兰州市永登县九年级上学期语文第一次月考试卷

兰州市永登县九年级上学期语文第一次月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累与运用 (共4题；共14分)
1. （4分）古诗词名旬默写。

①鸡声茅店月，________。

(温庭筠《商山早行》)
②八百里分麾下炙，________。

(辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》)
③莫听穿林打叶声，________。

(苏轼《定风波》)
④________，欲语泪先流。

(李清照《武陵春》)
⑤________，衡阳雁去无留意。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)
⑥感时花溅泪，________。

(杜甫《春望》)
⑦自古诗人多磨难。

面对磨难，许多诗人并未消沉，而是以乐观进取的精神唱出了时代的最强音，请写出体现他们此种风采的句子(写出连续的两句)：________,________.
2. （6分）(2017·黄石) 东楚中学开展了“方言上舞台”活动，大家来感受黄石地区方言的魅力吧。

（1）
下面是小沾同学为这个活动写的信息，还差一个标题，请你帮他拟一个。

（不超过16个字）
保护方言有利于保护汉语的古音古义，弘扬地方特色文化。

为此，东楚中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的艺展示方言魅力为主题的汇演活动，学校八九年级各班用方言展示了唱歌，演情景剧，讲故事，说笑话等20多个精彩节目。

这次节目表演形式别具一格，现场的笑声，掌声，喝彩声不绝于耳，让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。

（2）
下面是本次汇演活动中的一个方言情景剧片段，再现了祖孙三人吃晚饭的情景，请从已标序号的五个方言词中任选两个进行解释。

孙女：我不吃了！饭都冷了！
奶奶：滗（bì）①点汤泡一下，好不？
爷爷：对，汤还是滚②的。

孙女：不要汤“滚”，我“滚”！
爷爷：我冇（mào）得③你这个意思啊。

孙女：反正我不吃了，我去困④了。

爷爷：爷爷饫（yù）⑤你几口吧。

奶奶：唉，这孩子……
3. （2分）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（）
①玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

②大熊猫经过训练，还成了杂技明星。

③两千多年前，汉朝初年《尔雅》一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。

④它们在忙什么呢？很显然，它们在向美人大献殷勤。

A . ①对比②拟人③引用④疑问
B . ①拟人②比喻③举例④设问
C . ①比喻②拟人③引用④反问
D . ①比喻②比喻③引用④设问
4. （2分）(2017·门头沟模拟) 2017年4月的一个风和日丽的下午，陈红和妈妈来到郊野公园，看到这里好不热闹：天上风筝千姿百态，地上孩子嬉笑奔跑，田间杨柳婀娜多姿，山间野花儿竞相开放……陈红一时兴起，脱口而出。

下列四个选项中，不符合语境的一项是（）
A . 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

B . 残春花尽黄莺语，远客愁多白发生。

C . 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

D . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

二、阅读 (共5题；共65分)
5. （18分）阅读文言文，回答问题。

陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（1）解释下列划线字词的意思。

①元方时年七岁________
②尊君在不________
③元方入门不顾________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。

与人期行，相委而去。

（3）下列对文意理解和分析不正确的一项是（）
A . “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。

B . “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

C . 这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是陈太丘和友人之间的活动。

D . 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白
事理，落落大方。

6. （11分）(2018·上海) 阅读下文，完成后面小题
小石潭记（节选）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（1）下列对第①段内容的理解，不正确的一项是（）
A . “如鸣佩环”表现出流水声音的悦耳动听。

B . “伐竹取道”意为砍到竹子并做成了竹筏。

C . “坻”“屿”“嵁”“岩”写出石头形状各异。

D . “青树翠蔓”写出潭边树木藤蔓青翠茂盛。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

似与游者相乐。

（3）小石潭潭水的特点是________，潭中游鱼的特点是________。

7. （20分）(2013·龙岩) 阅读下面文字，完成下列各题。

父亲的大学
高冬梅
①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。

父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。

而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了“公家人”，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。

