本上是你已经讲过的话，我觉得外语是一样的道理，你都练过了，那么自然碰到老外对答如流，因为你在讲过去已经讲过的东西。
量变引起质变，有一天你会发现你练过的很多很多元素之间可以熟练的组合成句，外语变得熟悉起来，可能有那么些特殊的感情和意思你会下意识用外语来表达(语言的文化的差异决定了完全一一对译两种语言是不可能完成的任务)，这个时候你就不用思考“学外语”这件事了，它成了你生活的一部分。
自言自语(并且把自己放到场景中去自言自语)好像不是个学习方法，而是喜欢外语的人的一个特征之一。
误区一：在毫无基础、或基础很差的前提下，主观地认为去找几个老外一起聊聊天就能有大长进。
误区二：以前中国人是学哑巴英语，而现在又走到另一个极端，只想稀里糊涂地讲口语，却把语法看成是早已Out的东西。
无论何时，语法都是最重要的一部分。
误区三：纯功利主义，学外语并非出于个人爱好，多以“前途是否光明、收入是否可观”为评判标准。
误区四：察觉到自己用中式外语，不要任其发展，最好尽快纠正，否则，积少成多之后很难再改变。
误区五(我就有这个缺点)：选择语种时要多加斟酌，一旦选好后就不要纠结或动摇，不要“贪多嚼不烂”，尽量不要混在一起学。
可以同时学两门语言，但最好这两门不要很相似，例如，意大利语和西班牙语一起学的话，就会出现诸多的混淆(虽然听感和腔调有所不同)，再如在发音上西班牙语和葡萄牙语的差异不小(葡语的听感又软又黏)，因为拼写相近，所以学西语时容易读成葡语，反之亦然。
我不建议两个一起混着学。
相反，如果两门语言之间的差距很大，或是互不相干，我倒是觉得可以同时学。
例如：法语和德语，意语和日语，阿拉伯语和葡语，先不说搭配的难度如何，至少在学的过程中不会产生混淆。
我所说的混淆只是“可能”发生，也可能不会发生，譬如：法语的d'accord和意语的d'accordo只差一个o(虽然发音并不同)。
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中国人学英语发音的最大误区：音标
世界上的文字有千千万万种，但粗分起来有两大类，一类是拼音文字(如英语)，它的文字形态是由若干个字母连接在一起来组成文字，另一种文字是象形文字(如汉语)，它的文字形态是由几何图形来组成文字，文字的样子就像是一幅幅画。
世界上的大语言里，汉语是唯一的象形文字，日语是唯一的象形文字与拼音文
字组合的文字，而其他语言(如英语、法语、俄语、德语等)就一律都是拼音文
字了。
不知你是否相信我这样一个观点：拼音文字是比象形文字简单得多的文字。
你去过中药铺没有？是否有这样的印象，中药铺里一般都有一个大药柜子，柜
子上是密密麻麻的小抽屉，每个抽屉上都写着两种字，一种字是汉字的药名
(如当归、地黄、车前、二花、陈皮……)，一种字干脆就是号码(如001，002，003，004，005……)。
请问两种文字哪种简单？很显然，第二种文字(数字号码)简单。
为什么呢？因为第一种文字是象形文字，学习它时不仅你要学会每个汉
字的发音，还必须学会每个汉字的书写，没有几年的功夫是学不会的。
而第二
种文字呢，却简单得多，因为它是拼音文字，发音和字形是对应的，只要你学
会念和写1234567890，十几分钟就可以掌握第二种文字，会“念”就会写了。
如此说来，学习拼音文字，“念”(即发音)，是最关键的一件事，一旦你能念
准一个拼音文字，就基本已经掌握它了，写不成多大问题。
十大错误的英语学习方法总结5篇
十大错误的英语学习方法总结5篇篇1一、引言随着全球化的不断发展，英语已成为国际交流的重要工具。
在英语学习过程中，许多人可能会遇到一些误区，影响学习效果。
本文旨在总结十大错误的英语学习方法，帮助学习者规避误区，提高学习效率。
1. 盲目背诵单词：无计划、无目的盲目背诵单词，忽视实际语境的运用，难以形成语感。
2. 忽视听力训练：过分注重读写，忽视听力训练，导致英语听力水平滞后。
