日记一则作文

日记一则作文
关于日记一则作文汇编七篇
日记一则作文篇1
星期五的早晨，我撕去一张隔夜的日历，向着新的日历看了看，叹曰：“自由女神呀请赐我自由吧，我的自由已经被唠叨的妈妈罗嗦掉了！” 像往常一样，放学后我匆匆地踏上回家之路。

不同的是，当我走到热闹的十字路口准备过马路时，突然有一位皮肤黝黑的老人拦住了我，他把手里的盆子慢慢移到我面前，举动十分明显，他哀求我给点钱或什么他。

我摇了摇头，示意拒绝他。

谁知，老人用沙哑的声音说道：“行行好吧！”我把头一抬，只见老人抖动的花白胡须，抽搐的两腮，深凹的眼窝，刀刻般的皱纹，还有那双枯枝根似的手。

再看看我洁白的校服，而他那不知几天没洗的衣服，都发霉了！纵欲，我把手伸进口袋掏出一张皱巴巴的人民币――0.5元递给了老人。

老人谢我，然后悲哀的走去。

我的目光也随着移了过去，望着老人苍老的背影，让我感觉到了世界的丑陋。

人们都说，上帝是公平的，当他为你关上一道窗，同时也会给你打快另一扇窗。

可是，我为什么体会不了呢？老人靠乞钱过日子，可这样能熬几天呢？老人的人生一定很迷茫了。

既没有遮寒之舍，又没有温饱之餐――这不正是人生最大的悲剧么？我想，在老人身上，‘自由’已不知为何物了。

今天，让我懂得了自由的真谛，明白到了我身边这份罗嗦竟是一份关爱。

日记一则作文篇2
下课铃声刚刚打响，老师还没有喊下课，同学们便迫不及待的跑出了教室，来到操场上玩耍。

到了操场以后，同学们就开始捉起蟋蟀来，我看见了一只很大的蟋蟀，心想：要是我逮住的蟋蟀，那该有多好啊。

于是我蹑手蹑脚的走过去，伸出双手，手心向下，弯起腰猛扑上去，哎呀！蟋蟀真狡猾，往旁边一蹦，没有被我逮住，我心想，今天我一定要抓住一只！
于是我便用我的火眼金睛查看四周，突然在我的右边有一只紫褐色的蟋蟀，这次我吸取了教训，两只手轻轻一按，这只蟋蟀便被我逮个正着，这只蟋蟀小巧玲珑，脑门上的两根触须向上竖起，嘴里还有两颗大板牙，蟋蟀翅膀颜色是紫褐色的，我把蟋蟀捉在手上，看着它肚子特别大，腰很圆，真的是可爱得很呢。

