江西省吉安市水南中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析

江西省吉安市水南中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成各题。

对诗歌多义性的深入研究，是20世纪以后随着语义学的建立而开展起来的。

语义学是符号学的三个分支之一，主要研究语言符号和它所指的对象之间的关系。

有人用符号学的理论来研究诗歌，把诗歌也看作是一种符号，叫“复符号”。

这种“复符号”所投射出来的语意，只是它所包含的意义的一部分。

这就涉及诗歌多义性的问题了。

从语义学的角度研究诗歌艺术，无疑是一条途径。

但是，决不能用语义分析代替对于诗歌艺术规律的探讨。

英国的恩普逊在其《意义暧昧的七种类型》一书中，从语义学的角度研究诗歌里的暧昧语、含糊语，固然有其价值，但这并不等于诗歌艺术的研究。

所谓多义并不是暧昧和含糊，而是丰富和含蓄。

诗歌的多义性与词汇学上所说的词的多义性有相通的地方，诗歌可以借助词的多义性以取得多义的效果，然而它们并不是一回事。

按照词汇学的解释，由于语言中词的数量有很，不可能一对一地表示复杂的客观事物和现象，所以不可避免地会出现多义词。

然而，不管一个词有多少种意义，这些意义都是确定的，而且这些意义都是为社会所公认的。

诗歌的多义性与词汇学上所说的词的这种多义性不同。

诗人不仅要运用词语本身的各种意义来抒情状物，还要艺术地驱使词语以构成意象和意境，在读者头脑中唤起种种想象和联想，激起种种感情的波澜。

诗人写诗的时候往往运用艺术的手法，部分地强调着或改变着词语的意义，赋予它们诗的情趣，使一个本来具有公认的、确定的意义的词语，带上复杂的意味和诗人主观的色彩。

而读者在读诗的时候，他们的想象、联想和情感，以及呈现在他们脑海里的形象，虽然离不开词义所规定的范围，却又因人因时而有所差异。

生活经验、思想境界、心理气质和文艺修养互不相同的读者，对同一句诗或一句诗中同一词语的意义，可以有不同的体会。

同一个读者在不同的时候读同一首诗，体会也不完全一样。

可见，诗歌的多义带有一定程度的主观性和不确定性。

另外，词汇学里讲词的多义性，是把同一个词在不同语言环境中的不同意义加以总结，指出它的本义和引申义。

如果孤立地看，一个多义词固然有多种意义，但在具体运用的时候，一般说来，一次却只用其一种意义，歧义是一般情况下使用语言时需要特别避免的毛病。

但是在诗歌里，恰恰要避免词义的单一化，总是尽可能地使词语带上多种意义，以造成广泛的联想，取得多义的效果。

中国古典诗歌的耐人寻味，就在于这种复合的作用，“诗无达诂”这句话，如果理解为诗是不能解释的，那么这句话自然是错误的，如果从诗歌的多义性上理解，这句话倒也不无道理。

中国古典诗歌具有多义性，读诗的时候仁者见仁，智者见智，人们有不同的体会和理解，这是很自然的。

（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的多义性》）
1. 下列关于“诗歌的多义性”的表述，不符合原文意思的一项是（）
A. 诗歌可以借助词的多义性取得多义的效果，变得丰富和含蓄，这说明诗歌的多义性与词汇学上词的多义性有相通之处。

B. 诗人运用词语本身的各种意义抒情状物，并艺术地运用词语构成意象和意境，会使诗歌最终产生多义性的效果。

C. 无论是诗人写诗时部分地强调或改变词义，还是读者读诗时因人因时体会不同，都会让诗歌中词语意义带上一定的主观色彩。

D. 人们读诗时会有自己不同的体会和理解，仁者见仁，智者见智，从而使中国古典诗歌具有多义性的特征。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 本文论述了诗歌的多义性与词汇学上词的多义性的共通之处，以及二者的区别并以论述后一方面为主。

B. 作者以恩普逊的书为例，一方面说明诗歌多义性研究与语义学之间的关联，另一方面也引出下文对二者区别的论述。

C. 文章第三自然段，作者从诗人创作和读者阅读两个方面，分析了诗歌的多义带有一定程度主观性和不确定性的原因。

D. 文章最后两段运用对比的方法，说明词汇学中词的多义性与诗歌多义性的区别，并论及二者的高下和优劣。

3. 根据原文内容，下列表述正确的一项是（）
A. 恩普逊从语义学的角度研究诗歌里的暧昧语、含糊语，不等于对诗歌艺术的研究，因此它不能作为研究诗歌艺术的一个角度。

