四川大学《医学统计学》复习

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《医学统计学》复习重点总结

《医学统计学》复习重点总结

计量数据比较的统计公式
X 0 t Sx
样本均数与标准值的比较 *配对数据的比较(不做方 差齐性检验 *两样本均数的比较,例数 较小时(做方差齐性检验)
d d t Sd
X1 X 2 t S x1 x2
t检验与可信区间公式小结
X1 X 2 t , SX1X 2
两独立样本均数的t n1 n2 2 检验公式
病变性质
肿瘤
恶性
1.层次不清,结构混乱,难于理解 2.线条过多,不符要求
修改后:
表 10 病变性质 良性肿瘤 恶性肿瘤﹡ 囊肿 瘤样病变 合 计
口腔颌面部不同病变构成情况 例 数 674 558 192 168 1592 构成比(%) 42.34 35.05 12.06 10.55 100.00
﹡包括癌437例,肉瘤101例,果用统计表表达。
统计表类型:
简单表和组合表
统计图: 要求掌握图形选择. 如线图、直条图、直方图、构成图
例: 简单表格式
某地1980年男女HBsAg阳性率的比较 性别 调查例数 男 4234 女 4530 合计 8764 阳性数 303 181 484 阳性率% 7.16 4.00 5.52
第14章基于秩次的统计方法
掌握概念: 1)何为非参数统计? 2) 什么样数据适合采用秩和检验,以及秩和 检验的优缺点。 3)秩和检验有那几种检验方法?
注意:结果(y)数据为等级时,两组比较采 用秩和检验效率高于χ2检验,应首选秩和检验.
表 某病两组疗效的比较 比较组 无效 有效 显效 痊愈 合计 试验组 18( 31.6) 18 (31.6) 15(26.3) 6 (10.5) 57 对照组 21 (46.7) 15( 33.3) 8(17.8) 1( 2.2) 45 Total 39 33 23 7 102

医学统计学复习资料

医学统计学复习资料

医学统计学第一章绪论第一节医学统计学的定义和内容1.医学统计学的主要内容 :统计推断、统计描述第二节统计工作的基本步骤1.医学统计工作可分为四个步骤:统计设计搜集资料整理资料分析资料第三节统计资料的类型医学统计资料按研究指标的性质一般分为:定量资料、定性资料、等级资料一、定量资料(计量资料)定量资料(quantitative data)是用定量的方法测定观察单位(个体)某项指标数值的大小,所得的资料称定量资料。

