材料书的历史(课堂PPT)

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人教版八年级历史上册课件第6课戊戌变法 (共29张PPT)

1897年冬，德国强占胶州湾康有为再次上书呼吁变法
“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸
腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧
国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。” ──康有为《上清帝第五书》此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）
第六课戊戌变法
公车上书
背景《马关条约的签订》
时间 1895年春
人物内容
影响
康有为、梁启超
拒和、迁都、变法轰动京沪、拉开了维新变法运动的序幕
康有为和梁启超等维新派在“公车上书” 失败后为实现改革愿望又作了哪些准备
活动呢？
发展——组织学会，创办报刊，宣传变法
维新运动期间全国各地学会
维新派在各地创办的报刊
觉醒，投身于爱国斗争之中，致力于救国方案的探索；忧国忧民、敢为天下先的爱国精神和创新精神。
巩固训练
戊戌变法—导学训练完成课堂在线
请同学们认真作答哟！
课后作业
“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也” “变亦变，不变亦变。” ——梁启超《变法通议》
法律制度是治安天下的武器，变通是天下不变的道理
问题思考：学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影
响？
介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新
变法思想，主张学习西方的政治制度；使维新
变法思想得到广泛传播。为百日维新奠定基础
材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”
材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。

课件部编版八年级上册历史戊戌变法ppt_精选

靠毫无实权的光绪帝、缺乏正确的理论指导、策略不当、操之过急、措施不切实际）
囚禁光绪帝于中南海瀛台
慈禧太后
光绪帝
瀛台
材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷
外，各省督抚大多持观望态度。慈禧太后为首的顽固派势力强大
材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁
世凯的身上，结果被袁世凯出卖。袁世凯的出卖
⑷结果：失败
⑸影响：拉开了变法维新运动的序幕。
2、发展： ⑴组织学会 ⑵创办报刊
组织学会，壮大变法力量
创办报纸，宣传维新思想
维新运动期间各地重要学会
名称
地点其中影响最大的报刊：
出身于士宦家庭，乃广东望族，世代为儒，以理学传家。
强学会根本原因：民族资产阶级力量弱小
康有为，清光绪年间进士，官授工部主事。
法者天下之公器也，变者天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阙制，变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。
——梁启超《变法通议》
主《要国宣闻传报》了何变为法而图设也强？的曰观：点将以。求通焉耳。夫通之道有二：一则推足曰动以通了通上上维下下之新之情变情，法，一观思曰于通想各中的国外之广之事泛故，。传则阅播足兹以。报通者中，外观之于情一。国之事，
的目的是什么？
“杀！” ——康有为《进呈俄罗斯大彼得变政记序》
1898年9月21日，慈禧太后等发动戊戌政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，除京师大学堂外，废除全部变法诏令。
慈禧发动政变只是变法失败的直接原因；
…… 为什么呢？一句话，打破了他们的饭碗。
有人说：“虽然国难那样严重，反对变法的人仍居大多数。

2024年新教材七年级历史上册教学课件(交互版)：第11课西汉建立和“文景之治”

材料：刑轻于它时而犯法者寡。 ——《汉书·贾山传》
重视“以德化民”，废除严刑苛法
秦朝：法律严苛；刑罚残酷；轻罪重罚
汉朝：法律宽厚；刑罚减轻；轻罪轻罚
孝文皇帝（汉文帝）即位二十三，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。
——班固《汉书·文帝纪》治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。
不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”
②读材料
重视农业生产。
——《汉书》
译文：汉景帝下诏：“农业是国家的根本。黄金美玉，饿的时
候不能吃，冷的时候不能当衣服穿……他下令郡、国官员以劝
勉农桑为首要政务。”
（1）材料一说明汉景帝时期实施的政策是什么？结合所学知
答案来源
作答内容
答案来源
识，说出这一政策实施的具体做法。 ①审设问
——《汉书·食货志》
西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜；当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱。出现这样的境况是由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。
下面这则材料包含哪些历史信息？陆生时时前说称《诗》《书》。高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事《诗》
出身布衣的刘邦，因崛起于乱世，对暴力法则在乱世中的作用深信不疑，对书生们奉为圭臬的《诗经》《尚书》等学问非常蔑视。
经陆贾诘问，刘邦警醒地认识到，虽然可以凭借军事力量取得天下，却不能凭借单纯的武力治理天下、巩固自己的统治。
刘邦命陆贾著书总结秦朝及其他“古成败之国”的经验教训。
想一想：汉高祖为什么要采取休养生息的政策？
提倡以农为本
材料二（后元）三年（前 141年）春正月，诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物……”

