小学教师技能考核方案
小学教师考核方案
小学教师考核方案小学教师的考核方案是评估教师业务能力、教学水平和师德师风等方面的综合性考核制度。
通过对教师在日常教学工作中的表现进行全面的评估，旨在提高教师的教学质量，促进教育教学的不断发展。
一、考核内容1.教师教育教学业务能力。
包括备课能力、教学设计能力、课堂授课能力、学生评价能力等，通过观察课堂教学，听取学生和家长的反馈意见，以及对教学教材和教案的审核评估，综合考量。
2.教师教学水平。
包括教育教学理论掌握情况、教育教学方法应用情况、教育教学研究能力等方面的考核，通过教研活动、教学研究成果、专业发展情况等进行评估。
3.教师的师德师风。
包括教师的道德操守、教育教学纪律、学生管理水平等方面的综合考核，以及师德教育、师德评价等方面的评估。
二、考核方式1.个案观察评估。
通过教师在教学实践中的具体表现进行观察评估，如教学方法的选择、课堂管理的能力、学生学业水平的提高情况等。
2.学生评价。
通过对学生的评价反馈，了解教师是否教学有方，对学生是否有良好的影响，采集学生的意见和建议，具体包括教师的教学态度、教学内容和教学方法的评价等。
3.同行评价。
通过对教师的教学观摩、交流研讨等方式，由其他同行评价教师的教学水平和教育观念是否与时俱进，是否有创新精神。
4.自我评价。
教师应对自己的教学工作进行自我评价，认识到自身的优势和不足，进行反思和改进。
5.教学材料审核评估。
对教师的教案、教学设计和课件等材料进行审核评估，包括教学目标的明确度、教学内容的科学性和可操作性、教学方式的创新性等。
三、考核标准考核标准主要包括教师的业务素养、教学实践能力、教材教辅使用能力、学生评价能力、教学创新能力、教育教学研究能力、教育教学理论掌握程度、师德师风等方面。
根据具体的评估项目，制定相应的评分细则，通过定量和定性相结合的方式，评估教师的工作表现。
四、考核结果和激励措施通过对教师的考核评估，制定考核结果，对考核表现优秀的教师予以嘉奖和奖励，如加薪、晋升等。
标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)
标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）标准小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二、考核评价对象各院系部任课教师。
三、考核评价内容主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。
四、考核评价原则1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。
2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。
3.坚持遵循特点、分类评价的原则。
4.坚持实事求是，注重实绩的原则。
五、考核评价等级考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。
标准小学教师考核方案模板范文篇2一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则(一)尊重规律，执行政策(二)注重量绩，优绩优酬(三)激励先进，优化管理(四)客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。
获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。
在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。
五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
小学专任教师考核实施细则
小学专任教师考核实施细则一、考核目的小学专任教师考核的目的是为了评估教师的教学能力和业绩，促进教师专业发展，提高教育教学质量，进一步推动教育改革和发展。
二、考核内容1. 教学能力考核(1) 教学设计能力：教师需要编写一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
(2) 教学实施能力：教师需要展示自己的教学能力，包括课堂教学的组织和管理、教学方法的灵便运用、学生参预度的提高等。
(3) 教学效果评估：教师需要对自己的教学进行评估，包括学生的学习成绩、学生的学习兴趣和参预度等。
2. 课外活动开展能力考核(1) 组织能力：教师需要组织并参预学校的各类课外活动，包括文艺演出、体育比赛、科技竞赛等。
(2) 指导能力：教师需要指导学生参预课外活动，培养学生的综合素质和创新能力。
(3) 效果评估：教师需要对自己参预的课外活动进行评估，包括学生的参预度、活动效果等。
