大班奥尔夫音乐
2024年奥尔夫音乐教案大班
2024年奥尔夫音乐教案大班一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，结合大班幼儿的年龄特点，选取教材《音乐乐园》第五册第 chapter 1至chapter 3的内容，主要包括节奏训练、音高训练、旋律创编和即兴表演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的节奏和音高，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：节奏训练、音高训练、旋律创编。
难点：即兴表演，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏棒、音条、五线谱黑板、卡片等。
学具：小鼓、铃铛、沙锤、五线谱本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“音乐小火车”游戏，让幼儿模仿火车的节奏，引导幼儿感受节奏的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）节奏训练：讲解常用的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等，通过卡片和节奏棒进行实践操作。
（2）音高训练：以钢琴为辅助，教授基本音阶，让幼儿学会唱名。
（3）旋律创编：出示五线谱黑板，引导幼儿用音条创作简单的旋律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏、音高和旋律创编的练习，教师巡回指导。
4. 团队协作表演（10分钟）组织幼儿分组，每组根据所学的节奏、音高和旋律创编一个简短的音乐剧，进行即兴表演。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 节奏符号和音高唱名，用不同颜色标注。
2. 五线谱黑板，展示旋律创编过程。
七、作业设计1. 作业题目：用音条和节奏棒，创作一首简短的旋律，并为其配上歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及对音乐素养的提高。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成课后作业，提高家庭音乐氛围。
同时，推荐相关的音乐绘本、动画片等，丰富幼儿的音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队协作表演等环节的设计。
幼儿园大班奥尔夫音乐优质教案优秀
幼儿园大班奥尔夫音乐优质教案优秀一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识基本音符和节奏，学习使用简单打击乐器，通过身体动作感知音乐节奏，以及创编简单的旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音符和节奏，能正确识别并运用。
2. 培养学生使用打击乐器演奏音乐的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生通过身体动作感知音乐节奏，增强身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：基本音符和节奏的掌握，以及打击乐器的运用。
教学重点：通过身体动作感知音乐节奏，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐卡片。
学具：画有音符和节奏的卡片，彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“音乐火车”游戏，通过身体动作模仿火车的行驶节奏，引导学生感知节奏。
2. 讲解基本音符和节奏（10分钟）教师用音乐卡片展示基本音符和节奏，讲解其含义，并让学生跟随老师一起演唱。
3. 打击乐器练习（10分钟）教师示范打击乐器的基本演奏方法，然后让学生分组进行练习。
4. 身体动作感知音乐节奏（10分钟）教师播放音乐，引导学生通过身体动作感知音乐节奏，如拍手、跺脚等。
5. 创编简单旋律（10分钟）教师指导学生使用画有音符和节奏的卡片，创编简单的旋律。
6. 随堂练习（15分钟）教师挑选学生进行打击乐器演奏、身体动作展示和旋律创编，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 在黑板上写出基本音符和节奏，并标注其含义。
2. 在黑板上画出火车，标注每个车厢对应的身体动作节奏。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器演奏一首自己喜欢的歌曲，并录制视频。
答案：根据学生演奏情况进行评价。
2. 作业题目：创编一首包含基本音符和节奏的简单旋律。
答案：根据学生创编情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了基本知识点。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，以及对教学内容的掌握程度。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇教案一：律动与节奏——《小鸟飞》教学目标：•认知目标：了解鸟类飞行的姿态和声音，感受不同节奏的律动变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏进行简单的律动表演，并尝试用身体模仿小鸟飞行的动作。
•情感目标：体验音乐带来的快乐，培养对自然生命的热爱。
教学准备：•奥尔夫乐器：木琴、铃鼓、三角铁等。
•图片或视频：各种鸟类飞行的图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻快的鸟叫声录音，引导幼儿倾听并模仿鸟叫声。
2.教师提问：你们听到什么声音？鸟儿是怎么飞的？3.教师展示鸟类飞行的图片或视频，引导幼儿观察鸟类的飞行姿态和动作。
(二) 发展 (20分钟)1.教师讲解并示范《小鸟飞》的歌曲和律动，重点讲解歌曲的节奏和拍子。
2.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并根据歌曲节奏进行简单的律动，例如：拍手、跺脚、挥动手臂等。
3.教师引导幼儿尝试用身体模仿小鸟飞行的动作，例如：挥动翅膀、跳跃等。
4.教师利用奥尔夫乐器，为幼儿的律动伴奏，增强音乐的感染力。
5.分组活动：将幼儿分成几组，每组选择一种乐器，为其他组的律动伴奏。
(三) 结束 (5分钟)1.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并进行简单的律动表演。
2.教师总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的积极参与。
3.教师布置作业：回家后，尝试用不同的方式模仿小鸟飞行的动作。
教案二：节奏与旋律——《小雨点》教学目标：•认知目标：了解雨天的景象，感受不同音符的节奏和旋律变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏和旋律进行简单的节奏练习，并尝试用身体或乐器模仿雨声。
•情感目标：体验音乐带来的宁静与舒适，培养对自然现象的观察能力。
教学准备：•奥尔夫乐器：雨棒、沙锤、木鱼等。
•图片或视频：雨天的景象图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻柔的雨声录音，引导幼儿倾听并感受雨声的不同变化。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《奥尔夫》，具体章节为第五章《节奏与律动》。