3.书的历史(教学设计)-2024-2025学年科学二年级上册教科版

教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对二年级学生的年龄特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：
-讲授法：通过讲解书籍的发展历程、造纸术和印刷术的发明过程，为学生提供系统的知识体系。
-讨论法：引导学生围绕书籍的发展和科技对人类文明的影响展开讨论，培养他们的思考和表达能力。
-案例研究法：分析具体的书籍发展案例，让学生深入了解书籍的历史变迁。
在素质方面，二年级的学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。同时，他们也具有一定的合作意识，喜欢与他人一起完成任务。因此，在教学过程中，我需要充分利用他们的兴趣和合作意识，引导他们在小组合作中共同完成学习任务。
在行为习惯方面，二年级的学生有时会出现注意力不集中、课堂纪律不好的情况。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的课堂纪律和良好的学习习惯，通过设置明确的学习目标和激励机制来激发他们的学习积极性。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与书籍发展相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合书籍发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习书籍发展的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
在教学内容方面，我发现有些学生对书籍历史的发展过程不够了解，导致他们在理解和记忆知识点时遇到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重对重点知识点的讲解，通过提供更多的实例和故事来帮助学生更好地理解和记忆知识点。
在教学方法方面，我发现有些学生在实验和小组讨论中感到困惑和不安。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重对学生的指导和支持，通过提供更多的指导和反馈来帮助学生更好地完成实验和小组讨论。

小学科学二上2—3《书的历史》教学设计

3.书的历史【教材简析】《书的历史》是教科版二年级上册《材料》单元的第三课时。

书是文字的载体。

文字需要借助载体才能传播，而文字与载体的结合，便是书的雏形。

本节课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料，巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验到制作书的材料发展过程，感受到纸这种材料的优越性。

通过前面2节课的学习，学生已经发现同一种物品可能用不同的材料制作。

这节课，他们将通过模拟书的演化历史，体会做书材料随时代演变、革新的过程。

聚焦板块，通过历史上不同阶段各种书的展示，让学生感受到做书材料的变化，引发学生对材料变化的思考。

探索板块，主要是通过学生活动——做一本简易的书，来感受不同材料的特点和不同材料来制作书的优缺点。

研讨板块，引导学生回顾从书写到装订的过程，探讨用不同材料书写、制作、保存、携带、使用等难易程度，让学生充分发表自己的观点，感受到不同材料的优点和缺点。

并能从材料的变化中，获得一些启示。

【学情分析】二年级学生对周围物品的组成材料已经有初步的认识，能够观察一些材料的特点，并能用一些比较科学的词汇表达，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。

纸是学生身边最常见的一种人造材料，各种各样的书基本都是用纸做的。

为什么会选择用纸做书，历史上还有哪些材料用来做成书，只有极少一部分学生通过书籍或是父母讲述，电视等方式间接知道一些零散的信息。

为什么做书的材料会变化？纸这种材料做书跟其它材料相比有哪些优越性，这些也是学生不清楚的。

【教学目标】科学概念目标：1. 不同的材料具有不同的特性。

2. 历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等，造纸术是我国古代四大发明之一。

3.用纸制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。

科学探究目标：1.运用多种感官，借助简单工具观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。

2.通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。

情感态度价值观：1.围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。

第12课大一统王朝的巩固课件-(共15张PPT)2024-2025学年统编版历史七年级上册.ppt

通属于过王“国推管恩理”，这而种归相诸王中对侯国央和直缓接的统方辖式的，郡诸侯王国原管来理的侯侯侯。王国国国国被分割成许侯侯诸王多国国侯国小侯侯侯侯侯国国国国国，侯国不再
问题二：汉武帝是如何巩固大一统王朝的？
1.诸侯王国问题
政治：酎金夺爵
元鼎五年（公元前112年），汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106 人，占当时列侯的半数。削爵、夺地、除国
四、北击匈奴
匈奴是秦汉时期我国民族大家庭的重要成员。
秦末汉初，（
mòdú 冒顿
）单于统一了漠北地区，并不断南下袭扰。
和亲
转变
政
策
国力疲弱
汉
武
帝
反
击
匈
国力强盛
奴
思考：汉武帝时期反击匈奴的底气是什么？
经过“文景之治”，西汉强盛起来。
问题二：汉武帝是如何巩固大一统王朝的？
军事：北击匈奴
结果：西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
尊崇儒术。统一思想（文化道统）。
君君臣臣，父父子子。忠君守礼思想。
补充：天人感应
新儒学的特点是外儒内法。即以儒家的等级观念和仁政为外在表现，以法家的中央集权君主专制为根本。
具体措施：兴办太学，以儒家经典为教材，儒士进入政府机构。
影响：①儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 ②尊崇儒术实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。
——《史记·平准书》
政治：诸侯王与地方豪强势力强大
问题二：汉武帝是如何巩固大一统王朝的？
1.诸侯王国问题
政治：实施“推恩令”
下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。

