《王羲之题扇》阅读答案
最新部编版一年级下册语文阅读理解附答案
最新部编版一年级下册语文阅读理解附答案一、阅读短文，回答问题。
王羲（xī）之（zhī）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。
她叫了半天，还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。
不一会儿，所有的扇子就卖光了。
1．老婆婆在路边（_________）。
2．王羲之是怎样帮助老婆婆的？在文中用“____”画出这个句子。
3．后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A．扇子很便宜。
B．扇子很漂亮。
C．人们喜欢王羲之的字。
4．写出文中的一对反义词：（_____）——（_____）二、阅读理解。
春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿粉了……”1．短文共有（__________）个自然段。
2．在括号里填上合适的词。
一（__________）小鸟（__________）的草地一（__________）春雨（__________）的桃花3．春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“____”把句子划下来。
4．按短文内容填空。
①小白鸽认为春雨（__________），小燕子认为春雨是（__________），麻雀认为春雨是（__________）。
②你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是__________的。
你们瞧！春雨落在__________上，______________。
关于王羲之题扇的小故事品读
关于王羲之题扇的小故事品读王羲之题扇的故事他在绍兴任会稽内史时，一个炎夏的傍晚，访友归途，在一座桥上见一位老婆婆卖六角竹扇，中午王羲之过桥时就已见了这位老婆婆，于是弯腰拿起一把六角扇，问老婆婆多少钱。
老婆婆见有人问价，目光里充满希望地回答：“二十文钱一把，少几文也卖你。
”王羲之就向老婆婆借了五把扇子，跑到附近一家酒肆里，向伙计借来笔墨，在这几把扇子上写下“清风徐来”四个行书大字，并落款署名，然后又把扇子送还给老婆婆。
老婆婆见本来雪白的扇面被涂鸦得“黑里糊漆”的，就扯住王羲之的衣襟不放他走，并说：“我全靠这几把扇子过生活，你在扇面上胡乱写了这些字，谁还肯买”。
王羲之见老婆婆不理自己的用意，就笑着安慰她老人家：“老婆婆别着急，谁再来买扇子，你对他说，这是王羲之亲题的字，售价值一百文钱”。
果然不出所料，不一会儿桥上就挤满了买扇的人，倾刻抢购一空，老婆婆多赚了许多钱，对王羲之感激不尽。
后来，人们为了纪念王羲之做的这件善事，便把他题过扇的这座石桥，改名叫“题扇桥”，在桥堍还立了一块“晋王右军题扇处”的巨碑。
王羲之练字励志故事故事一：入木三分过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。
单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。
可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。
因此，招牌一般是用好的木板做的。
凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。
开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。
洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见;木板刨了两层，笔迹还能看见。
人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。
看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。
《晋书·王羲之传》阅读题答案及译文
《晋书·王羲之传》阅读题答案及译文《晋书·王羲之传》阅读题答案及译文译文本指经过翻译这种行为由一种文字形式变换为另一种文字形式的文字。
以下是小编为大家整理的《晋书·王羲之传》阅读题答案及译文，欢迎大家分享。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言，人未之奇。
及长，辩赡，以骨鲠称。
尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。
时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。
唯一人在东床坦腹食，独若不闻。
”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
又山阴有一道士，养群鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。
道士云：“为写《道德经》,当举群相送耳。
”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。
”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。
述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。
述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