3. 专业发展能力考核(1) 学习能力：教师需要持续学习，提高自己的教学能力和专业知识水平。
(2) 科研能力：教师需要参预教育科研活动，包括撰写教育论文、参加教育研讨会等。
(3) 效果评估：教师需要对自己的专业发展进行评估，包括参预的学术活动、发表的论文等。
三、考核方式1. 教学观摩考核组组织教师观摩其他教师的课堂教学，评估教师的教学能力和教学效果。
2. 教学评估考核组对教师进行教学评估，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评估。
3. 课外活动评估考核组对教师参预的课外活动进行评估，包括组织能力、指导能力和活动效果等方面的评估。
4. 个人陈述和面试考核组与教师进行面对面的交流，了解教师的专业发展情况和教育理念。
四、考核评价标准1. 教学能力评价标准(1) 教学设计能力：教学设计合理、目标明确、内容丰富、方法科学。
(2) 教学实施能力：课堂组织有序、教学方法灵便多样、学生参预度高。
(3) 教学效果评估：学生学习成绩提高、学生学习兴趣增加、学生参预度提高。
标准小学教师考核方案及细则 小学教师考核制度和方案
标准小学教师考核方案及细则小学教师考核制度和方案1. 考核目的小学教师考核制度和方案的目的是为了确保小学教师的教学质量和教育教学能力，并为教师提供激励和发展的机会。
通过科学的考核方法，全面评估小学教师的工作表现，促进教师的专业成长和职业发展。
2. 考核内容小学教师的考核内容主要包括以下几个方面：2.1 教学质量教学质量是评价小学教师工作的核心指标之一。
教师需要通过教学设计、教学实施、教学效果等方面展现自己的教学水平和教育教学能力。
考核指标包括：•教学计划的合理性和科学性•教学方法的多样性和有效性•学生学习效果的提升情况•学生评价和家长满意度等2.2 教育教学能力除了教学质量，小学教师的教育教学能力也是考核的重要内容。
教师需要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
考核指标包括：•教育理念的创新与教育研究的能力•教育活动的组织与管理能力•学科知识的深度和广度•学科教材和教学资源的研究与开发等2.3 教师发展和自我评价小学教师需要不断学习和提升自己，通过自我评价和反思来发现问题并寻求改进。
教师发展和自我评价是考核中的一个重要环节。
考核指标包括：•参与学科教研和教学研讨的积极性•参加教师培训和学术交流的情况•自我学习和专业发展计划的制定与执行情况•学科教材和教学方法的创新等3. 考核方法和流程小学教师的考核方法和流程应该科学合理，公正公开。
具体包括以下几个环节：3.1 定期考核小学教师的考核应定期进行，一般可以按照学期进行考核。
定期考核包括教学观摩、教学评课、教学设计和备课、教学检查等。
3.2 学生评价学生评价是对教师教学质量的重要反馈。
学校可以通过学生评价表、问卷调查等方式，从学生的角度评估教师的教育教学能力和教学水平。
3.3 同事评价同事评价是对教师团队合作精神和专业素养的评估。
通过同事的评价，可以了解教师在教学团队中的角色和贡献，促进相互学习和共同进步。
3.4 自我评价教师自我评价是教师发展的重要途径之一。
小学教师考核方案10篇
小学教师考核方案小学教师考核方案10篇为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学教师考核方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师考核方案1为鼓励学校教师积极参加各类教育教学评比活动，努力工作，出优秀成绩，特制定我校评优制度。
具体如下：一、评选范围：我校在编在岗的教职工。
二、评选时间：以年度为单位，每个年度评选一次。
具体时间在县级评选之前。
三、评选原则：坚持以平时工作考核、学期工作考核考核为主要依据，坚持评选以教育教学第一线教师为主的原则；坚持不评误工较多或有违纪行为人员的原则，做到评优内容和程序民主，方法科学易行，可操作。
做到客观、公正、科学地分析运用评优资料，使评优手段、方式、标准、程序达到恰当、合理、促成评优双方理解，有利于调动教师主动性、积极性。
四、评选条件：1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，在本学科教师中有较高威信。
2、有歧视学生、以教谋私、体罚或变相体罚学生等行为者，一票否决。
3、能主持（或参与）一项教改实践活动，能举行学科讲座，在教学中取得一定效果。
4、教学效果好，所任学科成绩在本校名列前茅。
5、教学综合素质较高，在全县有一定影响力。
6、主持或参与到一项县级以上的课题研究（项目）。
7、参加过各级组织的.课堂教学比赛，按获得奖项的级别分别进行不同的奖励。
8、参加县级以上组织的说课、课件制作、教案设计等有关教学比赛获奖。
