设计创意生活课程感悟
《图形创意心得》
《图形创意心得》图形创意这门课程，主要是训练学生的创意思维能力及动手能力，在进行课题创作之前先给学生一些优秀作业的欣赏，通过对这些作品的分析让学生了解如何进行创意，鼓励学生在前人的基础上进行大胆的改进和创新，课题作业的设置也是由简单到复杂，我们首先从最简单的元素和身边的事物中去发现美和有意味的形态，培养学生随时随地进行观察并能动手画图的良好习惯，通过训练消除初学者对于新课程的陌生感，增强学生的信心，初步系统的培养形象思维能力和艺术化表现的意识。
在进行课堂作业的时候首先找学生比较熟悉的的事物比如眼球的创意图形，眼睛都具有什么功能呢。
眼球的形状和眼睛的功能联系起来可以形成怎样的形苹果的空间构想。
以一个真实的苹果为想象对象，用工具如小刀等，对其进行实际的空间构想。
训练目的。
在具体操作中感知空间，以形成清晰、正确的表象，着眼于对客观空间形态的观察认识与真切表达，增强造型的理解性思辨的能力训练，丰富图形空间观念的形成。
因为大家经常用电脑上网，所以对电脑键盘是很熟悉的，所以在这里让同学们用键盘上数字9、0及其上标符号。
@＃$％∧x等创造出有趣味意义的表情。
锻炼思维的敏捷性和思维发散的速度，检验在限定时间内产生的创意数量的多少，尽可能地进行思维发散，以最大限度取得好的创意。
学生刚从安徽写生回来，所以我要求学生以“安徽印象”为主题进行图形创意练习，在进行安徽印象的创意过程中要求学生将安徽特色比如木雕、石雕、独特的服饰、街道特点等融入到画面中，有些学生的设计很不错，将安徽的建筑、窗子等融入到画面中。
超比例的放大缩小练习，要求学生在练习过程中，改变物象正常的比例关系，对物象与物象之间的大小比例关系进行再创造。
第一步，任选一个事物，如动物、昆虫、工业物体等，用黑白两色描摹出物体的全貌；第二步，选取第一步中物体的局部，保持物体的可辨认性；第三步，选取物体的局部使其抽象化，直到不可辨认；第四步，给第三步中的抽象局部上色这主要是训练学生观察能力，打破传统的整体性观察，发觉局部、碎片的各种新的图形的可能性，用超常比例及微距观察方法创造新图形。
最新小学综合实践活动《创意点亮生活》教后反思
《创意点亮生活》教后反思综合实践课是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，我在设计课程中没有将课想得那么复杂，而是创设一种具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
讲完这节课，反思课堂教学，我有很多感悟：一、教学过程是师生交往、共同发展、共同提高的互动过程。
在教学过程中，教师以平等、民主、合作、参与的和谐师生关系来调动学生的学习兴趣，为学生创设和谐、宽松的学习环境，形成互动、共享的氛围。
本课的导入环节，学生欣赏相片的时候，很多学生发出赞叹声，这时教师应适时和学生交流“你想到什么了”，可是我却一带而过，失去了师生互动的时机。
所以在教学中，教师要根据活动的进程，善于捕捉师生互动时机，在活动高潮处、活动矛盾处、活动争议处、活动气氛沉闷处等等，精心预设，形成互动，师生平等对话，有效互动，共同走进活动中去。
二、展示交流既是对学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品作一个小结，同时也是一种师生之间、学生同伴之间共同学习和交流的机会，是学生学会发现自我、欣赏别人的过程。
教师在组织学生进行交流时要认真、灵活。
本课中展示相框环节，形式过于单一，从而造成了整堂课时间分配上前松后紧，还有师生交流过少。
高效课堂改革的重点之一是课堂结构的改革，让学生成为课堂的主人，而课堂展示则为高效课堂的主要环节。
只有让学生展示，才能真正满足学生的好奇心、表现欲，才能增强学生的自信心、成就感。
通过展示，激发了学生的积极性和主动性，最终达到了高效课堂的效果。
综合实践活动作为一门全新的课程，还有许多问题值得我们去探讨，有效教学是一门科学,更是一门艺术。
作为教师要为孩子们打开一扇认识世界、感悟生活的窗户，把他们从学科学习、从狭窄的课堂带出来，用一双明亮的眼去观察，用一颗灵动的心去触摸，感受世界的多彩，体验生活的律动。
创新课程心得体会(通用10篇)
创新课程心得体会(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!创新课程心得体会(通用10篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
创意设计与生活方式演讲稿
创意设计与生活方式演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享关于创意设计与生活方式的主题。