内容主要围绕奥尔夫音乐教育的基本理念，通过节奏、律动、唱歌等形式，培养幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解奥尔夫音乐的基本特点，掌握简单的节奏和律动。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的创造力和表现力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握奥尔夫音乐的基本理念，运用到实际演唱和律动中。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和律动感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐教具（包括打击乐器、音条等），音响设备，教学课件。
学具：小乐器（如小鼓、小铃铛等），画纸、画笔（用于创作律动图形）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首奥尔夫音乐作品，让幼儿感受音乐的氛围。
（2）邀请幼儿模仿教师的律动，引导他们关注音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解奥尔夫音乐的基本理念，如节奏、律动、唱歌等。
（2）教师演示如何用打击乐器演奏奥尔夫音乐，并邀请幼儿参与。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏演奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，提高他们的演奏水平。
4. 创作与展示（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸创作自己的律动图形。
（2）教师挑选部分作品进行展示，邀请幼儿分享创作心得。
（2）教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《奥尔夫音乐——节奏与律动》2. 内容：（1）奥尔夫音乐基本理念（2）打击乐器演奏技巧（3）律动图形创作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人表演本节课学到的奥尔夫音乐作品。
（2）创作一幅律动图形，与家人分享。
2. 答案：（1）表演作品：《小星星》（或其他奥尔夫音乐作品）（2）律动图形：示例见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课的教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐节奏感和旋律感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏游戏“动物快车”中的复杂节奏，音乐故事“小猫钓鱼”中的角色分配和表演。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和旋律感，以及音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰、小鸟道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作和叫声，引导幼儿感受自然界中的音乐节奏。
2. 节奏游戏“动物快车”（15分钟）a. 教师示范游戏，让幼儿跟随节奏击打奥尔夫乐器。
b. 分组进行游戏，每组扮演不同动物，按照节奏进行表演。
c. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
3. 旋律探索“小鸟歌唱家”（15分钟）a. 教师演示旋律，让幼儿用手指在空中模拟小鸟飞行动作。
b. 教师带领幼儿学唱旋律，并用小鸟道具进行表演。
c. 分组进行旋律探索，每组创作一句小鸟歌唱的旋律。
4. 音乐故事“小猫钓鱼”（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分角色进行表演，让幼儿在表演中体验音乐故事。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物快车的简笔画，标注节奏符号。
2. 在黑板上写出“小鸟歌唱家”的旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的节奏旋律。
节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（模仿小马奔跑）旋律：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1（模仿小鸟飞翔）2. 课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握情况进行课后反思。
针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观动物园，观察动物的动作和叫声，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班音乐教育活动指导手册》第四章“奥尔夫音乐教育”设计，主要内容包括：奥尔夫音乐理论基础、声音探索、节奏与旋律练习、即兴创作等。
详细内容如下：1. 教材章节：第四章奥尔夫音乐教育（1）第一节奥尔夫音乐理论基础（2）第二节声音探索（3）第三节节奏与旋律练习（4）第四节即兴创作二、教学目标1. 让学生了解奥尔夫音乐的基本理念，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 学会运用身体各部位发出有节奏的声音，提高学生的节奏感和协调性。
3. 通过集体合作，培养学生的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏与旋律的掌握，即兴创作的能力。
2. 教学重点：奥尔夫音乐理念的传达，声音探索和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音响设备、音乐CD、教学PPT等。
2. 学具：每人一套奥尔夫乐器（小鼓、木鱼、铃铛等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受大自然中的声音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 理论讲解：讲解奥尔夫音乐的基本理念，引导学生了解音乐的本质。
3. 声音探索：带领学生用身体各部位发出有节奏的声音，培养学生的节奏感。
4. 节奏与旋律练习：分组进行奥尔夫乐器练习，提高学生的节奏感和协调性。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握节奏与旋律的练习方法。
6. 随堂练习：分组进行奥尔夫乐器演奏，巩固所学知识。
7. 即兴创作：鼓励学生进行即兴创作，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐教育（1）奥尔夫音乐理论基础（2）声音探索（3）节奏与旋律练习（4）即兴创作七、作业设计1. 作业题目：（1）用身体各部位发出有节奏的声音，录制一段视频。
（2）以小组为单位，创作一首奥尔夫音乐作品，并提交乐谱。
2. 答案：（1）视频：学生需展示身体各部位发出的有节奏的声音，如拍手、跺脚等。
（2）乐谱：小组成员共同完成，包括节奏、旋律和即兴创作部分。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的精品教案及反思