如身高(㎝)、体重(㎏)、脉搏(次/分)、血压(kPa,mmHg)等为数值变量,其组成的资料为定量资料。

二、定性资料(计数资料)定性资料(qualitative data)是将观察单位按某种属性或类别分组,清点各组的观察单位数,所得的资料。

亦称无序分类资料。

如:男-女分组;中医的虚、实,阴、阳等分组;按生存-死亡分组;A、B、O、AB分组。

三、等级资料等级资料(ranked data)是将观察单位按属性的等级分组,清点各组的观察单位数,所得的资料为等级资料。

亦称有序分类资料。

如治疗结果分为治愈、显效、好转、无效四个等级。

:疾病的严重程度可以分为,轻、中、重;中医辨证中舌象的颜色有,淡、红、暗、紫。

♦根据需要,各类变量可以互相转化。

♦若按贫血的诊断标准将血红蛋白分为四个等级:重度贫血、中度贫血、轻度贫血、正常,可按等级资料处理。

有时亦可将定性资料或等级资料数量化,如将等级资料的治疗结果赋以分值,分别用0、1、2…等表示,则可按定量资料处理。

第四节统计学中的几个基本概念一、同质与变异同质(homogeneity)是指观察单位或研究个体间被研究指标的主要影响因素相同或基本相同。

如研究儿童的生长发育,同性别、同年龄、同地区、同民族、健康的儿童即为同质儿童。

变异(variation)由于生物个体的各种指标所受影响因素极为复杂,同质的个体间各种指标存在差异,这种差异称为变异。

如同质的儿童身高、体重、血压、脉搏等指标会有一定的差别。

《医学统计学》总复习

《医学统计学》总复习
《医学统计学》总复习 医学统计学》
§1 统计分析
一,定量资料的统计分析
定量资料的统计描述
反映集中趋势的指标: X 反映集中趋势的指标: 反映离散趋势的指标: 反映离散趋势的指标:
定量资料的统计推断
G
S
M
S2 Q CV
R
参数估计 假设检验
参数估计
点估计:用样本均数直接作为总体 点估计:
三,等级资料的统计分析(秩和检验) 等级资料的统计分析(秩和检验)
非参数检验的概念 非参数检验的优缺点 常用的秩和检验方法
(1) Wilcoxon符号秩和检验 配对设计 符号秩和检验(配对设计 符号秩和检验 配对设计) (2) Wilcoxon 两样本比较法 成组设计两样本 两样本比较法(成组设计两样本 成组设计两样本) (3) Kruskal-Wallis 法或 检验 (成组设计多样本 法或H 成组设计多样本) 成组设计多样本 (4) Friedman 法(随机区组设计 随机区组设计) 随机区组设计 (5) Nemenyi 法(成组设计多样本两两比较) 成组设计多样本两两比较) 成组设计多样本两两比较 (6) 随机区组设计两两比较的秩和检验
u 检验应用类型: 检验应用类型: 1)样本均数与总体均数的比较 2)完全随机设计的两样本均数的比较 ANOVA 检验应用类型: 检验应用类型: 1)完全随机设计的方差分析 2)随机区组设计的方差分析 3)交叉设计的方差分析 4)析因设计的方差分析 5)重复测量资料的方差分析
二,计数资料的统计分析
t 检验 t'检验 检验 ′
t
u 检验 ANOVA
正态分布的经验判断方法
若 若 , S ≥ 3X可认为资料呈偏态分布
S ≥ ,有理由怀疑资料呈偏态分布 X

医学统计学复习大纲

医学统计学复习大纲

医学统计学复习大纲(一)绪论1)总体与样本总体:根据研究目的确定的同质研究对象的全体。

分为有限总体与无限总体。

样本:从总体中随机抽取的部分观察单位。

2)参数与统计量参数:总体的统计指标,用希腊字母表示。

如总体均数、标准差,分别记为μ、σ。

固定的常数。

统计量:样本的统计指标,用拉丁字母表示。

如样本均数、标准差,为X(拔)、S。

在参数附近波动的随机变量。

3)抽样误差误差:实际观察值与客观真实值之差a.系统误差在实际观测过程中,由研究者、仪器设备、研究方法、非实验因素影响等原因造成的有一定倾向性或规律性的误差。

特点:观察值有方向性、周期性。

可以通过严格的实验设计和技术措施消除b.非系统误差由研究者的偶然失误而造成。

c.随机误差排除上述误差后尚存的误差,受多种无法控制的因素的影响。

特点:大小和方向不固定。

随机测量误差——提高操作者熟练程度可以减少这种误差。

随机抽样误差(由抽样造成的样本统计量和总体参数间的差异。

)——不可避免,但有一定的分布规律,可估计。

4)四种随机抽样方法a.单纯随机抽样——将观察单位逐一编号,然后用随机数字表、抽签或电脑等方法随机抽取部分观察单位组成样本。

为最基本的抽样方法。

b.系统抽样——按一定顺序机械地每隔若干个观察单位抽取一个观察单位以组成样本。

又称间隔抽样、机械抽样、等距抽样。

c.整群抽样——从总体中随机抽取若干个“群体”以组成样本。

这个群体可以是班级、街道社区等。

d.分层抽样——先按影响观察值变异较大的某种特征,将总体分为若干类型或组别(统计上叫“层”),再从每一层内随机抽取一定数量的观察单位,以组成样本。

也即分类抽样。

误差大小排序:整群抽样>单纯随机抽样>系统抽样>分层抽样5)P ≤ 0.05(5%)或P ≤ 0.01(1%)称为:小概率事件,即某事件发生的可能性很小。

6)变量的分类a.数值变量——其变量值是定量的,表现为数值的大小,一般有度量衡单位。

——计量(定量)资料b.分类变量——其变量值是定性的,表现为互不相容的类别或属性。

医学统计学复习资料(完整版)

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第1章绪论医学统计学是一门“运用统计学的原理和方法,研究医学科研中有关数据的收集、整理和分析的应用科学。

