Unit 2 My days of the week

Unit 2 My days of the week ？教学设计
B Let`s learn
一、教学目标
1、能够听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和do homework,watch TV,read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。

2、掌握句型：What do you do on Saturdays\Sunday?
I often do my homework.
3、能听懂、会说Let`s chant.
4、学唱歌曲: My days of the week ？
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是Let`s learn部分的四会单词和短语：Saturday,Sunday，do homework,watch TV,read books.要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。

三、课前准备
1、教师准备各种动词短语卡片、图片等。

2、教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

四、教学过程
1、热身（Warm-up）
（1）教师用大屏幕播放视频歌曲： My days of the week ？学生拍手有节奏跟唱。

（2）日常口语练习：
A:What day is it today?
B:It`s Monday.
C:What do you have on Mondays?
D:I have English,math,Chinese and art.
......
2、预习（Preview）
Let`s chant:听录音学唱本单元Let`s start下面的歌谣。

要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型"We have...on...."来复述。

3、新课呈现（Presentation）
Let's learn
（1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays?学生回答:No.教师说：Then,what do you do on Saturdays? Show me!让学生用动作来演示。

教师用大屏幕出示单词卡片，问学生：Look at the boy !What does he do on Saturdays?教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV ,do homework和read books。

然后问学生：What about Surdays?引导学生表述自己的周末活动。

（2）看课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。

（3）教师示范在黑板四线格内板书新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。

因学生已掌握Monday-Friday五
个单词，教师同理引导学生巧记单词Saturday和Sunday。

动词词组中的新词homework,watch,read也需引导学生巧记、速记，在班级内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。

（4）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，要求学生边听边指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

Let's chant
教师播放B部分Let's chant的录音，并呈现课件，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。

让学生听录音跟读两遍后试着分组说唱歌谣。

4、巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）做本单元B部分 Let's learn的活动手册配套练习，教师指导学生规范书写。

时间记忆
<<< 2008 - 10 >>>
日一二三四五六English math chinese math Chinese
math English Chinese English math
Chinese art math Social studies English
science Chinese English chinese Social studies
art science P．E P．E P．E
（2）Let's talk.
学生练习对话：
What do you do on Saturdays?
I often do my homework.
What do you do on Surdays?
I watch TV.
....
五、板书设计：
Unit 2 My days of the week ？
Saturday Sunday do homework watch TV read books What do you do on Saturdays?
I often do my homework.。