忽然上课铃声打响了，我迫不得已把刚捉的蟋蟀又给放走了。

哎呀，下课时间可真短。

日记一则作文篇3
7月4日星期一晴
这些天，郎溪、南京、宣城等地区下暴雨，城区严重内涝，导致很多人出行不便，连出门买东西，都要摸水出去。

听妈妈说，昨天我们这里来了南京临汾旅的解放军，帮助我们抗洪，水退了让我们顺利出了小区。

今天早上，下水盖冒出了水，水里跳出了活蹦乱跳的鱼。

有鲫鱼，有黄鳝。

我和爸爸穿着胶鞋，用篮子捞鱼，一共捉了十几条鱼。

中午，妈妈下班时，问我要不要去看看兵哥哥，我说好，妈妈说那咱们去内隔埂上找找吧，但是不一定能找到。

我随手拿了两包零食，跟着妈妈去埂上了。

到了埂上，我看见他们浑身是泥，衣服、手上、鞋上都粘满了泥巴。

汗水湿透了衣服，衣服紧紧地粘在皮肤上，躺在地上休息。

妈妈说他们顶多能休息10分钟。

他们用麻袋当做床来睡。

可以说是：“天做被，地做床”。

为了老百姓的安全，他们真的好辛苦啊！
他们是昨天来的，从教育局的那条路路过。

街道上站满了老百姓，老百姓中有老人，有青年，他们都自觉得站成一排，欢迎解放军的到来。

因为，他们来了，老百姓就有了安全感。

因为解放军哥哥他们在埂快倒的时候，还在抗洪第一线用自己的生命抢险。

他们的身体长时间泡在水里，手上和脚上都起了水泡，衣服破了好几个洞。

因此大家纷纷捐给他们衣物和食物。

尽管这样，他们都没叫过一声苦，一声累，更没有说过一声埋怨，因此受到了老百姓的尊重和爱戴。

像这样几百年不遇的厄尔尼多现象，使我终身难忘。

解放军哥哥那忙碌的身影，在我的脑海里永远无法退去。

日记一则作文篇4
20xx5.6 星期二晴
有人说教官让我们跑十圈，我刚准备起跑，后面却传来愚人节快乐的声音，我气地咬牙切齿，可是谁叫今天是愚人节呢？
“哎哟，轻点，痛。

”从家里传出我那杀猪般的嚎叫。

我看着自己那又红、又痛、又肿的双脚，想起了下午在操场上军训的事。

“站直了，挺胸，抬头。

”这些话，我们都听得耳朵起茧子了，可是教官那张嘴还是不厌其烦地说着，都快要被烦死啦。

终于可以休息啦，我们大家便闲聊了起来，有人说教官是一个披着羊皮的“狼’’，又有人说教官是个魔鬼，大家都各说各的，不亦乐乎，因为今天是愚人节，你想怎么说就怎么说。

突然，有人说教官让我们跑十圈，我刚准备起跑，后面却传来愚人节快乐的声音，我气地咬牙切齿，可是谁叫今天是愚人节呢？
时间滴答滴答过去，我们的军训却没有停止，还在无休止的持续下去。

突然，我感到一阵钻心的痛，原来自己的脚上有一块大石头，痛得我想哭，可是我转眼一想，如果我哭的话，那么那个搞恶作剧的人一定会大笑，而如果我不响，那么那个人一定很失望，于是我又装出一副很轻松的样子。

军训很苦，但我们也可以苦中作乐。

日记一则作文篇5
今天中午，我和妈妈在吃饭的时候，吃着吃着，在夹菜时我一不小心把汤打倒了，妈妈看见了非常生气就随口骂了我几句，我想妈妈知道我怕她，还要骂我。

我听了以后很生气，当时恨不得离家出走，可是，我又想如果我离家出走，不仅没有饭吃，连衣服也没有穿的，而且妈妈还会很着急，很担心。

于是我打消了这个念头，没有离家出走了，可是我还是想不通于是我也开始生闷气，妈妈也和我一样在生闷气，我们俩吃饭的时候都坐在不同的地方，我坐在餐桌边的椅子上吃饭，而妈妈坐在客厅休息的阳台上吃，妈妈怒气冲冲的只喝了一碗汤，就去把自己的碗洗了，而我和妈妈不一样，我是把汤喝完，然后去打饭吃，这是我想不吃妈妈炒的菜，我准备去拿泡菜下饭的时候，妈妈说；“这里有菜不吃，要去吃泡菜。

”我听了妈妈气愤的口气，就没有拿泡菜，而是埋头吃着妈妈炒的菜，最后我终于吃完了这顿快要掉眼泪的饭。

为了不惹妈妈生气，我主动收拾桌上的碗筷。

我想以后吃饭时一定要小心桌上摆放的菜和汤碗的位置。

也不惹妈妈生气了，做一个懂事又听话的孩子。

日记一则作文篇6
20xx年五月10日星期四晴
今天，各科目的期中考试试卷已经全部讲完，期中考试（包括讲试卷）在今天就结束了。

这次期中考试，其他同学以为我已经考得很好了，不然怎么会有全年级第一呢？当然我不否认我为了这次考试我很努力的温习，但是还是失往了一些不该失的分，心里感到很伤心和遗憾，不然就能拿到更高的分数了，就能远远的超过我
的对手，不过期中考试已经过往了，无论考得好还是差都过往了，不要再想了，我想，即使在这次期中考试中失败了，成绩自己不满足，但这种失败我以为是暂时的，努力奋斗才是最重要的！我只想和我的竞争对手们在接下来的班半个学期里更加努力的学习，争取在期末考试上取得自己满足的成绩。