B. 与词汇学中用词时通常一次只用其一种意义不同，诗歌中的词要尽可能地有歧义，以造成广泛的联想，从而使诗歌耐人寻味。

C. 李煜《浪淘沙》“独自莫凭栏”中“凭栏”除有“倚靠着栏杆”之意，还会令读者有抑郁悲苦的联想，这就体现出诗歌的多义性。

D. “诗无达诂”这句话，如果理解为诗歌因其词语的多种意义，而在读者头脑中唤起丰富的想象和联想，则是完全正确的。

参考答案：
1. D
2. D
3. C
【1题详解】
试题分析：此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文
中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中D项，颠倒因果，“中国古典诗歌具有多义性的特征”是因，“人们读诗时会有自己不同的体会和理解，仁者见仁，智者见智”是果。

点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。

命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。

【2题详解】
试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

题中D项，“并论及二者的高下和优劣”理解错误，本文并未论及二者的高下和优劣。

【3题详解】
试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

题中A项，推论不当，原文说“不等于诗歌艺术的研究”并不代表这不是一个研究的角度。

B项，偷换概念，由原文中“歧义是一般情况下使用语言时需要特别避免的毛病”一句可知，歧义是一种语病，所以诗歌的语言应该是多义，而不是有歧义。

D 项，说法绝对，原文说“这句话倒也不无道理”，与“不无道理”相比，“完全正确”说法绝对。

2. 阅读下面的文字完成（1）~（4）题（25分）
科学巨人玻尔1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。

这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。

这次辩论就是著名的“爱因斯坦——玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。

爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子学。

他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进，乐此不疲。

尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。

玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的泉”。

爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。

他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。

”
与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。

他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。

他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。

后的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。

哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。

该所是玻尔在1917年申请，并于
l921年正式成立的。

他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。

在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。

这里先后培养了600多名物理学家。

玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。

他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。

这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。

量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。

可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。

希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。

他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。

德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。

他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。

1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。

在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。

在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。

二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。

l957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。

(摘编自邹丽焱《玻尔传》)
相关链接
①玻尔(1885～1962)，丹麦物理学家。

在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于
l913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。

稍后，又提出‘‘对应原理”。

对量子论和量子力学的建立起了重要作用。

l927年又提出互补原理。

在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。

获1922年诺贝尔物理学奖。

(摘自《辞海》第六版)
②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量。

”(摘自戈革《玻尔集》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）(5分)
A.爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。

B.玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子力学理论。

C.玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行。

D.玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。

他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。

E.玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了“原子为了和平”奖。

(2)为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。

(6分)
(3)文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。

”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。

(6分)
(4)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。

(8分)
参考答案：
(1)答B给3分。

答E给2分。

答A给1分。

答C、D不给分。

(2) 答：①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论一相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。

(3)答：①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家群体；③创造了独特的学术精神。

(4)答：①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。

3. 阅读下面的作品，完成18～21题。

回乡魂
连秀
据闻福水叔是操劳而死的，享年五十四岁。

他殁时，四个子女和一个媳妇都带着欢愉和如释重负的笑容办理丧事！唯独两个年幼不懂事的孙儿，擎香拜祭时给香火烫着，哭了个稀里哗啦，须劳动母亲又哄又吓的才止住了哭，令丧堂上仅有的那么一点悲戚气氛也消殆了。

来吊丧的亲戚朋友开始议论纷纷。

“那些不肖子孙，真是大逆不道。

老爸过世，一滴眼泪也没流，居然还笑呢，天打雷劈呀！”
“等分财产嘛，他们恨不得老爸早点咽气！”
“财产？福水叔一穷二白的，哪来的财产？”
“那块地呀！你懂什么！这些年经济好呀，加埔路到处在发展，以前两百元钱买到的烂泥巴，现在值二十万元咧……”
福水叔的遗照似浮漾着一些感慨。

他是由唐山南来的。

韩战爆发那年胶价好，他把新婚妻子留在乡下，随着淘金梦的浪潮涌到星洲大伯的胶园干活。

后来发觉大伯只当他是廉价劳工，一气之下跑到雪兰莪开荒！真正是披荆斩棘，辟出良田，有一种“含恨立志出乡关，淘金未成誓不还”的意味。

子子孙孙披麻戴孝的，排成队伍，轻步走过乡间小路，过桥，越过北山的老橡树林……从山溪里汲起半桶清水；复慢慢地，静悄悄地回到乡居……他们脸上仍带着欢愉的微笑，像是去郊游一样悠闲！然后依照福建人的习俗，做大儿子的用毛巾蘸了清水，小心翼翼地洗涤父亲的遗体，拭抹干净，才穿上寿衣。