（《晋书·王羲之传》）10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.尤善隶书善：擅长B.然闻信至信：使者C.羲之书为世所重重：看重D.而羲之甚轻之轻：认为……轻浮11.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.遂以女妻之足以极视听之娱B.然闻信至羲之欣然写毕C.笼鹅而归吾尝终日而思矣D.司徒导之从子也尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭12.下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是（）①飘若浮云，矫若惊龙②唯一人在东床坦腹食，独若不闻③羲之雅好服食养性，不乐在京师④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐⑤及长，辩赡，以骨鲠称。
一年级下册阅读题训练
低年级阅读题训练姓名：(一）卖扇有一次,王羲之外出散步，看见路边有一个老婆婆在卖扇子。
她叫了半天,还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随手取过扇子,在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场,那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，竟争着要买扇子.不一会儿,所有的扇子就卖光了。
1老婆婆在路边（)。
2、王羲之是怎样帮助老婆婆的？王羲之在（）上写了些字，再叫老婆婆拿到( ）上去卖。
3、后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢?（在对的序号前打“√"）因为：（） A扇子很便宜.（） B扇子很漂亮。
（ ) C人们喜欢王羲之的字。
4、找出文中带点词语的近义词.非常—（）抢着—（）完-（）（二）画画星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林.森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴，很有趣.最后,我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1、短文一共有（ ) 个自然段,第二自然段有（）句话.2、我在白纸上画了( ）、（）、（）和（ ).3、用“——”画出文中表示颜色的词语。
4、照样子写词语：碧绿碧绿 ( ）（ )（）（三)葫芦从前,有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
(1）这段有____句话。
（2）表示数量的词有____、___、_____、_____。
表示颜色的词有______、_____.（3）用“~~～~”画出短文中的感叹句。
（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。
(四)喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面.它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道:“看来世界上要算我飞得最高了。
”哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊!难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！"鸽子对喜鹊说。
五年级语文上册试题_第三单元阅读理解训练(含答案)部编版
五年级语文上册试题第三单元阅读理解训练（含答案）部编版1.阅读短文，完成练习。
猎人海力布从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每⋅次⋅打猎回来，总⋅是⋅把猎物分给大家，自己只留下很⋅少⋅的一份，大家都非常敬爱他。
有一天，海力布在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇。
原来这条小白蛇是龙王的女儿，龙王为了报答海力布，把嘴里含着的一颗宝石送给了海力布，并告诉他只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂深山里各种动物说的话。
海力布想，珍宝我倒不在乎，但能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。
临别前。
龙王告诫他不要将鸟兽的话告诉别人，否则他就会变成石头。
．就这样过了几年，一天，海力布又像平常一样去深山打猎。
从一群鸟的谈话中得知今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没这里的村庄。
海力布听到这个消息后，就急忙去催大家搬走。
可无论海力布怎样劝说，但乡亲们不明原因，仍不肯搬走，他急得掉下了眼泪。
海力布知道着急是没有用的，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己，海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事的原委全告诉了乡亲们，海力布刚一说完，就变成了石头。
乡亲们见海力布变成了石头，都非常后悔，含着泪水往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然听见一声惊天动地的巨响，大山崩塌了，洪水淹没了村庄。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
（1）阅读故事，说说故事的起因、经过和结果。
起因：________经过：________结果：________（2）仔细阅读第1自然段中画线的句子，从加点的三个词语中你体会到了什么？（3）文中哪里让你很感动，请用“________”画出来。
（4）读了这个故事，你觉得海力布是一个怎样的人？（5）抓住故事的起因、经过和结果，用自己的话简要复述这个故事。
2. 重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
晋书 王羲之传 阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成11～15题。
王羲之，字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言，人未之奇。
