中大班奥尔夫音乐计划(第二学期)

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班级奥尔夫音乐特色教育工作计划5篇

班级奥尔夫音乐特色教育工作计划5篇班级奥尔夫音乐特色教育工作计划篇1活动目标：1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：一、开始部分1、赏有关小区的录象。

2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、教师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。

示范网络图：你会在小区里建造些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进新小区后，我们应注意些什么?班级奥尔夫音乐特色教育工作计划篇2活动目标：1.通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。

2.认识时钟，知道有长针和短针。

活动准备：音乐CD、图片活动过程：一、故事引导奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..教师提问：你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?二、听辩快慢教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快?三、听辩节奏1.老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快?什么声音是第二快?什么声音是最慢的?老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。

3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?集体学一学。

提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

4.配对游戏老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【10篇】-最新

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【10篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是人见人爱的分享的10篇《幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

奥尔夫音乐教案篇一活动目标1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

贺琼一、生活活动1、午睡：提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动整理自己的床铺。

提醒幼儿喝水。

2、午操：做徒手操时动作到位、精神饱满。

3、午点：提醒幼儿洗手，排好队擦手。

要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。

有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。

4、餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。

二、音乐活动：Old MacDonald教学目标：1、感受Old MacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习Old MacDonald 的轮奏与合奏的节奏型。

合奏的节奏型：XX XX X轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。

3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。

教学准备：1、已学习过Old MacDonald的歌曲。

节奏图谱挂在奥尔夫主墙。

2、音乐准备：Old MacDonald、《帆船》的音乐。

3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学过程：一）、歌曲Old MacDonald：1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。

2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的乐曲曲式。

二)、学习合奏和轮奏的节奏型1、合奏的节奏型：XX XX X1、用身体乐器练习。

结合图谱，练习打击节奏。

2、轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。

幼儿园奥尔夫学期工作计划

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以奥尔夫音乐教育理念为核心，通过丰富多彩的音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣、音乐素养和创造力，促进幼儿身心全面发展。

二、学期目标1. 让幼儿初步掌握奥尔夫音乐教育的基本理念和方法，感受音乐的美。

2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。

4. 培养幼儿的创新思维和表现力。

三、工作内容1. 奥尔夫音乐教学活动（1）每周开展2节奥尔夫音乐活动，活动内容丰富多样，包括节奏训练、乐器演奏、音乐游戏等。

（2）结合节日、节气等主题，开展特色奥尔夫音乐活动。

（3）邀请家长参与奥尔夫音乐活动，增进亲子关系。

2. 音乐素养培养（1）每周开展1节音乐素养培养活动，内容包括音乐欣赏、音乐知识讲解等。

（2）定期组织幼儿参加音乐比赛、演出等活动，提高幼儿的音乐表现力。

3. 团队协作与自信心培养（1）开展团队协作游戏，培养幼儿的团队意识。

（2）通过角色扮演、音乐表演等活动，增强幼儿的自信心。

4. 创新思维与表现力培养（1）鼓励幼儿进行音乐创作，发挥幼儿的想象力。

（2）开展音乐剧、舞蹈等表演活动，锻炼幼儿的表现力。

四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 完善教学设施，为幼儿提供良好的学习环境。

3. 加强家校沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况。

4. 定期对幼儿进行评估，了解幼儿的学习成果。

五、工作进度安排1. 第一月：开展教师培训，熟悉奥尔夫音乐教育理念和方法。

2. 第二月：制定学期工作计划，确定教学内容和活动安排。

3. 第三月至第六月：开展奥尔夫音乐教学活动，进行音乐素养培养。

4. 第七月：组织幼儿参加音乐比赛、演出等活动。

5. 第八月：进行学期总结，为下学期工作做好准备。

六、预期成果1. 幼儿掌握奥尔夫音乐教育的基本理念和方法，感受音乐的美。

2. 幼儿的音乐兴趣得到提高，音乐素养得到提升。

3. 幼儿的团队协作精神、自信心和创新思维能力得到培养。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【优秀7篇】

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【优秀7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心为大家整理的7篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

中班奥尔夫音乐教案篇一目标1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。

2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。

准备铃鼓、图谱过程一、听音乐进入活动室以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀？?）“小屁股、小屁股睡醒了”？?三、音乐律动1、全曲欣赏一次。