幼儿园大班音乐《奥尔夫》精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《奥尔夫》，主要涉及第一章第三节内容，详细内容包括：认识奥尔夫音乐，学习奥尔夫音乐基本节奏，通过奥尔夫音乐游戏，培养孩子音乐感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解奥尔夫音乐基本概念，能识别并模仿基本节奏。
2. 培养幼儿音乐感知能力，提高其对音乐兴趣。
3. 培养幼儿团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫音乐基本节奏掌握，音乐感知能力培养。
2. 教学重点：通过奥尔夫音乐游戏，让幼儿在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫音乐教具（包括打击乐器、节奏棒等）。
2. 学具：彩色纸张、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，带领幼儿做简单奥尔夫音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐韵律。
2. 例题讲解（10分钟）讲解奥尔夫音乐基本节奏，通过示范和引导，让幼儿模仿并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配不同奥尔夫乐器，让他们合作完成一段简单音乐。
4. 音乐游戏（10分钟）设计一个奥尔夫音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高音乐感知能力。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐基本节奏2. 音乐感知能力培养3. 团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器创作一段简单音乐，并画出一幅与之相关图画。
2. 答案：根据幼儿创作内容，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握奥尔夫音乐基本节奏。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在今后教学中，可以增加奥尔夫音乐难度，让幼儿尝试更多类型音乐游戏，提高他们音乐素养。
同时，加强与家长沟通，让家长解幼儿在园音乐学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：一、教学过程中实践情景引入在实践情景引入环节，我需要重点关注幼儿参与度和兴趣激发。
2024版年度最新奥尔夫音乐教案大班
常见打击乐器演奏方法介绍
通过听辨不同乐器的音色和节奏，培养幼儿的听觉分辨能力。
听力训练
将幼儿分成若干小组，分别担任不同的声部角色，进行有针对性的练习。
分组练习
引导幼儿学会倾听其他声部的演奏，并调整自己的节奏和力度，以达到和谐统一的合奏效果。
协作配合
多声部合奏训练策略
1
2
3
在掌握基本演奏技能的基础上，鼓励幼儿进行即兴创作，发挥个人想象力和创造力。
优秀教案标准与特点
02
CHAPTER
节奏训练与感知能力提升
通过身体各部位的拍打、踏步、摇摆等动作，感受音乐的节奏和韵律。
身体律动法
语言节奏练习
乐器演奏法
结合儿歌、童谣等语言材料，进行有节奏的朗诵和说唱练习。
使用打击乐器、音条乐器等奥尔夫乐器，进行节奏训练和合奏表演。
03
02
01
节奏感培养方法及技巧
激发幼儿的创作灵感，引导他们创作出自己的音乐作品。
鼓励幼儿创作音乐作品
让幼儿有机会展示自己的音乐才华，提高他们的自信心和表现力。
组织音乐表演活动
将幼儿的音乐作品、美术作品等展示出来，让家长和其他幼儿共同欣赏和评价。
举办艺术作品展览
优秀艺术作品创作展示
THANKS
感谢您的观看。
最新奥尔夫音乐教案大班
目录
奥尔夫音乐教育理念与目标 节奏训练与感知能力提升 歌唱技巧与表现力培养 乐器演奏技能及多声部协调能力培养 舞蹈律动与身体协调性锻炼 综合艺术素养及审美能力提升
01
CHAPTER
奥尔夫音乐教育理念与目标
原本性音乐与动作、舞蹈、语言的紧密结合
奥尔夫认为，音乐是原本性的，是与动作、舞蹈、语言等紧密结合在一起的。这种原本性的音乐教育能够激发幼儿的音乐潜能，培养他们的音乐感受力和表现力。
大班奥尔夫音乐教案精选7篇
大班奥尔夫音乐教案精选7篇奥尔夫音乐教案篇一一、走线活动目标：1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。
2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。
3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。
准备：音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。
过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。
宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。
（出示鸭子头饰，引起兴趣）。
2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。
今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄色的，我们要沿着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。
3、衔接下一环节哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）二、问好目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。
2、初步认识乐器——铃鼓。
准备：铃鼓一个过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。
今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。
（妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝）。
教师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。
（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。
如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。
）2、以同样的形式向其余的宝宝问好。
三、听力训练及歌唱活动目标：1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。
2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。
3、通过亲子互动，增进母子感情。
准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。
过程：1、听鸭叫声。
听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。
（放碟片——是鸭子的叫声）。
2、模仿鸭子的叫声并做动作。
宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。
3、听歌曲今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲《两只小小鸭》，教师小声跟唱并做动作）。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(优秀4篇)
