加强少数民族学生思想政治教育工作构建和谐校园
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关 键 词 少 数 民 族学 生 ; 思 想 政 治 教 育 工 作 ; 对 策
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少 数 民 族 学 生在 学 校 中是 一 个 比 较特殊 的群 体 同时 也 是 我 国 重 要人 才资 源 组成 部 分 加 强 少 数 民 族 学 生 思 想政 治 教 育 工 作 是 构建 和 谐 校 园 的重 要 任 务 同时也 是 建设社 会主 义 现 代 化 的重 点任 务 由于 我 国 少 数 民 族 风 俗 习 惯 生 活 方式 和 语 言 文 字 等 各方 面 存 在 很 大 的差 异 导 致 了 少 数 民 族 学 生在 思 想 上 存 在着 差 异和 分层 所 以 加强 少数 民 族学 生 思 想 政治 教 育工 作 落 实 提供 少 数 民 族学 生 思 想境界 的提高 是 我 们构 建 和 谐 校 园 的重 中之重 一 少数 民 族 学生 的特 点 分析
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教 师 在 平 常 的教 学 中 生 活 中对 学 生 直接 或 者 间 接 的引 导 都对 少 数 民 族 学生 的 心 理起着 引 导 作 用 此 外学 校 可 以 组织 各 种 活 动 促 进各 民族 学 生之 间 的交 流 使得 少 数 民 族 学生 思 想 的 改 变 学 生 与 学 生 之 间 学 生 与 教 师 之 间相 处 融 洽 为 构 建和 谐 校 园 提供 良好 的氛 围 3 为少 数 民 族 学生 未来 就业 树立 正 确 的思 想 观念 要使 学 生 树 立 正 确 的就 业 观念 学生 不 仅 要 对 企业 的发 展 情况 了 解 也 要 对社 会 主义 国 家 的发展 情况 了解 在 这方 面 少 数 民 族 学 生 的充分 了解 远 比 汉 族 学生 的 了解 更 为重 要 因 为 只 有对 我 国 当前 的社会 主 义 国 家 情况 企 业情 况 经济情 况 等方 面 充分 了 解 才能 让他 们认 清 未来 的发展 趋势 对未来 树 立 更远 大 的 目标 此 外 在认 清 当前 的发 展 形势 的前提 下 学校 应 该就 少 数 民 族 学 生 就业 方 面 进行 专 门的 指 导 开 展少 数 民 族学 生 就 业 指导 服 务 使 他 们对 未来充 满希 望 的 同时 树立 正 确且 远 大 的就 业 观念 4 切实 解决 少数 民 族学 生生 活 困 难 解决他 们 的后 顾之 忧 落 实 少 数 民 族 学 生 资 金补 助 问 题 一 直 是 国 家 和 学 校 关 注 的重点 为少 数 民 族 学生 解决 生 活 困 难 为 他们 在学 校 的生 活 提 供 良好 的环 境 是 我 们 工 作 的重 点 由于 少 数 民 族 学 生 的特 殊 性 采 用 特殊 的政 策 切实 帮 助 少 数 民 族 学生 尤 为重 要 因 为先 天 条件 的差 异 他们 可 能和 别 的学 生不 在 一个起跑 线 上 切实 的政 策解决 他们 的后 顾之忧 让 他们 有 更 好 的 条件 和 别 的学 生 一 起 进步 只 有 解 决 了少 数 民 族 的生 活 的顾 虑 方 可 让少 数 民族 学 生 在校 生活 中 与别 的学生 和 谐 团结 构建 和 谐校 园 一 蛾 而 就 三 结束 语 落 实 少 数 民 族 学 生 思 想 政 治 工 作 是 学 校 培养 民 族 人 才构 建 和 谐 校 园 的 当务 之 急 也是 国家促 进 民 族 大 团 结 各 民 族 共 同 进 步 发 展 的重 点 任 务 我 们 要 根 据 少 数 民 族学 生所存 在 的特 点 寻 找 出 对少 数 民 族 学 生思 想政 治 教育 行之有 效 的策 略 有 的 放 矢地 把思 想 政治 教 育工 作做到 位 让 少数 民 族学 生不 断 成 为 社 会需 求 的人 才 促进 少 数 民 族学 生 的发 展 和 少 数 民 族 的发 展 也促 进 和 谐校 园 的构建 及 和 谐中 国 的建设 : 参考 文 献 〔l 口 黄 又 浩 又 化 适 应 视 角 下 少数 民族 大学 生 自我 效 能感的 分 析研 究 [ 司 中国 成人 教育 2 0 1 1 ( 1 1 ) 〔2 口 沈 红 思 想政治 教育在少数 民族 学 生 教育 中的价值 [司 佳 术 斯教 育学院学报 2 0 1 3 ( 1 2 ) 〔3 口 岳 德钮 任炜 高校 少 数 民族 学 生思 想 教育研 究 [司 中 国校 外教 育 2 0 1 3 ( 0 3 ) 〔4 口 玉林 少数 民族 学生 思 政 治 教育现状调 查 及 建 议〔司 又 学 教 育( 下 ) 20 1 5( 03 ) 〔别乔莉 浅析 如何加 强 职 业 院校 少 数 民族 大学 生思 想政治 教 0 4) 育〔司 中小 企 业 管理 与 科技 ( 上 旬刊 ) 2 0 1 4 ( ( 作 者单位 阿 克 苏 职 业技 术 学 院 8 4 3 0 0 0 )