“不经历过风雨怎么见彩虹，没有人能够随随变变地成功，只要你付出了，就一定会有收获，假如你失败了，说明别人付出的比你多，你一定不能灰心，争取下次你付出的比别人多，那样你就会成功，奋斗才是最重要的！！”这就是我这几年经历考试后总结出来的经验，希看期中考试没考好的朋友，当然我也没有考得太好，由于粗心太多，我不会放弃，我会争取在期末考试上少失分，我会努力奋斗，“奋斗才是最重要的！”
：这是我期中考试后的感想，希看能让一些没考好的朋友们找回自信和快乐。

日记一则作文篇7
3月24日星期六晴
今天早上，天还没亮，我就被一些清脆的鸟声叫醒了。

哇，多么好听，我惊喜地叫了起来，鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。

当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈。

中午，一只小鸟飞到了我家阳台上唱起了欢快的歌儿。

看到这一切，我想起了两句话，这两句话是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

从本文中，我们看到的是：小作文大道理。

字数虽然不多，但写得别有趣味。

比如声法的运用――我就被一些清脆的鸟声叫醒了。

哇，多么好听，我惊喜地叫了起来；比如意法的运用――鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。

当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈；比如引经据典的运用――春眠不觉晓，处处闻啼鸟；比如对称的运用――分别写到了早晨的`鸟叫，中午的鸟“跳”。

以时间为顺序，或者讲以时间为参照分别写了一天的鸟，这只“鸟”就写得十分丰满了。

那么，我们可以从小作者的原文中发现一些亮点，把这些亮点扩大，可以试着这样写：
3月24日星期六晴
早上，天还没亮，“叽叽啾啾”、“叽叽啾啾”，我被清脆的鸟声叫醒了。

“哇！”，我惊喜地叫了起来。

多么好听，鸟声好清爽、好温暖啊！打开窗，看到两只小鸟，在树梢上跳着轻快的舞蹈呢！
中午，有一只小鸟飞到了我家阳台上展开嘹亮的歌喉，独唱欢快的歌呢！看到这一切，我不禁想起了两句话：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

晚上，这些小鸟会怎么样呢？会不会“夜来风雨声，花落知多少”呢？真希望这些小鸟，能度过一个平安的夜啊！
在点评文中，我们把小作者原文中――我就被一些清脆的鸟声叫醒了，增加了声法，把声音更加具体化、形象化。

我们要提醒小朋友，要言之有声。

文字是有声音的，有了声音的文字才会更加立体、形象。

第二句原文中――鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。

确实写得很棒，这是一个意法的运用。

有的妈妈也提出这一句写得很好，我们在这里特意地去修改，并不是说小朋友写得不好，而是换个角度、换个技法让大家体会其中的区别。

语言本身是没有温度的，但小朋友在这里提到了“温暖”，实质是一个通感的技法。

比如，我们会讲：妈妈的笑很甜。

这个“甜”字也是通感的运用，因为“笑”本身是不会甜的。

同样，我们会讲：爸爸的棋下得很臭。

这个“臭”也是一个通感的运用，因为棋是不会下“臭”的。

我们之所以略有改动，变成：“哇！”我惊喜地叫了起来。

多么好听，鸟声好清爽、好温暖啊！――其用意是让大家体会一下通感。

“清爽”与“温暖”，本身是人的触觉系统的感受，而我们把这个触觉的感受挪到声音上来，便有了另一番趣味。

关于通感的运用，可以参考《提高篇》第三章，这种技法一点也不少见，比比皆是，大家慢慢体会。

在原文中小朋友写到了早上与中午的鸟，为了让大家体会到对称，让文章更加丰满、更加有条理，我们就刻意地加入了晚上。

早上，有两只鸟在树上；中午，有一只鸟在阳台上；晚上，小鸟们会在哪呢？以时间为参照来写鸟，就会多一种思路。

特别是小朋友引用的诗，启发了我们，所以就不妨多启发一下，于是才有了――今晚会不会“夜来风雨声，花落知多少”呢？。

另外，还有一个思路也可以去体会：那就是早上的听，中午的看，晚上的想。

如此的对称，如此的思维，也可以把鸟写得丰满立体。