3. 过度依赖翻译软件：过度依赖翻译软件，缺乏实际操作和口语练习，无法形成英语思维。
4. 忽视语法学习：误认为语法不重要，导致英语表达错误。
5. 片面追求速成：忽视语言学习的长期性，片面追求速成，难以真正掌握英语。
6. 学习资源选择不当：选择不适合自己的学习资源，如内容过于简单或难度过大，导致学习效果不佳。
7. 学习方法单一：只采用一种学习方法，如只看书或只听录音，缺乏多元化输入。
8. 缺乏实际应用：英语学习与实际应用脱节，缺乏实际语境下的交流和实践。
9. 不重视纠错：忽视自身错误，不及时纠正，导致错误固化。
10. 缺乏恒心与毅力：学习英语过程中缺乏持续性和坚持，时断时续，难以取得显著成效。
三、正确英语学习方法建议1. 注重实际语境学习：将单词、语法等知识应用到实际语境中，增强语感。
2. 均衡训练各项技能：注重听、说、读、写四项技能的均衡发展。
3. 合理利用翻译软件：借助翻译软件辅助学习，但要进行实际操作和口语练习。
4. 系统学习语法知识：掌握基本的语法知识，确保英语表达的准确性。
5. 保持长期学习心态：认识到英语学习的长期性，保持恒心与毅力。
6. 精选学习资源：选择适合自己的学习资源，如内容适中、难度适宜的教材和参考书。
7. 采用多元学习方法：结合不同学习方法，如看书、听录音、参加课堂等。
8. 加强实际应用：将所学知识应用到实际生活中，提高英语交流能力。
9. 重视纠错：及时纠正自己的错误，避免错误固化。
10. 建立良好学习习惯：制定学习计划，保持定时定量的学习，形成良好的学习习惯。
英语学习的主要误区解析与澄清
英语学习的主要误区解析与澄清现今我国关于怎么学习英语的问题有许多的讨论，其实讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，且关于英语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，而著名语言学家Greg Thomson曾说：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。
”。
在这里我推荐一个不错的英语培训机构叫阿卡索外教网，可以辅助大家的英语学习。
他是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，而且他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，很受人们喜欢。
好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有英语免费试听课可以听听看的。
这里我先从简单入手，探讨一下英语学习的真谛，特别是对大家在英语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清。
从外部来看，学习英语的成功要素主要有三个，一是方法，二是愿望，三是自律。
这三个要素中任何一个的提高，都会加快目标的实现。
看看儿童掌握语言，他们并不痛苦，时间并不长，不学语法，不背单词，也不背句子，不抄写也不喊，不复习也不预习，而且小孩子智力、学习经验甚至长期性记忆力都不如成年人，那他们为什么学得既轻松又快捷呢？他们成功的道理是什么呢？通过研究他们的母语掌握过程，是否能帮助成年人加速掌握外语呢？这里本文为大家一一解之！英语用什么方式学都可以成功，这一点错儿都没有，也根本不必争论。
本文也不会否认这一点，也没有说非得怎样做才可以。
但如果不讲策略，只是简单一句：刻苦学，多听、多看、多用，那大家也就不必讨论了，不用任何专家或理论，狂听广播，狂看书，狂看原文电影，狂背文章，狂喊都行，只要回去刻苦学10000小时就成了。
那还做语言研究干什么？大家稍微静想一下，为什么这些刻苦成功的人一般都这么知名，倍受宣传？主要原因还是这样的成功来得太不容易了，这样成功的人也太少了，所以成功了令人格外羡慕和称道。
