2019-2020学年昆明市滇池中学高三语文三模试题及答案解析

2019-2020学年昆明市滇池中学高三语文三模试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面文字，完成各题。

金观涛先生发表了题为“反思‘人工智能革命’”的文章，文中表达的结论大致是今天面对信息文明高度繁荣的学者们的共识：科学与人文的隔阂甚至对立，对人类科技进步中社会性因素的忽视，导致了技术理性的张扬和人文精神的退化。

这个视角，从人工智能发展历史来看却似乎不成立。

在人工智能研究史上，人们对智能研究的理论基础还是比较重视的，也有过多次重大的争议和讨论，不同研究领域具有强弱各不相同的立场，从而反映出它们在智能基础问题上的重大差异。

人工智能具有工程和科学两种不同的维度，前者并不以理解人类智能为前提，主要是利用计算机、数据等资源通过算法加工来完成人类实践生活中的任务；后者则需要从人类智能原理出发来实现人工智能。

例如当前的类脑计算研究，是放弃传统的计算机，改为从结构上模仿人脑来开发芯片，从而希望从结构仿真的功能涌现中来产生智能。

对人类智能的认识是科学家当今面临的难题，在研究过程中由于对科学原理的不了解，不得不在工程上进行简化，即不对智能做任何明确的定义，而是在利用人工智能探索智能行为机制的过程中来逐步了解和解释智能的本性，这是任何具有工程和科学双重性质的技术性科学中不得不采取的务实态度，没有这种务实态度，简单地将工程实践和原理在认识论上对立起来，可能会对知识的进步产生不利影响。

人工智能虽不是理论物理学那样高度成熟和形式化的科学，不具有严密的理论形式，但是其经验性定律及其使用的概念框架、假设也是在特定的历史和文化条件中形成的。

因此当这些定律和概念框架与常识知识中的表述不一致时，往往会形成冲突，但这种冲突可以通过对其定律、理论假设和模型的科学解释，来弥补表达日常经验的常识语言与其定律解释之间的差距，从而推动人工智能学科理论的成熟。

问题是对于经验定律或理论模型的科学解释是依赖于语境和具体实践的，这种语境反映了解释者所处的历史、文化和社会背景。

金先生就是从传统控制论的背景出发，将当前人工智能和社会的关系，从认识论的角度还原到了错误的概念辨析中，而忽视了在人工智能历史的实证研究中，智能概念具有非常丰富的维度和演化过程。

从早期人工智能研究中对“智能”概念的朴素性认识开始，经过长期的争论以及工程实践后，科学家已经对“智能”概念有了更加丰富的认识，不仅意识到社会文化因素对人类智能的重大影响，而且也意识到当前人工智能所面临的重大困难，认为实现人工智能的目标将是一个长期的任务。

因此，现在我们对“智能”的认识
不仅没有退步，反而可能比历史上更加成熟和完整。

（摘编自陈自富《我们对“智能”的认识退步了吗？——与金观涛先生商榷》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 今天，有学者认为技术理性的张扬和人文精神的退化，使得科学与人文隔阂甚至对立。

B. 人工智能的工程观以完成人类生活中的任务为前提，其科学观以理解人类智能为前提。

C. 对人类智能的认识至今是个难题，在利用人工智能探索智能行为机制中必须务实。

D. 在研究中由于对人工智能的科学原理的不了解，对智能无法做出任何明确的定义。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 文章用人工智能研究史上的多次争论，以及人们对智能基础问题的不同认识，来质疑金先生的观点。

B. 文章用当前的类脑计算研究为例，论证了人工智能科学维度的实现需要从人类智能原理出发。

C. 文章分析了科学界对“智能”概念的认识是有发展变化的，批评了金观涛先生依赖具体实践的研究方法。

D. 文章在论证过程中，用了先破后立的论证结构，以立为主，观点鲜明，逻辑严密，结构清晰。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 类脑计算研究，从结构上模仿人脑开发芯片，来推动人工智能的发展，因此，传统计算机终将被取代。