福水叔脸上带着安详。

他仿佛在临终前已彻悟了，这辈子的淘金梦是幻灭了。

守在福建乡下的妻子等待的是他每年两封的家信！而守在南洋这头的他却仍然一锄一耙的开沟筑堤，保护着那三英亩的可可园，免得被黄泥浆及工业垃圾所淹没……他就是这样累垮了，含恨归不了
乡！
道士做法事的诵祷声嗡嗡扬扬。

孝子、孝媳们仍然保持那愉快的笑容，不敢稍露一丝一毫悲伤神色。

吊丧的人们还在七嘴八舌。

“不是吧？福水叔要是有钱，这些年早就回唐山了，就是筹不到旅费，不能衣锦还乡，跟唐山的妻子团聚……唉，你们知道吗？他连做梦都希望自己死后能葬在故乡……”
“说来说去，都是那些不肖子孙……唉，也难怪，取了个半唐番的女人，生的孩子是差了点……改天没把祖宗的排位拿去烧，谢天谢地啦！”
“半唐番？半唐番也是人吧？家里死了人呀，哭也不懂？太不应该了！”
丧事到了尾声。

子孙们站在坟前，将麻纱和孝服除下，投入熊熊焚烧着的冥纸堆里，一瞬间便化为灰飞……孝子、孝媳仍带着笑意擎香朝坟头叩拜，始离去。

回到乡居，大儿子带头跪拜父亲的灵位，再次焚香祷告：“爸爸，我们都依照您的吩咐，在丧事期间不敢悲伤流泪，怕真如相士所言，子孙一哭，您回头一望，灵魂便找不到回乡的路……”
跪在灵位前的媳妇、孙子们这才抑制不住号啕大哭！悲痛的泪水似决堤般泛滥……
(选自
《海内与海外》1997年11期)
18. 请简要概括福水叔的人物形象。