小学教师考核方案2一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，促进教师队伍素质的提高，客观公正地评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励督促广大教职工更加自觉地提高师德修养和专业素质，根据金坛区教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校行政会通过，特制定我校教职工考核工作办法。
二、考核原则坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则；坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学校考核与社会监督相结合的原则；坚持考核与奖惩挂钩的原则。
小学教师基本功考核方案
小学教师基本功考核方案考核目的本考核方案旨在评估小学教师的专业技能和教育教学水平，发现问题并加以解决，促进小学教育教学的全面提高。
考核内容小学教师基本功考核包括以下内容：一、教学能力1. 教学方案编写及组织能力2. 授课能力和操作技能3. 教学效果评估能力二、教育教学研究能力1. 教育教学理论知识掌握情况2. 教育教学研究能力三、教育教学管理能力1. 班级管理能力2. 学生考核及评价能力考核方法小学教师基本功考核采用综合评估和实际操作相结合的方法。
一、考核人员评委人选应当是来自学校内部的公认的教育教学专家。
二、考核方式1. 考生填写教学方案：根据规定的教学要求，考生编写合格的教学方案；2. 现场授课：现场授课时间为45分钟，进行授课演示；3. 教案评估：根据考生编写的教案内容进行评估；4. 现场答辩：考生需要对自己所授课程进行答辩。
三、考核标准综合考虑现场授课、教案评估和现场答辩的结果进行综合评估，考核标准包括：1. 教学方案编写及组织能力：40分；2. 授课能力和操作技能：30分；3. 教学效果评估能力：10分；4. 教育教学研究能力：30分；5. 教育教学管理能力：20分；6. 班级管理能力：10分；7. 学生考核及评价能力：10分。
考核周期小学教师基本功考核一学年一次，每年6月举行。
考核结束后，根据评分情况进行考核结果公示。
考核效果通过小学教师基本功考核，确定教师的教育教学水平，发现存在的问题，为教师提供进一步的教育培训，促进教师的全面发展，提高小学教育教学水平。
教师技能考核方案
教师技能考核方案
为了全面提升教师的教学水平，保证教学质量，需要制定一份教师技能考核方案。
该方案主要从以下几个方面进行评估：教学内容、教学方法、教学态度和教学组织能力。
一、教学内容
教学内容是教师考核中的核心部分，主要考察教师对所教授课程的掌握程度，是否能够根据教学大纲的要求，科学、系统地传授知识。
具体包括：
教师是否能够准确把握课程的教学目标，对课程内容的掌握程度；教师是否能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容，使之更符合学生的实际需求；教师是否能够及时将学科最新研究成果融入教学中，更新教学内容。
二、教学方法
教学方法是教师技能考核的重要指标之一，主要考察教师能否根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
具体包括：
教师是否能够根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法；教师是否能够运用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果；教师是否能够注重培养学生的实践能力和创新精神，采用探究式、案例式、讨论式等多样化的教学方法。
三、教学态度
教学态度是教师职业素养的重要体现，主要考察教师的工作态度和对教学的投入程度。
具体包括：
教师是否能够认真备课，精心组织每一堂课；教师是否能够关注学生的学习情况，及时反馈学生学习中存在的问题；教师是否能够积极参与教学研究，不断提高自己的教学水平。
四、教学组织能力
教学组织能力是教师考核中不可或缺的一部分，主要考察教师能否有效地组织课堂教学和管理课堂秩序。
具体包括：
教师是否能够合理安排教学进度，保证教学计划的顺利实施；教师是否能够有效地管理课堂秩序，营造良好的学习氛围；。
小学教师考核方案
小学教师考核方案
小学教师的考核方案应包括以下几个方面：
1. 教学能力考核：评估教师的教学方法、教学技巧以及对学生学习成果的影响。
可以通过观察课堂教学、听取学生和家长的反馈、评估学生的学习成绩等方式进行评估。
2. 教育观念考核：评估教师的教育理念、价值观以及对学生综合素质培养的能力。
可以通过面试、问卷调查、教学设计等方式进行评估。
3. 专业知识考核：评估教师对教育教学相关知识的掌握程度。
可以通过笔试、面试等方式进行评估。
4. 教学设计能力考核：评估教师制定教学计划、教案的能力以及对课程进行教学设计的能力。