B. 人工智能现在虽不具有严密的理论形式，但在特定的历史文化条件下，在实证研究中．终将获得成熟的学科理论。

C. 人工智能的经验性定律及其概念框架与常识知识有时会形成冲突，这种冲突可以通过科学解释来解决。

D. 复杂的社会文化因素会对人类智能产生重大影响，人工智能的目标实现也将面临巨大的困难。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成各题.
材料一
所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点,一周工作6天,代表着中国互联网企业盛行的加班文化。

我国《劳动法》规定，“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

”第四十一条规定,“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。

”根据上述规定,若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。

对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝。

张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班,单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的,不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。

如果企业利用鼓励的模式变相强制要求员工加班,比如公司因员工拒绝加班而对员工降职、降薪、处罚、辞退的，
员工可以向劳动保障行政部门投诉或申请劳动仲裁，维护自身合法权益。

从政府的角度来说,必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系,重点治理各种形式的“隐性强迫”加班现象。

———新华网4.16材料二
我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感;崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。

苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗,提高效率也是奋斗。

因此，不能给反对996的员工贴上“混日子”“不奋斗”的道德标签,而应该正视他们的真实诉求。

面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验,强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题,也会助长“磨洋工”的顽疾。

从企业家角度来看，他们身上的极限奋斗精神是可贵的，但要考虑到普通员工的位置不同，强制灌输996的加班文化，不仅体现了企业管理者的傲慢，也不实际、不公平。

事实上，这涉及到企业管理的核心问题：如何才能最大限度激励员工的积极性? 把加班长短作为激励手段,这肯定是最简便易行的方法，但显然不是最有效的方法。

企业不仅要让员工更努力地工作,更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励,更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。

只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力。

———人民日报4.16材料三
《中国互联网企业发展状况统计报告》
———北京财经4.13材料四
国家还处于发展中阶段，仍然需要劳动者的奋斗与拼搏。

正是中国人的勤劳与奋斗，把不可能变成了可能，推动中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。

奋斗与拼搏，仍将是我们这个快速前进社会的主题词。

而996的讨论则启示我们：未来中国的活力,将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。

人们对“美好生活”有了更高的诉求,不再是温饱时期的拼命工作赚钱,而是需要在工作之外获得更多价值,发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。

因此，正确打开996话题的方式,不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。

按照“效率工资理论”的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。

当然，员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。

如此，劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现。

———人民日报4.15
4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（）
A. 996工作制代表着中国互联网企业盛行的加班文化，这种工作制工作时间超过了《劳动法》规定的正常工
作时间。

B. 人们现在需要在工作之外获得更多价值，对“美好生活”有了更高的诉求，期望实现更高质量就业和体面就业的目标。

C. 当劳动者被企业要求延长工作时间时，这属于法律意义上的加班，劳动者应得到相应的加班费或调休，企业不能利用鼓励的模式强行推行996工作制。

D. 如果企业在管理过程中能做好平衡兼顾，让员工能兼顾工作和休息，就能顺应时代变化,获得可持续的竞争力。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（）
A. 反对996工作制的员工并不等同于不奋斗的人，崇尚奋斗，崇尚劳动应提高工作效率,而不是一味地强制要求加班。

B. 材料三中显示中国互联网企业中，国有企业和外商独资企业加起来占比不足一成，民营企业占比最高,所以996工作制在民营企业中最盛行。

C. 企业管理者强制灌输996的加班文化，体现了管理者的傲慢,管理者应思考怎样最有效地激励员工的工作积极性。

D. 中国人的勤劳与奋斗，加快了中国工业化进程，新时代使劳动者快乐地劳动，有助于激发未来中国的活力。

6. 材料一、二、四中，都报道了996工作制，报道侧重点有什么不同? 请结合材料简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

大卫•科波菲尔（节选）
狄更斯
早晨我下楼时，发现姨婆倚在餐桌上，正在出神，我确信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她对我的处置意向了。

“喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！”
“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。

“我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。

”
听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心，姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。

这之后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。

当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。

她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐了下来开始干活。

……
“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为了更表示对你的尊敬——”
“谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。

”
“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便，这个倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。

他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，
一种不驯服不听管教的气质。

家姐和我都曾努力想改变他的恶习，却毫无成效。

”
谋得斯通小姐说道；“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的——”
“太过分了！”姨婆说道。

