中班科学教案划呀划小船

中班科学教案划呀划小船
一、教学目标：
1. 让幼儿了解小船的结构和原理；
2. 培养幼儿动手实践的能力；
3. 培养幼儿观察和思维的能力。

二、教学准备：
1. 直立的底座；
2. 充气的小船；
3. 水盆；
4. 玩具桨；
5. 彩色纸片；
6. 胶水和胶带。

三、教学过程：
1. 导入（引发思考）
教师首先向幼儿展示一艘小船，并问幼儿：“大家看看这是什么？”幼儿可以回答“船”，然后教师继续问：“我们如何才能让它在水里游呢？”此时教师可留意幼儿的回答，鼓励幼儿提出各种想法，并记录下来。

2. 探究（观察和记录）
教师将小船放入水盆中，让幼儿观察小船在水中的表现。

引导幼儿
观察小船漂浮在水面上的现象，并提问：“你们觉得小船能在水中漂浮
是因为什么？”鼓励幼儿进行思考和回答。

接着，教师将一张彩色纸片
折叠成小船，并将其放入水中，让幼儿观察折叠纸船和充气小船在水
中的不同表现，并引导幼儿进行记录、观察和比较。

3. 实践（制作小船）
教师向幼儿解释小船的结构和原理，然后将纸片分发给每个幼儿，
让他们按照指导折叠成小船的形状。

接着，教师给每个幼儿一个底座
和一只充气小船，引导他们将小船放在底座上，并通过调整船的位置，让小船保持平衡。

教师可以提供一些彩色纸片和胶水，鼓励幼儿在小
船上进行装饰。

4. 检验（测试小船）
教师将装饰好的小船放入水盆中，让幼儿观察并记录小船在水中的
表现。

教师可以让幼儿通过吹气、拍手等方法制造波浪，观察小船的
动态表现，并帮助他们总结造成这种现象的原因。

5. 总结（分享和展示）
教师邀请幼儿分享他们观察到的现象，并引导他们总结出小船在水
中漂浮的原理。

教师可以展示幼儿制作的小船，并鼓励幼儿讲述他们
在制作小船过程中的想法和体验。

最后，教师可以给每个幼儿颁发一
个小奖章，表扬他们的努力和创造力。

四、教学延伸：
1. 增加挑战：可鼓励幼儿使用不同的材料或工具制作小船，例如使
用水果皮、塑料瓶等；
2. 文字配对：教师可以准备一些与船相关的图片和文字，让幼儿进
行配对游戏，提高他们的识字能力；
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织幼儿外出参观港口或码头，
让他们亲身感受和观察真实的船只；
4. 阅读故事：教师可以选择一些与小船相关的绘本，向幼儿讲述关
于小船的故事，培养他们的阅读兴趣。

五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿通过实际操作和观察，深入了解了小船的
结构和原理。

通过参与制作小船的过程，幼儿培养了动手实践的能力，同时也促进了幼儿的观察和思维的发展。

通过引导幼儿观察、记录和
总结，教师帮助幼儿理解小船在水中漂浮的原理，培养了幼儿的科学
思维能力。

同时，在教学过程中，教师与幼儿的互动充分调动了幼儿
的积极性，增强了幼儿的学习兴趣和参与度。

对于幼儿来说，这节课
既有趣又实用，既培养了他们的动手操作能力，又拓展了他们的科学
知识和思维方式。