年十三尝谒周顗顗察而异之时重牛心炙坐客未啖顗先割啖羲之于是始知名及长辩赡以骨鲠称尤善隶书，为古今之冠。
论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
时陈留阮裕有重名，为敦主簿。
敦尝谓羲之曰：“汝是吾家佳子弟，当不减阮主簿。
”羲之既少有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召为吏部尚书，皆不就。
复授护军将军，又推迁不拜。
扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命，乃遗羲之书。
羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许，乃以为右军将军。
时殷浩与桓温不协，羲之以国家之安在于内外和，因以与浩书以戒之，浩不从。
及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之，言甚切至。
浩遂行果为姚襄所败。
时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。
然朝廷赋役繁重，吴会尤甚，羲之每上疏争之，事多见从。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，曰：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！”或以潘岳《金谷诗序》方其文，羲之比于石崇，闻而甚喜。
尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重，皆此类也。
年五十九卒，赠金紫光禄大夫。
（节选自《晋书•王羲之传》）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.年十三尝谒周顗／顗察而异之时／重牛心炙／坐客未啖／顗先割啖羲之／于是始知名／及长辩赡／以骨鲠称B.年十三尝谒周顗／顗察而异之／时重牛心炙／坐客未啖／顗先割啖／羲之于是始知名／及长／辩赡以骨鲠称C.年十三尝谒周顗／顗察而异之／时重牛心炙／坐客未啖／顗先割啖羲之／于是始知／名及长／辩赡／以骨鲠称D.年十三尝谒周顗／顗察而异之／时重牛心炙／坐客未啖／顗先割啖羲之／于是始知名／及长／辩赡／以骨鲠称12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.从，即堂房亲属，次于至亲。
二年级(部编语文)部编语文阅读理解练习题及答案
（部编语文）部编语文阅读理解练习题及答案一、二年级语文下册阅读理解练习1．课外阅读。
王羲（xī）之（zhī）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。
她叫了半天，还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。
不一会儿，所有的扇子就卖光了。
（1）老婆婆在路边________。
（2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？（从文中找出这个句子）（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A. 扇子很便宜。
B. 扇子很漂亮。
C. 人们喜欢王羲之的字。
【答案】（1）卖扇子（2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
（3）C【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们因为喜欢他的字，就买了扇子。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
二、语段阅读2．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
荷花水面上，探（tàn）出了一个个粉红的小脑袋。
这些小姑娘像刚睡醒（shuìxǐnɡ）一样，睁（zhēnɡ）开眼睛，望着这新奇的世界。
看，她们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天。
我坐在船上，多想剪（jiǎn）一枝带回家，但是我知道，她的家是水塘（tánɡ）。
（1）短文有________个自然段，第二自然段有________句话。
（2）根据短文内容填上合适的词语。
________的荷花 ________的世界 ________的夏天 ________的小姑娘（3）短文中的“小姑娘”是指________。
2023年新高考北京卷语文高考真题解析(参考版)-A4答案卷尾
2023年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。
最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。
该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。
认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。
离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。
如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。
可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。
面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。
其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。
大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。