“可事实上一点也不过分。

”谋得斯通小姐说。

谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋友照顾下，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。

”
“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那么把他送去从事吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”
“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对其没有异议。

”
“唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！”
“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”
“也和她一样不复存在了。

”谋得斯通先生答道。

“那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——”
“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。

”
“你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃，”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说呢？”
“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，按照我认为最恰如其分的方法处置他，如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他，我来这儿把他带走，如果他不，我的门从此不再为他开。

”
我姨婆很专注地听这番话，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话的人等他说完。

“这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？”
我用“不”字回答，我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。

姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。

如果他真像你说的那
样，至少我还可以像你做的那样去对待他，不过，你说的话我一点也不相信。

”
“你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，你对她卖弄风情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人是何等可悲的日子吗？现在我就是看到了你，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人——他是用糖做成的，他崇拜她，他溺爱她的儿子，非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是吧？”
“呸！滚开！滚！”姨婆说。

“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专横的君王，你伤了她的心，你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。

这事实使你心安了。

”
在这当儿，他一直站在门边、面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。

我看得出，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。

“祝你好，先生！”姨婆说，“再见！也祝你好，小姐。

”
谋得斯通小姐没有回答一个字，挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。

她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。

就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。

《大卫•科波菲尔》（节选）有删改注：谋得斯通——大卫的继父谋得斯通小姐——谋得斯通的姐姐特洛伍德小姐——大卫的姨婆克莱拉——大卫的母亲
7. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A. 谋得斯通说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克莱拉在家中没有地位和话语权的事实。

B. 特洛伍德多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”的态度，同时也包含着对谋得斯通的愤怒。

C. 特洛伍德起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们不会有幸福的生活，最终决定收留大卫。

D. 本文主要记叙了特洛伍德和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫•科波菲尔的归属问题所展开的激烈矛盾冲突。

8. 下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（）
A. 开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心“与结尾的“我诚恳地搂住她的脖子去吻她”是伏笔与照应的关系。

B. “姨婆似乎没有注意到我......”一段写的是从“我”的视角观察到的姨婆劳作的情形，其背后有一个惴惴不安
的“我"。

C. “他是用糖做成的......是吧？”运用第三人称写克莱拉眼中谋得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德对谋得斯通虚伪本性的清醒认知。

D. 文章注重不同人物的情绪随着矛盾的发展而发生的变化，如特洛伍德小姐开始比较克制，后来逐渐变得愤怒，最后渐渐缓和。

9. “我”在文中有什么作用？请结合文本简要分析。

10. 特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请结合文本概括形象特点，并谈谈本文是如何塑造这一形象的。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。

郦琼，字国宝，相州临漳人。

宋宣和间，盗贼起，琼乃更学击刺挽强，试弓马，隶宗泽军，驻于磁州。

未几告归，括集义军七百人，复从泽，泽署琼为七百人长。

泽死，调戍滑州。

时宗望伐宋，将渡河。

戍军乱，杀其统制赵世彦，而推琼为主。

琼因诱众，号为勤王，行且收兵。

比渡淮，有众万余。

宗弼复河南，以琼为山东路弩手千户，知亳州事。

宗弼再伐江南，以琼素知南方山川险易，召至军与计事。

从容语同列曰：“琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若将士视之，孰敢爱死乎？江南诸帅，每当出兵，必身居数百里外。