可以通过评估教师的教案、课堂设计等方式进行评估。
5. 师德师风考核：评估教师的职业道德、师德师风以及教育教学管理能力。
可以通过个人素质评估、师德评估、教学观摩等方式进行评估。
这些考核方案可以综合考虑，根据教师的具体岗位、工作年限、学科特点等因素进行评估，并制定合理的考核标准和评价体系。
同时，还应建立健全的考核反馈机制，及时提供教师个人发展的指导和支持，帮助教师提高教育教学质量。
小学教师考核方案
小学教师考核方案一、考核目的及背景随着教育事业的发展，小学教师的角色变得越发重要。
为了提高小学教师的教学水平，建立科学、公正的考核制度势在必行。
本考核方案旨在为小学教师提供明确的考核评价标准，激励其积极进取，提升教学质量。
二、考核内容1. 教学方法与手段- 采用多元化教学方法，如小组合作学习、问题解决、案例教学等，提高学生学习兴趣和参与度。
- 通过多媒体技术、互联网资源等，辅助教学，提高教学效果。
2. 教学计划与准备- 制定合理的教学计划，明确每节课的教学目标和内容。
- 提前准备教案、教具和教材，确保教学过程顺利进行。
3. 学生成绩评价- 采用多种评价方式，如考试、测验、作业、项目等，全面了解学生的学习情况。
- 及时反馈学生的学习成绩和进步，与学生及家长进行有效的沟通和交流。
4. 师德师风- 建立良好的师生关系，尊重学生，关心学生的成长和发展。
- 严格执行学校的纪律要求，做到言行一致，为学生树立榜样。
三、考核方式1. 教学观摩- 定期组织同级别教师观摩课堂教学，相互交流和学习。
- 设立评委评分制度，对教学观摩进行评估和反馈。
2. 课堂反思- 教师每节课后需撰写课堂反思报告，总结教学过程中的得失和改进方法。
- 学校组织专家进行评阅，给予指导和建议。
3. 学生评价- 学校从学生中选取代表，定期对教师进行匿名评价。
- 评价结果用于教师考核，并作为改进教学的依据。
4. 教研活动- 教师积极参加学校组织的教研活动，与同事共同研讨教学问题。
- 教研成果可作为教师考核的一项重要参考。
四、考核周期与频率1. 考核周期- 小学教师考核一般每学期进行一次。
- 教师的考核结果将作为职称晋升的重要依据。
2. 考核频率- 每位小学教师至少每两个学期接受一次考核，旨在确保考核结果的全面客观性。
五、考核结果与奖惩措施1. 优秀- 获得优秀评价的教师将获得荣誉称号，并享受一定奖励措施。
- 有机会参加学校组织的进修培训，提升个人职业发展。
小学教师三百分考核细则模版
小学教师三百分考核细则模版一、教学能力（满分100分）1.备课准备（20分）：教师每周课程安排详细，备课充分，教材解读合理，授课策略清晰有效。
2.教学内容传授（30分）：教师讲课内容生动易懂，启发学生思考，注重培养学生的独立思考能力。
3.教学方法运用（30分）：教师根据学生的学习特点和能力，选择合适的教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性。
4.课堂管理与纪律（20分）：教师课堂管理有序，学生纪律良好，保持良好的教学秩序。
二、学生综合素质培养（满分100分）1.学生思想品德（30分）：教师注重学生的思想品德教育，培养学生健康向上的价值观和道德观。
2.学生潜力发展（30分）：教师通过多元化的教学方式，发现并培养学生的潜力，促进学生全面发展。
3.学生成绩提高（30分）：教师关注每个学生的学习进步，采取个性化教育措施，帮助学生提高成绩。
4.学生团队合作（10分）：教师引导学生形成良好的团队合作意识，培养学生的合作能力和团队精神。
三、家校合作（满分50分）1.与家长的沟通（20分）：教师与家长保持良好的沟通和互动，及时反馈学生学习情况和困难。
2.家长参与课程（20分）：教师积极鼓励家长参与学校课程和活动，互相配合，促进学生的全面发展。
3.家长满意度（10分）：根据家长的反馈和评价，评估家长对教师工作的满意程度。
四、个人素质与自我提升（满分50分）1.教师业务能力（20分）：教师具备扎实的教育理论素养，不断学习并应用新的教育教学方法。
2.教师形象和仪表（10分）：教师仪表整洁大方，言行得体，树立良好的师生关系。
3.师德师风（20分）：教师要遵守教育道德规范，以身作则，赢得学生和家长的尊重。
4.个人成长计划（满分——10分）：教师根据自身发展需求，制定个人成长计划，不断提升自我教育水平。
总结：以上为小学教师三百分考核细则模板，其中教学能力占总分的40%，学生综合素质培养占总分的40%，家校合作占总分的10%，个人素质与自我提升占总分的10%。
老师技能考核方案
老师技能考核方案一、需求背景为确保教师的教学水平和教学效果，提高教师的专业能力和综合素质，学校决定制定一套科学合理的老师技能考核方案，并将其纳入考核评价体系，作为教职工聘用、晋升、奖惩等方面的参考依据。