只听音乐，教师唱歌词，〔〕不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。

并引导幼儿唱一唱。

4、跟着音乐试一试。

四、歌唱及默唱在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。

1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。

试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。

同样的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏1、让你的铃鼓动起来：a、摇----放头上、放肩上b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面七、听音乐出活动室奥尔夫音乐活动教案篇二目标：1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。

2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。

3、在创编花的造型中感受春天的美。

活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。

这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。

大班下学期音乐计划5篇

大班下学期音乐计划5篇第1篇示例：大班下学期音乐计划我们将通过音乐活动培养学生的音乐感知能力。

音乐是一门需要通过感知和体验才能理解和欣赏的艺术。

在本学期的音乐课程中，我们将引导学生通过听音乐、唱歌、演奏乐器等方式来感知音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。

通过丰富多样的音乐活动，让学生在欣赏音乐的过程中收获快乐和成长。

我们将通过音乐游戏活动激发学生的音乐潜能。

音乐游戏是一种寓教于乐的活动，可以通过各种有趣的游戏形式开发学生的音乐潜能，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

在本学期的音乐课程中，我们将设计一系列生动有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现力和创造力。

我们将通过音乐表演活动提升学生的舞台表现能力。

音乐表演是一种需要学生通过表演来展示自己音乐才华和表现力的活动。

在本学期的音乐课程中，我们将组织学生参加各类音乐表演比赛和演出活动，让他们在舞台上展示自己的音乐天赋和风采，提升自信心和舞台表现能力。

大班下学期的音乐计划将通过音乐感知、音乐游戏、音乐表演和音乐创作等多种形式的活动，全面培养学生的音乐素养和能力，让他们在音乐的世界里快乐学习，健康成长。

让我们一起期待一个充满音乐快乐的学习生活！第2篇示例：随着新学期的开始，大班的音乐计划也将全面展开。

音乐在幼儿教育中有着极为重要的作用，能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的音乐素养和审美能力。

本文将介绍大班下学期音乐计划的具体安排和内容。

大班下学期音乐计划的主题是“探索音乐的奥秘”。

通过这一主题，希望能引导孩子们主动去探索音乐的世界，感受音乐带来的快乐和美好。

在音乐课上，老师将带领孩子们学习不同的音乐乐器、音符、节拍等基础知识，并通过唱歌、跳舞、演奏等形式，让孩子们亲身体验音乐带来的快乐。

大班下学期音乐计划将注重培养孩子们的音乐感知能力。

老师将通过播放不同类型的音乐，让孩子们感受不同音乐风格的特点，培养他们对音乐的敏感度和审美能力。

还将组织一些音乐游戏和音乐故事活动，让孩子们在玩耍中学习，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

小、中班奥尔夫音乐教学学期计划

小、中班奥尔夫音乐教学学期计划2020年学年第二学期小班奥尔夫音乐教学计划一、总目标本学期，我将认真贯彻“指南”精神，坚持以幼儿园的工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐的特色教育教学工作，在日常的活动中，从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。

参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，了解并把我幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，组织生动有趣的教学活动，为孩子创设良好的学习氛围。

二、教学目标节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。

小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。

本学期通过音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。

通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，养成安静、用心听音乐的习惯，初步了解不同风格音乐的特点。

三、具体实施措施1.激发幼儿对节奏的兴趣。

提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望；提供音色差别较大的乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。

由于这些自由的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们获得成功和满足感。

2.在听听玩玩中激活幼儿的节奏感。

引导幼儿感知节奏，鼓励幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，进行感知、模仿，让幼儿从中发现音有高低、长短、强弱之分，为他们积累丰富的听觉经验。

并且通过游戏手段让幼儿体验、感受稳定单一的节拍，这是培养幼儿节奏感的基础，如唱歌时让幼儿随着音乐一拍一拍地摇动身体、头、感受有规律的无变化的截拍，还可以随着音乐做拍手、拍肩、拍腿、跺脚等律动，帮助幼儿更好的体验、感受稳定的节拍。

，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

幼儿园奥尔夫音乐活动计划表(大班)

