高职院校学生社会主义核心价值观认同机制构建研究

高职院校学生社会主义核心价值观认同机制构建研究
高职院校是中国高等教育的重要组成部分，也是全面推进社会主义核心价值观教育的重点地区。

高职院校学生人数众多，年龄相对较轻，接受教育的阶段与社会环境之间存在一定距离，因此加强高职院校学生社会主义核心价值观认同的建构研究显得十分必要。

高职院校学生处于人生发展的关键阶段，他们对社会主义核心价值观认同程度的高低不仅影响到自己的成长和发展，更重要的是影响到整个社会的发展和进步。

近年来，高职院校教育部门和教师队伍积极开展社会主义核心价值观教育，学生在这些教育中逐渐认识到社会主义核心价值观的重要性和意义，也有部分学生对社会主义核心价值观的认同程度逐渐提高。

但是，还有不少学生对社会主义核心价值观认同不够，表现为存在某些不良行为和不良心理，例如对别人的权益漠不关心、无视集体荣誉、不尊重师长和长辈等。

这些现状也反映了高职院校学生社会主义核心价值观认同的不足。

为提高高职院校学生社会主义核心价值观认同程度，构建有效的机制是非常关键的。

高职院校学生社会主义核心价值观认同机制包括制度机制、课堂教育机制、实践活动机制和示范引导机制四个方面。

（一）制度机制
应通过制度机制来约束学生的行为，明确社会主义核心价值观的重要性和实施效果。

在高职院校中可以通过建立完善的学生行为评价和考核体系，依据行为表现出具体的分数和奖惩措施，以此来督促学生遵守社会主义核心价值观，提高社会主义核心价值观认同程度。

（二）课堂教育机制
在高职院校中，课堂教育应是提高学生社会主义核心价值观认同的重要环节。

教师应当在教学过程中多讲解社会主义核心价值观，同时引导学生学会理性思考和自我分析，以此帮助学生加深对社会主义核心价值观的认识，提高认同度。

（三）实践活动机制
除了课堂教育，高职院校应该通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在体验中加深对社会主义核心价值观的认识和理解，提高认同度。

这包括社会志愿者活动、义工活动、社会实践等，鼓励学生以实际行动来践行社会主义核心价值观。

（四）示范引导机制
在高职院校中，有一些学生的社会主义核心价值观认同程度已经相对较高，应该充分利用这些学生的优良行为榜样，引导其他学生跟随。

建立好校园文明习惯，定期展示优秀学生或者班级的典型经验，并加大激励力度。

三、总结
上述机制的构建是有效提高高职院校学生社会主义核心价值观认同程度的重要途径。

高职院校学生是未来社会的一代中坚力量，只有通过教育，引导他们深刻领会和积极践行社会主义核心价值观，才能同时保证他们的个人发展同时为国家和社会发展做出贡献。