2.2+风成地貌+教学设计2024-2025学年高一地理湘教版(2019)必修第一册

2.2 风成地貌教学设计2024-2025学年高一地理湘
教版（2019）必修第一册
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名
称）2.2 风成地貌教学设计2024-2025学年高一地理湘教版（2019）必修第一册
教学内容教材章节：湘教版《地理》必修第一册第二章第二节“风成地貌”
内容列举：本节课主要介绍风成地貌的形成过程、类型及其分布特点。

具体内容包括：
1. 风力作用的基本原理；
2. 风成地貌的主要类型：沙丘、沙垄、沙漠等；
3. 风成地貌的分布规律；
4. 风成地貌与人类活动的关系；
5. 我国风成地貌的实例分析。

核心
素养目标1. 培养学生运用地理科学思维分析风成地貌的形成和演化过程；
2. 增强学生对自然环境与人类活动相互关系的认识，提高地理实践力；
3. 培养学生运用地理信息素养，通过实例分析掌握风成地貌的分布规律；
4. 增强学生的家国情怀，关注我国风成地貌的特点及其对人类活动的影响。

教学难点与
重点1. 教学重点
- 风成地貌的形成过程：重点讲解风力作用的基本原理，如风的侵蚀、搬运、堆积作用，以及这些作用如何共同塑造风成地貌。

- 风成地貌的类型和分布规律：详细阐述沙丘、沙垄、沙漠等典型风成地貌的特征及其在地理空间上的分布规律。

- 实例分析：通过分析我国典型的风成地貌实例，如塔克拉玛干沙漠、库布其沙漠等，加深学生对风成地貌的理解。

2. 教学难点
- 风力作用机制的深入理解：学生可能难以直观理解风力如何进行侵蚀、搬运和堆积，因此需要通过实际案例和模拟实验来辅助讲解，如通过沙丘模型演示风力作用过程。

- 风成地貌类型的区分：学生在识别不同类型的风成地貌时可能会混淆，需要通过图片对比、实地考察等方法，帮助学生掌握不同地貌的典型特征。

- 风成地貌与人类活动的关系：理解风成地貌对人类活动的影响以及人类活动如何改变风成地貌，这一部分内容较为抽象，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考并形成深刻认识。

例如，讨论沙漠化对当地生态环境和居民生活的影响。

教学资源准
备1. 教材：确保每位学生配备湘教版《地理》必修第一册教材。

2. 辅助材料：收集风成地貌相关的图片、卫星影像图、地形剖面图；准备风成地貌形成过程的动画视频或纪录片片段。

3. 实验器材：如有实验环节，准备沙盘模型、风力模拟器、沙子等实验材料，确保安全使用。

4. 教室布置：划分讨论区域，设置多媒体展示设备，以便展示图片和视频资料。

教学过程设
计1. 导入环节（5分钟）
- 创设情境：播放一段沙漠风光视频，让学生直观感受风成地貌的壮观景象。

- 提出问题：请同学们观察视频中的地貌特征，思考是什么力量塑造了这样的地貌？
2. 讲授新课（20分钟）
- 风力作用原理（5分钟）
- 讲解风力作用的三个基本过程：侵蚀、搬运、堆积。

- 通过动画演示，形象展示风力作用如何塑造地貌。

- 风成地貌类型（7分钟）
- 展示不同类型的沙丘图片，讲解其特征和形成原因。

- 通过地形剖面图，解释沙漠、沙垄等风成地貌的分布规律。

- 实例分析（5分钟）
- 分析我国塔克拉玛干沙漠的成因、特征及其对当地环境的影响。

- 引导学生思考风成地貌与人类活动的关系。

3. 师生互动环节（10分钟）
- 情境模拟：分组讨论，模拟风力作用过程，每组设计一个风成地貌模型。

- 小组分享：每组展示自己的模型，并解释其设计思路和风力作用过程。

- 课堂提问：教师针对风成地貌的特征、形成原因等问题进行提问，鼓励学生积极回答。

4. 巩固练习（5分钟）
- 练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固课堂所学知识。

- 讨论反馈：教师选取部分练习题进行讲解，解答学生的疑问。

5. 总结与拓展（3分钟）
- 总结：回顾本节课的主要内容，强调风成地貌的形成过程和类型。

- 拓展：布置课后作业，要求学生调查家乡附近的风成地貌，并撰写观察报告。

6. 课堂结束（2分钟）
- 点评：教师对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励学生的积极参与。

- 收尾：提醒学生下节课的内容，提示学生预习相关章节。

拓展与延伸1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
- 《沙漠与沙漠化》：深入了解沙漠的形成、类型以及沙漠化对环境的影响。

- 《风成地貌与气候变化》：探讨风成地貌的形成与全球气候变化的关系。

- 《风成地貌与人类文明》：分析风成地貌对人类文明的影响，如古丝绸之路沿线的沙漠绿洲。

- 《风力资源的开发利用》：介绍风力资源的分布、开发利用及其在可持续发展中的作用。

2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 观察身边的自然环境，寻找风成地貌的实例，并记录其特征。