1.个体:又称观察单位,是统计研究的最基本单位,也是构成总体的最基本的观察单位。

2.总体:根据研究目的确定的同质观察单位某项指标测量值(观察值)的集合。

分为有限总体(明确规定了空间、时间、人群范围内有限个观察单位)和无限总体(无时间和空间范围的限制)。

反映总体特征的指标为参数,常用小写希腊字母表示。

3.样本:从总体中随机抽取的一部分有代表性的观察单位组成的整体。

(抽样,随机化原则,样本含量)根据样本资料计算出来的相应指标为统计量,常用大写英文字母表示。

4.抽样研究:从总体中随机抽取样本,根据样本信息推断总体特征的方法。

抽样误差是由随机抽样(样本的偶然性)造成的样本指标与总体指标之间、样本指标与样本指标之间的差异。

其根源在于总体中的个体存在变异性。

只要是抽样研究,就一定存在抽样误差,不能用样本的指标直接下结论。

统计分析主要是针对抽样误差而言。

5.变量(一个个体的任意“特征”);资料(变量值的集合),资料类型:①计量资料/定量资料/数值变量资料:表现为数值大小,一般有度量衡单位,又可分为连续型和离散型两类;②计数资料/定性资料/无序分类变量资料/名义变量资料:表现为互补相容的属性或类别,一般无度量衡单位,可分为二分类和多分类;③等级资料/半定量资料/有序分类变量资料:表现为等级大小或属性程度。

各类资料间可相互转化。

①可选分析方法有:t检验、方差分析、相关回归分析等;②可选分析方法有:χ2检验、z检验等;③可选分析方法有:秩和检验、Ridit分析等。

6.误差:实测值与真实值之差。

可分为随机误差(随机测量误差+抽样误差)与非随机误差(系统误差与非系统误差)。

①随机误差:是一类不恒定、随机变化的误差,由多种尚无法控制的因素引起,它是不可避免的;②系统误差:是实验过程中产生的误差,它的值或恒定不变,或遵循一定的变化规律,其产生原因往往是可知的或可以掌握的,它是可以消除或控制的;③非系统误差:又称过失误差,是指在实验过程中由于研究者偶然失误而造成的误差,可以消除。

医学统计学考前复习提纲

医学统计学考前复习提纲

医学统计学考前复习提纲第1章绪论⼀、名解1、Statistic统计量:由样本观测值获得的统计指标称为统计量。

2、Statistics统计学:收集、分析、解释与呈现数据资料同时处理数据中变异的⼀门学科。

3、Medical statistics医学统计学:运⽤概率论和数理统计学的原理和⽅法,研究医学数据的收集、整理、分析和推断,从⽽发现医学现象的内在规律,⽤以指导医学理论和实践的学科。

4、Individual个体(观察单位observation unit):是医学研究获得数据的基本单位,也是研究者所直接⾯对的研究对象。

5、Population总体:根据研究⽬的,所有的同质的观察单位(个体)某项观测值的全体称为总体。

6、Sample样本:来⾃总体的部分观察单位的观测值称为样本。

7、Descriptive statistics统计描述:⽤统计指标、统计图表等描述资料的数量特征及其分布规律。

8、Statistics inference统计推断:指⽤样本信息推断总体特征的统计学问题,包括参数估计parameter estimation和假设检验hypothesis test两部分内容。

9、Homogeneity同质:同⼀总体中个体的性质,影响条件或背景相同或⾮常相近。

个体的同质性是构成研究总体的必备条件。

10、Variation变异:对于同质的研究对象,其变量值之间的差异称为变异。

11、Variable变量:可以测量的任何特征或属性(不同个体结果可能不同),能表现观察单位变异的某种特征。

12、Variance⽅差/均⽅mean square:13、random variable随机变量:随机实验结果的所有取值称为随机变量。

14、概率与频率:在相同的条件下,独⽴地重复n次实验(如采⽤某种药物治疗多名患者),随机实验地某⼀结果A(如有效)出现f次,则称f/n为结果A出现地频率(frequency)。

当n逐渐增⼤时,频率f/n始终在⼀个常数左右微⼩摆动,称该常数为结果A出现的概率(probability),记为P。

《医学统计学》复习资料

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统计学概述一、统计学的意义统计学是研究数据的收集、整理、分析的一门科学,是认识社会和自然现象客观规律数量特征的重要工具。