创意设计是当代社会中一个非常重要的话题，它不仅仅是指在产品、艺术和建筑等领域的创新，更是一种生活方式的体现。
创意设计不仅可以改变我们的生活，更可以影响我们的生活方式。
首先，让我们来思考一下，什么是创意设计？创意设计并不仅仅是指在产品设计上的创新，它更是一种思维方式，一种对生活的态度。
创意设计可以是在日常生活中寻找乐趣和美好，可以是在工作中追求创新和突破，也可以是在人际交往中展现个性和独特。
创意设计是一种对生活的热爱和追求，它可以让我们的生活更加丰富多彩。
其次，创意设计如何影响我们的生活方式？创意设计可以让我们更加注重细节，更加关注品质，更加追求个性。
在家居设计中，我们可以通过创意设计让家变得更加温馨舒适；在衣着搭配中，我们可以通过创意设计展现自己的独特品味；在工作中，我们可以通
过创意设计找到更加高效的解决方案。
创意设计让我们的生活方式变得更加多样化，更加丰富多彩。
最后，我想强调的是，创意设计不仅仅是设计师和艺术家的事情，每个人都可以成为生活中的设计师。
我们可以在日常生活中发现美，创造美，分享美，让创意设计成为我们生活的一部分。
让我们一起拥抱创意设计，让生活变得更加丰富多彩！
谢谢大家！。
设计心得体会
设计心得体会【篇一：课程设计心得体会】心得体会通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比方说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的根底知识，为我以后工作打下了严实的根底。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原那么上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的稳固和对根本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。
课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和稳固。
同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。
因此，我们必须认真、慎重、踏实、一步一步的完成设计。
如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个工程，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。
此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。
通过课程设计不仅可以稳固专业知识，为以后的工作打下了坚实的根底，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
在课程设计过程中。
我们要比拟系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原那么，本次设计综合三年所学的专业课程，以?设计任务书?的指导思想为中心，参照有关资料，有方案有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。
创意课程总结心得
创意课程总结心得创意课程总结心得篇1本学期开设的教法课，是我对教师这一行业有了更深的认识，使我了解了更多的教学方法和学习方法，期间先后经历了写说课稿、说课、写教案、交流、试讲、谈论、评课、议课、总结等几个过程。
期间老师和同学都给了我很大帮助与启示。
我感悟很深，受益非浅。
我本次教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾和总结如下：老师给我们讲授很多上课的技巧，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得以生活得更好的根本原因。
这次教学法课程实习，我所学到的和感受到的是我终生受用一笔财富。
具体的来说，第一、怎么去写教案，一个具体的教案包括哪些，在写教案时应注意哪些。
不同的课题内容选择的教学方法和教具应有不同，教学方法和教具应该选择较适合内容的，有所讲究。
第二、选择多媒体授课时应把课件做好，课件在一定程度上影响着上课质量和效率。
本次教学法实习我又重新温习了课件的有些基本做法。
在选择多媒体教学时也应适当在黑板上进行板书，这样有利于学生的注意力和积极性以及大概课题内容。
第三、跟小组成员一起讨论、选题、交流、试讲、谈论，我体会到了团结互助是必不可少的，力量的巨大。
那种相互信任、诚心诚意的指点不足和怎么改进，我更是感到一种家的温馨。