然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。
目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。
该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。
认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。
身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。
如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。
有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。
例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。
如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。
（取材于叶浩生、苏得权等的相关文章）材料二：有许多实验支持具身认知的假设。
例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。
晋书·王羲之传阅读习及答案
[标签:标题]篇一：《王羲之题扇》阅读答案阅读下面的文言文，完成710题。
(16分)王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字，姥初有愠色。
因谓姥曰：但言是王右军⑤书，以求百钱邪。
姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重⑥，皆此类也。
(选自《晋书王羲之传》)[注释]①棐（fēi）几：用榧木做的几案。
棐，通榧，木名。
②真草：楷书、草书。
③蕺(j)山：山名，在今浙江绍兴。
④老姥(mǔ)：老年妇女。
⑤王右军：指王羲之。
⑥重：看重，推崇。
7．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。
每句标一处。
(2分)（1）持六角竹扇卖之（2）人竞买之8．写出下列句子中加点词的意思。
(4分)(1)王羲之尝诣门生家（）（2) 羲之书其扇（）（3)姥初有愠色（）（4) 皆此类也（）9．用现代汉语写出文中画线句的意思。
(6分)（1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
（2）但言是王右军书，以求百钱邪。
10．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法为世所重？请简要概括。
（4分）参考答案：７．⑴持六角竹扇／卖之⑵人／竞买之（每句１分）８．⑴到去⑵写⑶恼怒，生气⑷像（每个词解１分）９．句子翻译：⑴（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天。
（３分）⑵（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。
（３分）１０．王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生惊懊者累日；在老姥卖的扇子上题字后，姥如其言，因此人竞买之。
（４分，每一点２分。
）篇二：古文阅读(含答案)南京【古文阅读】水仙（清）李渔水仙一花，予之命也。
予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。
无此四花，是无命也。
一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。
二年级【部编语文】二年级下册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析)及解析
【部编语文】二年级下册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析)及解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．课外阅读。
王羲（xī）之（zhī）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。
她叫了半天，还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。
不一会儿，所有的扇子就卖光了。
（1）老婆婆在路边________。
（2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？（从文中找出这个句子）（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A. 扇子很便宜。
B. 扇子很漂亮。
C. 人们喜欢王羲之的字。
【答案】（1）卖扇子（2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
（3）C【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们因为喜欢他的字，就买了扇子。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
二、语段阅读2．阅读小木屋。
大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠(guān)子，尖尖的嘴，圆圆的眼睛后面有一小撮(zuǒ)突起的毛，毛底下藏(cáng)着它的小耳朵。
身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。
细长的腿上长着金黄色的爪子。
长长的尾巴向上翘(qiào)着。
它走起路来昂着头,有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。