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相 关 课 程加 强思 想政 治教 育 学 校 对少 数 民 族 的思 想 教育 工 作不 仅仅 只 是一 两 门课 程 的 教 育 在 针对 少 数 民 族思 想政 治 教育 上 首先 学 校 可 以 安排 专 门 的课 程 由思 想 政治 教 师为教 课 老 师 在 尊重 民 族风 俗 等前提 下 对 他 们 进行 思 想 政 治 的教 育 和 感 染 其次 班 主 任是 和 学 生相 处 最 多 的 也 是学 生 最熟 悉 的教 师 班主 任应 该 在平 时生 活 及班 会 上对 少 数 民 族 学生 进行 思 想 政 治教 育 此 外 授课 教 师在 平 时 的教 学 当 中也 可 以 对 少 数 民 族学 生 进 行 思 想 政 治 教育 总 之 对 少数 民 族 的思 想政 治教育工 作 应该 纳 人到 整个 学 校 的教 学工 作当 中 2 对少 数 民 族学 生 的心 理 进行 引 导 学 校应 该 结合 民 族心 理 与 学 生所 学 习 专 业 等各 方 面 的因 素 对 少 数 民 族 学 校 进行 心 理 引 导 在 培 养学 生 专 业知 识 和 技 能 的 同时 培养 学 生 的健康 心 理 使 学 生 在 德智体 各 个方 面 全 面 发
摘
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想 的 不 一 致 也使 得 少 数 民 族 学 生 刚 进入学校 的 时 候在很 多地 方 表 现 出 不 适应 本 文 从 少 数 民 族 学 生 的 特 点 入 手 分 析 少 数 民 族 学 生 在 新 环 境 下 思 想 政 治 教 育 的 特 殊 性 提 出 少 数 民族 学生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 对 策 希 望 帮 助 少 数 民 族 学 生 更好 的 融 入学校 的 生 活 促进 民 族 大 和 谐
令读 令
书
令
文令摘令
加 强 少 数 民 族 学 生 思 想政 治 教 育 工 作 构 建 和 谐 校 园
口 舒 一
要 如 今 随 着我 国教 育事 业 的 不 断 发 展 国 家 为 少 数 民 族 学 生 制 定 了 各 种 政 策 措施 这 些 都 为 越来越 多的 少 数 民 族 学生 能 内 够进入 地 高 等学校 接 受 教 育提供 了 良好 的 机会 但是 由 于 学 习 和 生 活 环 境 的 转 变 加 上 少 数 民 族 学 生 思 想 与 大 多数 汉 族 学生 思
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少数 民 族 学生 基础 教育 环节 薄 弱 与 汉族 发 达地 区 相 较 而 言 少 数 民 族 学 生受 当地经济 文化 发 展落 后 的影 响 使 得少 数 民 族学 生 的基 础 教育 环节 比 较薄 弱 教 学 质量 相 对较 差 此 外 由 于 教 学 方法 以 及 语 言文 化 上 的差 异 以 致少 数 民 族 学生 在英 语 数 学 和 计 算机 等基 础 科 目上 比 较 吃力 表现 得尤 为 明 显 2 部 分少 数 民 族学 生 缺乏 自信 心 少 数 民 族 学 生 淳 朴 诚 实 与 热情 的天 性是 众 所 周 知 的 但 是 风俗 习 惯 兴趣 爱好等方 面 与 汉 族学 生存 在 着 差异 他 们渴 望 自己 的 民 族 习 惯被 认 可 当 自己 的民 族 习 惯 不 被 理解 时 他 们 会 迷茫 会 缺乏 自信 心 甚 至会 感 到 自卑 以 致他 们 更 愿意 与 同 民 族 的学 生 交 往 而 不 同 民 族 学 生之 间 的不融 洽 也 阻 碍 了 和 谐 校 园 的建设 3 卑 一 些少 数 民 族学 生心 态较 自 很 多少 数 