月份
《小蚊子》
歌曲《吹泡泡》音乐《水族馆》
第八周第九周
1.幼儿集体律动感应飞的次数，乐器扮演，分析节奏。2.幼儿进行语词游戏，介绍蚊子的特性，教念语词。3.加强常规意识 1.的幼保儿护感。应曲式及拍号，进行简易律动。 2.幼儿表演泡泡造型、多变的肢体造型。 3.锻炼幼儿的观察能力和模仿能力。
音乐、呼啦圈、甜甜圈、铃鼓、纱巾、各种塑料袋。
音乐、纱巾、布球、石头、糖果、化石图卡。
音乐、石头、水袖、拉丁鼓、沙蛋球、沙铃、木琴。
音乐、水袖、飘带、泡泡水、吸管、三角铁、小铜钟、摇铃、各种塑料袋、沙蛋球音乐、乒乓球、伸缩衣、呼啦圈、甜甜圈、节奏卡、琴槌、大型打击乐器。
音乐、铃鼓、响板、软垫、响棒、纱巾、面团、练习鼓。
月
。3.培养幼儿互相关心伙伴的情感。
份《富尼古利富尼第三周 1.锻炼口技发音，感应曲式。2.幼儿集体
古拉》
进行肢体律动3.培养幼儿的团体意识和团
结友爱的精神。
《送礼给外婆》《大黄蜂飞行》
第四周第五周
1.认识亲属关系，感应歌曲中快板与慢板。2.幼儿进行歌曲律动，感应快慢。3.培养幼儿爱的表达。
音乐《元宵灯会
的强弱，用肢体感应拍子和重音。2.身体
十》
律动伴奏，介绍节奏X XX。3.学唱语词节
二
奏，感受歌曲带来的快乐。
月儿谣《滚汤圆》十五周 1.分析语词节奏，感应歌曲重音，看图演
份音乐《元宵灯会
奏。2.小肌肉操作：做汤圆，语词替换，
》
乐器进行戏剧表演。3.学会欣赏中国曲风
的感知。
歌曲《提灯笼》十六周音乐《萤火虫之舞》
示幼儿听辨音效能力及表演能力。

幼儿园奥尔夫音乐班下期教学计划

幼儿园奥尔夫音乐班下期教学计划
内容预览：
本期在班上继续开展奥尔夫音乐教学，教幼儿认识五线谱、节奏谱，教给幼儿简单的乐理知识。

通过体态语言，节奏训练，打击乐器演奏，歌表演等形式的教学，培养幼儿对音乐的感受力，增强幼儿节奏感，提高幼儿表演能力。

一、继续开展海尔英语教学，完成“动物”、“数字”、“问候”、“食物”等课程内容，都会幼儿认识各单元英语单词及英语童谣。

个人计划1、认真参加每周园内组织的政治学习、教研活动；2、每周坚持写大、小字各一篇，教育随笔两篇；3、利用空余时间自学“幼儿教育，早期教育等专业刊物，提高自身的理论知识……
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幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划

幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

2.培养幼儿的听觉感知能力和音乐表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.熟悉音符和音乐节奏。

2.学习简单的音乐乐器和表演技巧。

3.学习经典儿歌和音乐故事。

4.进行小组合奏和合唱。

三、教学方法1.游戏化教学：通过音乐游戏和竞赛，吸引幼儿的注意力和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.视听教学：通过播放音乐视频和表演，让幼儿感受音乐的魅力，并模仿学习音乐表演。

3.组合教学：进行小组合奏和合唱，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学活动安排1.每周安排一次奥尔夫音乐课，每次课时约30分钟。

2.课上通过不同的游戏和活动引导幼儿学习音符、音乐节奏和乐器表演。

3.每个月安排一次小型音乐会，让幼儿展示所学习的音乐技能。

五、教学环境准备1.准备一些简单的音乐器材，如小提琴、钢琴、打击乐器等，以及一些音乐故事书和音乐视频。

2.营造轻松愉快的教学氛围，布置一些音乐元素的教室装饰，如音符、乐器图案等。

六、教学评价1.老师定期观察幼儿在音乐课上的参与情况和学习效果，进行个别评价和指导。

2.定期举行音乐技能比赛和表演，评选优秀学员并给予奖励。

3.定期举办音乐会，让幼儿在家长和同学面前展示所学习的音乐技能，提高他们的自信心和表演能力。

七、教学效果通过奥尔夫音乐教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，提高他们的音乐素养和表演能力，培养合作意识和团队精神，为他们今后的音乐学习打下良好的基础。