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班奥尔夫音乐教案（优秀4篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班奥尔夫音乐教材第四章《节奏与律动》展开，主要详细内容包括：基本节奏的认识与练习，通过身体律动感知音乐节拍，以及创编简单的节奏型。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并朗读基本的节奏符号。
2. 培养幼儿通过身体律动来表达音乐节奏的能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，鼓励他们创编自己的节奏型。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏符号的辨识与朗读。
教学重点：通过身体律动感知音乐节拍，创编简单的节奏型。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等），音乐播放设备。
2. 学具：轻便的打击乐器（如沙锤、手鼓等），画有基本节奏符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用沙锤、手鼓等教具，引导幼儿模仿教师敲击的节奏，让幼儿在实践中感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过实际操作让幼儿辨识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，每组挑选一种奥尔夫乐器，按照指定的节奏进行演奏。
4. 身体律动（10分钟）教师带领幼儿边听音乐边进行身体律动，让幼儿感知音乐节拍。
5. 创编节奏型（10分钟）鼓励幼儿自己创编简单的节奏型，并与同伴分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出基本节奏符号，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿记录一天中听到的有趣节奏，并尝试用基本节奏符号表示。
答案示例：早上闹钟的滴答声（四分音符）、中午炒菜的铁锅声（八分音符）等。
2. 家长签名确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏符号掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿参加音乐会、观看舞蹈表演等，让幼儿在更多场景中感受音乐节奏。
同时，教师可利用课后时间组织奥尔夫音乐社团，为有兴趣的幼儿提供更多学习机会。
重点和难点解析1. 教学难点：基本节奏符号的辨识与朗读。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇——《奥尔夫音乐教学在幼儿园大班的实践与应用》一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别简单的节奏符号，并能够用打击乐器进行演奏。
2. 能力目标：通过集体合作，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养其积极乐观的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，集体协作的节奏统一。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放设备、PPT课件。
学生准备：每人一套简易打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示有趣的动物图片，引导幼儿观察并模仿动物的动作，从而引出本节课的主题——奥尔夫音乐。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解基本的节奏符号，并通过实际演示，让幼儿认识和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组分配一种打击乐器，根据教师的指导进行简单的节奏敲击练习。
4. 集体协作（10分钟）：教师选择一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿用打击乐器进行集体演奏，注意节奏的统一和协作。
每组进行成果展示，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 节奏符号介绍2. 简单节奏示例3. 集体协作要点七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为儿歌《小星星》伴奏。
2. 答案：根据《小星星》的节奏，设计合适的打击乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的声音，尝试用打击乐器模仿，培养幼儿的音乐创造力。
重点和难点解析：一、节奏符号的识别与运用二、集体协作的节奏统一三、课后反思与拓展延伸一、节奏符号的识别与运用（1）在讲解节奏符号时，教师应采用生动、形象的语言和肢体动作，帮助幼儿理解和记忆。
例如，将四分音符比作小猫走路，八分音符比作小兔子跳跃，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握节奏符号。
（2）通过PPT展示、实物演示等多种方式，让幼儿直观地感受不同节奏符号的时长和强弱。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案3篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奥尔夫音乐教案大班9篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《奥尔夫音乐教案大班9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！奥尔夫音乐教案大班第1篇《葡萄牙舞曲》活动目标：1、通过欣，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友情的快乐。
活动准备：音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。
（放主旋律音乐一次）三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。
丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。
在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。
（放主旋律音乐的第一部分音乐）×××××︱×××××︱3、出示两座山的图片。
教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。
大班奥尔夫音乐教案 教案
大班奥尔夫音乐教案一、教学目标：1. 感受奥尔夫音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 通过奥尔夫音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 奥尔夫音乐的基本理念和特点2. 奥尔夫音乐的乐器和演奏方法3. 奥尔夫音乐的基本节奏和音高4. 奥尔夫音乐的游戏和活动5. 奥尔夫音乐的创作和表演三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导幼儿学习奥尔夫音乐的基本节奏和音高。
