一年级语文上册课文1秋天
一年级上册语文课文1.1《秋天》
à！qiū tiān lái le ！ 3 啊！秋 天 来 了！
看图说话
秋天还有些什么变化呢？
冬天到了， ————。
我会写
了
共பைடு நூலகம்画
我会写
共三画
qiū tiān
秋天
tiān qì liáng le ，shù yè huáng le ，yípiàn 天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片
piàn yè zi cóng shù shàng luò xià lái 片 叶子 从 树 上 落 下 来。 tiān kōng nà me lán ，nà me gāo yì qún dà 天 空 那么 蓝， 那 么 高。一 群 大
yàn wǎng nán fēi ，yíhuìr pái chéng gè “rén” zì， 雁 往 南 飞， 一 会 儿排 ，成 个“人”字， yíhuìr pái chéng gè “yī ” zì 。 一 会儿排 成 个 “一” 字。
à！qiū tiān lái le ！ 啊！秋 天 来 了！
个子 开会
黄了 秋天 一片片 一个 叶子 凉了
天气 来了 天空 南飞 大雁
树叶 黄叶 一会儿 大小
个子 开会
qiū tiān
秋天
tiān qì liáng le ，shù yè huáng le ，yípiàn 天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片
piàn yè zi cóng shù shàng luò xià lái 片 叶子 从 树 上 落 下 来。 tiān kōng nà me lán ，nà me gāo yì qún dà 天 空 那么 蓝， 那 么 高。一 群 大
统编版一年级上册语文课文(一)1《秋天》(作业设计)
课时内容《秋天》教材分析《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。
第1自然段写出秋天的特征。
第2自然，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第3自然段表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点能够让学生产生对秋天美好的遐想。
学习目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
作业设计思路作业类型完成时间识记通过识记巩固教学内容。
低年级说话起步的重点是说好句子，而句子是由词语组成的，所以，老师要注重培养学生积累词汇的好习惯。
3分钟理解发展应用知识，解决问题。
美国学者埃德加•戴尔于1946年提出:不同的学习方式对应的学习效率不同。
学生上课听只能记住5%的内容，但是讲授却可以达到90%，所以让学生把自己学过的、课文里的秋天讲给父母听。
4分钟应用迁移应用，素养落地。
结合插图初步了解秋天特征，知道秋天是-一个美丽的季节。
所以我设计“画中有话”，把课文内容画进画里。
20分钟综合《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的方向，新课程中作业的设计是为了实现课内外联系，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践的园地，成为培养和发展学生能力的-座桥梁。
不限时在设置作业时，设置必做和选做作业,关注到优等、中等和后进生，让每一位学生都能在做作业中找到乐趣。
3.我会背:把《秋天》这篇课文带着动作背给爸爸妈妈听。
一年级儿童的的直观形象思维占优势,因此对于学生来说，直观具体的事物和生动活泼的形式，更加能激发学生的学习兴趣。
一年级上册语文版教案-课文(一)秋 天｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）教学目标1.了解常见的秋季天气特征；2.掌握秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学重点1.秋季的天气特征；2.秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学难点1.观察秋天天气特征并进行描述；2.理解和掌握秋天植物生长规律；3.掌握秋天情感表达的技巧。
教学过程第一步：引入课文1.教师可以给学生呈现一些秋天的图片，例如落叶、霜冻等，问学生你们知道这是什么时候的景象吗？这是哪个季节？并帮助学生回忆起秋天的特征。
2.教师引导学生思考，秋天与夏天或春天的区别是什么？为什么此时的天气和生长环境发生了变化？第二步：学习课文1.教师请学生跟读课文，并了解每个生词的意思。
2.请学生读课文，帮助学生理解秋季的植物生长规律。
3.帮助学生了解秋天的情感表达，向学生介绍如何用简单、贴切的语言来描述过短的秋天。
第三步：理解课文1.给学生画面，请他们描述这幅画面是什么。
教师可以让学生描述画面中的蓝天、雾气、落叶等，了解秋天的天气特征。
2.让学生联系自己的经历，分享他们如何度过秋天，以及在这个季节中最喜欢的事情。
教师可以根据不同学生的描述，引导他们了解秋季的不同面貌。
第四步：巩固知识1.请学生在小组内交流自己的观察，描述秋天植物生长的变化。
2.对学生进行小测验，考察他们对于秋季的天气特征、植物变化和情感表达的掌握情况。
总结通过本课的教学，学生将对于秋天的天气特征、植物生长规律、情感表达有更深刻的了解，同时也为后续的秋天实践活动奠定了基础。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
【导语】《秋天》是⼀篇写景散⽂。
课⽂抓住天⽓、树叶、天空、⼤雁等事物的特点，描写了秋⾼⽓爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《秋天》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 草黄了，树叶也黄了。
⼀阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