同时也能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，使他们在欣赏音乐和表演音乐时能够更加专注和投入。

幼儿园奥尔夫教学计划

幼儿园奥尔夫教学计划篇一：奥尔夫教研组计划20XX年下半年奥尔夫音乐教研组计划作为市级示范园，本着以追求与时俱进的新型园和不断提高教学质量，建设高素质师资队伍为宗旨，我园在追寻专业幼教的道路上从未停止过，历年来我园教师的观念与行为也在不断转化。

确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式??这些新理念都能熟记于我们老师的心中。

在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。

在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。

带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一学期教研工作计划。

1、不断加强组员关于奥尔夫的理论学习。

2、开展奥尔夫音乐“一课多研”的听课磨课活动。

3、开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。

4、籍由专门的音乐活动成品排练，灵活孩子的肢体和心灵。

二、教研工作重点。

1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

具体如下：(1)专业的奥尔夫音乐教学法的培训，请专家级的老师来园指导学习，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)积极登陆奥尔夫音乐专业学习网站，进一步学习奥尔夫音乐进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高教学质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

具体内容有：(1)每周每班必顺制定两节音乐教学活动。

中大班奥尔夫音乐计划(第二学期)

我们在不断进步的同时也有不足的就是乐理方面知识还需多学习，还有很多不足的地方有待提高。
学
期
目
标
1、能在老师引导下听辨四分音符八分音符二分音符的不同时值,并能掌握四分休止符的时值
2、能掌握Sol Mi La的位置及手势
3、能在老师引导下进行二声部节奏合奏
4、能在老师引导下进行故事创作并配合角色扮演
3、五只猴子（一）：鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。
4、五只猴子（二）：认识新音符re，复习la、sol、mi
4
月
份
1、小木偶：训练幼儿的敏锐能力
2、玩具兵进行曲：幼儿创编动作，进行戏剧表演
3、拨弦波尔卡：通过律动游戏了解ABA曲式
4、库企企（一）：看图谱Байду номын сангаас握音乐节奏
5
月
份
1、库企企（二）：以手势复习学过的唱名
5、个别幼儿未跟上教学要求的，应进行个别辅导。
6、在活动区角展示幼儿在园的一些有关奥尔夫音乐的及照片作品。
7、每周五上午、，固定上奥尔夫音乐课，一节新授课，一节复习课。
8、利用废旧物品自制一些乐器。
9、学期末对家长进行一次开放活动。
月份
工作重点
本月工作小结
3
月
份
1、咚咚锵：理解四种音符的时值
2、懒惰虫：以律动、身体节奏等方式带入歌曲
5、能在老师引导下进行节奏图谱视奏合奏
具
体
措
施
1、争取家长的积极配合，每月发放一次幼儿游戏用书，让幼儿和家长共同复习，并请家长填写好反馈意见。
2、一个月学习一个新主题内容，在学习新内容的同时复习已学过的内容，达到巩固的效果。
3、总结每个月奥尔夫音乐的经验及不足。

幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划

幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划1.今天我们要学习用小铃铛演奏音乐。

Today we are going to learn to play music with small bells.2.我们要一起唱《小星星》这首歌。

We are going to sing "Twinkle, Twinkle, Little Star" together.3.我们要用手拍击出不同的节奏。

We are going to clap our hands to create different rhythms.4.孩子们可以用木琴弹奏简单的旋律。

Children can play simple melodies on the xylophone.5.我们要跟着音乐的节拍做舞蹈动作。

We are going to dance to the beat of the music.6.今天我们要学习认识不同的乐器。

Today we are going to learn about different musical instruments.7.我们要一起制作简单的手工乐器。

We are going to make simple homemade musical instruments together.8.孩子们可以自由发挥，用乐器伴奏唱歌。

Children can freely play instruments to accompany singing.9.我们要一起欣赏古典音乐作品。

We are going to appreciate classical music pieces together.10.我们会利用故事角色来诠释音乐。

We will use story characters to interpret music.11.今天我们要学会倾听和理解不同的音乐节奏。

Today we are going to learn to listen to and understand different musical rhythms.12.我们要一起探索不同的音乐风格。