(5分）
19. 文章两次写到吊丧人的议论，请分析第一处议论对行文的作用。

(6 分)
20. 文章的最后两段看似“意料之外”，实则在“情理之中”，请结合全文加以分析。

（5分）
21. 结合全文，试探究福水叔“连做梦都希望自己死后能葬在故乡”却没有回故乡的原因。

（4分）参考答案：
18. 福水是一个远渡南洋的“淘金者” 的悲剧形象（1分）。

他有志气有理想（1分），勤劳执著（1分），传统恋家（1分），奋斗一生最终却客死他乡。

（1分）
19. 内容上：对福水叔子孙“笑”丧原因的猜测（1分）；对子孙“不肖”的议论和谴责（1
分）。

结构上：呼应上文子女带着“笑容办理丧事” （1分）；引出福水叔在南洋的“淘金”经历（1分），并为下文“出人意料”的结尾做铺垫（1分）。

20. 子媳的“笑”一直贯穿丧事的始终，结尾却抑制不住嚎啕大哭；吊丧人对子孙的贬斥与文末儿
子的焚香祷告形成反差，此为“意料之外”。

（2分）如果说子孙真是不肖的，就不会又哄又吓地止住孩子的哭，也不会小心翼翼的洗涤父亲的遗体，更不会不敢稍露一丝一毫悲伤神色，此为“情理之中”。

（3分）
21. （1）淘金梦灭，不能衣锦还乡。

（2）守护南洋家业，害怕被毁。

（3）南洋有家庭的羁绊，无法回乡。

（4）愧对福建旧妻，无颜回乡。

(一点1分)
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成4-7小题
李通，字次元，南阳宛人也。

父守，身长九尺，为人严毅。

初事刘歆，为王莽宗卿师。

通亦为五威将军从事，出补巫丞①，有能名。

莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。

且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。

及下江、新市兵起，南阳骚动，通从弟轶，亦素好事，乃共计议。

会光武避吏②在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。

光武初以通士君子相慕也，故往答之。

及相见，共语移日，握手极欢。

时守在长安，通因具言其计。

光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。

乃使光武与轶归舂陵，举兵以相应。

遣从兄子季之长安，以事报守。

季于道病死，守密知之，欲亡归。

会事发觉，通得亡走，莽闻之，乃系守于狱。

会前队复上通起兵之状，莽怒，守家在长安者尽杀之。

南阳亦诛通兄弟、门宗六十四人，皆焚尸宛市。

、更始立，使通持节还镇荆州。

通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。

光武即位，征通为卫尉。

建武二年，封固始侯，拜大司农。

帝每征讨四方，常令通居守京师，镇百姓，修宫室，起学宫。

五年春，代王梁为前将军。

六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。

公孙述遣兵赴救，通等与战于西城，破之，还，屯田顺阳。

时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。

诏下公卿群臣议。

大司徒侯霸等曰：“通怀伊、吕、萧、曹之谋，忘身奉主，有扶危存亡之义。

功德最高，海内所闻。

通以天下平定，谦让辞位。

夫安不忘危，宜令通居职疗疾。

欲就诸侯，不可听。

”于是诏通勉致医药，以时视事。

其夏，引拜为大司空。

通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。

然性谦恭，常欲避权势。

素有消③疾自为宰相谢病不视事连年乞骸骨帝每优宠之。

令以公位归第养疾，通复固辞。

积二岁，乃听上大司空印绶，以特进④奉朝请。

十八年卒，谥曰恭侯。

帝及皇后亲临吊，送葬。

（节选自《后汉书?李通列传》）
[注]①巫县（今重庆巫县北）县丞。

②避吏：逃避狱吏的追捕。

③消：病名，即糖尿病。

④特进：官名。

授予列侯中有特殊地位的人，位在三公下。

4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 ( 3分)
A．通从弟轶，亦素好事从：堂房（亲属）
B．期以材官都试骑士日期：约定时日
C．乃系守于狱系：联系
D．以时视事视事：指官吏到职办公
5．下列文句中，断句正确的一项是 ( 3分)
A．素有消疾/自为宰相谢病不视/事连年/乞骸骨/帝每优宠之
B．素有消疾自/为宰相/谢病不视事/连年乞骸骨/帝每优宠之
C．素有消疾/自为宰相谢病/不视事/连年乞骸骨/帝每优宠之
D．素有消疾/自为宰相/谢病不视事/连年乞骸骨/帝每优宠之
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( 3分)
A．李通心怀鸿鹄之志。

他虽然先后为刘歆、王莽做事，后因谶语“刘氏复兴，李氏为辅”而辞去王莽授予的官职，等待日后恢复刘姓汉室的机会。

B．李通极力支持在外逃亡的光武帝（后称帝的刘秀）。

在下江、新市起兵后，李通与堂弟李轶共议迎接光武帝，并与光武帝谋划起兵之事。

C．李通功高位显。

他为光武帝建功立业，而且又迎娶了光武帝的妹妹宁平公主，所以备受光武帝器重，也被大臣认可。

D．李通能审时度势，不重权位。

虽有朝臣赞誉，官位显赫，但在天下太平之后常以病请求辞官退养。

7．将下列句子翻译成现代汉语。

(10分)
①会前队复上通起兵之状，莽怒，守家在长安者尽杀之。

（5分）
②通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。

（5分）
参考答案：
4．C(抓捕)
5．D
6.A（李通没有为刘韵做过事，而是其父李守曾跟着刘韵做事）
7.（1）恰逢前面部队又上报李通造反的情况，玉莽动怒，在长安的李守的家人都被杀掉。

（“会”“杀”“状”各1分，“守家在长安者”定语后置1分，大意1分，共5分）
(2)李通以平民百姓身份倡导起事，帮助成就帝业，又因为宁平公主的缘故，特别被皇帝亲信重用。