统计学方法就是帮助人们透过偶然现象认识其内在的规律性,揭示疾病或现象发生、发展规律,为预防疾病、促进健康提供客观依据。

二、统计学的基本概念(一)同质与变异同质是指被研究指标的影响因素相同。

变异是同质基础上的观察单位(亦称为个体)之间的差异。

(二)总体与样本总体是指根据研究目的确定的同质观察单位的全体。

样本从总体中随机抽取的部分观察单位,其测量值(或变量值)的集合。

(三)变量与变量值变量:确定总体后,研究者应对每个观察单位的某些特征进行测量或观察,这种特征称为变量,如:身高、体重等。

变量值:变量的测得值。

如身高150cm,体重50Kg等。

(四)参数与统计量参数是指总体特征的统计指标。

如某地健康成年男性的平均血红蛋白值。

统计量是指样本特征的统计指标。

如从某地健康成年男性中抽取一部分人的平均血红蛋白值。

(五)误差误差泛指测量值与真实值之差。

根据误差的性质和来源,统计工作中产生的误差主要有三种类型,即系统误差、随机测量误差、抽样误差。

1.系统误差:测量结果有倾向性。

查明原因,可以避免。

特点:①测量结果有倾向性。

如仪器、试剂、判定标准等。

②查明原因,可以避免。

2.随机测量误差:收集资料的过程中,即使避免了系统误差,但由于各种偶然因素造成的测量值与真实值不完全一致,这种误差称为随机测量误差。

特点:①随机误差没有大小和方向。

②不可避免。

3.抽样误差:由于随机抽样所引起的样本统计量与总体参数之间的差异以及各样本统计量之间的差异称为抽样误差。

特点:变异是绝对的,抽样误差不可避免。

原因:个体之间的差异;抽样时只能抽取总体中的一部分作为样本。

(六)概率(P)概率是描述某随机事件发生可能性大小的量值,常用符号P表示。

随机事件的概率在0~1之间,即0≤P≤1。

小概率事件:P≤0.05或P≤0.01的事件。

医学统计学总复习1

医学统计学总复习1

重点复习的问题
2检验的基本思想。 四格表资料2检验及应用条件及方法。 配对设计2检验的设计特点及方法。 非参数检验与参数检验的比较 如何用编秩和查表的基本方法对配对资料
和两样本资料作比较
计算相关系数r、回归系数b、截距α 。 应用直线相关与回归分析的注意事项。 直线相关和回归分析的联系和区别。 统计表和统计图的改错。 简单表的制作。 条图、百分比条图、线图、散点图和直方
《医学统计学》总复习
去年考试题型
一、单项选择(每小题2分,共20分) 二、名词解释(每小题5分,共30分) 三、简答题(每小题6分,共30分) 四、计算题(每题10分,共20分)
统计方法的流程图






正态 计 量 资 料
非正态
等 级 资 料
X,S,参考值范围, 统计图表等
M,QU~QL, 参考值 范围,统计图表等
等级资料; 极度偏态分布; 分布不规则和未知分布资料; 数据变异较大,方差不齐
线性相关与回归的应用条件
散点图有线性趋势; 专业上要求分析两变量间关系密切程度
和变化方向,通过一个变量预测或控制 另一变量; 两变量服从双变量正态分布,或X可以 精确测量的,Y服从正态分布。
重点复习的基本概念
样本与总体、参数与统计量、同质与变异 计量资料、计数资料、等级资料 统计描述、统计推断 集中趋势和离散趋势 均数的抽样误差、标准误、总体均数的可信区间 检验假设,检验水准α,P 值,两类错误
重点复习的基本概念
相对数指标:构成比、率、相对比 参数统计、非参数统计 相关系数、回归系数 统计表、统计表
重点复习的问题

2024年度-医学统计学重点笔记一复习必备

2024年度-医学统计学重点笔记一复习必备
u分布
即标准正态分布,当样本量足够大时(n>30),t分布近似u分布。
14
总体均数置信区间估计
置信区间的概念
按一定的置信水平(1-α),根据样 本统计量估计总体参数所在的范围。
置信区间的计算
根据样本均数、标准差和样本量计算 置信区间。常用的置信水平为95%和
99%。
置信区间的意义
表示总体参数有100(1-α)%的可能性 落在此区间内。
适用条件
01
R×C列联表资料,即多行多列列联表,用于分析两个多分类变
量之间的关联。
检验统计量
02
卡方值,计算公式为χ2=∑(O-E)2/E,其中O为观察频数,E为
理论频数。
拒绝域
03
根据自由度和显著性水平确定拒绝域,自由度为(R-1)(C-1)。
29
配对设计四格表资料卡方检验
01
适用条件
配对设计四格表资料,即两个相 关样本的二分类变量之间的关联 分析。
26
06
卡方检验
27
四格表资料卡方检验
适用条件
四格表资料,即2×2列联表,用于分析两个二分类变量之间的关联。
检验统计量
卡方值,计算公式为χ2=(ad-bc)2N/(a+b)(c+d)(a+c)(b+d),其 中N为样本总量。
拒绝域
根据自由度和显著性水平确定拒绝域,自由度为1。
28
R×C列联表资料卡方检验
正态分布在医学中的应用 许多医学指标如身高、体重、血压等服从或近似服从正态 分布;在估计医学参考值范围、质量控制等方面有广泛应 用。
正态性检验方法 图形法(直方图、P-P图、Q-Q图)、计算法(偏度系数 和峰度系数检验、Shapiro-Wilk检验、KolmogorovSmirnov检验等)。