大班奥尔夫音乐教研计划(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

奥尔夫音乐教育体系作为一种独特的音乐教育方式，强调音乐与生活的紧密联系，注重培养幼儿的音乐素养、创造力和表现力。

大班幼儿正处于音乐发展的关键时期，对其进行奥尔夫音乐教育具有重要的意义。

为了提高我园大班奥尔夫音乐教育质量，特制定本教研计划。

二、教研目标1. 提高教师对奥尔夫音乐教育理念的认识，使其掌握奥尔夫音乐教学方法。

2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养和表现力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升我园大班奥尔夫音乐教育质量，为幼儿提供更好的音乐教育环境。

三、教研内容1. 奥尔夫音乐教育理念及教学方法（1）奥尔夫音乐教育的基本理念（2）奥尔夫音乐教学的方法与技巧2. 大班幼儿音乐发展特点及教育策略（1）大班幼儿音乐发展特点（2）针对大班幼儿的音乐教育策略3. 奥尔夫音乐教育课程设计与实施（1）奥尔夫音乐教育课程设计原则（2）奥尔夫音乐教育课程实施步骤4. 音乐游戏与活动设计（1）音乐游戏的作用与类型（2）音乐游戏与活动的创意设计5. 家园共育在奥尔夫音乐教育中的应用（1）家园共育的重要性（2）家园共育在奥尔夫音乐教育中的具体实施四、教研方法1. 专家讲座：邀请奥尔夫音乐教育专家进行专题讲座，帮助教师了解奥尔夫音乐教育理念和方法。

2. 观摩研讨：组织教师观摩优秀奥尔夫音乐教育课程，结合自身教学实际进行研讨。

3. 案例分析：收集教师在实际教学中遇到的典型案例，进行分析和讨论，找出解决问题的方法。

4. 实践操作：组织教师进行奥尔夫音乐教育实践活动，如音乐游戏、音乐表演等，提高教师的教学能力。

5. 交流分享：定期组织教师开展教研交流活动，分享教学心得和经验。

五、教研步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）制定教研计划，明确教研目标、内容和步骤。

（2）组织教师学习奥尔夫音乐教育理念和方法。

奥尔夫音乐教学工作计划

一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

2. 培养学生的节奏感、听觉感知能力和即兴创作能力。

3. 培养学生的团队协作精神和表达能力。

4. 通过音乐教育，促进学生身心健康发展。

二、教学内容1. 节奏与律动：学习不同节奏的打法、身体动作和舞蹈。

2. 唱歌与朗诵：学习歌曲、童谣、诗歌等，提高学生的演唱技巧和朗诵能力。

3. 乐器演奏：学习奥尔夫乐器的基本演奏方法，如木鱼、手鼓、铃鼓等。

4. 即兴创作：鼓励学生发挥想象力，进行音乐创作。

5. 综合表演：将所学内容进行综合表演，提高学生的舞台表现力。

三、教学方法1. 游戏化教学：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 分组教学：将学生分成小组，进行互动学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情景教学：结合故事、舞蹈等，让学生在情境中学习音乐。

4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

5. 激励评价：及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：了解奥尔夫音乐教育理念，熟悉教学环境。

2. 第二阶段（3-4周）：学习节奏与律动，掌握基本动作。

3. 第三阶段（5-6周）：学习唱歌与朗诵，提高演唱技巧。

4. 第四阶段（7-8周）：学习乐器演奏，掌握基本演奏方法。

5. 第五阶段（9-10周）：进行即兴创作，培养学生的创作能力。

6. 第六阶段（11-12周）：进行综合表演，提高学生的舞台表现力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生的学习进度。

3. 综合表演：评估学生的音乐素养、团队协作能力和舞台表现力。

4. 家长反馈：了解家长对教学工作的意见和建议。

六、教学资源1. 教学教材：奥尔夫音乐教育教材、歌曲、童谣、诗歌等。

2. 教学设备：奥尔夫乐器、音响设备、舞蹈场地等。

3. 教学软件：音乐教育软件、教学视频等。

2024年中班奥尔夫音乐活动方案

2024年中班奥尔夫音乐活动方案一、活动背景中班学生正处于身心发展的关键时期，通过音乐活动可以促进他们的感知和表达能力的发展，培养他们的音乐兴趣和艺术素养。

为此，我们计划在2024年为中班学生开展一系列奥尔夫音乐活动，以激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和表达能力。

