人教版八年级地理上册第三节民族 教学设计

八年级上册地理科《民族》教学设计
课题
第三节 民族
单元
第一章
学科
地理
年级
八年级
学习
目标
教学目标
知识与技能
1.依据图文资料了解我国的民族构成，知道我国的民族政策。
2.运用相关资料理解我国丰富多彩的民族文化，掌握典型的民族文化形式。
3.能够在地图上指出我国主要民族的分布地区，归纳我国民族的分布规律。
过程与方法
（4）结出我国民族分布的特点。
教师小结：人口普查资料表明，我国没有一个县或者市的人口是由单一民族构成，因此我们民族分布的特点是“大杂居，小聚居，交错杂居”。我国分布最广的少数民族是回族，民族数量最多的省级行政单位是云南省。为了保护少数民族的风俗习惯，我国在少数民族聚居地区实行民族自治，设立了自治区、自治州、自治县和民族乡等行政单位，在行政单位内部实行民族自治，新中国成立以来，各少数民族聚居地区在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进行，各个民族对国家的发展都做出了重要贡献。
2.我国民族的分布规律。
难点
我国民族文化
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入新课
《爱我中华》
观看视频
激发兴趣
讲授新课
讲授新课
一.中华民族大家庭
民族构成
自主学习：
1．我国大家庭中共有多少个民族？多少少数民族？
2．汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？
3．少数民族中人口最多的是哪个民族？
4．人口超过500万的少数民族有多少？我国的民族政策是什么？
学生自主学习，学生独立完成
学生阅读教材，学会独立思考。
通过读图，学生识记民族名称及分布。
培养学生自主学习的意识，学会独立思考。
培养学生独立思考问题的能力。
培养学生的读图能力和分析问题能力。
板书
略
民族文化
语言和文字
我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。
传统节日
1.泼水节：农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。实际上泼水节就是傣历的元旦。傣族主要聚居在云南省西双版纳。
2.雪顿节：每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、藏戏表演、群众游园等活动，也称“藏戏节”、“晒佛节”。
1.通过搜集我国民族文化的相关资料，初步掌握处理和整合课外资料的方法。
2.通过在地图上指出主要少数民族的分布地区，进一步熟练读图、运用地图的方法。
情感、态度与价值观
1.通过学习我国丰富多彩的民族文化，增强爱国主义情感。
2.通过学习我国的民族分布和民族政策，树立各民族和谐相处的意识。
重点
1.我国的民族构成和丰富多彩的民族文化。
3.苗年：苗语称“能酿”，是苗族人民最隆重的传统节日。2008年6月7日，由贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县、雷山县申报的“苗年”被列入第二批国家级非物质文化遗产保护名录。
4.那达慕节： 每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
5.丰收节：农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。
6.元宵节：农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜，吃汤圆，共度元宵节。
补充：
新疆维吾尔木卡姆艺术、侗族大歌、藏族《格萨尔史诗》、蒙古族呼麦
二.民族分布特点：
自主学习：
（1）在图中找出藏族、维吾尔族、蒙古族的主要分布地区。
（2）找出民族最多的省级行政单位，指出其中5个民族发展分布的位置。
（3）说出汉族的分布特点。
小结：我国是一个多民族的国家，这一点和日本不同，日本是一个以大和民族为主的单一民族国家（教材第17页活动第1题）。虽然我国各民族人口差异较大，根据宪法规定，各民族不论大小，一律平等，这和美国等西方国家歧视少数民族截然不同，也体现了我国社会主义制度的优越性。
教师转承：我国民族众多，每个民族都有不同的文化艺术，下面我们就一起走进我国民族文化的长廊，感受各地不同民族丰富多彩的文化形式。