相比之下父亲却显得委琐俗气。

每当他们弟兄几个坐在一起，我甚至都不敢看父亲一眼。

②父亲当年为什么不肯上学，父亲从未说过，我也没问过。

倒是母亲每每与父亲闹翻，最后总是毫不留情地质问父亲：那时你咋不上学呀，看看人家再看看你。

母亲这话一出口，父亲便像霜打的茄子一样低下头，只顾一口接一口地吸烟，一声不吭。

③父亲不识字，闹了不少笑话。

听说有一回父亲进城，直通通地就走进了女厕所，被一个女工骂了出来。

父亲吓得魂不附体，苦苦哀求，后来甚至下了跪。

没有不透风的墙，这事很快就在村里传扬开了，有大半年的时间，父亲在村里走路，头总是垂得很低。

④这事虽然与我无关，但既然发生在自己父亲身上，我也就很难为情。

每当看到或听到村里那些长舌的男人女人饶有兴致、添油加醋地谈论这件事时，我无不转身落荒而逃。

回到家，真想戳着父亲的鼻子问他当初为什么不上学不读书，而偏偏去做那些纺棉花的女人活。

但看到父亲寂寞苍老的样子，又禁不住顿生怜悯，真想抱住父亲的腿大哭一场。

⑤我上了高中，有一次，父亲怯生生地说想到学校来看我。

听了这句话，我顿时感到一阵寒颤。

我一而再，再而三地告诉父亲，学校共有几处厕所，男厕在哪一边，不厌其烦地给父亲讲解“男”字与“女”字的不同。

父亲不说话，只低头默默地吸烟。

返校后我忐忑不安地等父亲来，夜里偷偷地拿红粉笔去加重厕所上的那个“男”字。

我的担心是多余的，父亲最终没来看我。

现在想想，我那时真是太聪明了。

⑥高考前夕，我回了趟家，到家时已近黄昏，但家门却还紧锁着。

我坐在大门旁的石头上等父亲，看着黄昏一寸一寸地爬上泥墙。

邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来？你爹犯胃病吐血了！我“腾”地站起来，电击了一般。

婶子又说：现在好了，昨儿出的院，这会儿在地里忙呢！我拔腿往田里跑，远远地看见父亲腰里扎着一根草绳子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父亲身后，眼泪簌簌而下。

父亲说，很晚了，咱回家吧。

我与父亲拉着排子车往家走，一路无语。

一抹晚霞在西边的天空灿烂地燃烧，映照着我羞红的脸。

⑦终于等到大学录取通知书的那天，父亲的话突然多了。

我很难理解一向沉默寡言的父亲怎么就一时那么能说起来。

凡是能想起来的，他都往外说。

当年为啥不进学堂念书呀，那是因为家里穷呀，要是都上学，还不把你爷爷奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上过大学，就我没上过，现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。

有时说得母亲烦了，就顶他：你歇会吧，自己的肠子还用别人给你量么！但父亲似乎已经不再怕母亲，仍是趾高气扬地说个不停。

⑧临上大学的前一天，一向舍不得多花一分钱的父亲摆了满满两桌酒席，把村长、支书、我小学的老师连同村里有些许墨水的人，都请到家里来。

父亲红光满面，大声地说着些谦虚里透看骄傲的话，与他们碰杯，与他们喝酒。

父亲谈笑风生，神采飞扬，全没有了往日的卑下与委琐。

我躲在灯影里，泪流满面……
（本文有删改）
（1）
“父亲最终没来看我”的原因是什么？
（2）
赏析下面划线词、句的表达效果。

①我“腾”地站起来，电击了一般。

②现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学……父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。

（3）
“他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”﹣﹣《背影》
①文章第⑤段的“现在想想，我那时真是太聪明了”与上述《背影》中的这句话均用了什么修辞手法？
②探究：“那时真是太聪明了”，这句话在两篇文章中所表达的意思是否一样？请简析。