（1）作者写大公鸡的头时，先写________，再写________，然后写________和________。
扇子的学问现代文阅读题原文及答案解析
扇子的学问现代文阅读题原文及答案解析《扇子》阅读答案《扇子的起源和功用》阅读答案《话扇》阅读答案《王羲之题扇》阅读答案《扇子的学问》阅读原文邓云乡①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。
伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。
③羽扇的历史最为悠久。
据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。
唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。
诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。
羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。
北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人避风如避箭这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。
④团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能表达少女活泼天真的个性。
⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。
故而梁朝的大文学家江淹有纨扇如团月，出自机中素之句。
⑥昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。
北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。
其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。
字扇与画扇，是将成批的普通素扇过行给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。
至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的扇坠儿，价格昂贵，专门卖予有钱人。
⑦北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。
苏东坡记载说：高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。
由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。
明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。
据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。
《王羲之阅读答案》1700字晋王羲之阅读答案
《王羲之阅读答案》1700字晋王羲之阅读答案作文一：《王羲之阅读答案》1700字阅读下面的文段，完成１０－１３题（２０分）王羲之王羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言，人未之奇。
及长，辩赡，以骨鲠称。
尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦．导所器重。
时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承．王悦为王氏三少。
时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。
唯一人在东床坦腹食，独若不闻。
”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰．李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。
道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。
”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称：“我书比种繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。
”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。
述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。
述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
（《晋书•王羲之传》）１０．对下列句子中的词的解释，不正确的一项是（５分）Ａ．及长，辩赡赡：丰富Ｂ．裕亦目羲之与王承．王悦为王氏三少目：看待Ｃ．然闻信至，咸自矜持信：信使Ｄ．孙绰．李充等皆以文义冠世冠：位居第一１１．下列各组句子中的词的意义和用法，不相同的一组是（５分）Ａ．谢安未仕时亦居焉夫大国，难测也，惧有伏焉Ｂ．意甚悦，固求市之不敢与较，少年固强之Ｃ．为写《道德经》，当举群相送耳。
【中考真题】江苏省扬州市2019年中考语文试题(附答案)
2019年扬州语文中考答案一、积累运用（32分）1.下列加点字注音，全部正确．．．．的一项是（2分）A.不屑．（xuè）栈．桥（zhàn）刹．那（shà）退避三舍．（shè）B.泥泞．（nìnɡ）琴弦．（xuán）风靡．（mǐ）磕磕绊．绊（pàn）C.残骸．（hé）雄踞．（jù）摩挲．（suō）寸积铢累．（léi）D.镌．刻（juān）混沌．（dùn）褶．皱（zhě）如火如荼．（tú）答案：D2.下列各句中，加点词语使用正确．．的一项是（2分）A.在本次研学旅行中，大家走访了扬州段的历史河道，并津津乐道．．．．地谈论运河的故事。