民 族 学生来 自偏 远 山 区 由于 经济发 展 的差 异 少 数 民 族 学生 在学 校 的经济 条件 比较 困难 一方 面 给少 数 民 族 的 学生 在 学 校 的校 园 生 活 增 加 了 压力 另 一方 面 经济 差 学 习 比 较差 会让 他 们 觉 得 自己 不 如别 人 感 到 自卑 不 利 于 他 们 学 习 知识 和 能 力 的培养 4 个 人未来就 业发 展迷 茫 大 多数 少 数 民族 学 生 在 毕 业后 都 会 选 择 回 家 乡 发 展 这 是 因 为他 们 更 愿意 在 熟 悉 的环 境 下 工作 他 们觉 得 那 样 的风 俗 习 惯 更 适 应他 们 更有 利 于 家 乡 的发 展 但 是 相 反 的 是他 们 在 当 地所 找 的工 作 很 少 能 充分发挥 出 他 们 在 学 校学 到 的知 识 更 不 利 于 他 们 自身未来 的发 展 二 加 强少 数 民 族 思想 教育 工作 的措施
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关 键 词 少 数 民 族学 生 ; 思 想 政 治 教 育 工 作 ; 对 策
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少 数 民 族 学 生在 学 校 中是 一 个 比 较特殊 的群 体 同时 也 是 我 国 重 要人 才资 源 组成 部 分 加 强 少 数 民 族 学 生 思 想政 治 教 育 工 作 是 构建 和 谐 校 园 的重 要 任 务 同时也 是 建设社 会主 义 现 代 化 的重 点任 务 由于 我 国 少 数 民 族 风 俗 习 惯 生 活 方式 和 语 言 文 字 等 各方 面 存 在 很 大 的差 异 导 致 了 少 数 民 族 学 生在 思 想 上 存 在着 差 异和 分层 所 以 加强 少数 民 族学 生 思 想 政治 教 育工 作 落 实 提供 少 数 民 族学 生 思 想境界 的提高 是 我 们构 建 和 谐 校 园 的重 中之重 一 少数 民 族 学生 的特 点 分析
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教 师 在 平 常 的教 学 中 生 活 中对 学 生 直接 或 者 间 接 的引 导 都对 少 数 民 族 学生 的 心 理起着 引 导 作 用 此 外学 校 可 以 组织 各 种 活 动 促 进各 民族 学 生之 间 的交 流 使得 少 数 民 族 学生 思 想 的 改 变 学 生 与 学 生 之 间 学 生 与 教 师 之 间相 处 融 洽 为 构 建和 谐 校 园 提供 良好 的氛 围 3 为少 数 民 族 学生 未来 就业 树立 正 确 的思 想 观念 要使 学 生 树 立 正 确 的就 业 观念 学生 不 仅 要 对 企业 的发 展 情况 了 解 也 要 对社 会 主义 国 家 的发展 情况 了解 在 这方 面 少 数 民 族 学 生 的充分 了解 远 比 汉 族 学生 的 了解 更 为重 要 因 为 只 有对 我 国 当前 的社会 主 义 国 家 情况 企 业情 况 经济情 况 等方 面 充分 了 解 才能 让他 们认 清 未来 的发展 趋势 对未来 树 立 更远 大 的 目标 此 外 在认 清 当前 的发 展 形势 的前提 下 学校 应 该就 少 数 民 族 学 生 就业 方 面 进行 专 门的 指 导 开 展少 数 民 族学 生 就 业 指导 服 务 使 他 们对 未来充 满希 望 的 同时 树立 正 确且 远 大 的就 业 观念 4 切实 解决 少数 民 族学 生生 活 困 难 解决他 们 的后 顾之 忧 落 实 少 数 民 族 学 生 资 金补 助 问 题 一 直 是 国 家 和 学 校 关 注 的重点 为少 数 民 族 学生 解决 生 活 困 难 为 他们 在学 校 的生 活 提 供 良好 的环 境 是 我 们 工 作 的重 点 由于 少 数 民 族 学 生 的特 殊 性 采 用 特殊 的政 策 切实 帮 助 少 数 民 族 学生 尤 为重 要 因 为先 天 条件 的差 异 他们 可 能和 别 的学 生不 在 一个起跑 线 上 切实 的政 策解决 他们 的后 顾之忧 让 他们 有 更 好 的 条件 和 别 的学 生 一 起 进步 只 有 解 决 了少 数 民 族 的生 活 的顾 虑 方 可 让少 数 民族 学 生 在校 生活 中 与别 的学生 和 谐 团结 构建 和 谐校 园 一 蛾 而 就 三 结束 语 落 实 少 数 民 族 学 生 思 想 政 治 工 作 是 学 校 培养 