要想干好事得静下心来好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快乐。
第四、经过自己的试讲和同学的试讲以及评课我觉得要想把一堂课讲好应该具备如下内容：讲授者课前好好研读所讲内容，做好分析和写好教案，对问题的分析和讲解应采用一些比较恰当合理的语言以及实例。
在多媒体课件方面应以学生来思考课件怎么做才更容易调动积极性和兴趣以及易懂。
在教态方面应以一种平和的一起学习的心态去与学生学习，利用自己的，魅力调动学生的学习兴趣，及时鼓励和批评学生，注意语言的圆滑和学生的接受情况。
在教学方法方面应尽量采用讲授谈论法、案例分析法、对比法、引导课文教学法。
在上课方面应与学生的互动学习，讲课语言修炼和普通话尽量标准，教态要好，给学生有亲切感和老师的样子!刚开始试讲有些紧张，普通话不标准，只是方面出现了一些问题，教态方面做得不够且有些不自然，黑板板书字迹不公整，我将会在以后好好培养自己。
最新文创产品课程设计心得体会(优秀10篇)
最新文创产品课程设计心得体会(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小设计师》听课心得6篇
《小小设计师》听课心得6篇第1篇示例：在《小小设计师》这门设计课上学到了很多知识，收获颇丰。
我一直对设计很感兴趣，但是在这门课上，我不仅学到了很多关于设计的理论知识，还掌握了一些实践技巧。
下面是我对这门课的听课心得的总结。
在这门课上，老师从设计的基础知识开始讲起，让我们了解了设计的起源和发展历程，让我对设计有了更深入的了解。
通过学习设计的历史，我了解到设计是一门综合性的学科，它与人类社会发展息息相关，可以影响人们的生活方式和思维方式。
老师还向我们介绍了一些著名的设计师和他们的代表作品，让我们从实践中学习和借鉴。
在这门课上，老师教给了我们很多设计的基本原则和技巧，比如对称、平衡、色彩搭配等。
这些基本原则和技巧是设计的基础，掌握好了可以帮助我们设计出更加优美和有吸引力的作品。
通过课堂上的案例分析和实例操作，我逐渐掌握了这些设计原则和技巧，并且在实践中不断进行练习和实践，提高自己的设计能力。
在这门课上，老师还给我们布置了一些设计作业，让我们将所学的知识和技巧应用到实践中去。
通过这些设计作业，我们可以锻炼自己的设计能力和创造力，同时也可以检验和巩固自己所学的知识。
这些设计作业让我从理论知识转化为实践能力，提高了我的设计水平和能力。
通过学习《小小设计师》这门课，我不仅学到了很多关于设计的理论知识和实践技巧，还提高了我的设计能力和水平。
我会将所学的知识和技巧应用到实际工作中去，不断提升自己的设计能力，成为一名优秀的设计师。
感谢老师的指导和教导，让我有机会学习和成长。
【2000字】第2篇示例：在参加《小小设计师》这节听课中，我受益匪浅，收获良多。
通过这节课，我对设计的认识得到了拓展，学会了许多新的技巧和方法，也对设计师这个职业有了更深入的了解。
在这节课上，老师向我们介绍了设计的基本概念和设计师的职责。
设计不仅仅是美化物品，更重要的是解决问题。
好的设计师需要具备创造力、沟通能力、团队合作能力等素质，才能为客户创造出符合需求的作品。
创意课读后感
创意课读后感创意课是一门让人眼前一亮的课程，它不仅仅是一种教学方式，更是一种思维方式。
读完这本书，我深深地感受到了创意的力量，也对自己的创意潜能有了更深刻的认识。
在这本书中，作者通过讲述一些创意的故事和案例，向我们展示了创意的无穷魅力。
从苹果公司的创始人乔布斯到世界著名的建筑师，从小学生的发明创造到大企业的创新模式，这些都是创意的典范。
他们不断地挑战传统，打破常规，勇于尝试，最终获得了成功。
这些故事让我深受启发，也让我对创意有了更加深刻的理解。
创意并不是一种天赋，而是一种能力。
在读完这本书后，我意识到，每个人都拥有创意的潜能，只是有些人能够更好地挖掘和发挥出来。
创意不仅仅是指艺术创作或者发明创造，它更多地体现在我们日常生活中的点滴细节。
比如，一种新颖的思维方式，一种不拘一格的生活态度，甚至是一种解决问题的方法，都可以是创意的体现。
只要我们愿意去尝试、去创新，就能够在生活中不断地发现和创造出更多的可能性。
在这本书中，作者还提出了一些培养创意的方法和技巧。
比如，多读书多思考，多观察生活，多交流思想，多尝试新事物等等。
这些都是培养创意的有效途径，也是我们可以在日常生活中去实践的。
在读完这本书后，我决定要更加努力地去培养自己的创意思维，不断地挑战自己，不断地尝试新的事物，让自己的生活充满更多的创意色彩。
总的来说，这本书给了我很多启发和帮助。
它让我明白了创意的力量，也让我对自己的创意潜能有了更深刻的认识。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地去培养自己的创意思维，不断地挑战自己，不断地尝试新的事物，让自己的生活充满更多的创意色彩。