二年级上册科学2、3《书的历史》(教案)教科版

《书的历史》教学设计【教学目标】科学概念目标：1. 不同的材料具有不同的特性。

2. 历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等，造纸术是我国古代四大发明之一。

3.用纸制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。

科学探究目标：1.运用多种感官，借助简单工具观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。

2.通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。

科学态度目标：1.围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。

2.能按要求进行合作探究学习，乐于表达自己的观点。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标：1.体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

2.感受到用材料制作某种物品时，需要考虑其优缺点。

【教学重难点】重难点：通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。

【材料准备】记录单、纸张、陶泥板、竹简、竹片、毛笔、墨水、木棒【教学过程】1.导入[PPT出示佩奇参观印刷厂图片]教师提问：同学们，小猪佩奇和同学们去参观印刷厂，我们跟他们一起去看看吧！教师提问：1.观察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？ 2.古时候的书也用纸做的吗？古代的书是什么样的呢？（播放《书的历史》视频）教师小结：今天我们就穿越回古代，一起体验书的变迁吧！（板书：书的历史）教师提问：为什么做书的材料会变化？纸这种材料做书有什么好处？设计意图：创设情境，让学生了解现代制书工艺，通过观察身边的书，认识到纸是现在做书最为广泛的材料。

通过提问古代做书的材料，欣赏书的历史小故事，引导学生对材料变化展开思考。

2.探索1．用不同的笔在三种材料上书写“我爱科学”教师提问：我们一起穿越到古代，体验用毛笔在竹片上写字、用木棒在陶泥板上刻字是怎样的感觉？要求：在纸上、陶泥板上、竹片上写上“我爱科学”，记录下写字的感受。

并把它们装订起来。

2．试着装订成册，做成一本书[PPT出示活动学习单]一起看看应该怎么操作吧！[微课演示]请材料员上来领材料，开始实验。

二年级上册科学课件《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)

lǐ miànzhuānɡzhexīnzhīshí
里面装着新知识，
měitiānjiào wǒ xuéběnlǐnɡ
每天教我学本领。
二年级科学：书的历史
图书馆
二年级科学：书的历史
古时候的书用什么材料做的呢？
二年级科学：书的历史
二年级科学：书的历史
想一想
1.1.
这些书是用什么材料做的？
二年级上册科学课件《3.书的历史》教科版 (共13张PPT) 二年级上册科学课件《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
书的历史
湖州市爱山小学教育集团陈秀芬
yí ɡè pénɡyǒuzhēn xī qí
一个朋友真稀奇，
biǎnbiǎnshēn tǐ chánɡfānɡxínɡ
扁扁身体长方形，
试着装订成册，成为一本书。
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级科学：书的历史
未来的书会用什么材料做呢？
………
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT) 二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级科学：书的历史
书写材料体验记录表
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)
二年级上册科学课件-《3.书的历史》教科版 (共13张PPT)

二年级上册科学教案《书的历史》教科版

教科版科学二年级第一课时教学设计课题书的历史单元二学科科学年级二学习目标1、古人制作书的材料有龟壳、石头、泥板、竹片、丝绸等。

2、用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。

3、能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。

4、通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。

重点围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。

难点体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜和朗读古诗导入有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏cáng，越看越爱读。

——打一物（书）同学们，这首古诗是一千多年前李白写的，它是怎么流传到现在的呢？通过书籍保存到现在。

学生自由回答。

讲授新课1、提问：观察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？2、古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？插入相关图片。

（PPT4~10）学生交流，小组代表或组长汇总回答。

旨在通过古时候做书的材料，书的历史小故事视频资料，引发学生对做出材料变化的思考。

3、了解书的历史，观看视频资料。

（PPT11、PPT12）做书的材料发生了哪些变化？4、试着用以下材料分别做一本简易的书，以及书写和装订有什么感受？（PPT13、PPT14）5、提问三种材料做出的书，各有什么优点和缺点？（PPT15）6、根据做书材料的变化，我们能得到什么启示？根据以上的优点和缺点，人们把书改造的越来越方便；书越来越轻；书的材料从自然材料变为人工材料……学生演示，体验不同材料装订成书的过程。