⽥野⾥，稻⼦熟了，黄澄澄的，像铺了⼀地⾦⼦。
棉花吐絮了，露出洁⽩的笑脸。
红玛瑙似的⾼粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园⾥，苹果的脸涨得通红。
⽯榴笑得咧开了嘴。
⽔灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来⼀阵阵清⾹。
打⾕场上，丰收的粮⾷堆得像⼀座座⼩⼭。
公路上，运粮⾷的汽车来回奔跑。
⽥间地头，房前屋后，到处都能听到⼈们的笑声。
【教案】 教学⽬标 ⼀、1、学会本课10个⽣字，理解⽣字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3、了解秋天的特点，激发学⽣对⼤⾃然的热爱。
4、能⽤⼀些优美词语来描绘⾃⼰观察到的秋天。
⼆、养成教育训练点：抓住⽂中抒情这条线索，让学⽣通过朗读、想象，去感知语⾔之美，感悟秋意之美。
教学重点（难点） 1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语⾔。
教（学）具准备1．制作课件、⽣字词语卡⽚。
（教师） 3、秋天树叶的实物。
（教师） 4、⼤雁图⽚。
（教师） 第⼀课时 课时⽬标 1、学会本课10个⽣字，并能理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课⽂。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第⼀⼩节。
教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1、美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
2、齐读课题。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、认识⾃然段。
导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格（两个字的位置）。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案，欢迎大家分享。
草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
教学目标一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
教学重点1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
教具准备1．制作课件、生字词语卡片。
3、秋天树叶的实物。
4、大雁图片。
第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
部统编2024秋新版一年级上册语文课文1《秋天》课件PPT
木字旁
树
口字旁
叶
➢ 加一加
yè
叶 （口） ＋（十）＝
yè
秋 （ ） ＋（火）＝
➢ 加一加
cónɡ
（人） ＋（ 人）＝ 从
dà
（人） ＋（ 一）＝ 大
➢ 减一减
le
（子） ─（一）＝ 了
气 树 从来 黄 叶 了 飞片 秋
➢ 你能把下面句子里的轻声字读好吗？
轻声要读得轻而短。
le
le
天气凉了，树叶黄了。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶
子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁
往南飞，一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
zì rán duàn ➢ 数一数，课文一共有几个自 然 段？
1 天气凉了，树叶黄了，一片片叶
子从树上落下来。
2 天空那么蓝，那么高。一群大雁
往南飞，一会儿排成个“人”字，一
会儿排成个“一”字。
3 啊！秋天来了！
一共3个自然段
在每个自然段前标 注序号，可帮助我们分 清每个自然段。
我会认
你能记住哪些生字？你 用什么好办法记住的呢？
qiū qì le shù yè
秋气了树叶
huánɡ piàn cónɡ lái fēi
黄片从来飞
加一加 减一减 比一比
认识新偏旁
禾字旁
秋
一、看图选一选。
√ √ 一（片 片片）落叶 一（只 群）大雁
二、根据课文内容填空。
大雁往南飞的时候，一会儿 排成个“ 人 ”字，一会儿排成 个“ 一 ”字。
我会写 左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
一年级语文上册第1课《秋天》(部编版)
一年级语文上册第1课《秋天》（部编版）1.概述秋天，是四季之一，也是大自然给予人们的丰盛果实的季节。
在这个季节里，天空湛蓝、云朵如霞，田野金黄，还有五谷飘香。
秋天是一个丰收的季节，也是一个充满动人诗意的季节。
在小学生的语文课本上，也少不了对秋天的歌颂和描写。
2.秋天的特点1）天高气爽秋天是一个凉爽干燥的季节，早晚温差大，天气晴朗。
让人感到精神振奋、心旷神怡。
2）果实丰收秋天是农民丰收的季节，收割水稻、小麦、玉米等农作物，也是水果成熟的季节。
壮丽的秋景中，丰收的田野、成熟的果实勾勒出一幅幸福安康的画面。
3）景色迷人秋天的景色迷人，金黄色的稻田，红红的石榴，碧绿的苹果，都让人陶醉其中，感受大自然的馈赠。
3.《秋天》这篇课文1）课文内容概述《秋天》这篇课文通过儿童的视角，描绘了秋天的景色和风景。
作者用简洁明了的文字，生动形象地描绘了秋天的景象，让读者仿佛置身于丰收的田野中，感受到一个美丽的秋天。
2）课文的教学价值《秋天》这篇课文很好地展现了秋天的特点和景色，可以引导学生对大自然进行观察和感悟。
通过对课文的教学，可以拓展学生的想象力，增强他们对自然的热爱和对美的感受。
4.教学建议1）观察体验在教学中，可以组织学生进行户外活动，感受秋天的气息，观察秋天的景色和变化。
通过感受大自然的魅力，让学生深刻体会到秋天的美丽和丰收的喜悦。