(完整版)医学统计学复习要点

(完整版)医学统计学复习要点

..第一章绪论1、数据/资料的分类:①、计量资料,又称定量资料或者数值变量;为观测每个观察单位某项治疗的大小而获得的资料。

②、计数资料,又称定性资料或者无序分类变量;为将观察单位按照某种属性或者类别分组计数,分组汇总各组观察单位数后而得到的资料。

③、等级资料,又称半定量资料或者有序分类变量。

为将观察单位按某种属性的不同程度分成等级后分组计数,分类汇总各组观察单位数后而得到的资料。

2、统计学常用基本概念:①、统计学(statistics )是关于数据的科学与艺术,包括设计、搜集、整理、分析和表达等步骤,从数据中提炼新的有科学价值的信息。

②、总体(population )指的是根据研究目的而确定的同质观察单位的全体。

③、医学统计学(medical statistics ):用统计学的原理和方法处理医学资料中的同质性和变异性的科学和艺术,通过一定数量的观察、对比、分析,揭示那些困惑费解的医学问题背后的规律性。

④、样本(sample ):指的是从总体中随机抽取的部分观察单位。

⑤、变量(variable ):对观察单位某项特征进行测量或者观察,这种特征称为变量。

⑥、频率(frequency ):指的是样本的实际发生率。

⑦、概率(probability):指的是随机事件发生的可能性大小。

用大写的P 表示。

3、统计工作的基本步骤:①、统计设计:包括对资料的收集、整理和分析全过程的设想与安排;②、收集资料:采取措施取得准确可靠的原始数据;③、整理资料:将原始数据净化、系统化和条理化;④、分析资料:包括统计描述和统计推断两个方面。

第二章计量资料的统计描述1. 频数表的编制方法,频数分布的类型及频数表的用途①、求极差(range ):也称全距,即最大值和最小值之差,记作R ;②、确定组段数和组距,组段数通常取10-15组;③、根据组距写出组段,每个组段的下限为L ,上限为U ,变量X 值得归组统一定为L ≤X <U ,最后一组包括下限。

复习

复习
2. 协方差分析应用条件 同方差分析应用条件;各总体存在线性回归 关系且斜率相同。
3. 完全随机设计资料的协方差分析
第十五章 多元线性回归分析
1. 多元线性回归模型及应用条件 2. 多元线性回归方程的假设检验
回归方程、各自变量 3. 标准化回归系数 4. 多元线性回归自变量的选择
逐步回归法 5. 多元线性回归的应用
简单统计量
X1 161.5678
3.3015
X2 49.2644 2.6548
X3 79.9537 1.5786
X4 35.62222
0.7033
答题要点:
选一个或两个主成分均可。
选一个主成分(简单说明原因),累积贡献率74.26% 。
选两个主成分(简单说明原因),累积贡献率89.40% 。
列出主成分表达式。
行×列表资料2检验专用公式
2 n(
A2 1)
nR nC
自由度ν = (行数-1)(列数-1)
第八章 秩转换的非参数检验
1. 基本概念 2. 配对样本比较的Wilcoxon符号秩检验 3. 两个独立样本比较的Wilcoxon秩和检验 4. 完全随机设计多个样本比较的
Kruskal-Wallis H 检验 5. 随机区组设计多个样本比较的
上作记号。
一、单项选择题(共21分) 二、分析思考题(共14分) 三、计算题(共65分)
一、单项选择题(共21分,每小题1.5分)
1.统计学中所说的样本是指____。 A.随意抽取的总体中任意部分 B.有意识的选择总体中的典型部分 C.依照研究者要求选取总体中有意义的一部分 D.依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分
Mean StD
相关矩阵的特征向量