二、考核内容1、教育教学能力1.授课能力：要求教师在授课过程中，能够抓住学生的思维，引导学生在老师的指导下积极思考问题，并能使学生掌握所教授的知识。
2.教学设计能力：要求教师在编写教学大纲和课程设计时，能够深入调研档案，结合学生实际情况，制定合理、实用、有创意、符合课程标准的教学方案。
3.教育管理能力：要求教师在教学管理方面熟练掌握各项管理制度，能够以身作则，高效组织管理教学活动，确保学生的学习质量和教育效果。
2、教师专业素质1.课程建设能力：要求教师能够深入研究亲子教育、德育、心理辅导等方面的内容，通过探究创新、横向拓展、纵向深化等方式提升自己的教育教学水平。
2.教育研究能力：要求教师具有一定的教育研究、著述能力，能够独立完成小型教研课题的研究和撰写，认真收集和整理教学实践数据，研究和论证教育教学中的难点、疑问、反思、经验等。
3.教育实践能力：要求教师能够与实际教学活动紧密结合，通过实践积累、经验借鉴、思维总结等方式，不断提升自己的教育教学能力和教育教学思维。
三、考核方法1、定期考核学校每学年将对全体教师进行两次定期考核，考核计划公布后，各科组要及时制定教学计划，并将重点内容告知各位教师。
考核形式包括笔试、面试、指导组会等多种方式，以考核口语能力、思考能力、理解能力和教育教学能力为主。
2、专项考核学校将定期举办专项考核活动，分别针对不同学段、不同学科的教师进行考核，形式多样，包括观察课、听课、纪录评价等方式。
3、自我学习学校鼓励教师利用网络、图书馆等资源进行自我学习和提升，鼓励开设自主学习小组，选派教师参加各种学科培训和研讨活动，形成自我学习、教育教学创新、教育教学评价的良好习惯。
四、考核结果处理1、考核成绩评定教师定期考核成绩主要由教务处及各科组长评定给出。
小学教师的考核方案
小学教师的考核方案小学教师的考核方案范文（通用11篇）为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学教师的考核方案范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师的考核方案1一、考核原则1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献二、考核内容我校共有58名教师参加考核。
教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。
分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。
总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。
总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。
在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。
分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。
每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
小学教师基本功考核方案
小学教师基本功考核方案1. 背景小学教师作为培养孩子综合素质的重要角色，其基本功水平对于教学质量的提升至关重要。
为了确保小学教师的教学能力和专业素养达到要求，制定本考核方案。
2. 考核内容本考核方案主要包括以下几个方面的内容：2.1 教学能力考核对小学教师的教学能力进行全面评估，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
采用观察教学过程、听取学生评价、评阅教案等方式进行评估。
2.2 教育教学理论知识考核评估小学教师对教育教学理论的掌握程度，包括教育心理学、教育学原理、教育法律法规等方面的知识。
考核方式可采用笔试、口试等形式。
2.3 课件制作能力考核评估小学教师的课件制作能力，包括课件的设计、排版、图文搭配等方面。
采用评估小组进行实际演示、评阅课件等方式进行评估。
2.4 教学组织与管理能力考核评估小学教师的教学组织与管理能力，包括课堂纪律维护、学生管理、教师团队合作等方面。
采用观察、访谈等方式进行评估。
3. 考核流程本考核方案的具体流程如下：1. 报名：教师自愿报名参加考核，提交相关材料。
2. 资格审查：对报名教师进行资格审查，确认符合条件者进入下一步。
3. 考核准备：提供考核相关教材和资料，教师进行自学和准备。
4. 考核实施：按照考核内容进行实际考核，包括教学演示、个别面试、书面试卷等形式。
5. 考核评估：评估小组对考核结果进行综合评分。
6. 结果公布：公布考核结果，对合格者给予相应的奖励措施。
4. 考核评价标准考核评价标准根据不同的考核内容进行制定，主要包括教学能力、理论知识、课件制作能力和组织管理能力等方面的评价标准。
