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专业知识与实际 工作认知脱节
03
学习积极 性不高
04
团队意识淡漠
教学组织—教学方法
探究性 教学法
自主学习为主老师课上 不解答此类问题，课下 可以解决。
教师指 导为辅
教师采用任务驱动教学 法（专业理论知识）和 案例分析法（系统操作） 进行画龙点睛。
团队 互助
流程演绎采用团队互助 情景模拟教学法。
教学过程
实
展
教学条件
践
示
作
区
业
会
区
议
洽
谈
区
四、教学资源
授 课 现 场
五、教学效果
学生评价、教学成果展示
经过7天的实训，同学们把理论知识转化为实践能力，对财务手工。电算化 业务有了更加深入的认识
五、教学效果
7天的学习，我们每个人都体 验到了从个人到团队，从低效率 的团队到高效率的团队，这其中 的每一个过程，我们都会从中感 受到其中的意义，在这个过程中 我们长了知识，学会了沟通每个 人都为之付出，都有收获，这个 实训给我们留下不一样的意义。 我们不仅仅“KNOW-HOW”， 更能“KNOW-WHY” 秘诀，原 始理论。
革成效显著。 一是采取强力措施，开展了殡改宣传教育集中活动，利用召开工作会、广
报、办专栏、张贴标语、悬挂横幅、出动宣传车等形式，广泛宣传国务院《殡葬管理条
南省殡葬管理办法》和地方性殡改法规，宣传文明丧葬的科学知识和丧事大办、封建迷 害性；引导群众自觉摒弃封建迷信活动，实行殡葬改革。活动期间召开各类会议38xxxx 语43xxxx条，出动宣传车40辆次，收到了明显效果，营造了殡葬改革的社会氛围。全年 225具，遗骨20具，起尸火化2具，火化率8xxxx，完成了与市政府签订的目标任务。二是 理执法力度，强力推进村级公益性公墓和骨灰堂建设，使殡
实习动员、组建团队----半天时间 业务推送---总分总 总结（海报、PPT）
评价（多维度，激励）---半天
学情分析
01
专业知识
基础会计、财务会计、成本会 计、税法、电算化等
01
02
实操能力
基础会计实训、成本会计实训、 手工实训
02
03
职业规划 从事会计相关岗位工作
03
学情分析
01
动手能力薄弱
02
课程设置
课程设置背景
教学环境介绍
1
2014年新建的实训大楼，会计仿真 模拟实训室可容纳 80余人，2015
年3月将引入VBSE课程
3
开课历程
2015年3月，虚拟企业财务及运营中心正 式投入使用。2013级会计专业第四学期综 合实训课程使用VBSE财务版进行授课，真 正实现了“把企业搬进校园”
拟开课人数及专业
教学实施
手工实训教师
主讲专业理论知识
电算化教师
主要指导系统操作
授课师资组成：1+2
一个手工老师，两个会计电算化老师
C ONTENTS 教学实施
VBSE课程是我院重点建设课程，校园网上 有充分详细的网络资料，可供学生提前预习，课 后复习，在线问答，习题库等。
四、教学资源
2015年初新建实训室教学楼，其中VBSE400平方米
说课比赛教学方案
某某科学技术职业学院
C ONTENTS 目 录
1.课程设置 2.课程设计 3.课程实施 4.教学资源 5.教学效果
关规定，严格审查把关，做到档案、户口、定兵底册、入伍通知书四统一，否则一律不 真做好退伍士兵的报到审批工作。在安置工作中，积极贯彻执行党和国家的安置政策， 区政府的安置办法，深入各非公有制企业了解用人单位的发展状况，准确掌握第一手用 动与企业管理部门密切联系，广泛协商，初步达成了在退役士兵中招聘员工的共识，并 官士兵的培训和思想工作，实施“双向”选择的安置渠道，做到早安置、安置好，努力 一个干事创业的良好环境和发展空间。 四、加强社团和民办非企业登记管理 完善民间 制，加强社团和民办非企业的登记工作，并进一步加大督导检查执法力度。根据年初工
业学生“校内实习”的难题
课程设置
课程设置背景
能够具备岗位责任意识
能够有业务协调沟通能力
能根据企业实际经济业务的需要正确填制会 计凭证
能够具备团队合作意识
能够独立完成CEO、财务经理、生产主管、财务会计、成本会计、出 纳、税务会计等相应岗位的工作任务
课程设置
课程设计
课前准备---认知V财 期初建账---不在课堂完成 结账---难点
