如何选材教学设计
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5
环
节
三
：
如
何
选
材
？
准
【活动三】选一选：
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文。你会选择下列哪些材料。
从已给的材料中选出合适的材料，明确选材要围绕中心。
3
小
【活动四】：比一比
通过两篇习作的对比，明确选材要从小处入手
5
新
【活动五】请以“母爱”为题，选择材料。
【活动六】议一议：小组讨论交流：
请以“泪”为题，选择材料。
【教学过程】
教学环节
学生活动
设计意图
预计
用时
导入：《阿长与山海经》
【活动一】想一想：
然后完成表格
学过的文章导入，体会大作家选材的艺术。同时激发学习的兴趣。
3
环节一：何为选材？【活动二】批批：对给出材料进行批注。
明确选材是什么？了解材料的种类和用处。
5
环节二：材从何来？
分析归纳，做笔记
明确材料从日常生活和阅读中来。
精挑巧选
——《七年级下第四单元写作指导：怎样选材》教学设计
执教：吴艳艳
【学习目标】
一、了解写人记事作文选材的范围。
二、明确选材对主题的突出作用。
三、学习写人记事类作文基本的选材方法，能够根据主题选择合适的材料。
【学习重、难点】
1、学习选材的方式，明确材料的种类。
2、学会选材的几种方法：准、小、真、新。
通过一次次的否定自己，
明确选材要有创新意识。
5
8
真
【活动七】写一写：
根据给出的四个方法，选择最适合自己写作主题和写作风格的方法为作文“这样的人，让我___”选择材料，并写在空白处。
明确选材要写出真事真情，并把方法运用到习作中。
10
拓展：
课后思考：聪明的你分别会选择哪些材料？
给出四个题目，通过课后的思考，巩固所学。
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环
节
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如
何
选
材
？
准
【活动三】选一选：
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文。你会选择下列哪些材料。
从已给的材料中选出合适的材料，明确选材要围绕中心。
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小
【活动四】：比一比
通过两篇习作的对比，明确选材要从小处入手
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新
【活动五】请以“母爱”为题，选择材料。
【活动六】议一议：小组讨论交流：
请以“泪”为题，选择材料。
【教学过程】
教学环节
学生活动
设计意图
预计
用时
导入：《阿长与山海经》
【活动一】想一想：
然后完成表格
学过的文章导入，体会大作家选材的艺术。同时激发学习的兴趣。
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环节一：何为选材？【活动二】批批：对给出材料进行批注。
明确选材是什么？了解材料的种类和用处。
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环节二：材从何来？
分析归纳，做笔记
明确材料从日常生活和阅读中来。
精挑巧选
——《七年级下第四单元写作指导：怎样选材》教学设计
执教：吴艳艳
【学习目标】
一、了解写人记事作文选材的范围。
二、明确选材对主题的突出作用。
三、学习写人记事类作文基本的选材方法，能够根据主题选择合适的材料。
【学习重、难点】
1、学习选材的方式，明确材料的种类。
2、学会选材的几种方法：准、小、真、新。
通过一次次的否定自己，
明确选材要有创新意识。
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真
【活动七】写一写：
根据给出的四个方法，选择最适合自己写作主题和写作风格的方法为作文“这样的人，让我___”选择材料，并写在空白处。
明确选材要写出真事真情，并把方法运用到习作中。
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拓展：
课后思考：聪明的你分别会选择哪些材料？
给出四个题目，通过课后的思考，巩固所学。
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