5. 考核结果运用考核结果作为评价教师职称、晋升薪资等的重要依据，对教师的职业发展具有重要意义。
6. 考核周期与频次本考核方案周期为一年一次，根据需要可以适当调整频次。
7. 考核机构与人员本考核方案由教育行政部门牵头负责，并组织专业人员组成考核评估小组进行考核工作。
以上是小学教师基本功考核方案的内容，旨在提升小学教师教学能力和专业素养，达到提高教育质量的目的。
盐镇小学教师考核方案
盐镇小学教师考核方案
一、考核目的
盐镇小学教师考核方案的目的在于根据教师的教学能力、教育教学水
平以及专业素养，全方位评价教师的综合能力，激发教师工作的积极性，
促进教师个人的成长与发展，提高教师队伍整体素质。
二、考核内容
1.教学能力：包括教师教学计划的制定与贯彻、教学设计与教学实施、教学方法与手段的运用以及教师课堂教学的效果等方面。
2.教育教学水平：包括教师对教育教学工作的理解与把握、教师的专
业知识水平、教师的教学心得与经验总结等方面。
3.专业素养：包括教师的教育教学责任心、教师与教育教学有关的文
化素养、教师的创新与进取精神等方面。
三、考核方法
1.课堂观察：设专项组对教师课堂教学进行观察与评估，包括教师的
教学设计与准备情况、教学方法与手段的运用、教学过程的组织与管理等
方面。
2.学科考核：由学科组组织教师进行学科考核，测试教师的学科知识
与教学能力。
小学专任教师考核实施细则
小学专任教师考核实施细则一、考核目的和意义小学专任教师考核是为了评估教师的教学能力和教育教学水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
通过考核，可以激励教师积极进取，不断提升自身教学水平，为学生提供更好的教育服务。
二、考核内容和要求1. 教学能力考核（1）课堂教学观察：校内专家组对教师进行课堂教学观察，评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。
（2）教学案例分析：教师提交自己的教学案例，校内专家组对案例进行评估，考察教师的教学设计、教学策略等方面的能力。
（3）教学反思与改进：教师撰写教学反思报告，反思自己的教学过程和效果，并提出改进措施。
2. 教育教学水平考核（1）教育教学研究成果：教师提交自己的教育教学研究成果，包括教学论文、教学课件、教学视频等，评估教师在教学研究方面的能力。
（2）教育教学培训情况：教师提供自己参加的教育教学培训证明，评估教师的专业学习和进修情况。
3. 教师综合素质考核（1）教育教学观念：教师参加教育教学观念测试，评估教师的教育教学理念和教育教学态度。
（2）学生评价：学生对教师的教学进行评价，评估教师在学生心目中的形象和影响力。
三、考核流程和方法1. 考核流程（1）报名阶段：教师按照规定时间提交报名表格，同时提供相关证明材料。
（2）初评阶段：校内专家组对教师的报名材料进行初步评估，筛选出符合条件的教师进入下一阶段。
（3）考核阶段：校内专家组对教师进行考核，包括课堂教学观察、教学案例分析、教学反思与改进等环节。
（4）评定阶段：校内专家组对考核结果进行评定，给出评定等级和意见。
（5）公示阶段：将评定结果在学校内进行公示，接受教师和学生的监督和意见反馈。
（6）总结阶段：学校对考核过程进行总结，提出改进意见和建议。
2. 考核方法（1）课堂教学观察：校内专家组对教师的课堂教学进行实地观察和评估。
（2）教学案例分析：教师提交自己的教学案例，校内专家组对案例进行评估。
（3）教学反思与改进：教师撰写教学反思报告，反思自己的教学过程和效果，并提出改进措施。
小学专任教师考核实施细则
小学专任教师考核实施细则一、考核目的小学专任教师考核旨在评估教师的教学能力、专业素养和教育教学质量，促进教师的专业发展，提高教育质量和学生综合素质。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师的课堂教学设计、教学组织、教学方法、教学效果等方面的能力。
考核内容包括教案编写、课堂教学实施、教学反思等。
2. 专业素养考核专业素养考核主要评估教师的教育教学理论知识、教育法律法规意识、教育教学研究能力等方面的素养。
考核内容包括教育教学知识测试、教育教学研究报告撰写等。
3. 教育教学质量考核教育教学质量考核主要评估教师的学生成绩、学生评价、教育教学改革实践等方面的质量。
考核内容包括学生成绩统计分析、学生评价调查分析、教育教学改革实践报告等。
三、考核程序1. 考核前准备教师应提前了解考核内容和要求，准备相关材料和教学案例。
2. 考核安排学校将根据教师的工作量和教学班级情况，合理安排考核时间和地点。
3. 考核实施教师按照考核要求，准备好教学案例并按时参加考核。
教学案例可以选择最近一学期的教学内容，包括教案、教学设计、学生作品等。
4. 考核评估学校将组织专家对教师的考核材料进行评估，包括教学案例的评价、教育教学质量的评估、专业素养的评估等。
