开卷有益辩论会作文(20篇)

开卷有益辩论会作文(20篇) 开卷有益辩论会作文第1篇：语文课上，教师举行了一次趣味的辩论会，题目是“开卷有益和开卷未必有益”，我们分成男女两组，我们女生是反方，男生是正方.辩论开始了，正方的何洋说了：“书籍是人类提高的阶梯，怎能说‘开卷无益’呢”我们的王文骄反驳了：“我方认――开卷未必有益.请问对方辩友，看一些不正规的书，会利于健康吗难道无论看什么书都会包含知识吗坏书也如此吗这样读书会有益吗”正方的夏定亚也发话了：“这样读书当然无益了，那是因你没有良好的制定方法.只要是读书，都是会有益处的，不论大还是小.所以能够推及‘开卷有益’是必须成立的.”我也站起来说了：“好，那么请问对方辩友，假设我也有一本坏书，资料不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句、错句、错字……直到没有优点可寻.这本书中全部都充满着――错误的语句词，要是一个人了，把里边的‘错误’全部都记住了怎样办呢那“开卷”还会有益吗”从小的方面讲，读书能够修身养性，让我们做高尚的人.正是因那里一点.古人说“开卷有益”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”，哲学家也说：“书籍是开启人类心灵的钥匙，”古今中外成就事业者无不以读书欢乐，无不以读书滋养.能够说自古无不读书而人品高尚且成大事者.这么多人都能体会到读书之用.难道开卷无益吗”我们辩论的难解难分，最终，我们打成了一个平局，可是教师说，要适当的看书。

开卷有益辩论会作文第2篇：一阵掌声飘出了我们五（4）班，这是在干嘛呀？原先是我们在进行着一场精彩的辩论赛。

男方的主题是“开卷有益”，一辩骆子琦开口用语无伦次的话直奔主题“高尔基说：‘书籍是人类提高的阶梯’。

人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢？”我们女方韩阳自信满满地站了起来“不是所有的书都适合我们看的，难道还包括那些不健康的书吗？”韩阳这句话将男方澎湃的势气压了下去。

厉源见情景不对，便一蹬脚，头头是道地说起来：“那我们能够选择性的看书呀。

”女方一振，男方这个下马威还真厉害呀，可是王思霁又立刻站起来，自信的说“我方认，小孩子不太有识别本事，那怎样办呢？”没想到赵泽伟一下子就将问题解破了。

眼看着掌声一浪高过一浪，同学们越来越激动，这是一场没有硝烟的战争，唾沫横飞，有面红耳赤的骆淳，有语无伦次的骆子琦，还有神采飞扬的洪思源……男方只好搬“救兵”，说了许多名人名言，搞得女方们不知如何是好，这时，王思霁又气势汹汹地说“我们学过一篇文章，伽利略用实验断证了亚里士多德的话是错的，一个几千年以来的大哲学家都有错，谁又能断定孔子、高尔基……的话必须是对的呢？”男方顿时鸦雀无声了，女方都王思霁这机智的一辩而欢呼起来。

骆子琦又站起来，急得话也说不出来，“名……人名言总会有……对的，假如是错的话，我们干嘛要学呢？”男生顿时报以热烈的掌声，欢呼道“加油！”“太棒了！”韩阳见女生们快撑不住了，赶紧起来打圆场。

“像《蜡笔小新》一类的书，你们看不看？”下头顿时传来一阵阵“看、不看”的声音。

韩阳又补充道：“这类书都是大人们的休闲读物，对你们又有什么益处呢？”就这样，两方始终都坚持着自我的观点，于是这场辩论会打成了平局。

最终的总结在欢呼声中临近尾声，也在一阵掌声中荡漾开来。

开卷有益辩论会作文第3篇：人们常说：“开卷有益，看书有益。

”可是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。

如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。

此刻的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会到达废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。

还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。

这不是看书害了自我吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不必须有益。

还有第二层。

其二就是，我们看书，要有选择。

那些不健康、对我们没有多大帮忙的书，就不要看。

要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮忙的书。

这样的书就是好书，仅有看好书，就不会毁了自我。

有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会提高；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。