旨在通过学生自己装订成三本书的过程，体验不同材料装订的难易程度，感受不同材料做书的优点和缺点。

体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

课堂小结通过观察现在的书籍，认识到纸是现在做书最为广泛的材料，在不同材料上写字的过程，感受不同材料书写的优、缺点。

在科技进步的过程中，不断会出现更好的材料来做书，意识到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

人教部编版八年级历史上册第6课戊戌变法课件(24张PPT)

《国闻报》
《直报》
创办报刊
《湘学报》
《知新报》
二、百日维新
百日维新背景：1897年冬，德国强占胶州湾代表人物：资产阶级维新派：康有为、梁启超、“戊戌六君子” （谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁）
目的：救亡图存，发展资本主义，实行君主立宪制时间：1898年（这一年为农历戊戌年，因此又称 “戊戌变法”）6月11日—9月21日，共103天开始标志：1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法
缚之……”
严复主持的
——梁启超
《国闻报》，以“通上下之情”“通中
外之故”为目的，号召变法图强
•上述学会和报刊主要有哪些？ •它们宣传了什么观点？ •产生了什么影响？
主要是强学会等学会，《时务报》和
《国闻报》。
主要宣传了变法图强的观点。
推动了维新变法思想的广泛传播。
主要内容
类别
主要内容
政哪些治人上裁有撤利于冗刷官新冗吏员治，，允使官许民官参民与上政书权言的积事极。性提高
彰显出强烈的爱国爱民思想和为追求理想勇于牺牲自己的精神
评价戊戌变法
性质：是一场自上而下的资产阶级改良运动
历史意义：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响
教训：戊戌变法的失败说明，资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。
败因探究：
1、民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，且具有软弱性和妥协性（根因）； 2、维新派依靠一个没有实权的皇帝。 3、顽固派势力强大，变法触动顽固派的利益。 4、变法脱离了广大的人民群众。
2.有学者认为，甲午战争后，中国开始由“政策创
新”转向于“制度创新”。这里的“制度创新”

《书的历史》教学设计

《书的历史》教学设计课程简介本课程主要介绍书的历史，从古代的竹简和木简，到现代的电子书。

通过对书的发展、历史背景、书籍制作、出版业和阅读的改变等方面的介绍，让学生对书有更深入的认识和了解。

该课程适用于高中和大学本科的文化课、专业课，以及图书馆、出版社等相关职业人员。

教学目标1.了解书的历史，包括书的发展、历史背景、书籍制作、出版业和阅读的改变等方面；2.掌握不同书的制作材料、制作技艺及特点；3.理解书在人类文化发展中的重要性；4.学习如何保护和修复古籍。

教学内容第一节：古代书籍1.竹简和木简的起源和流传；2.出现纸张和书写用具后，书籍制作的变化；3.中国古代图书馆的兴起；4.东西方古代书籍的差异。

第二节：印刷术和书的大规模制作1.中国铜活字印刷术和对社会文化的影响；2.欧洲的印刷革命和书的普及；3.认识著名的印刷家和书籍出版商。

第三节：20世纪的书籍1.电子媒介和数字出版的出现；2.现代出版业和电子书的发展；3.近年来电子书的特征和趋势。

第四节：书籍收藏、保护和修复1.古籍保护与修复的重要性和方法；2.中外图书馆的古籍修复、数字化和保护计划；3.认识古籍修复和保护领域的著名专家。

教学方法1.示范教学法：在讲述书籍制作、保护和修复方法的同时，通过实际操作展示；2.互动式教学法：让学生积极参与到教学中，提问、讨论和分享自己的看法；3.实践教学法：在讲授完书籍制作和修复的方法后，组织学生进行实际操作；4.讨论式教学法：让学生提前读完一本书，并在课上进行讨论。

评估方法1.期末考试：由教师进行书面考试，考查学生对书的历史、制作、出版、阅读、保护和修复各个方面的掌握程度；2.课堂表现：通过互动式教学法，评估学生在课堂上的积极参与度；3.项目展示：让学生分组进行古籍修复和保护项目，由专业人士进行评估。