5. 考核结果学校将根据考核评估结果，对教师进行等级评定或给予奖惩措施。
评定等级包括优秀、良好、合格和待提高。
四、考核标准1. 教学能力考核标准教学能力考核标准包括课堂教学设计是否合理、教学组织是否有序、教学方法是否灵活多样、教学效果是否显著等。
2. 专业素养考核标准专业素养考核标准包括教育教学理论知识掌握程度、教育法律法规遵守情况、教育教学研究成果等。
3. 教育教学质量考核标准教育教学质量考核标准包括学生成绩是否稳定提高、学生评价是否积极正面、教育教学改革实践成果等。
五、考核结果运用1. 优秀教师对于评定为优秀的教师，学校将给予奖励和表彰，提供进修学习和专业发展的机会。
小学专任教师考核实施细则
小学专任教师考核实施细则一、考核目的小学专任教师考核旨在评估教师的教学能力、教育教学水平和专业素质，促进教师专业成长，提高教师的教学质量和教育教学水平，为学校提供优秀教师资源。
二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师的课堂教学设计、教学实施和教学效果。
考核内容包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学过程的组织、学生学习情况的把握以及教学评价的准确性等。
2. 教育教学水平考核教育教学水平考核主要评估教师的教育教学理论知识掌握程度、教育教学研究能力和教育教学创新能力。
考核内容包括教育教学理论知识的应用、教育教学研究成果的产出、教育教学改革的参预和教育教学创新的实践等。
3. 专业素质考核专业素质考核主要评估教师的职业道德素质、师德师风和教育教学职业精神。
考核内容包括教师的教育教学责任感、教育教学职业操守、学生关爱和教育教学团队合作等。
三、考核方法1. 考核组成考核由学校组织实施，考核组成员包括学校领导、学科组长、校级骨干教师和教育专家等。
2. 考核形式（1）课堂观察：考核组对教师的课堂教学进行实地观察，并填写评估表，评估教师的教学设计、教学实施和教学效果。
（2）教学案例分析：考核组要求教师提交自己的教学案例，对教学案例进行分析和评估，评估教师的教育教学水平和教育教学创新能力。
（3）教育教学论文评审：考核组要求教师提交自己的教育教学论文，进行评审和答辩，评估教师的教育教学理论知识掌握程度和教育教学研究能力。
（4）师德师风考核：考核组通过教师自评、同事评议、学生评价等方式，评估教师的职业道德素质、师德师风和教育教学职业精神。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并将结果以书面形式通知教师。
2. 奖励措施对考核结果为优秀和良好的教师，学校将赋予相应的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
3. 处罚措施对考核结果为不合格的教师，学校将赋予相应的处罚，包括警告、降薪、降职等，并制定相应的教育教学改进计划，进行帮扶和指导。
小学教师考核方案精选15篇
小学教师考核方案小学教师考核方案精选15篇为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学教师考核方案，希望能够帮助到大家。
小学教师考核方案1为提高收费岗位服务质量，激励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。
一、绩效考核内容1泄露病人隐私者，一经发现扣款当事人xx元。
2、未执行服务规范礼仪、用语的，发现一次扣发当事人xx元。
3、在办公区域更换工作服、梳头、打扮发现一次扣发当事人x元。
4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发现一次扣发x元。
5、收费过程中当着病人面接听私人电话或聊与工作无关的话题者，发现一次扣发xx元。
6、办公区平时应保持整洁干净，经抽查卫生不合格又未及时改正的，当班人员每人扣发xx元。
7、病人信息数据打错与票据不符月累计x次以上的.（含x次）暂定，扣发当事人xx元。
8、在收费处嬉戏大声说话，影响院部形象者发现一次扣发x元。
二、违反以下情况之一的，不得享受当月绩效奖金1、遭投诉经查证属实的，不予奖励。
2、月病、事假次数累计超x天的不予奖励。
3、违反员工手册制度和相关规定累计金额达xx元者，不予奖励。
三、部分服务规范礼仪1、仪表：收费员仪表整洁、大方并主动微笑服务。
接待医院内外人员的咨询、交费时，应注视对方，语气温和，音量适中的耐心解答。
2、收费人员使用文明礼貌用语如下：十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“谢谢”，“请慢走”。