B.今年，«中国诗词大会»卷土重来．．．．，再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。
C.在“大美亚细亚--亚洲文明展”中，中国参展文物的重要地位是毋庸置疑．．．．的。
D.用“喜马拉雅”听书,填充了人们的“碎片时间”，丰富了生活，大家趋之若鹜．．．．。
答案：C3.下列解说正确．．的一项是（3分）A.国家宝藏维权事件扫黑除恶黑洞照片解说：这四个短语都是偏正结构。
B.2019年1月，短视频«啥是佩奇»一经发布，就吸引了无数人的神经。
解说：这个句子没有语病。
C.人工智能技术迅猛发展，给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？解说：句中标点符号运用完全正确。
D.绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。
解说：这个句子的主干是“长城是结晶”。
答案：D。
4.下列有关文学作品内容及常识的表述，不完全正确．．．．．的一项是（2分）A.中外小说中有一大批下层人物形象。
如«孔乙己»中被封建科举制度毒害的知识分子孔乙己，«我的叔叔于勒»中虚荣势利、自私贪婪的小市民于勒。
B.阅读游记，要读出作者的感受与思考。
余秋雨的«阳关雪»，记录阳关文化苦旅，抒发历史沧桑感；谢大光借«鼎湖山听泉»，表达于游山听泉中净化心灵、感悟人生之思。
【初中文言文】《王羲之题扇》阅读答案
【初中文言文】《王羲之题扇》阅读答案王羲之尝诣门生家，见几①滑净，因书之，真草②相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字，姥初有愠色。
因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重⑥，皆此类也。
(选自《晋书·王羲之传》)[注解]①(fēi)几：用榧木搞的几案。
，通在“榧”，木名。
②真草：楷书、草书。
③蕺(jí)山：山名，在今浙江绍兴。
④老姥(mǔ)：老年妇女。
⑤王右军：指王羲之。
⑥轻：倚重，尊崇。
阅读题：1.用斜线(/)标示出下面句子的朗诵停滞。
每句标一处。
(2分后)(1)持六角竹扇卖之(2)人竞拍之2.写出下列句子中加点词的意思。
(4分)(1)王羲之闻旨门生家()(2)羲之书其扇()(3)姥初有愠色()(4)皆此类也()3.用现代汉语写下文中画线句的意思。
(6分后)(1)后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
(2)但言是王右军书，以期百钱鬼神。
4.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”?请简要概括。
(4分)参考答案：1.⑴持六角竹扇/卖之⑵人/竞买之(每句1分)2.⑴至……回去⑵写下⑶生气，生气⑷像是(每个词求解1分后)3.句子翻译：⑴(这些字)后来被这个弟子的父亲讹盖住了，这个下人连着生气了不好几天。
(3分后)⑵(你)只要说这是王右军书写的，用(它)(可以)卖一百钱。
(3分)4.王羲之写下在几上的字被门生之父误盖住之后，“门生怒懊者辛苦日”;在老姥买的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞拍之”。
(4分后，每一点2分后。
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二年级2020-2021年 阅读理解复习巩固专讲专练(章末复习+综合测评+答案)
2020-2021年阅读理解复习巩固专讲专练(章末复习+综合测评+答案)一、二年级语文下册阅读理解练习1．课外阅读。
王羲（xī）之（zhī）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。
她叫了半天，还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。
不一会儿，所有的扇子就卖光了。
（1）老婆婆在路边________。
（2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？（从文中找出这个句子）（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A. 扇子很便宜。
B. 扇子很漂亮。
C. 人们喜欢王羲之的字。
【答案】（1）卖扇子（2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
（3）C【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们因为喜欢他的字，就买了扇子。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
二、语段阅读2．读一读，写一写。
（9分）春天春天来了，大地都被上了新装。
小草绿绿的，桃花红红的，柳枝青青的，小溪亮亮的。
山林里可热闹了。
小鸟，又唱又跳；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。
（1）这段话共有________句话。
请用横线在文中画出第3句话（2）找出文中描写颜色的词，用横线画出来。
（3）照样子写词语。
绿绿的：________ ________飞来飞去：________ ________【答案】（1）4。
山林里可热闹了。
（2）绿绿的；红红的；青青的（3）红红的；白白的；走来走去；跳来跳去【解析】3．阅读短文，回答问题。
2023-2024学年北京西城区十三中高三(上)期中语文试题及答案
2023北京十三中高三（上）期中语文2023年11月本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
答题卡共3页，请用2B铅笔把选择题答案涂在答题卡上，其他试题答案请用黑色签字笔填写在答题卡上。
考试结束后，将本试卷的答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共19分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一“含蓄”之美是中国古典诗学中特别重视的一个问题。