希望能够在未来的学习和工作中，能够有更多的创意想法和创新方法，为自己的人生增添更多的色彩。
小学创新设计理念心得体会
小学创新设计理念心得体会
作为一名小学生，我深深感受到了创新设计理念在我们学习和生活中的重要性。
在学校的课堂上，老师们经常鼓励我们尝试新的方法解决问题，提出自己的想法和见解。
这种创新的教育理念让我们变得更加勇于尝试、敢于创新。
在课外活动中，我们也有很多机会体验创新设计的乐趣。
比如，在手工课上，
我们可以自由发挥想象力，用各种材料设计制作自己的作品。
在科技课上，我们可以利用各种工具和设备进行实验和创造，体验科学的乐趣。
创新设计理念不仅仅在学校中有所体现，它也渗透到了我们的日常生活中。
比如，我们可以用不同的方式解决问题，比如在做作业时，我们可以用彩色笔来标记重点内容，或者用图表来整理知识点，这样可以让学习更加有趣和高效。
总的来说，创新设计理念让我们在学习和生活中都能够更加积极、主动地去尝
试和创造。
它不仅培养了我们的动手能力和创造力，更重要的是让我们养成了勇于尝试、敢于创新的品质。
希望我们能够在今后的学习和生活中，继续保持创新的精神，不断探索和发现更多的可能性。
图形创意课程心得体会(热门21篇)
图形创意课程心得体会（热门21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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平面设计学习心得体会5篇
平面设计学习心得体会5篇平面设计涉及的内容多，如美术、色彩、创意、软件、案例设计等。
每个环节都是需要配合起来。
这样才能成为一名合格的平面设计师。
下面一起来看看小编为大家整理的平面设计学习心得体会，欢迎阅读，仅供参考。
平面设计学习心得体会1四年的大学生活，使我走进了设计这个领域。
以下是我从事平面设计这三年中对设计工作心得和体会。
首先来说说设计的定义，设计是一种创造性的活动，严格意义意义上讲，设计具有策划和表现两种含义。
设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划。
但设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。
设计没有完成的概念，他需要精益求精，不断的完善，需要挑战自我，向自己宣战。
设计的关键之处在于发现，只有不断通过深入的感受和体验才能做到，打动别人对与设计师来说是一种挑战。
设计要让人感动，足够的细节本身就能感动人，图形创意本身能打动人，色彩品位能打动人，材料质地能打动人、把设计的多种元素进行有机艺术化组合等。
设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。
第二，平面设计是一种与特定目的有着密切联系的艺术。
他一定要传达某种东西，这就象是作品的灵魂。
第一次要让受众一看图就能看出主题设计还是根据受众来分的，有的受众喜欢视觉效果，有的受众喜欢内心震撼等，视觉冲击是表面的一种艺术，它给人带来的是视觉的享受。
一张好的平面作品不论从版式构图还是从字体的选用、行距、字距上必须是极其讲究。
也就是说看图的受众一定要从中感觉到协调。
感觉到美的存在。
这些不是充分条件。
而是必要条件。
是一张好的作品所必须的。
第三，平面设计的根本是设计师将思想融入作品中的表现。
创意设计与生活演讲稿
创意设计与生活演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于创意设计与生活的主题。
创意设计是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种艺术表现，更是一种生活态度，一种思维方式。
首先，让我们来看看创意设计是如何融入到我们的生活中的。
无论是我们身边的家具、服装，还是手机、电脑，都离不开创意设计的影响。
创意设计不仅仅是外表的美观，更是功能和美的完美结合。
比如，现在市场上的手机，不仅仅是通讯工具，更是一种时尚的潮流，它的外观设计、用户界面、功能设置都是创意设计的结晶。
在生活中，我们也可以通过创意设计来打造我们的家居环境，让我们的生活更加美好。
其次，创意设计也是激发我们生活激情的源泉。
生活中的创意设计可以让我们的生活更加多姿多彩，更加有趣。
比如，一个有趣的创意设计产品、一个富有创意的广告，都可以让我们的生活充满乐趣。
创意设计可以激发我们的想象力，让我们看到更多可能性，让我们的生活更加丰富多彩。
最后，创意设计也是推动社会进步的力量。
创意设计不仅仅是个人的艺术表现，更是社会发展的推动力。
