题目：用生活中的事例，说明矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

命题：用生活中的事例，说明矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系所谓矛盾的普遍性，通俗一点讲就是“事事有矛盾，时时有矛盾”，即矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动、发展、变化。

在自然界，存在着物理上正负电荷吸引与排斥的矛盾；又有化学变化上化合与分解的矛盾；还有生物学上同化与异化，遗传与变异的矛盾，生长、发育、成熟、衰老、死亡总是贯穿一切生命过程的始终。

对人类社会而言，有生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的基本矛盾。

在阶级社会中，有剥削阶级与被剥削阶级的矛盾，如奴隶主与奴隶的矛盾，有地主阶级与农民阶级的矛盾，有资产阶级与无产阶级的矛盾；还有剥削阶级内部与被剥削阶级内部的矛盾。

即使在无阶级社会，也还会有社会生活中的矛盾：例如我国经济体制中有全民所有制与集体所有制的矛盾，有生产与消费的矛盾，有节约与浪费的矛盾，在学校中有教与学、德育与智育的矛盾，又有老师与领导、老师与学生的矛盾等等
人思维的领域内，矛盾也处处存在。

因为人类认识、科学发展就是在矛盾中前进的！人的思维总是存在知与不知，知之不多和知之较多，认识片面和认识全面，真理与谬误的矛盾。

当然也存在各种思维方法的矛盾：比如感性与理性，分析与综合，抽象与具体，归纳与演绎！总之，矛盾分布于自然界、人类社会、人的思维的每个角落，因而矛盾的普遍性是无条件的，绝对的。

而矛盾的特殊性有三方面含义：一是不同事物的矛盾各有特点；
二是同一事物矛盾在不同发展过程或发展阶段不同；三是构成事物诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。

工人生产，农民种田，学生学习，医生看病，老师育人，不同的人要面对各自不同的矛盾；有的家庭为家庭成员的高额医疗费犯愁，有的家庭却衣食无忧，有的家庭为子女的成功欢呼，有的却为监狱中的儿子而悲痛，这是与不同的家庭的矛盾紧密相联的；中国要计划生育，欧美却政府补贴鼓励生育，这更是与各国国情矛盾息息相关的！这些都说明了矛盾特殊性的第一方面。

冬小麦要经历发芽期、分蘖期、拔节与抽穗期、成熟期，每个时期内所需水分和养分比例都不同，供需矛盾始终贯穿整个生长期；一个人从小学、中学到大学所面临的矛盾也是不同的：在小学要面临选择好初中的矛盾，中学又要面临选大学的两难处境，大学毕业又要面对就业还是考研的问题，在人的不同成长阶段都要面对不同的人生课题。

这二例都是矛盾特殊性第二方面的生动阐述！
看看我们大学生吧：大学要面临学业、恋爱、兼职、就业、考研等一系列矛盾，并且这些矛盾贯穿四年大学始终。

如何把握它们，并区分个主次来，是非常必须的。

一般的，学业是最主要的矛盾，是首先要考虑的事情，至于是否谈恋爱，做一份或几份兼职，应该在学有余力的情况下，是次要矛盾。

一旦不能协调这些矛盾，荒废了学业，一切的一切就像一阵烟，被风吹散了！因此要把握好矛盾特殊性的第三方面。

然而矛盾的特殊性与普遍性并不是孤立的，它们是相互联结，辩
证统一的，并且在一定的条件下可以相互转化。

一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

普遍性是同类事物中许多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点，只能存在于各种特殊性之中，不可能在种种特殊性之外独立存在；另一方面特殊性也离不开普通性，不包含普遍性的特殊性也是没有的，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物的其他事物有共同之处，总要服从同类事物的一般规律，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

水果就是从苹果、柑橘、西瓜等具体事物中概括出共性而总结出来的一个词；生物学中的界门纲目科属种也是生物学家经过长期比较鉴别而对不同本质物种的归类与整合而确定的分类单位，是对特殊性的普遍性概括！
世界上没有两片相同的绿叶，说的是矛盾的特殊性，但是两片不同的叶子总有相同的部分，至少它们都有叶绿素；说萝卜与茄子都是蔬菜是说它们必然有相同的部分，蔬菜是共性的概括；韩非子说“白马非马”无非是割裂了矛盾的特殊性与普遍性的统一关系。

由于客观世界范围极其广大，事物的无限发展，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

即在一定的空间范围上是普遍性的东西，在另一范围却特殊；在一定发展阶段是特殊性的事物，在另一阶段却普遍。

阶级斗争对于整个人类社会历史而言是特殊的，在阶级社会却是普遍的；数学上实数相对于整数是普遍的，在复数范围却是特殊的；技术的发展，电脑已由五六十年代特殊变为如今的普遍；“深圳速度”
横扫神州，高楼大厦拔地而起，瓦房已经由过去的普遍变为现实的特殊。

矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性，矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。

任何现实存在的事物都是个性和共性的统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。

矛盾的共性和个性统一的关系，既是客观事物固有的辩证法，也是科学的认识方法。

人认识的一般规律就是由认识个别上升到认识一般，再由一般到个别的辩证发展过程。

上大学是学生的共同目标，这是共性；至于上什么大学，考什么专业，则依各个人的能力和喜好决定。

矛盾的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，只有如实地分析矛盾的特殊性，才能认清事物的本质和发展规律，才能采取正确的方法和方针去解决矛盾。

所以，具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。

我们挑选鞋子时必须根据脚尺寸的大小，否则再美的鞋都是没有意义的，适合自己的才是最好的。

平时吃感冒药的时候要分清是风寒感冒还是风热感冒，只有这样才能对症下药，把感冒治愈！
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是马克思主义的普遍原理同各国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

21世纪，人类社会的变化将更加剧烈而深刻，新情况、新问题层出不穷，因此，掌握矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，把马克思主义同我国实际和时代发展相结合，与时俱进，不断开创新境界，是我们面临的重大课题。

落实“以人为本，全面、协调、可持续
发展”为内涵的科学发展观，就是我党现阶段与时俱进的产物；建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，促进人与自然，人与社会，个人与他人，甚至是个人与自身的和谐，维持安定团结的大局面，更是我党成功应用马克思主义与我国具体实际相结合而理论创新的成果。

总之，把握矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理，无论对于个人认识问题、分析问题、解决问题，还是对于一个政党、一个民族、一个国家永葆生机、兴旺发达都具有十分重要而现实的意义！。