四川大学成人教育 《卫生统计学》 期末考试复习题及参考答案

四川大学成人教育 《卫生统计学》 期末考试复习题及参考答案

《卫生统计学》第一次作业答案一、单项选择题。

本大题共40个小题,每小题2.5 分,共100.0分。

在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.A. AB. BC. CD.DE. E2.A. AB. BC. CD.DE. E3.A. AB. BC. CD.DE. E4.A. AB. BC. CD.DA. AB. BC. CD.DE. E6.A. AB. BC. CD.DE. E7.A. AB. BC. CD.DE. E8.A. AB. BC. CD.DA. AB. BC. CD.DE. E10.统计资料的类型可以分为( )A.定量资料和等级资料B.分类资料和等级资料C.正态分布资料和离散分布的资料D.定量资料和分类资料E.二项分布资料和有序分类资料11.A. AB. BC. CD.DE. E12.A. AB. BC. CD.DE. E13.小概率事件在统计学上的含义是( )A.指的是发生概率P≤0.5的随机事件B.指一次实验或者观察中绝对不发生的事件C.在一次实验或者观察中发生的可能性很小的事件,一般指P≤0.05D.以上说法均不正确E.A和C正确14.描述定量资料集中趋势的指标有( )A.均数、几何均数、变异系数B.均数、几何均数、四分位数间距C.均数、变异系数、几何均数D.均数、四分位数间距、变异系数E.均数、几何均数、中位数15.关于频数表的说法正确的是( )A.都分为10个组段B.每一个组段必须组距相等C.从频数表中可以初步看出资料的频数分布类型D.不是连续型的资料没有办法编制频数表E.频数表中的每一个组段不一定是半开半闭的区间,可以任意指定16.关于偏态分布资料说法不正确的( )A.正偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧B.负偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧C.偏态分布资料频数分布左右不对称D.不宜用均数描述其集中趋势E.不宜用变异系数来描述其离散程度17.A. AB. BC. CD.DE. E18.下列关于标准差的说法中哪种是错误的( )A.对于同一个资料,其标准差一定小于均数B.标准差一定大于0C.同一个资料的标准差可能大于均数,也可能小于均数D.标准差可以用来描述正态分布资料的离散程度E.如果资料中观察值是有单位的,那么标准差一定有相同单位19.A. AB. BC. CD.DE. E20.用下列哪两个指标可以较全面地描述正态分布特征()A.均数和中位数B.中位数和方差C.均数和四分位数间距D.均数和标准差E.几何均数和标准差21.下列哪个资料适宜用几何均数来描述其集中趋势()A.偏态分布的资料B.对称分布的资料C.等比级数资料D.一端不确定的资料E.正态分布资料22.下列关于变异系数的说法,错误的是()A.与标准差一样都是用来描述资料变异程度的指标,都有单位B.可以比较计量单位不同的几组资料的离散程度C.可以比较均数相差悬殊的几组资料的离散程度D.变异系数的实质是同一个资料的标准差与均数的比值E.变异系数可以用来描述正态分布资料的变异程度23.假设将一个正态分布的资料所有的原始数据都加上一个正数,下列说法正确的是()B.均数和标准差均增大C.均数不变,标准差增大D.不一定E.均数和标准差均没有变化24.假设将一个正态分布的资料所有的原始数据都乘以一个大于1的常数,下列说法正确的是()A.均数不发生改变B.标准差将不发生改变C.均数是否变化不一定D.变异系数不发生改变E.中位数不发生改变25.A. AB. BC. CD.DE. E26.A. AB. B27.A. AB. BC. CD.DE. E28.A. AB. BC. CD.DE. E29.A. AB. BC. CD.DE. E30.A. AB. BC. CD.DE. E31.A. AB. BC. CD.DE. E32.下列关于确定正常人肺活量参考值范围说法正确的是()A.只能为单侧,并且只有上限B.只能为单侧,并且只有下限C.只能为双侧,这样才能反映全面D.单双侧都可以E.以上说法均不确切33.下列关于医学参考值范围的说法中正确的是()A.医学参考值范围是根据大部分“健康人”的某项指标制定的B.医学参考值范围的制定方法不受分布资料类型的限制C.在制定医学参考值范围时,最好用95%范围,因为这个范围最能说明医学问题D.在制定医学参考值范围时,最好用95%范围,因为这样比较好计算A.无法制定,要制定正常值范围必须测定健康人的尿铅含量B.可以制定,应为单侧上限C.可以制定,应为单侧下限D.可以制定,但是无法确定是上侧范围还是下侧范围E.可以制定双侧95%的参考值范围35.A. AB. BC. CD.DE. E36.标准误越小,说明此次抽样所得样本均数()A.离散程度越小B.可比性越好C.可靠程度越小D.系统误差越小E.抽样误差越小37.A. AB. BC. CD.DE. E38.t分布与正态分布的关系是()C.曲线下两端5%面积对应的分位点均是±1.96D.随样本含量的增大,t分布逼近标准正态分布E.样本含量无限增大时,二者分布完全一致39.标准差与标准误的关系中,正确的是()A.二者均反映抽样误差的大小B.总体标准差不变时,增大样本例数可以减小标准误C.总体标准差增大时,总体的标准误也增大D.样本例数增大时,样本的标准差和标准误都会减小E.标准差用于计算可信区间,标准误用于计算参考值范围40.下列哪个说法是统计推断的内容()A.区间估计和点估计B.参数估计与假设检验C.统计预测和统计控制D.统计描述和统计图表E.参数估计和统计预测《卫生统计学》第二次作业答案单项选择题。