创意设计可以改善我们的生活品质，提高我们的生活水平。
创意设计也可以推动产业的发展，带动经济的增长。
创意设计可以激发人们的创新意识，推动科技的进步，推动社会的发展。
在今天这个充满竞争的社会，创意设计已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
我们应该从小事做起，从生活中发现创意设计的美，让创意设计成为我们生活的一部分，让我们的生活更加美好、更加有趣、更加丰富。
谢谢大家！。
让学生享受有创意的美好生活
让学生享受有创意的美好生活作者：钱丽娟来源：《新课程·小学》2015年第02期综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
我们片区围绕“让学生享受有创意的美好生活”为主题，着重培养学生的创新能力，通过近两年的研究，逐步积累了经验。
一、创意来源于科学规划综合实践活动中研究性学习是非常重要的内容：研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，而综合实践活动这门学科正好是让学生享受有创意的美好生活的课程，在探究学科，探究生活，在不断创造精彩观念历程中找到通向智慧的道路。
所以我们学校综合实践活动课程内容设置时就选择适合进行研究性学习的小课题。
比如，创意动漫卡通、创意传统游戏、水果拼盘大创意等。
唯有对课程进行有创意的规划，才能让课程为学生创意活动、创意生活服务。
二、创意来源于细致指导创新教育理论中说：一切创新都始于问题的发现。
现代认知结构理论强调以学生为中心，强调学生对知识的尝试发现和对所学知识意义的主动构建。
创新能力培养要落到实处，来自于老师、学生共同探索。
首先，教师要有学生创新能力培养的意识，要善于思考如何抓住不同课型渗透。
其次，确定好创新能力培养的目标，有了目标，对于具体的活动推进和如何进行创新能力的培养就有了指向性。
在具体的活动指导过程中，活动内容的不同决定创意的指导视角各不相同。
我们结合具体的课例来谈谈创新能力的培养：在“变废为宝——制作新物品”这节动手操作课中，明确提出：对废旧物品的创意在于：加一加、剪一剪、拼一拼。
对于创意的要求很明确，学生在设计的时候，就有了抓手。
在“创意传统游戏”的指导过程中，我们的创新要求是：改变。
可以改变场地、改变道具、改变人数、改变规则。
学生在最后游戏呈现时，都有创意。
设计感悟与心得(精选8篇)
设计感悟与心得(精选8篇)设计感悟与心得篇1到末，我来公司已有三年的时间了。
这三年是公司飞速发展的时期，对于个人，也是一个快速成长的阶段。
在这期间，学习了很多，成长了很多，感谢公司，感谢领导!通过今年的工作与学习，个人工作总结如下：一、公司发展在，公司的发展日新月异，公司的规模也不断扩大，公司的各个部门也陆续完善，设立了经营部、总工办、办公室、4个设计室、出版室等。
这一切都显示出了整个公司的活力。
我们的公司，是一个可以让我们不断进步、超越自己、勇创辉煌的舞台。
二、桥梁设计室现在的桥梁设计室中，除了和我一同进公司的同事外，其他同事都是这两年陆陆续续加入公司的，设计室的人员数量、结构、层次也在不断的发展与提升，总体技术水平不断提高。
特别是所长的加入，让整个设计室变成了一个团结紧密的集体，使设计室散发出新的活力。
我为我们室良好的工作环境感到骄傲。
三、个人总结今年是我工作中比较有挑战性的一年，由于工作时间比较短，自己的能力还不够高，只做过一些小的桥梁、市政项目，而我今年工作的重点是市政工程。
这是一条城市Ⅰ级主干道，设计难度较大，前期规划资料缺少，设计室内部及和业主协调等等对我来讲都是较大的挑战，在领导的支持、同事的配合下终于圆满完成了整个桥梁专业的设计任务。
在整个设计过程中，自己也犯了不少错误，让我认识到了自己能力上的不足及专业上的欠缺，也使我明确了奋斗的目标，在新的一年里我会更加努力的工作，和公司一起再创辉煌。
四、问题及建议①专业知识的提高：现阶段桥梁室的设计水平还不是很高，需要我们定期不定期的总结和学习。
②专业配合方面：现阶段我们桥梁室已经具备了同事开展多个桥梁项目的能力，但是在个别分项上力量还要加强，努力在使我们室不需要外协人员就能完成所有设计。
③外业测量：今年下半年，桥梁室处理了几条以前设计桥梁的后期服务工作，主要问题多是出在导线点上面，所以建议在我们新设计的桥梁在外业测量方面要预留时间、花费成本来埋设高质量的导线点。
学校美术设计活动感想感言
学校美术设计活动感想感言美术设计活动不仅仅是一种活动，更是一种精神、一种力量。
它激发了我的创造力，拓展了我的视野，让我对美的追求变得更加热情和执着。
在学校的美术设计活动中，我学到了许多技巧和知识。
比如，绘画时的构图技巧、色彩搭配、创意表达等等。
