三年级阅读之中心句训练(可编辑修改word版)

三年级阅读训练之——中心句
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知识点一：中心句
一、中心句就是文章中最核心的一句话。

一篇文章必须要有一个明确的中心，
所有内容都是围绕中心展开叙述的。

二、思考：1、文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
2、这个中心句在文中处于什么位置？
3、这个中心句，在这段话中起什么作用？
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。

苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。

它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

例3：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。

两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。

那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。

你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
三、找中心句的方法：
⒈认真阅读全文。

⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。

四、了解中心句在段内的位置及作用：
①开头：概括和总述作用。

②中间：承上启下作用。

③末尾：归纳和总结作用。

课堂巩固
一、阅读段落，回答问题。

（一）“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿
佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还
真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面
还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。

1、找出本段的中心句用“—”划出来。

2、这段话按（）的顺序来介绍小花鹿的。

这一段是（）结构。

（二）荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这
些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色
的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段共有（）句话。

它是围绕第（）句话来写的。

（三）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享
有“第二波斯湾”的美誉。

1、课文是围绕（）中心句来写的。

2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。

（四）（）这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、
美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。

这儿果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累，
挂满树梢。

肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，
果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。

选择序号填入括号内。

A、西双版纳是花的海洋。

B、西双版纳是果实的海洋。

C、西双版纳是花果的海洋。

（五）小小的皮球，可以引你满操场地飞奔疾驰，全身运动。

它充实丰富你们的课作校外生活，增进少先队员的友爱团结，又能使你的精神饱满，更好地学习，给你们带来荣誉、欢乐和进步。

踢小皮球是一种非常有益的体育活动。

小皮球能使你像小老虎那样勇敢、像小松鼠那样灵活，又能使你像小牛那样健壮结实。

1、找出本段的中心句用“—”划出来。

2、文中把你比作（）、（）、（）。

（六）葫芦池一年四季景色秀美。

春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。

红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。

夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。

含苞欲放的荷花清香四溢。

秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。

寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。

1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。

二、课外拓展（16 分）
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。

她像一个巨人，屹立在世界的东方。

我国的领土广大。

我国领土的面积约960 万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。

当我国的北方进入冰天雪地的季节，南方的海岛上却是一片盛夏的景象。

我们的祖国多大啊！
我国的物产丰富。

粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝，茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。

在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。

我国矿产资源种类多，分布广，储量大。

有蕴藏丰富的煤矿、石油、铁、铜等，
还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。

我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福，我们为可爱的祖国而自豪。

1.“地大物博”的“博”在这个词中，应解释为( )
A.多、广
B.知道得多
C.用自己的行动获得
2.作者是从、、几个方面写可爱的祖国的。

3.用横线画出概括全文的句子。

4.这篇文章的结构应该是( ) A.总—分B、分—总C、总—分—总。