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5. 某医生用泼尼松、转移因子和胸腺肽治 疗系统性红斑狼疮(SLE)患者14人。治疗前 后血清Sil-2R(U/ml)数据见下表。他用成组 设计两样本t检验,得t =0.3737,P=0.7116。 因此他得出治疗前后血清Sil-2R的差异没有 统计学意义的结论,请问该结论是否正确?
有人提议用配对t检验,经检验,如果治疗前 后的差异有统计学意义就可以说明治疗有效, 你同意否?
2 2
上述公式适用条件:n≥40且所有的T≥5
14
2. 成组四格表χ2检验的校正: 四格表一般公式的校正:
2
(| A T | 0.5) 2 T
四格表专用公式的校正:
n 2 (| ad bc | ) n 2 2 ( a b )( c d )( a c )( b d )
6
定性资料的统计描述 1.常用相对数 率 构成比 相对比 2.应用相对数的 分母不宜过小 注意事项 不能以构成比代替率 分子和分母合计求合计率 要注意资料的可比性 应作假设检验
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3.标准化率 基本思想 目的:控制混杂因素对研究结果的影响 计算 应用的注意事项
பைடு நூலகம்
8
定量资料的统计推断 一、定量资料的参数估计 1.点估计: 2.区间估计 σ未知,n较小: σ已知: σ未知但n足够大:
X1 :50 40 30 35 60 100 30 20 25 70 35 115
X2 :40 20 30 25 10 15 25 30 40 10 15 30
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5. 某医生用泼尼松、转移因子和胸腺肽治 疗系统性红斑狼疮(SLE)患者14人。治疗前 后血清Sil-2R(U/ml)数据见下表。他用成组 设计两样本t检验,得t =0.3737,P= 0.7116。因此他得出治疗前后血清Sil-2R的 差异没有统计学意义的结论,请问该结论 是否正确?
问:两种方法的结果有无差别? 两种方法的结果有无关系? 如何用新法来校正旧法的测定结果?
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4. 选甲型流感病毒血凝抑制抗体滴度 (倒数)小于5者 24 人,随机分成 2 组,每组 12 人。用甲型流感病 毒活疫苗进行免疫,一组用鼻腔喷雾法 (X1) ,另 一组用气雾法(X2) ,免疫后一月采血,分别测定 血凝抑制抗体滴度,结果如下。问两法免疫的效 果是否不同?
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7. 随机抽取58名30岁以上妇女,分别测定她们 的收缩压值,得下表资料: 年龄 (X) 35 45 55 65 75 … 收缩压(Y) 114 124 143 158 166 …
根据上表资料,算得 r=0.992 (P<0.05) b0=65.1, b=1.38 结合资料,说明r和b的意义,并写出回归方 程
上述公式适用条件: n≥40 且某一个理论数 1≤T<5
15
3. 配对设计四格表χ2检验 (1) 配对设计公式:
b + c≥40 时,
(b c) bc
2
2
(2) 配对设计校正公式:
b + c<40 时,
(| b c | 1) bc
2
2
16
4. 行×列表χ2检验
2 A 2 n( 1) nR nC
9
二、定量资料的假设检验 单样本t检验: 参 数 检 验 t检验 配对设计t检验: 成组设计t检验:
X 0 t SX
d t Sd
X1 X 2 t S X1 X 2
z检验:见下页
10
z检验
单个样本u检验:
X 0 z SX z X 0
参 数 检 验
X
成组设计u检验:
30
6. 某医生与比较三种药物治疗风湿性关节炎 的疗效,随机抽取了48个病人,并随机分配 到四组:安慰剂、甲药、乙药和丙药。一周 后,测定了早晨关节炎坚硬的延续时间,得 下表资料:
分组 安慰剂组 甲药 乙药 丙药 N 12 12 12 12 均数 24.3 23.0 11.1 14.7 标准差 2.84 3.41 2.35 3.02
19
若干概念:
1. 总体和样本(个体) 2. 参数和统计量 3. 定量资料和定性资料 4. 正态分布和t分布 5. 医学参考值范围和可信区间 6. 标准差和标准误 7. I型错误和II型错误
20
8.回归(系数)和相关(系数) 9.参数检验和非参数检验 10.实验和调查 11.实验设计基本原则 12. 常见统计图 13. 理论界值1.96,3.84
50~
60~ 70~79
103
115 106
11.86
31.56 62.51
74
119 178
10.66
15.84 50.55
合 计
479
24.62
440
26.75
33
9. 在某项治疗牙科术后疼痛控制的双盲临床研究 中,将178例患者随机分为两组,A药组90人,有 效人数为68人;B药组88人,有效人数为58人。资 料经整理成下表形式。问两种药有效率有无差别?