2）诗歌朗诵在秋天的日子里，教师可以选取一些描写秋天的诗词或者散文，让学生进行朗诵，增强学生对秋天的认识，也可以培养学生的审美情感。
3）作文阅读在教学中，可以引导学生读一些与秋天相关的诗歌或者散文，同时指导学生进行写作，让学生通过作文表达对秋天的感悟和对大自然的热爱。
5.结语《秋天》这篇课文，将秋天的景色和氛围生动地呈现在读者面前。
在教学中，教师可以针对课文的内容，开展丰富多彩的教学活动，让学生通过感受、体验、朗诵等多种形式，对秋天有着更深刻的认识，也能够培养学生对大自然的热爱和对美的感受。
部编版语文一年级上册 课文1 秋天 课件
一片
一片片
“一片片”表 示的数量多。
我们一起来合作读一读吧。
天气__凉__了__，树叶__黄__了__，一片片叶子 __从__树__上__落__下__来____。
我们一起来试着背一背第一自然段吧。
天气______，树叶______，一片片叶子 ________________。
拓展延伸
你喜欢秋天吗？在这节 课中，看到这么美丽的秋景， 你想说点什么，画点什么吗？ 课下请用你手中的笔画一画 你眼中的秋天吧！
随堂练习 一、认一认下面的生字。
树
片
飞
个
气
叶
秋
会
随堂练习 二、看图,用“____”画出合适的词语。
一（片 片片）叶子 一（只 群）大雁
秋天
新课导入
fēng yè
枫叶
wú tóng shù yè yín xìng shù yè
梧 桐 树叶 银 杏 树叶
自由表达 你眼中的秋天是什么样子的呢？试着说一说吧。
知识锦囊
自然段
一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有 的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式， 在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置， 这样的段就叫作自然段。
时，读音就会发生变化，后面的 字是“一、二、三”声时，“一” 就念“yì”；后面的字是四声时， “一”就念“yí”。
整体感知
再读课文，要求读准字音 ，做到不丢字、不加字。圈出 课文中的生字，同
秋天
tiān qì liánɡ le
天气凉 了
shù yè
树叶
yí piàn piàn
每个自然段的开头 会空两格。
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn piàn
一年级上册语文课件 - 课文(一)1. 秋天 人教部编 (共21张PPT)
tiān qì
shù yâ
秋 天
yí piàn piàn
天 气
huángle
树dà yàn
片
黄 了
n án f ēi
叶子
y ì qún
大 雁
南 飞
一群
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
凉了 黄了
南飞
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一 片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一 群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一” 字。 啊！秋天来了！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
啊！秋天来了！ 啊! 秋天来了！
啊！秋天来了！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
一片叶子
一片片叶子
一条条鱼
一只只鸟
一朵朵花
天空那么蓝，那么高。 那么 那么
yíhuì r 一会儿
儿化音
小猫一会儿 ———— ，一会儿 ———— 。
下课了，我一会儿 一会儿——— 。
（
————，
）一会儿————，一会儿————。
一（yí ）片片 一（yì ）群 一（yí ）会儿 “一”（yī）字
小学语文人教一年级上册课文(一)-《秋天》1班王维
《秋天》教学目标1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
3、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备1、生字生词卡片。
2、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
教学过程1、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天2、初读课文，感知内容﹙1﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。
﹙2﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
﹙3﹚看汉字读。
﹙4﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。
﹙5﹚从课文中，你认识了秋天了吗？3、检查识字。
﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚﹙2﹚跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。
了：子：3、理解课文，指导朗读。
﹙1﹚师：秋天来了，什么发生了变化？﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚认读生字“气”，给他找朋友，组词。
3、走进课文，了解秋天的特征1．学习第一自然段（1）谁来读读第一自然段，看看课文中是怎么说天气和树叶的变化的？（预设：天气凉了，树叶黄了。
）（2）天气凉了带给你什么样的感觉呢？（预设：不是特别热也不是特别冷，是比较舒服的感觉。
）那天气凉了你的生活会有什么变化？（预设：会穿长袖。
）（3）不仅我们会感觉到变化，就连小树也会感觉到不同而发生变化呢。
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