承办2015全国高校经管实 践教学研讨会。有我院两位 VBSE老师为来自全省50多名 教师进行VBSE课程培训（手 工课程2天、电算化一天）
学 生 心 得
五、教学效果
教师成果
谭雪梅教师荣获“用 友新道黑龙江省实践教 学名师”称号，并多次 去兄弟院校交流经验。
五、教学效果
社会声誉（重点）
自2015年3初开课，先后接待20余支参赛队伍，包括哈 尔滨市长宋希斌、副市长张显友、姜大源教授、地方税务 局、各兄弟院校等。
五、教学效果
社会声誉-师资培训中心（重点）
1 课程内容调整 2 岗位分配需要 3 控堂设计 4 过程控制 5 教学激励
过程控制
确保进度
ຫໍສະໝຸດ Baidu
引导自学
审计检查
充分发挥CEO职能， 负责督促所在团队成员保证任务
完成进度，确保整个实训班级的 进度基本保持一致。
为解决团队成员任务不均衡问题， 在完成本岗工作任务的前提下， 通过教学进度查询功能了解每一 笔经济业务的全貌。
在政务岗位业务间歇，教师组织 这些岗位的学生以审计人员的身 份进入各公司团队进行审计，以 确保合理分配个岗位任务。
教学激励
积分
成果
每一个控制环节对表现好的团 队给予积分奖励。
教学激励介绍
分别有公司徽标设计、流程展示、最 终成果展示。根据学生的表现从业务 能力、语言表达、仪表等方面给予评 价。
2
会计（注册会计师方向）、会计与 审计 共计180人
课程设置
课程定位
为点学击生创此造处多输类入社文会本组织从事不同职 业点岗击位“此工处作输”入机文会本，训练综合执行
点击能此力处、输决策入能文力本和创造力
会计专业课程体系中“职业岗位 技能”培养模块核心课程
使学生的岗位技能最大限度达到用人 单位用人要求，根本上解决了财会专
计划，克服非典不利因素，对全区社会团体和民办非企业单位进行了年度检查工作，重
Φ ?xxxx，其中新办xxxx，民办非企业单位2xxxx，其中新 社会团体按照章程规定的业务范围，积极开展活动，从不同方面对全区的经济发展和社 了积极的贡献，民办非企业单位作为社会中介组织在服务社区、服务居民中愈来愈发挥 的作用。 五、专项社会事务管理有序<BR>殡葬改
03
学习积极 性不高
04
团队意识淡漠
教学组织—教学方法
探究性 教学法
自主学习为主老师课上 不解答此类问题，课下 可以解决。
教师指 导为辅
教师采用任务驱动教学 法（专业理论知识）和 案例分析法（系统操作） 进行画龙点睛。
团队 互助
流程演绎采用团队互助 情景模拟教学法。
教学过程
实
展
教学条件
践
示
作
区
业
会
区
议
洽
谈
区
四、教学资源
授 课 现 场
五、教学效果
学生评价、教学成果展示
经过7天的实训，同学们把理论知识转化为实践能力，对财务手工。电算化 业务有了更加深入的认识
五、教学效果
7天的学习，我们每个人都体 验到了从个人到团队，从低效率 的团队到高效率的团队，这其中 的每一个过程，我们都会从中感 受到其中的意义，在这个过程中 我们长了知识，学会了沟通每个 人都为之付出，都有收获，这个 实训给我们留下不一样的意义。 我们不仅仅“KNOW-HOW”， 更能“KNOW-WHY” 秘诀，原 始理论。
革成效显著。 一是采取强力措施，开展了殡改宣传教育集中活动，利用召开工作会、广
报、办专栏、张贴标语、悬挂横幅、出动宣传车等形式，广泛宣传国务院《殡葬管理条
南省殡葬管理办法》和地方性殡改法规，宣传文明丧葬的科学知识和丧事大办、封建迷 害性；引导群众自觉摒弃封建迷信活动，实行殡葬改革。活动期间召开各类会议38xxxx 语43xxxx条，出动宣传车40辆次，收到了明显效果，营造了殡葬改革的社会氛围。全年 225具，遗骨20具，起尸火化2具，火化率8xxxx，完成了与市政府签订的目标任务。二是 理执法力度，强力推进村级公益性公墓和骨灰堂建设，使殡
实习动员、组建团队----半天时间 业务推送---总分总 总结（海报、PPT）
评价（多维度，激励）---半天
学情分析
01
专业知识
基础会计、财务会计、成本会 计、税法、电算化等
01
02
实操能力
基础会计实训、成本会计实训、 手工实训
02
03
职业规划 从事会计相关岗位工作
03
学情分析