（“布衣”“倡议”“重”各1分，“特见亲重”的被动句式1分，大意1分，共5分）
参考译文：
李通字次元，南阳郡宛县人。

父亲李守，身长九尺，为人严肃坚毅。

开始时跟着刘歆办事，为王莽的宗卿师。

李通也为五威将军从事，后出任巫县县丞，有能干的名气。

王莽末年，百姓忧愁怨恨，李通曾听见他父亲说过图谶上讲“刘氏复兴，李氏为辅”，心里常想着这件事。

而且因为家里很富足，是乡中第一，因此不想做官，就自动辞职回家。

后下江兵和新市义兵兴起，南阳为之骚动，李通的堂弟李轶，向也很好事，就共同商议。

恰逢光武避难在宛，李通听说了就派李轶去迎接光武。

光武初因李通是个士君子而慕爱他，所以前往答谢他。

等到见了面，两人谈了很久，握手极为欢畅。

这时李守在长安，因此向光武详细陈述了他的计划。

光武既已深知李通意向，就与李通相约结，定谋议，约定在立秋那天趁都试骑士的机会，劫持前队大夫及属正，因而号令大众宣布举事。

就让光武与李轶回到舂陵，举兵相应。

（李通）派堂兄的儿子李季去长安，把计划告诉李守。

李季在路上病死，李守秘密知道了，想逃亡回去。

这时事情被发觉，李通得以逃脱，王莽知道了，就把李守逮捕入狱。

这时前队甄阜又上书奏明李通造反（兴兵）的状况，王莽发怒，在长安的李守的家人也全部被杀。

南阳方面也杀了李通的兄弟、宗族六十四人，都焚尸于宛市。

这时汉兵也已经大举集合。

李通与光武、李轶相遇在棘阳，于是一起攻破前队，杀了甄阜、梁丘赐。

更始帝刘玄即位，派李通持节回去镇守荆州，李通因此娶光武妹妹伯姬为妻，就是宁平公主。

光武即位，任命李通为卫尉。

建武二年，封固始侯，拜大司农。

光武帝每次出征讨伐四方，常令李通留守京师，镇抚百姓，修宫室，建学校。

五年春，代王梁为前将军。

六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营攻打汉中贼寇。

公孙述派遣军队前去救援，李通等人与他们在西城交战，大破贼兵，回师，在顺阳屯田。

这时天下大体平定，李通想避开荣誉宠信，以生病为由上书请求辞官回家。

光武下诏命公卿群臣讨论，大司徒侯霸等说：“李通身怀伊尹、吕尚、萧何、曹参的谋略，忘身奉主，有扶危存亡的大义。

功德最高，海内都有所闻知。

李通以天下平定，谦让辞位。

安定不能忘记危险，应令李通带职疗疾。

想返回诸侯国，不可听从。

”于是诏令李通治疗疾病，按时工作。

这年夏天，拜李通为大司空。

李通以平民百姓的身份倡导起事，帮助成就帝业，又因为宁平公主的缘故，特别被皇帝亲信重用。

然而李通生性谦恭，常想避开权势。

平常又有消渴症，自从当了宰相，就称病在家不理政事，连年告病回乡，光武帝每每优待宠爱他。

令他以公位回家疗养，李通再次坚决推辞。

过了两年，就听从他呈上大司空印绶，特赐他以特进参与朝会。

李通在建武十八年去世。

谥号为恭侯。

帝与皇后亲自前去凭吊，为他送葬。

5. 文言文翻译（10分）
把下面文段中划线的句子翻译成现代汉语。

(10分)
才德全尽谓之圣人，才德全失谓之愚人；德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不若得愚人。

何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶，挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。

愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。

小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。

（1）凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不若得愚人。

（5分）
（2）夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。

（5分）
参考答案：
（1）大概来说，获得人才的方法是，假如不能得到圣人，那就与君子亲近交往，与其得到有本领但奸邪的人，倒不如得到没本领但忠厚的人。

（术，方法；苟，如果；与，亲近，交往。

每个字1分，句子意思2分）
（2）有道德的人往往被人们尊敬，有才能的人往往被人们喜爱，因为喜爱就容易亲近，因为尊敬就容易疏远，所以考察人才的人经常被人的才能蒙蔽而忽略了考察人的德行。

（严，尊敬；是以，因此；蔽于才，被动句式。

以上知识点各1分。

句子意思2分）
略
6. 阅读下面的文言文，完成19—23题。

（22分）
范晔，字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。

母如厕产之，额为砖所伤，故以砖为小字。

出继从伯弘之，袭封武兴县五等侯。

少好学，博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。

年十七，州辟主簿，不就。

高祖相国掾，彭城王义康冠军参军，随府转右军参军，入补尚书外兵郎，出为荆州别驾从事史。

寻召为秘书丞，父忧去职。

服终，为征南大将军檀道济司马，领新蔡太守。

道济北征，晔惮行，辞以脚疾，上不许，使由水道统载器仗部伍。

军还，为司徒从事中郎。

倾之，迁尚书吏部郎。

元嘉元年冬，彭城太妃薨，将葬，祖夕，僚故并集东府。

晔弟广渊，时为司徒祭酒，其日在直。