38
12
定性资料统计推断 一、定性资料的参数估计 1. 点估计: 2. 区间估计 正态近似法: 查表法:
13
二、定性资料的假设检验 1. 成组设计四格表χ2检验: 四格表一般公式:
2
( ARC TRC ) 2 TRC
四格表专用公式:
(ad bc) n (a b)(c d )(a c )(b d )
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表2. 治疗前后血清Sil-2R(U/ml)数据
编号 1 2 3 4 5 6 7 … 14 治疗前 1410.37 893.54 1569.45 936.51 529.94 477.23 999.40 … 1097.99 治疗后 1353.57 876.88 1534.42 879.98 468.66 427.23 971.56 … 1022.31
甲法 + 合计 乙法 + 261 8 269 110 31 141 合计 371 39 410
36
37
11. 某医生欲比较两药治疗慢性胃炎的疗效,得 结果如下表所示。经卡方检验得:χ2=15.942, P<0.05,故该医生认为两药疗效不同。你认为 该医生的分析正确与否?请说明理由。
组别 药物 A 药物 B 合计 痊愈 53 32 85 显效 22 21 43 进步 14 16 30 无效 15 39 54 合计 104 108 212
《医学统计学》复习
1
考试时间:待定 考试地点:待定
请留意公共邮箱通知!
2
考试题型
简答题(10题) 计算分析题(2-3题) SPSS结果阅读题(1题)
请自带学生(身份)证、计算器!
3
定量资料
基 本 内 容
统计描述 集中趋势 离散趋势 统计图表 相对数 率的标准化 统计图表 r、b 散点图
5. 行×列表χ2检验时的注意事项 (1) 不宜有1/5以上的理论频数小于5,或有1个格子 的理论频数小于1。解决的办法
17
(2) 单向有序行列表 效应在构成比上有无差异:χ2检验 效应有无差异:秩和检验 (3) 双向有序行列表(列联表) 粗略分析两个变量有无关系
18
(直线)相关与回归
1.建立回归方程 2.回归系数及相关系数的涵义 3.回归与相关的区别和联系 4.直线回归的应用 5.等级相关的适用范围
32
8. 为了解甲、乙两地中老年人颈椎骨质增生的 患病情况,调查了甲地479人,乙地440人, 调查结果如下表所示,故该研究认为甲地颈 椎骨质增生的患病率低于乙地。请问此结论 是否正确?请说明理由。
年龄组
45~
甲地
调查人数 155 患病率(%) 2.04 调查人数 79
乙地 患病率(%) 1.27
统计推断 总体均数的可信 区间估计 t检验、方差分析 秩和检验 总体率的可信区 间估计 2检验 秩和检验 t检验 方差分析
4
定性资料
相关与回归
定量资料的统计描述
1.集中趋势 (算术)平均数 几何均数 中位数 全距 2.离散趋势 四分位数间距 方差 标准差 变异系数
5
3.正态分布 特征 应用 估计频率分布 确定医学参考值范围 (正态近似法和百分位数法) 质量控制 理论基础 4.t 分布 特征 应用 区间估计 假设检验
24
表1. 某地婴儿血红蛋白浓度
月 龄 5 7
调查人数
农村 122 87 城市 52 60
血红蛋白浓度(g/dl)
农村
(mean ± std )
城市
(mean ± std )
111.3±9.1 106.3± 8.7
124.8± 10.1 121.6± 9.9
3. 某检验员用两种方法测定了10名正常人的血红蛋白含量(g/dl), 结果如下: ID 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 新法 11.2 15.0 15.0 13.5 12.7 15.4 11.0 12.1 13.0 12.2 旧法 12.1 13.4 14.5 13.0 13.2 14.9 11.7 11.4 13.8 12.0

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实战练习
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1. 某地抽样调查87名7~10岁肥胖儿童的血脂 含量,得胆固醇的均数为166.14mg/dl, s为 30.34mg/dl ,请计算95%参考值范围和99% 可信区间。
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2. 欲了解某地城乡婴儿营养状况有无差 别,测量了其血红蛋白含量,见下表 1,请问: 该资料属何种类型? 该资料属何种设计? 试问不同地区婴儿的血红蛋白浓度有 无差异?
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表3. 两种药物治疗牙科术后疼痛有效率的比较
有效率 处理 A药 B药
合计
有效 68 58
126
无效 22 30
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