（4）
文章以“父亲的大学”为标题有哪些含义？
8. （8分）阅读下文，完成下列小题。

火山
李培俊
小湖水质很好,清澈见底,波光粼粼。

夏天,这里集聚着一群群的男人或者女人,各自占领着自己的阵地,自由酣畅地在那里游水嬉戏。

到了冬天,小湖非但不寂寞,反而更加热闹。

每年,镇里都要在这里举行为期六天的冬泳节。

开幕那天,十里八乡的人们从四面八方涌来,把个小湖挤得水泄不通。

人多就要吃饭,就要喝水,还要顺便买些小东西。

于是,开饭店的来了,小商小贩来了,远远近近来此旅游观光的人们绳串一样络绎不绝,成为小镇经济发展的一个亮点。

可是今年,小湖的冬泳节要取消了,不办了。

已经为这个冬泳节忙乎了许久的小商小贩、备战了一冬的冬泳爱好者,包括爱看热闹的全镇群众,对此十分不满。

他们选出几个代表,去找镇长。

代表们走进镇长办公室的时候,镇长的对面坐着教授。

教授是前年才来到镇上的,说是来研究这个火山湖的。

他就住在小湖边一个农家里,经常地在小湖的边上坐着,一坐就是半天,就那么盯着清澈的湖水,像老僧入定一般。

有时和人谈谈聊聊,在小本子上记些什么。

镇长和教授正谈得不可开交,似乎他们正在争论着什么,已经有些面红耳赤。

听了一会儿,人们终于明白,是教授不让办这个冬泳节了,他说,根据他的研究发现,就在冬泳节的这几天,这个死火山很有可能要发作。

人们便哄地一声笑了。

已经几百上千年了,火山喷发了吗?没有,你说它喷发就喷发了?一年一度的冬泳节让你一句话就给搅了?
镇长也处于两难之中,他既不愿放弃难得的商机,又不愿意真如教授所说,在举办冬泳节的时候出事。

他知道,诚如教授所说,一出事就是大事,人命关天的大事。

真到了那时候,别说镇长做不成,项上人头能否保得住还两说着呢。

思虑再三,镇长做出了延期举行冬泳节的决定。

在做出这个决定的时候,镇长很痛苦,冬泳节的收入在小镇经济收入中占有举足轻重的分量。

五天过去了,火山没有喷发,而且连一点喷发的迹象都没有。

水依然那么清澈,阳光依然那么明媚。

一句话,天还是那个天,地还是那个地,什么情况都没有。

人们骂教授虚张声势,骂教授胡说八道,骂教授白吃干饭,耽误了镇上的冬泳节举行。

人们迫不及待地找到镇政府,要求尽快举行冬泳节。

镇长被逼无奈,说了一句模棱两可的话,他说,今年的冬泳节镇上是不会组织的,你们自己看着办吧。

谁都看得出来,镇长是允许的,但他又没有明确说出来。

这就是领导讲话的艺术。

群众自发组织的冬泳节如期举行。

镇上领导虽然没人到场,却并不比往年逊色多少。

一大早,人们便从四面八方赶来,涌向小湖,各自占据有利地势,热火朝天地做起了生意。

冬泳爱好者更是意气风发,做着下水前的准备工作。

教授早已来了,他从这个路口跑到那个路口,劝阻着进入小湖的人们。

他说,你们这样是要出大事的,是要死人的呀,火山一定会喷发的,就在这几天呀。

人们嘲笑教授,十天前就听你说过这样的话了,火山喷发了吗?没有。

我们倒想问问,你教授到底存的什么心!
口干舌燥的教授颓然地在湖边走来走去,最后坐在湖边上的一棵树旁,盯着生意人,盯着已经下湖热身的冬泳爱好者,眼里流出了伤痛的泪水。