很多人也照着相同方法做过，但大部分没做成，各种原因都有，这才是我们更关心的问题。
英语学习的四个误区及对策
够 了 。读第 二遍 ， 要把 所 有不 认识 的 单词 都标 注起 来 ， 查字 典 ， 文章 的精 确 意 思搞懂 。最后 一遍 ， 把 整体 看 文章 ， 注一 关
下文章的开头、 结尾 ， 有没有引用名人名言， 了解文章的结构
和修 辞手 法 等 。 这样 读三 遍 ， 本 上 的知识 都 能够吸 收进 来 ， 基 真正 读懂 了。 听 力法 ： 听 力方 面 ， 先 要买 一份 好 的听力 教材 。打 在 首 个 比方 ， 于高 中生 来 说 ， 以先 买大 学英语 听 力 ， 对 可 因为 里面 的发 音还 是 比较 地道 的， 听 力 的提 高会 很有 帮助 。先 听第 对
需要有相 当的文化背景才能看懂。对英文水平不高的学生
来说， 读这 种 书不 但不 能提 高阅读 水 平 ， 反而 会 有强 烈 的挫 折 感 。学习语 言 是件 很辛 苦 的事 ， 须利用 自己的兴趣 。建 必
议 同学 读 一些 自己感兴 趣题 材 的新 闻稿 ， 篇幅 不 要太 长 ， 坚
高考 词汇 只 有 ２ ０ ８ ０个 ，大 学 四级 的词 汇 不过 ４０ ００～ ５０ 个 ， ０ ０ 而对 语法 的考 察则 被放 到 了非 常重 要 的位 置 ， 因此 许 多 教师 （ 括 大学 教师 ） 包 在教 学 中都 会重 语 法 、 词汇 。因 轻
接受语法等方面全面系统的教育。而语音、 语感的养成几乎
遇 到 不认 识 的 单词 直 接跳 过 。相信 凭 大家 已有 的 两三 千 个
。
许多英语教师要求学生参加英语角， 但是听与读是信息
摄 入 ， 与写 是信 息输 出 ， 如肚 子里 没货 说 假 怎么 往外 掏 ？与 其无 聊地浪 费时 间 ， 如把这 些 时间花 到储备英 语 能力上去 。 不 听 力好 了 ， 口语必 然 好 ： 读能 力上 去 了 ， 作必 然好 。 阅 写
对英语学习的认识
语 水 平 ，朗 读时 若 能 正确 处 理好 连 读 、失 爆 、缩 略、 弱 音，语句重音，辅音连缀，浊化，音变等语音问题，多 次 反复之后 ，能 力就会 增强 。
２ ． 学会 用英语 思维 。 英 语和 汉 语两 种 语 言 的结 构 和思 维 不尽 相 同 ，不 是
所 有 的英 语都 有 相对 等 的汉 语 ，最 好 的办 法 是培 养 用英
课 堂 的作 用教 会 学生一些 学 习技 巧 ，培养 学 生的 自学能力和 正确 的学 习观 念。 关键 词 ：英语 学 习；误 区；认识 ；兴趣
一
中国人学 习英语的理念不对 １ ． 中 国人 的英 语 学 习 自我 设 限是 中 国人 学 英语 的误
、
笔 者认 为 要 学好 英 语 ，首 先要 认 识 到我 们 学 习英 语 的误区 ，努 力想 方设法 从 中走 出来 ，
３ ． 多学 习一些 学科和 文化 背景知 识。 科技 的发 展使 地 球 成为 了一个 村 落 ，我 国 的文化 历 史 传统 、生 活 方 式、 地理 气 候环 境 以及 人 们 的思 维 方 式
３ ． 中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三 中 国人学 语法 的弊 端是 把英 语语 法等 同科 技来 学 习，
精湛 的育人 能力 以及 对学 生友善 慈爱 的态 度等 。 ６ ． 培养 学生 的 自学能 力。 教 学生 一 些学 习 技 巧， 培养 学 生 的读 书 习惯 。一本
４ ． 中 国人学 习过 度依 赖字典 。 比如 ， 国际 音标 的学 习是 引导 中 国人 走 向英 语 学 习