这些技巧为我的美术创作提供了丰富的工具，让我的作品更加有力量和表现力。
在老师的指导下，我学会了观察大自然、欣赏艺术作品，以及如何将这些观察与欣赏融入到自己的创作中。
这些都让我的美术水平得到了提升，也让我更加有信心去追求艺术的道路。
除了技巧和知识，美术设计活动还让我结识了很多志同道合的伙伴。
我们一起在画室里讨论、分享创作，互相鼓励、相互启发。
这种交流和互动让我的思维更加开阔，也让我更加深刻地理解了艺术的魅力。
在这个过程中，我学会了尊重他人的创作、珍惜每一个与我交流的艺术家，也懂得了与他人合作的重要性。
美术设计活动中最让我感到开心的莫过于创作的过程了。
每一次用笔、刷、色彩、线条去表现自己内心的想法时，我都能感受到一种莫名的快乐。
创作过程中的烦恼、挫折都能化为燃料，点燃我的内心火焰，让我更加坚定地走自己的艺术之路。
每一次创作都是一次灵魂的洗礼，也是一次心灵的放飞。
我会远离一杯茶的余香，在夜深人静时总是会生出莫名的感伤，时常也使自己向往对未来的美好。
这样的美术设计活动，不仅仅是一种课外活动，更是一种生活方式、一种态度。
它让我学会了用心去观察、用心去创作，更让我感悟到了艺术的魅力和价值。
我相信，在未来的道路上，美术设计活动会成为我前行的动力和支撑，让我在艺术的海洋中更加自由地畅游。
我会用自己的画笔，去描绘出心中的世界，用自己的作品，去感染每一个观者。
这就是美术设计活动给予我的力量，也是我对美的追求和热爱。
趣味造型设计大学课程感受
趣味造型设计大学课程感受
时光飞逝，转眼间一个学期的时光已经过去了。
前几天忙着选下学期的课的时候突然回想起上学期的此时我也曾为选哪门通识课而头痛不已。
那时，我在小树林贴吧里看到了学长学姐们写的推荐通识课的贴子，看到他们对这门课持有很高的评价，我就下定决心要选这门课。
事实上，我一般对选修课的要求是不点名、容易过。
因此，最初在贴子里看到有关期末大设计的问题还是很忐忑的，但是我最后安慰自己，大学期间总应该学些真正对自己有启发、有用处的东西，学好了，自然也就不怕做作业了。
最后，我如愿人品爆发的选中了这门课，而事实证明我做出了正确的选择，这门课也的确没有令我失望。
设计对我来说一直是一个很遥远的事，相信很多人都会有这种感觉，设计是设计师的工作，是专业人士所涉猎的领域，借用一句流行语“听起来很厉害的感觉”。
我认为，本学期的课程给我带来的最大的收获莫过于让我明白了，设计与创意就存在于生活中，每个人都可以参与其中，获得创造的乐趣。
本学期的几次作业让我也亲身体验了发现生活中的好创意以及亲手设计产品的过程，这是一个很宝贵的经历。
设计是基于生活中的不完满而产生的，每一个热爱生活，仔细观察生活的人都会有自己的创意来改变我们的生活，提升生活质量，而这种创意积攒起来，自然便会成为优秀的设计。
这也是我对“设计创意生活”的理解。
当然，通过这
门课，我也开阔了眼界，认识了许多设计大师，对于美也有了更深层次的认识与感悟。
“设计创意生活”带给了我很多的启发与收获，相信在未来的道路上，这种热爱生活、不断创新的精神会使我的生活更为多彩。
也衷心希望“设计与创意生活”能越办越好。
幼儿园教师指南：创意生活教育课程设计
幼儿园教师指南：创意生活教育课程设计在幼儿园教育中，创意生活教育课程设计是至关重要的一环。
幼儿园教师需要在课程设计中融入创意元素，培养学生的综合能力和创造力。
本文将围绕幼儿园教师指南：创意生活教育课程设计这一主题展开讨论，希望通过全面深入的介绍和分析，帮助幼儿教师更好地理解和运用创意生活教育课程设计。
1. 初识创意生活教育创意生活教育是一种注重培养学生创造性思维和实践能力的教育理念。
在幼儿园阶段，创意生活教育是培养孩子综合素质的重要途径，需要通过设计丰富多彩的活动和情境，激发孩子的好奇心和想象力，引导他们主动参与学习，发展自己的潜能。
2. 创意生活教育课程设计的原则在进行创意生活教育课程设计时，教师需要遵循一些原则，以确保课程能够有效地实施。
课程设计应贴近幼儿的生活和兴趣，注重情感体验和情境创设，让孩子在自由、富有趣味的环境中进行学习。
课程设计要以引导和激发孩子的主动性为出发点，注重培养学生的自主学习能力和创造力。
课程设计要融入多元素，包括美术、音乐、手工等，以丰富孩子的学习体验，提升他们对生活的感知和认知。
3. 创意生活教育课程设计的实施在实施创意生活教育课程设计时，教师需要充分发挥自己的创造力和想象力，设计多样化的活动和情境，引导孩子进行体验和探究。
在生活情境中设置角色扮演、小组合作游戏等活动，让孩子在实践中学习，探索生活的乐趣和知识。
教师可以结合孩子的兴趣和特长，设计一些开放性活动和项目，让孩子在实践中感受和体验，学会发现问题、解决问题，并在实践中培养创造力。
4. 个人观点和理解我认为创意生活教育课程设计是非常有效和有意义的教育方式。