2. 游戏法：通过奥尔夫音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 活动法：通过奥尔夫音乐活动，让幼儿亲身体验和感受音乐的魅力。
4. 创作法：鼓励幼儿创作自己的奥尔夫音乐作品，培养幼儿的创造力和自信心。
四、教学准备：1. 奥尔夫乐器：例如铃鼓、木琴、双响筒等。
2. 音乐教材和乐谱3. 教学场地和环境布置4. 录音机和音乐播放设备五、教学评价：1. 观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的奥尔夫音乐作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学计划：1. 第1周：介绍奥尔夫音乐的基本理念和特点2. 第2周：学习奥尔夫音乐的乐器和演奏方法3. 第3周：练习奥尔夫音乐的基本节奏和音高4. 第4周：参与奥尔夫音乐的游戏和活动5. 第5周：创作和表演奥尔夫音乐作品七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握奥尔夫音乐的基本节奏和音高，能够参与奥尔夫音乐活动和游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的创造力和合作精神，让幼儿能够独立完成奥尔夫音乐作品的创作和表演。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍奥尔夫音乐的基本理念和特点，让幼儿初步了解奥尔夫音乐。
2. 第2周：学习奥尔夫音乐的乐器和演奏方法，让幼儿亲手尝试演奏各种乐器。
3. 第3周：练习奥尔夫音乐的基本节奏和音高，通过游戏和活动让幼儿掌握节奏感和协调性。
大班奥尔夫音乐教案【含教学反思】
大班奥尔夫音乐教案【含教学反思】课程背景本课程是面向大班儿童的奥尔夫音乐课程，通过有趣的音乐游戏和活动，培养儿童的音乐兴趣和基本音乐能力。
本课程以“节奏与节拍”为主题，通过学习各种节奏和节拍的表现形式，帮助儿童全面发展音乐感知和掌握基础音乐知识和技能。
教学目标1.能够辨认基本的节拍和节奏型；2.能够运用身体动作配合各种节拍和节奏；3.能够通过音乐游戏和活动，培养音乐感知和音乐表现能力；4.能够通过本课程的学习，积累基础的音乐知识和技能，奠定培养音乐兴趣和爱好的基础。
教学准备1.一份课程大纲；2.奥尔夫音乐游戏和活动素材；3.音乐器材，如钢琴、小号等；4.CD唱片或其他音乐播放设备。
教学步骤第一步：导入活动1.以动感的音乐开场，吸引学生的注意力；2.利用拍手、叩击等方式，引入课程主题“节奏与节拍”，鼓励学生积极参与。
第二步：节拍体验1.讲解节拍的概念和基本形式；2.指导学生学习基本节拍，如四分之一节拍和八分之一节拍；3.利用音乐游戏和活动，让学生体验节拍的各种形式，如模仿打击乐器、跳舞等。
第三步：节奏掌握1.讲解节奏的概念和基本形式；2.指导学生学习基本节奏，如单音节奏和多音节奏；3.利用音乐游戏和活动，让学生掌握各种节奏的表现形式，如模仿动物叫声、口语节奏等。
第四步：节奏与节拍的结合1.教授学生如何将节奏和节拍结合起来进行音乐表现；2.利用音乐游戏和活动，让学生尝试表演各种节奏和节拍的组合；3.引导学生发挥创意，运用学习到的音乐知识和技能创作音乐作品。
第五步：总结回顾1.回顾本节课的教学内容；2.分享学生的学习感受和收获；3.完成课堂作业和反思。
教学反思本课程通过奥尔夫音乐游戏和活动，以“节奏与节拍”为主题，帮助学生培养音乐感知和掌握基础音乐能力。
在教学过程中，我发现大班儿童对于节奏和节拍的理解能力和表现能力有一定差异，需要针对不同学生的实际情况进行差异化教学，让每位学生都能够得到有效的学习。
另外，在教学过程中，我也注意到了一些问题。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案
幼儿园大班奥尔夫音乐教案一、教学目标1. 了解奥尔夫音乐的基本理念和特点，培养幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 奥尔夫音乐的基本理念和特点2. 奥尔夫音乐活动：拍手歌、模仿乐器、节奏游戏等3. 奥尔夫音乐教案：大班奥尔夫音乐课程计划三、教学方法1. 讲授法：介绍奥尔夫音乐的基本理念和特点2. 实践法：进行奥尔夫音乐活动，让幼儿亲身体验和参与3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调性四、教学准备1. 教具准备：奥尔夫乐器（如木琴、铃鼓等）、音乐CD、音乐乐谱等2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全五、教学评价1. 观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 通过观察幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和协调性。
3. 通过幼儿的自信心和表达能力，评价幼儿的个性发展和自我认知。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案1. 知识与技能：了解奥尔夫音乐的基本理念和特点，掌握简单的奥尔夫乐器演奏技巧。
2. 过程与方法：通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣和热情，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 奥尔夫音乐的基本理念和特点2. 奥尔夫乐器：木琴、铃鼓、双响筒等3. 奥尔夫音乐活动：拍手歌、模仿乐器、节奏游戏等三、教学方法1. 直观演示法：教师展示奥尔夫乐器演奏，幼儿模仿2. 实践操作法：幼儿亲自动手尝试演奏奥尔夫乐器3. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调性四、教学准备1. 教具准备：奥尔夫乐器（如木琴、铃鼓等）、音乐CD、音乐乐谱等2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全五、教学评价1. 观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的兴趣和热情。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案
幼儿园大班奥尔夫音乐教案一、教学目标：1. 了解奥尔夫音乐的基本理念，感受奥尔夫音乐的魅力。
2. 通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 奥尔夫音乐的基本理念和教学方法。
2. 奥尔夫乐器的学习和使用，如非洲鼓、串铃、木鱼等。
3. 奥尔夫音乐游戏的开展，如《两只老虎》、《小星星》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解奥尔夫音乐的基本理念，掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，参与奥尔夫音乐游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
四、教学准备：1. 教具：非洲鼓、串铃、木鱼等奥尔夫乐器，音乐CD，音乐游戏道具。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 奥尔夫音乐基本理念介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍奥尔夫音乐的基本理念，让幼儿初步了解奥尔夫音乐。
3. 奥尔夫乐器学习（10分钟）：教师逐一教授非洲鼓、串铃、木鱼等奥尔夫乐器的演奏方法，让幼儿亲自尝试演奏，感受奥尔夫音乐的魅力。