（1）双手接到患者的单子时要说“您好”；（2）请问是xx先生/女士（阿姨）吗？（3）您好，一共是xx元xx角；（4）先生/女士（阿姨），请问有xx零钱吗？（5）找您xx元，请核对一下；（6）双手递出单子时要说“请慢走”！（7）请拿申请单到×楼×科作检查；（8）请到xx科，换/开个单子。
老师技能考核方案
老师技能考核方案1. 考核目的老师技能考核是为了提高教师教学质量、促进教育教学改革、推动学校整体发展而设立的一项考核制度。
考核目的包括但不限于以下几点：•对老师的教学水平进行全面、客观、科学的评估；•发现老师教学中存在的问题和不足，为校内培训和进一步提升教学水平提供参考；•促进老师教学思路的创新，推动课堂教学改革。
2. 考核内容老师技能考核内容主要包括以下方面：2.1 教学思路•教学目的的明确程度；•师生互动的程度及方法；•学生参与情况的激发；•课堂管理的规范化程度；•教师的学科知识与教学能力的结合度。
2.2 课件设计•课件设计的更替与更新；•课件主题与课堂内容的匹配程度；•课件内容的合理性、严谨性和实用性；•课件制作技巧和设计美观度。
2.3 教学实践•教学实践的多样性；•教学内容的可操作性和实用性；•教学方法的多样性和特点；•教师与学生之间的协作关系；•班级纪律的管理与规范。
2.4 学习效果•学生的学习效果评估；•课堂教学的反馈及优化；•案例分析、点拨与商讨等课后服务。
3. 考核流程老师技能考核分为初次考核、复审和终审。
3.1 初次考核初次考核由学校教育教学部门组织，主要针对教师的教学思路、教学实践和学习效果三个方面进行考核。
考核方式包括班级观摩、课堂演示、听课评估、教学反思报告等。
3.2 复审复审由教学管理部门组织，主要对初次考核中未通过的教师进行再次考核，以确保教学水平的全面提升。
复审考核方式包括听课评估、教学组织活动等。
3.3 终审终审由学校教导处主持，主要对复审中未通过的教师进行终审，以确保达到考核标准。
终审考核方式包括全面考核、面试评估等。
4. 结语老师技能考核是提升教师教学水平、促进教育教学改革、推动学校整体发展的必要制度。
学校要根据自身情况制定合理的考核方案，结合实际情况不断调整完善，以确保考核制度经得起实践的检验，为教师提供更好的成长平台。
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小学教师技能考核方案
一、指导思想
为加快我校教师教学综合能力培养，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，推动课堂教学方式改革，促进信息技术与教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进专业发展的能力水平。
二、活动主题
厚实基础以考促练相互鉴赏自我超越
三、考核时间和对象
考核时间：2020年8月25日
考核对象：实验小学教师（纯后勤人员、2020年直选大学生、临近三年退休人员除外）。
四、组织机构
本次技能比赛分年级组进行，学校成立技能比赛评价考核领导小组，由领导小组负责拟定学校考核评分细则，并对全体教师进行考核评价。
组长：xxx
副组长：xxx xxx
评委组：
一年级：
二年级
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
五、考核内容及要求
本次主要考查课堂教学和基本技能，每位老师按个人所教学科选题。
1.课堂教学（50分）
微格教学：即现场片段教学，针对某一个知识点或某一个“四学”环节，灵活合理运用教育技术，在较短的时间内实现培养兴趣、突破难点、提升技能、启迪智慧等教学目的，教学流畅，运用普通话（英语教师用英语），无知识和观念上的错误。
2.基本技能（50分）
（1）钢笔字、简笔画（各10分,共20分）
学校提供纸张，老师自带书写工具。
老师在规定时间内完成作品。
简笔画要求数量保证，图形无涂改；图形准确，形象，比例结构恰当。
钢笔字要求字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁。
（2）粉笔字（10分）：融入课堂教学板书中，要求板书设计合理，书写规范美观。
（3）信息技术应用能力（20分）：融入教学过程中，包括屏幕批注，及时反馈；模式切换，方便演示（PPT播放与白板操作互换）；保存课堂电子白板演示画面。
五、比赛方式
以年级组为单位，年级组确定一个教室作为考试地点，抽签决定比赛次序，参赛教师先集中进行钢笔字、简笔画比赛，再按顺序展示微格教学。
六、评估与奖励
1.课堂教学、基本技能等，并分别按50%、50%计分。
2.本次考核，各年级参与教师统一排名，设一、二、三等奖，一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名；同时，每位老师考核得分记入教师基本功得分。
3.对于无故不参加考核的教师，将取消其当年的评优、晋升职称资格，年度考核不能被评为优秀等级。
附件1：课堂教学评分标准
附件2：钢笔字评分标准
附件
教师技能考核方案评分表。