教学资源1.《中国古籍保护修复技术》（沈祖炎著）2.《中外古籍文献修复》（侯宝林著）3.《我读了一本书》（余华著）4.图书管、出版社、古籍修复机构等相关场所参观。

《书的历史》科学教学PPT课件(6篇)

材料
特点
其他发现
不容易折容易折
字迹清晰字迹模糊容易损坏不容易损坏
轻重有点软硬硬的容易写不容易写
书的历史
试着装订成册，成为一本书。
书的历史
未来的书会用什么材料做呢？
………
教科版小学科学二年级上册
梅花
宋·王安石
墙你角们数知道枝人梅类曾经用什凌么寒材料独来自做开书吗？遥知不是雪为有暗香来
做书 ~ 写字
动手在不同的材料上写上字吧
毛笔
木棒
铅笔
要求： 1、用毛笔在竹片上书写，用木棒在泥板上书写，用铅笔在白纸上书写“书”字 2、小组成员合作完成 3、小组成员交流书写感受和效果
三.做书~装订成册
把我们写好的竹片编成册吧
1、按照老师演示的方法编 2、动手操作吧，看看哪个小组又快又好
书的比较
硬软重轻容易折不容易写容易写字迹模糊字迹清晰不易损坏容易损坏体验装订源自试着装订成册，成为一本书。
体验装
订
比赛要求：一个小组中，两个同学为一个组合，共同完成一种材料的装订。
注意：订书机很危险，一定要注意安全！
体验装订
nǐmen zuì xǐ huan nǎ yī zhǒng cái liào zuò chéng de shū?
体验二：在竹片和纸上写字
体验二：在竹片和纸上写字
体验提示： 1.组长将纸条发放给组员； 2.认真体验在竹片和纸上写字； 3.写完之后将材料放回托盘； 4.三人合作完成记录单； 5.音乐声停止，体验结束。
体验三：装订成书
思考：怎样将竹片、泥块和纸装订成书呢？
纸这种材料做书还有什么优点呢？
未来的书会是什么材料做的？

科学课件《书的历史》精品PPT课件8

教科版《书的历史》精品课件PPT4
书的历史
教科版《书的历史》精品课件PPT4
书籍的变迁
玉版
雕版印刷术
卷轴装
蝴蝶装
石鼓文字木铜活活字字
造纸术是我国古代四大发明之一，现在一般用芦苇，木材等造纸。
蔡伦造纸
• 试着用以下不同材料做一本简易的书，并试着写下你的感受。
电子杂志
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
• 用不同的笔在三种材料上书写。
三种材料做成的书，各有什么优点和缺点
根据做书材料的变化，我们能到什代表人们所阅读的数字化出版物，从而区别于以纸张为载体的传统出版物。电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中，借助于特定的设备来读取、复制、传输。

高一历史课件：第三课秦统一多民族封建国家的建立

——胡如雷《中国封建
第三幕：苛政虐民失天下
1.严刑峻法
第三幕：苛政虐民失天下
秦用商鞅，连想坐之法，造参夷之诛；增加肉刑大辟，有凿颠、抽胁、镬亨之刑。至于秦始皇兼吞战国，遂毁先王之法，灭礼谊之官，专任刑罚，躬操文墨，昼断狱，夜理书，自程决事，日县石之一。而奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。
第四幕：农民起义亡天下
1.陈胜、吴广起义
第四幕：农民起义亡天下
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记·陈涉世家》
地位：中国历史上第一次农民大起义
陈胜自立为王，号为“张楚”。天下云集响应，迅速蔓延。但不久兵败。
——据司马迁：《史记》卷6：《秦始皇本纪》
嬴政大事年表
第三幕：苛政虐民失天下
5. 二十七年，始皇巡陇西、北地。
6. 二十八年，始皇东行郡县，上邹峄山。……下，风雨暴至，休于树下，因封其树为五大夫。……浮江，至湘山祠。逢大风，几不得渡。……于是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山树，赭其山。……遣徐市发童男女数千人，入海求仙人。
权严格服从中央
政府的命令。
实行垂直管理。
贵族政治——官僚政治
嬴政大事年表
探究二：巩固天下——巩固之措施
2.二十六年，收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中，一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。……徙天下豪富于咸阳，十二万户。
3.二十七年，治驰道。
4. 二十八年，端平法度，万物之纪；以明人事，合同父子……使尊卑贵贱，不逾次行。
主题探究活动
第一幕：开疆拓土平天下第二幕：修明法度治天下第三幕：苛政虐民失天下第四幕：农民起义亡天下