在幼儿园阶段，孩子的好奇心和探索欲望非常强烈，通过创意生活教育，可以更好地满足孩子的需求，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和实践能力。
创意生活教育也是一种促进综合素质发展的教育方式，有利于孩子全面、健康地成长。
幼儿园教师在设计教育课程时，应当注重创意生活教育的理念和原则，充分发挥自己的创造力和想象力，设计多样化的活动和情境，以培养孩子的综合能力和创造力。
创意造型综合实践
在当今这个多元化的社会，创意造型已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
它不仅体现在时尚界，还渗透到了艺术、设计、建筑等多个领域。
为了培养学生的创新思维和实践能力，我们学校开展了创意造型综合实践活动。
以下是本次实践活动的总结和感悟。
一、活动背景随着科技的发展和社会的进步，人们对于美学的追求越来越高。
创意造型作为一种独特的审美方式，越来越受到年轻人的喜爱。
为了让学生在追求美的过程中，培养创新思维和实践能力，我校决定开展创意造型综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维和审美能力；2. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 让学生了解不同领域的创意造型，拓宽视野；4. 激发学生对美好生活的向往，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 创意造型讲座：邀请行业专家为学生们讲解创意造型的起源、发展以及在不同领域的应用。
2. 创意造型比赛：以小组为单位，让学生们运用所学知识，设计并制作出具有创意的作品。
3. 实践体验：组织学生们参观创意造型展览、艺术馆等，让学生在实践中感受创意造型的魅力。
4. 创意造型课程：开设创意造型课程，让学生系统学习创意造型相关知识，提高实践能力。
四、活动过程1. 开幕式：学校领导为活动致辞，强调了创意造型在现代社会的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 讲座环节：专家们从创意造型的定义、特点、发展趋势等方面进行了深入浅出的讲解，使学生们对创意造型有了更全面的认识。
3. 创意造型比赛：学生们以小组为单位，发挥创意，制作出具有独特风格的作品。
比赛过程中，学生们互相学习、交流，共同进步。
4. 实践体验：学生们参观了创意造型展览、艺术馆等，感受到了创意造型的魅力。
在参观过程中，学生们积极提问、互动，拓宽了视野。
5. 创意造型课程：学生们在课程中学习了创意造型的基础知识、设计技巧等，提高了实践能力。
五、活动成果1. 学生们对创意造型有了更深入的了解，创新思维和实践能力得到了提升；2. 学生们制作的创意作品具有较高的艺术价值和观赏性，得到了评委和观众的一致好评；3. 学生们在活动中培养了团队协作精神，增进了同学之间的友谊；4. 活动得到了家长和社会各界的高度认可，为学校赢得了良好的口碑。
读跨学科课程的20个创意设计有感
读跨学科课程的20个创意设计有感近年来，跨学科课程在教育领域中越来越受到重视。
这种课程不仅能够拓宽学生的知识面，还可以培养学生的综合能力和创新思维。
在我读过的一些跨学科课程中，我发现了一些创意设计，这些设计既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的各方面能力。
下面我将介绍其中的20个创意设计，并谈谈我的感受。
1. 小组合作项目：通过让学生组成小组，共同完成一个项目，可以培养学生的合作能力和团队精神。
2. 实地考察：将课堂知识与实际应用相结合，通过实地考察可以让学生更加深入地理解和应用所学的知识。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验历史事件或者文学作品中的角色，可以提高学生对内容的理解和记忆。
4. 制作模型：通过制作模型，学生可以将抽象的概念转化为具体的形象，帮助他们更好地理解和记忆所学的知识。
5. 课堂辩论：通过组织课堂辩论，可以培养学生的思辨能力和口头表达能力，同时也能够激发学生的学习热情。
6. 项目展示：让学生通过展示自己的项目成果，可以提高他们的自信心和表达能力，激发他们的学习兴趣。
7. 电子书写作：通过电子书写作，可以提高学生的写作能力和信息素养，同时也可以培养学生的创新思维和多媒体表达能力。
8. 社区服务：通过参与社区服务活动，可以培养学生的社会责任感和公民意识，同时也可以拓宽学生的视野和交际能力。
9. 模拟实验：通过模拟实验，可以让学生亲身参与科学实验过程，提高他们的实践能力和科学思维能力。