上午十点二十分,教授担心的事情终于发生了。

正在发令员举起信号枪的那刻,教授听到了阵阵轻微的嗡嗡声,从地底的什么地方传来,接着便有一道亮丽的光线从远处飘摇着升上蓝色的天空,和白云交汇在一起。

教授头发都直立起来了。

他知道要出事了。

便猛地站了起来,跑过去劈手夺过了发令员手里的信号枪。

同时在人群中发疯地奔跑着、呼喊着:快走,快下山,快!快!
可是,正处于兴奋中的人们没人理他,卖饭的照样卖饭,游玩的继续游玩,而且还不屑地对他白上一眼:神经病!
火山终于喷发了,所幸的是,第一次喷发规模不大,在第一次喷发和第二次之间,山头上的人们都撤了下来,只有五六个已然下水的冬泳爱好者被永远地留在了小湖中。

从此,教授被视为小镇的罪人,人们有理由认为,如果不是教授最初的拦阻,冬泳节如期举行的话,不是正好避开了火山喷发的时间?而正是由于他的阻拦,冬泳节才延迟举行,才出现了这样的死人事故。

镇里在总结这次事故的教训时,充分地尊重了群众的意见和说法,并且逐级上报,得到认可,并把材料寄回教授所在的科研部门。

教授临走时去见了一次镇长,他说,镇长,你说句良心话,我们俩到底谁是这次事故的罪人?
镇长又说了一句模棱两可的话:不是你就是我,不是我就是你。

教授还要说什么,但他终于什么也没说,灰溜溜地离开了小镇,也离开了那个美丽的小湖。

（选自《青年博览》2011年4月）
（1）
通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。

（2）
从叙述方法的角度分析一下第五自然段在文中的作用。

（3）
文中画线的句子“如果不是教授最初的拦阻,冬泳节如期举行的话,不是正好避开了火山喷发的时间？”运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈运用这种修辞手法的表达效果。

（4）
文章写到“镇里在总结这次事故的教训时,充分地尊重了群众的意见和说法”，群众的意见和说法对吗？为什么？
（5）
文章结尾写道：“教授还要说什么,但他终于什么也没说……”根据理解，你认为教授还会说什么?
9. （8分） (2019九上·江山期中) 根据下面的名著阅读任务单，完成相关任务。

三、综合性学习与写作 (共2题；共20分)
10. （15分）阅读课文“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

……这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”，完成下面的题目。

（1）请给选文加一个小标题。

（2）在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。

在走下悬崖的过程中，“我”的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。

这似乎能办得到→________→________→产生了一种巨大的成就感
（3）说说下面的句子有什么深刻含义。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

（4）下面对文章的感悟，符合文意的一项是（）
A . 吃一堑，长一智。

B . 挫折是走向成功的阶梯。

C . 千里之行，始于足下。

D . 优胜劣汰，适者生存。

（5）在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”想都不敢想的事。

如果当时你在现场，你会怎样说？
①我会对那位父亲说：________。

②我会对杰利说：________。

11. （5分） (2017八下·蕲春月考) 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：那一幕，我难以忘怀
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇700字左右的散文。

②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

有一天上帝召集动物集会，上帝取出一双翅膀：“我有一样东西想赐给各位，谁喜欢这件礼物，就可以把它拾起来放在背上。

”动物们看到地上的翅膀，不禁面面相觑，心想，把这么笨重的东西放在背上，不累死才怪呢！大家都只是看着。

一只小鸟心想：这个看起来笨重的东西，或许是一种恩赐。

小鸟就把地上的翅膀捡起来背在背上，小鸟轻轻的试着挥动翅膀，没想到不但不感到沉重，反而还轻盈的飞起来。

许多动物目睹此景，心中后悔莫及。

大家认为会增加负担的东西，使小鸟轻盈的飞起来。

许多时候表面上看来是挫折、打击或是挑战的事件，反而给了我们新的动力。

要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。

②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。

③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

参考答案
一、积累与运用 (共4题；共14分)
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
二、阅读 (共5题；共65分)
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
三、综合性学习与写作 (共2题；共20分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、。