好学校能一眼看出来吗

好学校能“一眼”看出来吗
陈瑜
埃利奥特博士在担任哈佛大学校长期间，曾经到天津参观南开中学。

他在南开中学校园里，
看到南开中学学生的仪态与其他学校的学生不同，很惊讶，也很好奇。

于是，张伯苓就带他来
到校门侧悬着的一块大镜子旁边，将镌刻在镜子上的箴词向埃利奥特博士作了详细解释。

那块镜子上的箴词是：“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。

”显然，张伯苓是想告诉埃利奥特
博士，南开中学学生的那些不同，就是缘自这些箴词。

也就是说，这些箴词已经融入南开中学
学生的举手投足之中，已经融入他们的血液灵魂之中。

的确，在学生的身上，能够看到学校教育所留下的烙印。

有什么样的学校，就会有什么样的
学生。

从一个人的身上，大抵能看出他曾经受到过什么样的教育。

学校是育人的场所，是引领学生成长的地方。

学校的任务就是育人。

一所好的学校，就是一
个真正能够培养人的地方，就是能够使一个人成为一个“真正的人”的地方。

而学校对人的这种
培养活动，最重要最根本的，是一种文化的熏陶，是一种人格的濡染，是一种精神的牵引。

曾
经有人问北大的陈平原教授，纵观一百多年的历史，一所优秀的中学最珍贵的品质是什么？他说：“一是培养学生良好的交流与对话的能力，一是形成丰富多彩又别具一格的校园文化。

”
对于今天的学校来说，校园文化已经不是什么新鲜话题，几乎到了“言必谈校园文化”的地步，但遗憾的是，作秀的成分往往居多。

判断一所学校校园文化的优与劣，并不仅仅是看写在墙上
的那一行行优美隽永的词句，也不仅仅是看校园里那一件件“打造”出来的漂亮器物，而更应当
看校园里那一群群一茬茬学生的精神与气质。

一所学校的校园文化，如果没有潜移默化到学生
的身上，没有浸染到学生的灵魂深处，无论说起来多么好听、看起来多么光鲜，其实都是枉然。

正在成长着的青少年学生，他们生命的每一个毛孔都是张开的，呼吸着什么样的气息，就会
成为什么样的人，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。

在重庆生活的人都会有这样的经验：某一天晚
上去吃了一顿火锅，如果回家后不换衣服不洗澡，第二天出门，人家一定知道你昨天吃了火锅。

因为，火锅店里那特有的氤氲气息，已悄无声息地浸染了你的每一根发丝，浸染了你衣服的纱
纱线线，然后那种气息就会从你的身上渐次弥散开来。

学校的办学理念、校长的教育价值追求，要化为一茬茬学生身上的精神与气质，无疑有一个
潜移默化的濡染与浸润过程。

这个过程，就是真正的教育。

在这濡染与浸润的过程之中，需要
一种环境与氛围，也需要一种榜样与示范。

如果一个学生从来没有看见过一个气宇轩昂的人，
从来没有看见过一个温文尔雅的人，从来没有看见过一个刚强正直的人，你怎么能够期待他成
为一个气宇轩昂的人、一个温文尔雅的人、一个刚强正直的人呢？学校怎么样，教师怎么样，
学生就会怎么样。

“长大后，我就成了你”，这不仅仅是一句动人的歌词，更是一个朴素而深刻
的教育道理。

所以，从学生的举手投足就能辨识出是哪所学校的学生，并不是一件想当然的事情。

尽管对
学校办学水平的评估与监测已经越来越科学，特别是大数据工具的引入，学校的好与不好，已
更易于衡量与区分。

但是，通过一双眼睛来看一看那些学生，以此判别一所学校的高下优劣，
依然不失为一个很有意义的角度。

学校的气息、学校的风尚、学校的韵致，这些看似无踪无影
的东西，其实也是一所学校应当尽心尽力建设的一门不可缺少的课程。