10. 文化交流：通过组织文化交流活动，可以增进学生对不同文化的了解和尊重，拓宽他们的国际视野。
11. 数学游戏：通过设计数学游戏，可以增加学生对数学的兴趣和参与度，提高他们的数学思维能力。
12. 艺术创作：通过艺术创作，可以培养学生的审美能力和创造力，同时也可以促进学生的情感发展和心理健康。
13. 科学探究：通过科学探究活动，可以培养学生的观察能力和实验设计能力，激发他们的科学兴趣和探索精神。
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设计创意生活课程感悟
这门课对我有不小的影响，最大的影响应该就是自从上了这门课，不管是刷微博，还是混贴吧，逛人人，只要是看到与创意、设计有关的东西，我都会驻足去看，看它的创意点、独特之处。
这门课让我不再把上通识课当成一种任务（有时甚至是一种煎熬）被动的接受，而是真正的产生了兴趣，主动地投入进去。
比起课程丰富精彩的内容，我想这种态度的改变应该是我上这门课得到的最大的收获吧。
我认为，本学期的课程给我带来的最大的收获莫过于让我明白了，设计与创意就存在于生活中，每个人都可以参与其中，获得创造的乐趣。
本学期的几次作业让我也亲身体验了发现生活中的好创意以及亲手设计产品的过程，这是一个很宝贵的经历。
设计是基于生活中的不完满而产生的，每一个热爱生活，仔细观察生活的人都会有自己的创意来改变我们的生活，提升生活质量，而这种创意积攒起来，自然便会成为优秀的设计。
这也是我对“设计创意生活”的理解。
当然，通过这门课，我也开阔了眼界，认识了许多设计大师，对于美也有了更深层次的认识与感悟。
生活中处处有创意，生活中触手可及的东西都可能饱含着创意与设计。
生活中的创意数不胜数，我们可以通过各种渠道学习到不同的设计创意。
从他人身上吸取经验平时多看别人的设计当然是获取创意的方法之一，从大师级人物的作品中可以吸收到很多精华，从而拓展自己的设计思路，提高自己的审美等等许多可以学到的东西，好处自不必多说。
当然我们也可以从其他设计门类中寻找灵感。
比如从服装设计中寻找灵感。
许多工业产品的创意都源于服装。
很多新的元素被应用在设计当中时，首先是在服装上的应用，其次是在建筑中，最后才应用于产品之中。
所以在服装中寻求灵感是一种非常可行的方法。
设计与生活是息息相关的，生活中的每一个角落都有设计的存在。
人类离不开工业设计，工业设计时刻影响着人类的生活。
所以工业设计是生活中不可缺少的一部分。
工业设计产品的设计的目的是为了人，具体的说就是为了人的生活。
人从降既是自然界，又是人造物的世界中生活。
生活有两种意义，一是活着，作为生命体而活着；二是人所从事的各种生产、生活的内容、过程、方式和形式。
生活方式在一定意义上表现为一种消费方式，一种对产品的消费方式，而产品设计和生产实际上是直接为消费服务的，因此，生活方式与产品的设计与生产密切相关。
谈到创造性思维的培养，必须对创造性思维有科学的认识。
所谓的创造性思维主要是针对逻辑思维而言的，这种思维方式不能说它是反逻辑的，而是指科学思维过程中非理性的一面，通常是指认识过程中的想象、潜意识、灵感和直觉认识。
创造性思维必需建筑在形象思维的基础上，因为形象思维和逻辑思维都需要一个长的时间才能上升为潜
在模式而这种模式对今后的直觉思维起到很大的推动作用。
现在我国从小学到大学都只注重逻辑思维的培养而完全忽略的形象思维的培养，高校里的设计专业更有退化的迹象。
另一方面在培养形象思维的同时为了不让学生的思维堕入模拟现实僵化的思维中，开发想象思维也应同样重视！
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设计是一种把人们的思想赋予形态的工作，从其产生开始就与文化密不可分，它以其独特的物质表现形式——设计作品，承载文化观念，传播文化信息。
伴随着知识经济时代的到来，现代艺术设计作品已经突破传统上的以满足功能需求为设计目标和意义，越来越多地考虑为人们提供实用的、情感的、心理的等多方面的享受，把使用价值、文化价值融为一体，逐渐演化成了一种物质文化与精神文化的双重载体。
设计是文化的载体，优秀的设计应该是精神文化的体现，并且，同时作为物质反作用于文化。
就是说设计师在考虑其设计对象功能的同时应同时充分考虑对象的文化因子，意识到他所设计的不只是某一对象，而是一种生活方式，一种新的文化。
所以我们在进行艺术设计时，不仅要考虑设计作品本身的使用、审美、象征和精神功能，还要考虑作品内在文化魅力的蕴涵。
只有这样，艺术设计才不会仅停留在功能实现的满足和审美趣味的体现上，而成为一种文化和精神的物质载体从而满足现代人对设计的需求和要求。
设计·创意·生活文化是我们生活必不可少的主要内容，在学习中我们要留心生活，发现生活中的设计之美。