4. 奥尔夫音乐游戏（10分钟）：教师带领幼儿开展奥尔夫音乐游戏，如《两只老虎》、《小星星》等，让幼儿在游戏中体验节奏感、协调性和创造力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结奥尔夫音乐的特点，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和体验音乐的美好。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的节奏感、协调性和创造力，引导他们积极参与奥尔夫音乐活动。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习奥尔夫音乐。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长和潜能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的参与程度和表现，评估他们的节奏感、协调性和创造力的发展情况。
大班奥尔夫音乐教案
大班奥尔夫音乐教案大班奥尔夫音乐教案6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班奥尔夫音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。
大班奥尔夫音乐教案6篇1活动目标：1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。
2．认识时钟，知道有长针和短针。
活动准备：音乐ＣＤ、图片活动过程：一、故事引导奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？二、听辩快慢教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？三、听辩节奏1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。
3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？集体学一学。
提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4．配对游戏老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。
5．游戏书老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。
大班奥尔夫音乐教案6篇2活动目标：1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行2、体验音乐活动的快乐活动准备：铃鼓图片活动过程：一、动物导入1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？二、学习童谣1、（朗诵童谣）你听到了什么？2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！三、学习音阶1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快）四、表演游戏1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
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大班奥尔夫音乐节奏练习-小落叶的节奏舞
目标：
1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：
一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？
2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？
3、真累，坐下来休息一会儿吧！
二、理解并学拍四分音符和八分音符
1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：
A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍节奏）
3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？
4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）
三、游戏：小落叶回家
l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？
2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，还可以用什么动作表示？
3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）
四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏
l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。
怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）
a、一片大树叶表示什么？
b、一片小树叶表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？
2、运用多种形式让幼儿练习节奏
a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看
b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。
c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！
d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事，我也有本事。
你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。
师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。
3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。
（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。
）
4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！
A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）
B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）
C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）
5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。
第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。
（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。
理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。
教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？。