一方面是中国古诗多为四、五、七言，四、八句的短制，不能不要求短中见长，小中蓄大；另一方面则与儒、道两家的思想有关。
儒家诗教主张的“美”“刺”，都要求委婉曲折，温柔敦厚，乐而不淫，怨而不怒。
道家则认为“天地万物生于有，有生于无”（《老子》），并认为“大音希声，大象无形”。
儒、道两家上述思想有相通之处，即都重视“无”与“有”、“虚”与“实”、“内”与“外”、“言”与“意”之间的辩证关系。
这种相通之处反映到诗学上面，就都以“含蓄”“蕴藉”“空灵”为美，以直语、铺排语、说尽语为不美。
“含蓄”这一说法，较早见于司马迁的《史记·屈原贾生列传》：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
”所谓“文约”“辞微”，指诗里说出来的比较简约；所谓“指大”“义远”，指所暗示出来的意味丰富深远。
到了唐代，探讨“含蓄”美成为诗学发展的时尚，如皎然《诗式》中“但见情性，不睹文字”、白居易《文苑诗格》中“为诗宜精搜，不得语剩而智穷，须令语尽而意远”等。
特别值得重视的是司空图的《二十四诗品》，他把“含蓄”作为其中的一品：“不着一字，尽得风流。
”唐后，像梅圣俞的“含不尽之意，见于言外”、苏轼的以“一点红”表现“无边春”、王士祯的“诗如神龙，见其首不见尾”等说法，都未超出司空图的概括。
对“含蓄”美的重视，成为中国诗学的一大传统。
含蓄的艺术之美，是诗人创作的共同追求。
诗人面对的社会生活和心中涌动的感情是丰富多彩的，诗人不可能把包罗万象的生活和流动多变的感情全部直说出来。
2019年江苏省扬州市中考语文试题及答案
2019 年扬州语文中考答案一、积累运用（32 分）下列加点字注音，全．部．正．确．的一项是A．不屑．（xuè）栈．桥（zhÀn）刹．那（shÀ）退避三舍．（shè）B．泥泞．（nìnɡ）琴弦．（xuÁn）风靡．（mǐ）磕磕绊．绊（pÀn）C．残骸．（hé）雄踞．（jù）摩挲．（suō）寸积铢累．（léi）D．镌．刻（juān）混沌．（dùn）褶．皱（zhě）如火如荼．（tú）答案：D下列各句中，加点词语使用正．确．的一项是A.在本次研学旅行中，大家走访了扬州段的历史河道，并津．津．乐．道．地谈论运河的故事。
B.今年，«中国诗词大会»卷．土．重．来．，再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。
C.在“大美亚细亚--亚洲文明展”中，中国参展文物的重要地位是毋．庸．置．疑．的。
D.用“喜马拉雅”听书，填充了人们的“碎片时间”，丰富了生活，大家趋．之．若．鹜．。
答案：C3.下列解说正．确．的一项是A．国家宝藏维权事件扫黑除恶黑洞照片解说：这四个短语都是偏正结构。
B．2019 年1 月，短视频«啥是佩奇»一经发布，就吸引了无数人的神经。
解说：这个句子没有语病。
C.人工智能技术迅猛发展，给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？解说：句中标点符号运用完全正确。
D.绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。
解说：这个句子的主干是“长城是结晶”。
答案：D。
4.下列有关文学作品内容及常识的表述，不．完．全．正．确．的一项是A.中外小说中有一大批下层人物形象。
如«孔乙己»中被封建科举制度毒害的知识分子孔乙己，«我的叔叔于勒»中虚荣势利、自私贪婪的小市民于勒。
B.阅读游记，要读出作者的感受与思考。
余秋雨的«阳关雪»，记录阳关文化苦旅，抒发历史沧桑感；谢大光借«鼎湖山听泉»，表达于游山听泉中净化心灵、感悟人生之思。
部编版一年级语文上册短文阅读专项练习及答案
部编版一年级语文上册短文阅读专项练习及答案一、阅读短文，回答问题。
王羲（xī）之（zhī）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。
她叫了半天，还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。
不一会儿，所有的扇子就卖光了。
1．老婆婆在路边（_________）。
2．王羲之是怎样帮助老婆婆的？在文中用“____”画出这个句子。
3．后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A．扇子很便宜。
B．扇子很漂亮。
C．人们喜欢王羲之的字。
4．写出文中的一对反义词：（_____）——（_____）二、读短文，完成练习。
垂柳堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。
溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。
几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。
帘外青山绿水融融。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。
1．这篇短文一共有________个自然段。
2．文中画线的句子，把春雨比作________，把________比作帘子。
3．“溪水给映绿了”一句的意思是（）。
A．溪水把柳树映绿了。
B．柳树把溪水映绿了。
4．“把它插在门环上”中的“它”指的是________。
三、阅读乐园。
枣树我家院子里有一棵又高又大的枣树。
春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。
到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。
这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1．短文共有（_______）自然段，一共有_________句话。
王羲之题扇文言文翻译愠
时，羲之正坐于书斋，案上笔墨纸扇齐备。
宾客至，羲之起立相迎，笑容可掬。