二、活动目标1. 培养中班学生对音乐的兴趣，激发他们探索、发现、欣赏音乐的能力。

2. 提升中班学生的音乐感知和表达能力，培养他们的音乐素养。

3. 增强中班学生的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。

三、活动内容1. 奥尔夫教学法入门课程通过奥尔夫教学法入门课程，向中班学生介绍奥尔夫教学法的基本概念和方法，培养他们对音乐的感知和表达能力。

通过教具和乐器的运用，激发学生的创造力和想象力，提高他们的音乐素养。

2. 音乐欣赏组织中班学生参加音乐欣赏活动，通过听音乐、看音乐、感受音乐，培养他们对不同音乐风格的理解和欣赏能力。

同时，通过讨论和分享，促进学生们对音乐的表达和思考。

3. 音乐游戏通过音乐游戏的形式，锻炼中班学生的音乐感知和表达能力。

例如，采用击打乐器的方式，让学生按照音乐的节奏完成相应的动作；或者利用音乐节奏进行赛跑、跳跃等活动，培养学生的音乐运动感和协调能力。

4. 学习乐器引导中班学生学习一种乐器，例如钢琴、小提琴等。

通过学习乐器，培养学生的音乐表达能力和手眼协调能力。

同时，可以组织学生进行小型演出，展示他们的学习成果。

5. 创作音乐作品鼓励中班学生进行音乐创作，例如编写歌曲歌词、设计舞蹈动作等。

通过创作，培养学生的想象力和创造力，提高他们的音乐表达和合作能力。

四、活动安排1. 奥尔夫教学法入门课程（2周）第一周：讲解奥尔夫教学法的基本概念和方法，引导学生通过教具和乐器体验音乐的乐趣。

第二周：组织学生进行奥尔夫教学法的实践活动，通过小组合作完成一项音乐创作或演出任务。

2. 音乐欣赏（4周）每周组织一次音乐欣赏活动，选择不同风格的音乐，引导学生欣赏、感受和理解音乐。

奥尔夫音乐学习计划

奥尔夫音乐学习计划一、学习目标本学习计划旨在通过系统学习奥尔夫音乐教育理论与实践方法，提高学生在音乐教育方面的专业知识和教学能力，使他们能够更好地指导学生进行音乐学习和创作，培养学生的音乐综合素质。

二、学习内容1. 奥尔夫音乐教育理论：通过学习奥尔夫音乐教育的基本理论，了解奥尔夫音乐教育的发展历程、教学理念和方法论等内容。

2. 奥尔夫音乐教育实践方法：通过学习奥尔夫音乐教育的实践方法，包括体验音乐教学、合唱指导、教学游戏、音乐创作等方面的知识和技能。

3. 奥尔夫音乐教育案例分析：学习并分析奥尔夫音乐教育在国内外的实践案例，了解奥尔夫音乐教育的应用现状和发展趋势。

4. 音乐心理学：学习音乐心理学相关知识，了解音乐对人的心理和情感的影响，为音乐教学提供理论依据。

5. 音乐教学技能：学习音乐教学的基本技能，包括指挥、演奏、表演等方面的技能，提高音乐教学的专业水平。

三、学习方法1. 理论学习：通过阅读相关文献和专业书籍，了解奥尔夫音乐教育的基本理论和方法，增强对音乐教育的认识和理解。

2. 实践训练：参加音乐教学实践课程和教学实习，通过亲身实践体验奥尔夫音乐教育的教学方法和技巧，锻炼教学能力。

3. 案例分析：学习并分析奥尔夫音乐教育的经典案例，了解其成功的教学经验和教学方法，借鉴其经验，提高自身的教学水平。

4. 学习交流：积极参加学术研讨会和专题讲座，与同行进行学习交流和经验分享，获取最新的音乐教育理论和方法。

四、学习计划1. 第一阶段（1-3个月）主要学习奥尔夫音乐教育的基本理论和方法，包括奥尔夫音乐教育的概念、历史和发展、教学理念和方法论等内容，全面了解奥尔夫音乐教育的基本理论，为后续学习打下基础。

