《会叫的鞋子》园外教案：探索自然中的动物之谜

《会叫的鞋子》园外教案：探索自然中的动物之谜探索自然中
的动物之谜
一、教学背景：
在幼儿园自然科学教学中，可以针对幼儿的天性，从其想象力入手，创设一些想象空间，以引导幼儿通过各种活动和体验来了解自然，磨砺幼儿的思维，发扬幼儿探究、发现、思考、表达、创新的能力。

二、教学目标：
1.能积极探索、观察、思考，感知和认识自然世界中的动物
和它们的生存环境；
2.能理性表达自己对自然现象和动物的认识和感受，善于倾
听他人，与他人交流合作，愉快体验协作的快乐和成就感；
3.能树立保护自然、尊重人与自然、珍惜资源的意识，培养
拥有美好情感和高尚品德、学习习惯和思维能力的非凡儿童。

三、教学方法：
1.通过展示一些形态、类型各异的动物图片，在孩子们中引
起好奇心和兴趣，提出探究性问题，激发孩子们积极进取的求知欲和探究精神。

2.利用讲故事的方法，通过故事中有趣的情节、生动的细节
来引导幼儿了解、感受动物的特点和生存环境，有意识地拓展他们的想象能力及好奇心，丰富他们的语言表达能力。

3.选择多种途径，如图片、实物模型、画板上的绘画、戏剧
等方式，让幼儿集体或个体活动中表达和沟通，展现他们的想象、表达和合作能力。

4.引导幼儿运用自己的想象，设想和绘制出自己特有的动
物，并展示出来。

四、教学过程：
1.热身环节
利用一些形态、类型各异的动物图片注视或者播放相关的动物短片，吸引孩子注意力。

教师提问：大家认识这些动物吗？它们有什么特殊的生活习性？它们身上有没有可以吸引你的地方？
2.探究环节
教师通过“会叫的鞋子”故事引出学生。

教师先简要讲述这个故事，然后几位学生可以分别角色扮演并出示模型图，全班同学可以随时补充情节，培养面对他人的表达和合作能力。

引导幼儿思考，动物们为什么要在分享东西时，要用各自的叫声表达呢？
3.表情活动
让幼儿分组进行自由创意绘画活动，并让他们展示自己的绘画作品。

然后进行小组内表情交流活动，让幼儿感受到如何运用自己的语言表达技能，以及伸开双手去交流吧！
4.成果展示
让孩子们按照自己的想象变成自己特有的动物，进行创建展示。

教师提供一些可行的参考方案，如：利用面产品、棉花、环保袋等材料，有选择地利用幼儿的指尖绘制动物的图案或辅助绘制动物模型，期间能引导幼儿表达，让孩子们结合自己所生活的环境来设计自己的动物。

让孩子们上台展示自己的成果，并分享自己创作的过程，同时让其感受到其他人对自己努力的肯定。

五、教学资源：
1.动物形象和故事。

2.动物的实物模型、绘画板、颜料、画笔、环保袋。

六、教学评价：
1.幼儿参与度：教师能够引导更多的幼儿激发参与课堂活动
的愿望，让孩子们参与更为积极;
2.幼儿思维能力：教师通过各种手段，让孩子们更容易思考
和理解动物的各种特性，促进他们的思维发展；
3.幼儿表达能力：教师鼓励孩子们在各种活动中勇敢地发表
自己的见解、观点、感受，以及真正意义上的表达思想和情感的能力；
4.幼儿合作能力：教师让孩子们有意识地与他人交流和合
作，激发孩子们建立友谊、学习协作、感受快乐的热情。

八、教学反思：
本次授课是一个关于“会叫的鞋子”，探究自然中的动物之谜，本次课程从外到内，从幼儿的身体感官到心灵感受，以及身体的经验活动等等，充分发挥幼儿探究、发现、思考、表达、创新的能力，使幼儿在活动中收获了成就感，并且更加地认识到自然界是那么的美好，动物也是我们好朋友。