制敌决胜委之偏裨。

不即覆亡，已为天幸，何能振起耶？”众以为确论。

及宗弼问琼以江南成败，谁敢相拒者，琼曰：“江南军势怯弱，皆败亡之余，又无良帅，何以御我？颇闻秦桧当国用事。

桧，老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。

吾以大军临之，彼之君臣，方且心破胆裂，将哀鸣不暇，盖伤弓之鸟可以虚弦下也。

”既而江南果称臣，宗弼喜琼为知言。

初，琼去亳未几，宋兵陷之而不守，复弃去，乃以州人宋超守之。

及大军至，超复以州事委其钤辖卫经而遁去。

帅府使人招经，经不下。

及城溃，百姓惶惧待命，琼请于元帅曰：“城所不下者，凶竖劫之也。

民何罪之有，愿慰安之。

”元帅因止戮经而释其州人，复命琼守亳。

凡六年，亳人德之。

迁武宁军节度使。

八年，为泰宁军节度使。

九年，迁归德尹。

贞元元年，加金紫光禄大夫，卒于官，年五十。

（节选自《金史·列传十七》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.琼尝从大军／南伐每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄指麾／三军意气自若／
B.琼尝从大军南伐／每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄／指麾三军／意气自若／
C.琼尝从大军／南伐每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄／指麾三军／意气自若／
D.琼尝从大军南伐／每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄指麾／三军意气自若／
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.署，暂任、代理官职之意，文言中权、摄、行、除等字都有相同意思。

B.勤王，多指君王统治受到威胁动摇时，臣下起兵救援君王。

C.钤辖，宋代军职名，以职权、官资、驻地的不同区分为若干等类。

D.节度使，唐代开始设立的地方军队及行政长官。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.郦琼投笔从戎，受到名将赏识。

盗贼兴起时候，郦琼弃文从武，回到家乡召集义军，被宗泽委以军职。

B.郦琼深孚众望，武装势力壮大。

郦琼被推举为首领，引导众人，打着勤王的旗号，一路收兵买马，渡过黄河时，军队已发展一万多人。

C.郦琼远见卓识，观点引人共鸣。

当宗弼再次讨伐江南时，被召回军中参与谋划军事的郦琼所讲的一番话被同僚视为正确的言论。

D.郦琼心怀仁爱，赢得百姓感念。

宋军弃守亳州，老百姓惊慌待命，因为郦琼的劝谏，州民的性命得以保全。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）桧，老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。

（2）城所不下者，凶竖劫之也。

民何罪之有，愿慰安之。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读诗歌，回答问题：
杂诗
曹植
微阴翳阳景，清风飘我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

游子叹黍离①，处者歌式微②。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作。

②处者：指役夫的家人。

式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句。

15.下列对本诗的理解和赏析，正确的一项是（）
A.这首诗用语自然，音节铿锵，意象生动传神。

全诗写景色彩明丽，意境开阔。

B.“眇眇客行士”中“眇眇”既写出了服役之地的荒远，又写出了征夫内心的愁苦。

C.九、十句借用典故，感怀深沉，游子和处者对举并写，直抒胸臆，倍显凄恻动人。

D.这首古体诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，二者表达情感相同。

16.赏析“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”。

17.“始出严霜结，今来白露晞。

游子叹黍离，处者歌式微”表达了怎样的情感？
(三)名篇名句默写(6分)
18.默写（本大题共1小题，共8.0分）
（1）贾谊在《过秦论》中揭示秦王朝灭亡的原因的是句子是“______。

”
（2）《过秦论》以“席卷天下，包举宇内______，______。

”来形容秦孝公的远大抱负。

（3）《过秦论》中用“______，______”两句形象地描写出秦始皇派遣得力的将领、士兵守在要塞，仔细盘问过往行人的情景。

（4）《过秦论》中体现秦始皇通过强大的武力对胡人起到震慑作用的句子是“______，______。

”
（5）《过秦论》中运用比喻形象生动地写出陈涉起义后得到热烈反应的句子是：“__________，赢粮而景从。

”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.劳动对于我们每一个人都不陌生。

请写一段文字，描述一个劳动场面，150字左右。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
20.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。

（在答题卡相应位置上填写序号）
①现出庐山真面目留住秋水旧丰神
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
四、写作(60分)
21.阅读下面文字，按要求作文。

有人说：“痛苦是财富，这话是胡扯；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。

”
根据以上材料写一篇不少于800字的议论文。

要求：（1）自选角度，自拟题目。

（2）不得抄装、套作。

（3）书写清楚、工整，卷面整洁。

参考答案
【1题详解】
题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

A项，因果倒置。

B项，曲解文意。

“完成生活中的任务”是目的，而不是前提。

D项，偷换概念。

是“对人类智能的科学原理的不了解”，而非“人工。