2. 第二阶段（3-6个月）学习奥尔夫音乐教育的实践方法，包括体验音乐教学、合唱指导、教学游戏、音乐创作等方面的知识和技能，通过实践训练，提高音乐教学的专业水平。

3. 第三阶段（6-9个月）学习音乐心理学相关知识，了解音乐对人的心理和情感的影响，为音乐教学提供理论依据，同时学习音乐教学的基本技能，包括指挥、演奏、表演等方面的技能。

奥尔夫音乐教案(优秀3篇)

奥尔夫音乐教案（优秀3篇）【设计意图】这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。

活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。

新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

【活动目标】1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。

2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“XXXX，X—，”。

3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。

【活动准备】1、《咿呀咿呀哟》音乐。

2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。

3、手摇铃、打棒若干个。

【活动过程】一、热身律动随音乐《咿呀咿呀哟》进场师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧！二、倾听音乐师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？师：音乐里都有谁？这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！三、感受音乐（一）节奏练习1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？”（师幼一起拍一拍，学一学）。

2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。

”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。

幼儿园奥尔夫教学计划

在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。

在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。

带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一学期教研工作计划。

1、不断加强组员关于奥尔夫的理论学习。

2、开展奥尔夫音乐“一课多研”的听课磨课活动。

3、开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。

4、籍由专门的音乐活动成品排练，灵活孩子的肢体和心灵。

二、教研工作重点。

为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

(2)积极登陆奥尔夫音乐专业学习网站，进一步学习奥尔夫音乐进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高教学质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

具体内容有：(1)每周每班必顺制定两节音乐教学活动。

中班奥尔夫音乐活动方案

中班奥尔夫音乐活动方案活动简介奥尔夫教育是一种基于音乐和图形符号的综合教育方法。

它通过创造性的音乐活动，帮助儿童在发展智力、感性、社交、身体和精神方面达到自我平衡。

中班（4-5岁）是孩子开始接触奥尔夫音乐教育的黄金年龄，这个时期的孩子应该处于游戏、学习、实践的状态中，并在一定程度上具有控制自己的能力。

基于此，我们为中班儿童策划了以下的奥尔夫音乐活动方案。

活动目的•帮助儿童认知环境，发掘自身潜力；•训练儿童的音乐感知、节奏感和协调能力；•培养儿童的观察、想象、创造和表达能力；•激发儿童的学习兴趣和创造性思维。

活动方案活动一：唱游《小燕子》•活动目的：培养儿童的节奏感和发声能力。

•活动时间：10分钟。

•活动过程：1.教师带领孩子们唱《小燕子》；2.教师敲拍子，引导孩子们跟着拍子唱；3.教师敲击打击乐器，孩子们跟着敲击乐器，增强节奏感。

活动二：乐器制作•活动目的：培养孩子们的创造力、实践能力和团队合作精神。

•活动时间：30分钟。

•活动过程：1.老师带领孩子们用纸板、彩纸和粘胶制作简单的乐器，如鼓、铃铛、小号等；2.教师指导孩子们如何演奏乐器，如何组合，如何表演；3.孩子们自行分组，设计自己的表演节目，演奏自己制作的乐器。

活动三：音乐游戏•活动目的：培养孩子们的协调与团结合作精神，锻炼孩子的听力和反应能力。

•活动时间：20分钟。

•活动过程：1.教师播放音乐，孩子们跟着音乐跳舞；2.教师停止音乐，孩子们停舞，取出手中的乐器，齐声演奏；3.重复以上步骤，练习孩子们的反应和协调能力。

活动四：音乐故事•活动目的：培养孩子们的想象力和创造力，增强孩子们的音乐感知能力。

•活动时间：20分钟。

•活动过程：1.教师给孩子们讲一个音乐故事，如《小提琴的故事》等；2.孩子们跟着教师的指引，用乐器和声音模仿故事中的情节和角色；3.孩子们自己编创一个小故事，并用乐器和声音演绎。

活动效果•儿童的音乐感知、节奏感和协调能力得到了锻炼和提高；•儿童的想象力、创造力、表达能力和团队精神得到了培养；•儿童的学习兴趣和认知能力得到了促进。