英 语 的水 平 还不 如 一个 英 美 国家 的 小学 生 ；人 的语 言学 习 能 力是 强大 的， 可悲 的 是， 我们 把 自己 限定 在很 低 的 高 度 ，造 成 中 国的 英语 学 习者 ， 小学 生 不会 去 看初 中的 词 汇 ，初 中生 不 会 去看 高 中 的词 汇 ， 以此类 推 ，造 成 了 中 国 人英 语词 汇 学 习 的 巨大 障碍 ，而 词汇 本 来 就应 该 像 汉语 ，一开 始就大 量接触 。
立刻说：英语口语学习的误区和方法
英语口语学习的误区和方法口语是英语学习中必不可少的部分，想要练就一口流利的英语口语，需要注意以下事项：一、学习误区很多教师和学生非常在意英语语音的问题，美式音还是英式音、元音是否饱满、辅音是否标准··在学习英语的过程中语音是一个不可忽略的环节，但语音问题并不是我们学习英语最大的目的。
或者应该这样说，我们在学习英语中最终问题是能用英语沟通，而不是发音纯正与否，或是美音、英音问题。
许多人之所以口语差, 是因为他们不敢说, 羞于开口, 怕自己的发音不对, 别人听了会嘲笑。
其实语音是一个比较复杂的问题, 它受到生理条件、地区方言等的影响。
从生理条件分析, 英语发音与我们的口型、舌头和牙齿密切相关。
有些语音受我们自身条件等限制,初期交流有些语音问题别人听不懂时, 可以借助表情和手势等身体语言来达到交际目的。
一旦走出语音误区, 我们会发现自己胆子大多了, 随时随地都敢大声说英语了,不知不觉自己就能自由自在的用英语表达思想了。
二、学习原则英语学习应遵循以下原则。
这些原则都是"常识"性的。
正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和简单的常识来决定问题和建立自己的行动计划。
在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。
你违背了常理，就不可能成功。
当然，成功与否还取决于你的努力。
这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！1、简单原则学习英语：从简单的开始。
运用英语：简单——好、更简单－—更好、最简单－—最好，只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。
英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：造就成就感，培养自信。
增加兴趣。
语言朗朗上口。
易于学以致用。
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。
中国学生在学英语中最喜欢追求一个字——"难"。
帮你走出英语学习的五大误区
为什么很多人花了不少时间和精力学习英语，却发现自己的英语水平还是原地踏步呢？为什么有很多人在英语学习的道路上半途而废了呢？但是也有不少人最后凭借英语优势得到了自己想要的一切。
我们在多年的研究中，发现很多人一直在英语学习的误区里挣扎，所以就想帮大家走出误区，掌握学习英语的最佳方法，早日取得成功。
误区一：“英语知识”的误区。
在应试教育的引导下，许多英语学习者只是为了获得一门语言知识，为通过各种考试而学英语。
他们更关注语言知识的积累，却没有努力去发展运用这些知识的实际技能。
特别是大学生们通常把时间都花在背语法规则、记英语单词、做阅读练习上，导致很多人过了六级还是开不了口。
可见，如果不能完成英语学习中从“知识”到“技能”的转变，学好英语将会遥遥无期。
于是很多的外企人事经理感叹：“想找到英语应用自如的大学生真的太难了。
”但是这些学生们的确都是拿着各种英语等级的证书去面试的。
误区二：要想英语学的好，就得先背单词。
一个人的词汇量是一个长期的日积月累的过程，绝不是一两个月的突击就能有好效果的。
况且，大部分人都没有这么好的记忆力，会被这种枯燥的背单词“工程”吓倒的，到头来还是会选择放弃。