民 族 人 才构 建 和 谐 校 园 的 当务 之 急 也是 国家促 进 民 族 大 团 结 各 民 族 共 同 进 步 发 展 的重 点 任 务 我 们 要 根 据 少 数 民 族学 生所存 在 的特 点 寻 找 出 对少 数 民 族 学 生思 想政 治 教育 行之有 效 的策 略 有 的 放 矢地 把思 想 政治 教 育工 作做到 位 让 少数 民 族学 生不 断 成 为 社 会需 求 的人 才 促进 少 数 民 族学 生 的发 展 和 少 数 民 族 的发 展 也促 进 和 谐校 园 的构建 及 和 谐中 国 的建设 : 参考 文 献 〔l 口 黄 又 浩 又 化 适 应 视 角 下 少数 民族 大学 生 自我 效 能感的 分 析研 究 [ 司 中国 成人 教育 2 0 1 1 ( 1 1 ) 〔2 口 沈 红 思 想政治 教育在少数 民族 学 生 教育 中的价值 [司 佳 术 斯教 育学院学报 2 0 1 3 ( 1 2 ) 〔3 口 岳 德钮 任炜 高校 少 数 民族 学 生思 想 教育研 究 [司 中 国校 外教 育 2 0 1 3 ( 0 3 ) 〔4 口 玉林 少数 民族 学生 思 政 治 教育现状调 查 及 建 议〔司 又 学 教 育( 下 ) 20 1 5( 03 ) 〔别乔莉 浅析 如何加 强 职 业 院校 少 数 民族 大学 生思 想政治 教 0 4) 育〔司 中小 企 业 管理 与 科技 ( 上 旬刊 ) 2 0 1 4 ( ( 作 者单位 阿 克 苏 职 业技 术 学 院 8 4 3 0 0 0 )
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加 强 少 数 民 族 学 生 思 想政 治 教 育 工 作 构 建 和 谐 校 园
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要 如 今 随 着我 国教 育事 业 的 不 断 发 展 国 家 为 少 数 民 族 学 生 制 定 了 各 种 政 策 措施 这 些 都 为 越来越 多的 少 数 民 族 学生 能 内 够进入 地 高 等学校 接 受 教 育提供 了 良好 的 机会 但是 由 于 学 习 和 生 活 环 境 的 转 变 加 上 少 数 民 族 学 生 思 想 与 大 多数 汉 族 学生 思
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少数 民 族 学生 基础 教育 环节 薄 弱 与 汉族 发 达地 区 相 较 而 言 少 数 民 族 学 生受 当地经济 文化 发 展落 后 的影 响 使 得少 数 民 族学 生 的基 础 教育 环节 比 较薄 弱 教 学 质量 相 对较 差 此 外 由 于 教 学 方法 以 及 语 言文 化 上 的差 异 以 致少 数 民 族 学生 在英 语 数 学 和 计 算机 等基 础 科 目上 比 较 吃力 表现 得尤 为 明 显 2 部 分少 数 民 族学 生 缺乏 自信 心 少 数 民 族 学 生 淳 朴 诚 实 与 热情 的天 性是 众 所 周 知 的 但 是 风俗 习 惯 兴趣 爱好等方 面 与 汉 族学 生存 在 着 差异 他 们渴 望 自己 的 民 族 习 惯被 认 可 当 自己 的民 族 习 惯 不 被 理解 时 他 们 会 迷茫 会 缺乏 自信 心 甚 至会 感 到 自卑 以 致他 们 更 愿意 与 同 民 族 的学 生 交 往 而 不 同 民 族 学 生之 间 的不融 洽 也 阻 碍 了 和 谐 校 园 的建设 3 卑 一 些少 数 民 族学 生心 态较 自 很 多少 数 民 族 学生来 自偏 远 山 区 由于 经济发 展 的差 异 少 数 民 族 学生 在学 校 的经济 条件 比较 困难 一方 面 给少 数 民 族 的 学生 在 学 校 的校 园 生 活 增 加 了 压力 另 一方 面 经济 差 学 习 比 较差 会让 他 们 觉 得 自己 不 如别 人 感 到 自卑 不 利 于 他 们 学 习 知识 和 能 力 的培养 4 个 人未来就 业发 展迷 茫 大 多数 少 数 民族 学 生 在 毕 业后 都 会 选 择 回 家 乡 发 展 这 是 因 为他 们 更 愿意 在 熟 悉 的环 境 下 工作 他 们觉 得 那 样 的风 俗 习 惯 更 适 应他 们 更有 利 于 家 乡 的发 展 但 是 相 反 的 是他 们 在 当 地所 找 的工 作 很 少 能 充分发挥 出 他 们 在 学 校学 到 的知 识 更 不 利 于 他 们 自身未来 的发 展 二 加 强少 数 民 族 思想 教育 工作 的措施