- 收集风成地貌相关的新闻报道，分析风成地貌对当地生态环境和社会经济的影响。

- 设计一个风力作用实验，模拟风成地貌的形成过程，记录实验结果。

- 阅读相关学术文章，了解风成地貌研究的最新进展。

- 参与社区环保活动，关注沙漠化治理和风能利用的实践案例。

- 调查家乡附近的沙漠化状况，提出治理沙漠化的建议。

- 结合所学知识，撰写一篇关于风成地貌的科普文章，向公众传播地理科学知识。

- 探访地质公园或自然博物馆，实地观察风成地貌，增强地理实践力。

- 参加线上地理论坛，与其他同学交流学习心得，拓宽知识视野。

- 制定个人学习计划，定期复习巩固风成地貌相关知识，提高学习效率。

课堂1. 课堂评价
- 提问：在讲授新课环节，通过提问的方式检查学生对风力作用原理、风成地貌类型和实例分析的理解程度。

根据学生的回答，及时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。

- 观察：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和合作情况。

注意观察学生是否能够积极参与讨论、是否能够准确描述风成地貌的特征和形成过程。

- 测试：在巩固练习环节，通过小测验或口头回答的方式，检测学生对本节课重点知识的掌握情况。

测试内容应涵盖风力作用的基本原理、风成地貌的类型及其分布规律等。

- 及时反馈：在提问和测试后，及时给予学生反馈，指出其正确之处和需要改进的地方。

对于学生的错误，耐心指导，帮助学生理解难点和混淆点。

- 鼓励：对学生的积极参与和努力给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

2. 作业评价
- 批改：认真批改学生的作业，关注学生对于课堂所学知识的运用情况，以及作业的完成质量和思考深度。

- 点评：在批改作业后，选择具有代表性的作业进行点评，既包括优秀作业的表扬，也包括对存在普遍问题的指出和指导。

- 反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确下一步学习的方向和目标。

- 鼓励进步：对于学生在作业中的进步给予表扬，鼓励学生继续保持学习热情和努力态度。

- 指导改进：针对作业中存在的问题，提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量和学习效果。

反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 创设情境教学：通过播放沙漠风光视频，让学生直观感受风成地貌的景象，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。

2. 实践操作结合：设计风力作用模拟实验，让学生亲手操作，增强学生的实践体验和地理信息素养。

（二）存在主要问题
1. 教学深度把握不足：在讲解风成地貌的形成过程时，可能未能深入挖掘其科学原理，导致学生对知识点的理解不够深入。

2. 课堂互动不够充分：在教学过程中，学生的参与度有待提高，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动参与讨论。

3. 作业反馈不及时：由于教学任务繁重，作业批改和反馈有时会延迟，影响了学生的学习效果和积极性。

（三）改进措施
1. 深化教学内容：在备课阶段，更加深入地研究教材和相关资料，确保讲解内容既有深度又有广度，让学生能够全面理解风成地貌的形成过程。

2. 增强课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。

同时，设置一些简单有趣的问题，让每个学生都有机会回答，提高学生的参与度。

3. 优化作业反馈：建立更加高效的作业批改和反馈机制，确保作业能够在规定时间内完成批改，并及时将评价结果反馈给学生，帮助学生及时了解自己的学习状况。

4. 引入多元化教学手段：结合现代教育技术，如在线教育平台、多媒体教学资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

5. 关注学生个体差异：在教学设计中考虑学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同难度的学习材料和练习题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

重点题型整理题型一：简答题
题目：简述风力作用的基本原理及其在风成地貌形成中的作用。

答案：风力作用的基本原理包括侵蚀、搬运和堆积。

风力侵蚀作用是指风力对地表物质的吹拂和磨蚀；搬运作用是指风力将侵蚀的物质带走；堆积作用是指风力将搬运的物质沉积下来。

在风成地貌的形成中，风力作用不断侵蚀地表，将物质搬运到一定位置后堆积，形成沙丘、沙垄等风成地貌。

题型二：论述题
题目：论述沙漠化对环境的影响及其治理措施。

答案：沙漠化对环境的影响主要包括土地生产力下降、水资源减少、生态环境恶化、生物多样性降低等。

治理措施包括合理利用水资源、退耕还林还草、植树造林、设置沙障、实施轮牧和禁牧制度等。

题型三：案例分析题
题目：分析塔克拉玛干沙漠的形成原因及其对当地环境的影响。

答案：塔克拉玛干沙漠的形成原因是地处内陆干旱区，降水稀少，蒸发强烈，风力
作用显著。

对当地环境的影响包括：沙漠化土地扩张，威胁周边绿洲和居民点；影响交通安全；降低生物多样性；影响气候等。

题型四：应用题
题目：设计一个风力作用实验，模拟风成地貌的形成过程。

答案：实验材料：沙盘、风力模拟器、沙子。

实验步骤：将沙子平铺在沙盘上，用风力模拟器模拟风力作用，观察沙子的侵蚀、搬运和堆积过程，记录形成的风成地貌特征。

题型五：探究题
题目：调查家乡附近的沙漠化状况，提出治理沙漠化的建议。

答案：调查家乡附近的沙漠化状况，了解沙漠化对当地环境和社会经济的影响，提出以下治理建议：合理规划土地利用，推广节水灌溉技术，加大植树造林力度，实施退耕还林还草，加强法律法规的宣传和执行等。

板书设计① 风力作用原理
- 重点知识点：风力作用的三个过程（侵蚀、搬运、堆积）
- 重点词：侵蚀、搬运、堆积
- 重点句：风力作用的三个过程共同塑造了风成地貌。

② 风成地貌类型
- 重点知识点：沙丘、沙垄、沙漠等风成地貌的特征
- 重点词：沙丘、沙垄、沙漠
- 重点句：不同类型的风成地貌分布规律与风力作用密切相关。

③ 实例分析
- 重点知识点：塔克拉玛干沙漠的成因、特征及其影响
- 重点词：塔克拉玛干沙漠、成因、特征、影响
- 重点句：分析实例，理解风成地貌对当地环境和社会经济的影响。