01
动手能力薄弱
02
课程设置
课程设置背景
教学环境介绍
1
2014年新建的实训大楼，会计仿真 模拟实训室可容纳 80余人，2015
年3月将引入VBSE课程
3
开课历程
2015年3月，虚拟企业财务及运营中心正 式投入使用。2013级会计专业第四学期综 合实训课程使用VBSE财务版进行授课，真 正实现了“把企业搬进校园”
拟开课人数及专业
教学实施
手工实训教师
主讲专业理论知识
电算化教师
主要指导系统操作
授课师资组成：1+2
一个手工老师，两个会计电算化老师
C ONTENTS 教学实施
VBSE课程是我院重点建设课程，校园网上 有充分详细的网络资料，可供学生提前预习，课 后复习，在线问答，习题库等。
四、教学资源
2015年初新建实训室教学楼，其中VBSE400平方米
说课比赛教学方案
某某科学技术职业学院
C ONTENTS 目 录
1.课程设置 2.课程设计 3.课程实施 4.教学资源 5.教学效果
关规定，严格审查把关，做到档案、户口、定兵底册、入伍通知书四统一，否则一律不 真做好退伍士兵的报到审批工作。在安置工作中，积极贯彻执行党和国家的安置政策， 区政府的安置办法，深入各非公有制企业了解用人单位的发展状况，准确掌握第一手用 动与企业管理部门密切联系，广泛协商，初步达成了在退役士兵中招聘员工的共识，并 官士兵的培训和思想工作，实施“双向”选择的安置渠道，做到早安置、安置好，努力 一个干事创业的良好环境和发展空间。 四、加强社团和民办非企业登记管理 完善民间 制，加强社团和民办非企业的登记工作，并进一步加大督导检查执法力度。根据年初工
业学生“校内实习”的难题
课程设置
课程设置背景
能够具备岗位责任意识
能够有业务协调沟通能力
能根据企业实际经济业务的需要正确填制会 计凭证
能够具备团队合作意识
能够独立完成CEO、财务经理、生产主管、财务会计、成本会计、出 纳、税务会计等相应岗位的工作任务
课程设置
课程设计
课前准备---认知V财 期初建账---不在课堂完成 结账---难点
承办2015全国高校经管实 践教学研讨会。有我院两位 VBSE老师为来自全省50多名 教师进行VBSE课程培训（手 工课程2天、电算化一天）
学 生 心 得
五、教学效果
教师成果
谭雪梅教师荣获“用 友新道黑龙江省实践教 学名师”称号，并多次 去兄弟院校交流经验。
五、教学效果
社会声誉（重点）
自2015年3初开课，先后接待20余支参赛队伍，包括哈 尔滨市长宋希斌、副市长张显友、姜大源教授、地方税务 局、各兄弟院校等。
五、教学效果
社会声誉-师资培训中心（重点）
1 课程内容调整 2 岗位分配需要 3 控堂设计 4 过程控制 5 教学激励
过程控制
确保进度
ຫໍສະໝຸດ Baidu
引导自学
审计检查
充分发挥CEO职能， 负责督促所在团队成员保证任务
完成进度，确保整个实训班级的 进度基本保持一致。
为解决团队成员任务不均衡问题， 在完成本岗工作任务的前提下， 通过教学进度查询功能了解每一 笔经济业务的全貌。
在政务岗位业务间歇，教师组织 这些岗位的学生以审计人员的身 份进入各公司团队进行审计，以 确保合理分配个岗位任务。
教学激励
积分
成果
每一个控制环节对表现好的团 队给予积分奖励。
教学激励介绍
分别有公司徽标设计、流程展示、最 终成果展示。根据学生的表现从业务 能力、语言表达、仪表等方面给予评 价。
2
会计（注册会计师方向）、会计与 审计 共计180人
课程设置
课程定位
为点学击生创此造处多输类入社文会本组织从事不同职 业点岗击位“此工处作输”入机文会本，训练综合执行
点击能此力处、输决策入能文力本和创造力
会计专业课程体系中“职业岗位 技能”培养模块核心课程
使学生的岗位技能最大限度达到用人 单位用人要求，根本上解决了财会专
计划，克服非典不利因素，对全区社会团体和民办非企业单位进行了年度检查工作，重
Φ ?xxxx，其中新办xxxx，民办非企业单位2xxxx，其中新 社会团体按照章程规定的业务范围，积极开展活动，从不同方面对全区的经济发展和社 了积极的贡献，民办非企业单位作为社会中介组织在服务社区、服务居民中愈来愈发挥 的作用。 五、专项社会事务管理有序<BR>殡葬改