研究表明：一个人的词汇量在4000左右就可以和老外正常的交流了，重要的是培养自己造句子的能力，能不能用有限的词语造出不同的句子，举一反三，把不同的句子用在不同的场合，再根据自己的生活和工作所需，去补充一些新的单词，理解地记下来，然后使用他们，渐渐地你就具备了驾驭英语的能力，从而快速走出“要学英语，先背单词”这个大大的误区。
误区三：我的语法不好，所以很难提高英语水平。
我们身边的确有些人语法不好，分不清楚什么主谓宾、语态、从句之类的语法概念，但是和老外对话时照样侃侃而谈，写英文报告也是头头是道。
这些只有语感，不懂语法的人，才是真正的英语达人。
相比之下，那些总是在死扣语法的人和那些为了自己语法不好就羞于开口说英语的人都是陷入一个误区。
西雅图工作英语/的专家们通过多年研究发现：学习的时候要以短语和句子为单位的去理解和学习，培养良好的语感，时间一长就会忘掉那“该死的”语法，出口就是流利地道的英语了。
英语学习10大误区
英语学习10大误区英语是一门国际性语言，在使用过程中是最为普遍的。
所以，对于中国人来讲学习英语成了一门必修课，英语与国语是有很大区别，不仅仅是发音、句子结构、意义等，还涉及到其它很多方面，比如说文化差异、表情意义、动作意义等，这些都是在交流过程中必须要注意的细节问题。
英语的学习在中国已有很长的发展历史，就英语的学习，我们也总结出很多经验。
经验往往是为了解决问题，只有发现了问题，才能更好的解决问题。
以下为大家列举国人在学习英语的过程中所出现的问题。
1.想征服英语，却没付诸等到：这样一句话可以用语言的巨人，行动的矮子来说。
英语的学习是一个不断积累的过程，容易学习，也容易忘记，所以在学习的过程中，就要求学习者不断的温习，不断的应用。
同时，要将自己的学习计划实施起来，直到成功为止。
2.英语学习没有捷径，只有自己不断的努力：很多人都有这样一种过程，用到的时候才感觉到学习效率特别高，而没有用到时，总是感觉自己学不会。
从这里就可以看出，学习主要还是在于自己的努力程度，自己的用心程度。
还有一些人存在侥幸心理，想通过培训机构快速的学习，迷信于广告、迷信于速成、迷信老于世故故弄玄虚的培训从业人员；到处浪费时间烧香拜庙找方法，其实原因就在自己身上。
3. 经常过度幻想成为英文高手后自己的人生会如何如何，过度相信英文会给自己带来命运的转机；观念改变人生，英文只能对成功起到辅助作用。
4. 经常迷恋于一两部好来乌的影视作品，忽略阅读英文原著；阅读范围不够宽广，用英文获取知识而不是娱乐的时间投入不多。
5. 经常死啃一本又老又烂的教材，不知道每天阅读英文报纸杂志和使用网络促进学习的无穷乐趣。
6. 中国人典型的学习英语形象是清晨手捧书本大声朗读。
其实带着耳机或收音机同步跟读的几乎找不到。
从眼看文字到大脑转换成声音符号用嘴传出来和用耳朵获取声音符号然后再用嘴将声音符号传出来，这两个方式应该都重要，而且后一种方式更接近我们学习母语的方式。
十大错误的英语学习方法总结6篇
十大错误的英语学习方法总结6篇篇1在英语学习的道路上，许多学习者因误入歧途而事倍功半。
本文将总结十大常见的错误英语学习方法，帮助学习者避免重蹈覆辙，更高效地掌握英语。
一、忽视英语基础一些学习者在刚开始学习英语时，忽视了英语基础的重要性。
他们可能急于求成，直接开始阅读英文文章或观看英文视频，结果因为基础不扎实，无法深入理解内容，也无法提高自己的英语水平。
二、过度依赖翻译工具随着翻译工具的普及，一些学习者过度依赖翻译工具，忽略了英语学习的本质。
过度依赖翻译工具会导致学习者对翻译结果产生依赖心理，从而降低英语学习的效果。
三、忽略听说训练一些学习者在英语学习过程中，忽略了听说训练的重要性。
他们可能更注重阅读和写作，而忽视了口语和听力的提高。
然而，英语是一门语言，听说训练是提高语言水平的关键。
四、死记硬背单词单词是英语学习的基础，但一些学习者采用死记硬背的方法来记忆单词。
这种方法不仅效率低下，而且容易忘记。