宾主落座，羲之捧扇，正欲题字，忽闻门外喧哗，乃一仆人抱一卷书而来，曰：“先生，门外有人求见，自称‘愠’，言有要事相告。
”羲之闻言，心中微感不悦，然仍命仆人请其入内。
不多时，一人踱步而入，其人身形瘦削，面容憔悴，目光如炬，衣衫褴褛。
此人自称“愠”，言其家道中落，困顿至此，特来向羲之求教书法，以求改变命运。
羲之观其状，心中不忍，遂命其坐下，取笔濡墨，欲为其题扇。
然羲之心头涌起一股怒气，心想：“此等之人，竟敢自称‘愠’，难道不知‘愠’者，怒也？我岂能以书法助其生怒？”于是，羲之凝神片刻，提笔在扇上写下“愠”字。
“愠”字，笔画遒劲有力，墨色浓淡适中，羲之写毕，掷笔于案，起身对“愠”曰：“吾书‘愠’字，意寓深意。
‘愠’者，怒也，然怒非恶，乃情之所至。
君若能以‘愠’为师，发愤图强，则可改命。
吾书此字，非为赠君，乃为警君，望君自省。
”“愠”闻言，心中一动，沉思良久，方道：“先生所言甚是，吾自幼失学，今日得见先生，实乃三生有幸。
自今往后，吾当以‘愠’为志，奋发向前。
”羲之闻言，欣慰地点头，遂取扇递与“愠”，曰：“此扇乃吾所赠，望君铭记吾言，勿忘初心。
”“愠”接扇在手，感慨万千，乃对羲之道：“先生书法，乃吾平生所仰慕，今日得见真迹，实为三生有幸。
先生之‘愠’字，更是使我茅塞顿开，感激不尽。
”自那日之后，“愠”刻苦习字，屡次求教于羲之。
羲之亦以诚相待，悉心指点。
一年之后，“愠”书法大有长进，遂成为一代书法名家。
此事传为佳话，后世之人多以“愠”字为鉴，发愤图强，终成大器。
而王羲之之“愠”字，亦成为书法史上一段佳话，流传千古。
翻译如下：昔日，王羲之，字逸少，是晋代的书法大师，他的书法遒劲有力，气韵生动，被世人尊称为“书圣”。
有一天，有位贵宾来访，王羲之想用自己的书法作为礼物赠给他，于是挥毫在扇子上题字。
当时，王羲之正坐在书房里，书桌上的笔墨纸扇都已准备妥当。
王羲之题扇提的五个字
王羲之题扇提的五个字王羲之是中国古代著名的书法家，他的书法作品被誉为中国书法艺术的巅峰之作。
其中，有一幅题扇提的五个字的作品，成为了他书法艺术的代表之一。
这幅作品不仅在艺术上具备独特的魅力，更体现了王羲之对于艺术的追求和对传统文化的承托。
王羲之题扇提的五个字分别是：“道之可道”。
这句话出自《道德经》，是中国古代哲学家老子的名句。
它的后半部分为：“名之可名”。
通过这五个字，王羲之将老子的思想融入到自己的书法作品中，展现出了哲学与艺术的奇妙结合。
王羲之以他独特的风格和技巧，将这五个字书写得极其工整、流畅。
他所使用的书法风格被称为“飞白”，即线条轻盈飘逸，空白多于实墨。
这种书法风格给人一种如行云流水般的感觉，表现出运笔之妙和意境的美感。
这五个字所传达的意义也是十分深刻的。
字面上来看，它们是在探讨道德与名声的关系。
老子认为，人们过度追求名声和外在的表象，并忽视了道德的实质。
他提醒人们不要被外界纷繁复杂的世俗所迷惑，而是去寻找道德所在。
王羲之通过书写这五个字，表达了对于道德价值的重视，以及倡导人们回归本真，追求真善美的思想。
对于王羲之来说，书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种思想的表达和传承。
他通过书写这五个字，展示了对于传统文化的尊重和承接。
这五个字所取材自《道德经》，正是中国古代文化中最重要的经典之一。
通过用书法艺术表达哲学思想，王羲之扩大了艺术的内涵，使书法成为文化传统的一个重要组成部分。
王羲之的书法作品影响深远，不仅在中国书法史上占据重要地位，也对东亚书法和世界书法发展产生了深远的影响。
他的书法作品融汇了中国传统文化的精髓，注入了自己独特的艺术理念，形成了独具个性的风格。
这些作品不仅仅是艺术上的佳作，更承载了丰富的文化内涵，具有审美价值和思想价值。
综上所述，王羲之题扇提的五个字“道之可道，名之可名”不仅在艺术上具备独特的魅力，更代表了王羲之的追求和对传统文化的承托。
这五个字体现了中国古代哲学家老子的思想，通过王羲之独特的书法风格和技巧，将哲学与艺术巧妙地结合在一起。
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阅读下面的文言文，完成710题。
(16分)
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字，姥初有愠色。
因谓姥曰：但言是王右军⑤书，以求百钱邪。
姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
其书为世所重⑥，皆此类也。
(选自《晋书王羲之传》)
[注释]①棐（fēi）几：用榧木做的几案。
棐，通榧，木名。
②真草：楷书、草书。
③蕺(j)山：山名，在今浙江绍兴。
④老姥(mǔ)：老年妇女。
⑤王右军：指王羲之。
⑥重：看重，推崇。
7．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。
每句标一处。
(2分)
（1）持六角竹扇卖之
（2）人竞买之
8．写出下列句子中加点词的意思。
(4分)
(1)王羲之尝诣门生家（）（2) 羲之书其扇（）
（3)姥初有愠色（）（4) 皆此类也（）
9．用现代汉语写出文中画线句的意思。
(6分)
（1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
（2）但言是王右军书，以求百钱邪。
10．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法为世所重？请简要概括。
（4分）
参考答案：
７．⑴持六角竹扇／卖之⑵人／竞买之（每句１分）
８．⑴到去⑵写⑶恼怒，生气⑷像（每个词解１分）
９．句子翻译：
⑴（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天。
（３分）
⑵（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。
（３分）
１０．王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生惊懊者累日；在老姥卖的扇子上题字后，姥如其言，因此人竞买之。
（４分，每一点２分。
）。