正确的做法是通过阅读、听力训练等多种方式来加深对单词的理解和记忆。
五、忽视语法学习语法是英语学习的关键，但一些学习者却忽视了语法学习的重要性。
他们可能认为语法只会限制自己，因此选择忽视。
然而，语法是提高语言表达能力和写作水平的重要基础。
六、频繁更换学习方法一些学习者在英语学习过程中，频繁更换学习方法。
他们可能今天尝试这种方法，明天尝试那种方法，结果因为缺乏持续性和系统性，无法取得理想的英语学习效果。
七、缺乏学习计划一些学习者在英语学习过程中，缺乏明确的学习计划。
他们可能每天花上几个小时学习英语，但这些时间并没有被有效地利用起来。
正确的做法是制定详细的学习计划，明确每天的学习目标和任务。
八、忽视文化学习一些学习者在英语学习过程中，只注重语言本身的学习，而忽视了文化学习的重要性。
语言和文化是紧密相连的，只有了解英语国家的文化背景和风俗习惯，才能更好地学习和使用英语。
九、过度焦虑和压力一些学习者在英语学习过程中，过度焦虑和压力。
中国人背英语单词的误区
请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。
其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。
re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent 也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。
那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
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中国人学习英语的十大恶习你有木有？
1.总在幻想征服英文并不积极付诸行动，一脚踩油门一脚踩刹车！看到因为积极行动而有所收获的人就会产生不平衡，找各种理由和借口为自己开脱，不仅影响自己一生，也影响下一代和周围亲密的人的一生。
2. 虽然能够有所行动，但总愿意投机取巧，迷信广告做的多的培训机构，迷信速成，迷信老于世故故弄玄虚的培训从业人员；到处浪费时间烧香拜庙找方法，其实方法就在你身上。
3. 经常过度幻想成为英文高手后自己的人生会如何如何，过度相信英文会给自己带来命运的转机；观念改变人生，英文只能对成功起到辅助作用。
4. 经常迷恋于一两部好来乌的影视作品，忽略阅读英文原著；阅读范围不够宽广，用英文获取知识而不是娱乐的时间投入不多。
5. 经常死啃一本又老又烂的教材，不知道每天阅读英文报纸杂志和使用网络促进学习的无穷乐趣。
6. 中国人典型的学习英语形象是清晨手捧书本大声朗读。
其实带着耳机或收音机同步跟读的几乎找不到。
从眼看文字到大脑转换成声音符号用嘴传出来和用耳朵获取声音符号然后再用嘴将声音符号传出来，这两个方式应该都重要，而且后一种方式更接近我们学习母语的方式。
难道没了文字书本我们就学不了英语了吗？
7. 为什么要学习那么多连英国人美国人之间都很难懂的俚语？俚语是地区性的而且是消亡最快的。
我们学习英语是目的博取洋人一笑，还是在国际谈判桌上展现我们的智慧？
8. 经常嘲笑日韩和印度人的英语发音；刻意追求英文发音的字正腔圆，忽略了英文口语的流利，连贯和内容的深度和广度。
9. 为什么在中国一定要强调练习英语口语还有听力？聋哑英语在国内有什么不好？我们为什么要在中国给越来越多的英美和国际背包客创造那么多的就业，发财和泡妞机会？即便在未出国前听说为零的人士出了国耳朵和嘴巴也能快速进步起来，反倒是那些中国留学生们却因为英语的读写花着大钱遭着洋罪！
10. 过分热爱英语而不是利用英语；过分将英语当成母语来学而不是将英语当成外语来学；过分相信通过喝咖啡和说英语能够将自的黄色皮肤漂白；过分相信自己具有能够驱除中西文化的碰撞和隔阂的能力！。