因近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，仅有看好书才会对你有益。

所以，我的观点是：开卷未必有益。

我真心的期望，每位同学都能有选择的看书。

而不要因看错了一本书，将自我引入歧途，毁了自我的一生。

开卷有益辩论会作文第4篇：书籍是人类提高的阶梯，是社会发展的需要，是世界提高的动力乃至全部前行的需要。

能让一个人从坏变好，可是否开卷有益，今日展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。

我方认开卷有益，在班上有许许多多的`小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认开卷未必有益!你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行，会导致小学生模仿。

”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本必须会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。

所以我方全盘肯定读书能够开卷必须有益。

难道就不能夺得一些好的吗可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎样办呢台下一片掌声。

轰动起来。

就差没掀开房顶。

黄紫婷回答：“请问你多少岁了”“12岁”他们难地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊!”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更激烈，房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会，原先似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。

就读书也是开卷有益。

却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。

开卷有益辩论会作文第5篇：这天午时，502班的教室里弥漫着紧张的气氛，只见台下的同学南北两列相对峙，同学们个个表情严肃。

这是怎样回事？原先是要进行“开卷是否有益”的辩论会。

一阵清脆的铃声响后，只见教师在黑板上写了九个大字：“‘开卷是否有益’辩论会”，之后，柳教师宣布了辩论会的规则，要以理服人，切勿蛮横无理。

“‘开卷是否有益’辩论会此刻开始！”话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声。

正反两方各各傲首挺胸，手里拿着资料，围绕己方观点，各抒己见。

正方蒋萱妮率先发难，“我认‘开卷有益’。

书，是知识的源泉，也是人类提高的阶梯，要跟上时代发展的步伐，就必须多读书，俗话说:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”反方鲍恩浩也抛出了一个重磅炸弹：“‘书中自有黄金屋’但‘书中也有吃人虎’，当今的图书鱼目混珠，有很多地方不利于我们的健康，他们随时可能把我们教坏。

所以我方观点是‘开卷未必有益’。

”之后，双方陈述了强有力的辩词，教室里的气氛一下子火爆起来，双方你一言我一语，辩论的异常激烈。

台下的观众情绪高涨，欢呼声，掌声此起彼伏。

下课铃响了，大家意犹未尽地结束了本次辩论会。

开卷有益辩论会作文第6篇：一天上午，我们开展了班级辩论会，题目是：开卷是否有益。

教师说：“正方坐右边，反方坐左边。

”我们开始了，我坐在右边，我打头阵，说：“多读书，对青少年儿童成长是有益的。

”而反方的一个人迅速地反对了我的这个观点，还好我们那里有“一张王牌”――方志远。

因他早就准备好了资料。

一开始双方还是平局，可之后我们的“王牌”占了上风，抢得了先机，我们正方的脸上挂出了喜悦的笑容，可反方有一个问题出来了，而这个问题把我们难住了，我们绞尽脑汁地想呀想，可就是想不出来了，眼看教师就要到计时了，我们个个像热锅上的蚂蚁――团团转，就快数到“一”的时候，我们的“救星”出来了，他帮我们把这个问题给答了，之后我们就像打仗一样，你一句，我一句，之后我们的方志远资料快不够了，怎样办呢，我们东拼西凑地给方志远，我们刚想要说时，下课铃响了，教师说下节课再继续。

过了十分钟，上课了，我们赶快回到座位上，又开始辩论了，我们又热闹的开始了，过了一会儿，我们方志远提出了难题，把反方难住了，教师数到“一”了，教师宣布我们赢了。

我高兴得合不拢嘴了。

开卷有益辩论会作文第7篇：“开卷有益”这个成语源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷。

尝曰：“开卷有益，朕不以劳也。

”意思是打开书本，总有益处。

常用以勉励人们勤奋好学，多读书总会有益处可得的。

仔细想想，读书确实有好处，开卷的确有益。

因读书是获取知识的重要方法，读书能够让我们学识广博，增长知识，明晓事理。

读书使人提高。

北宋时代的科学家，中国科技史上的巨人沈括，十四岁读完了家中的藏书，二十四岁当县令，三十三岁当进士。

他博学善文，晚年所著的《梦溪笔谈》被誉了“中国科学史上的坐标。

”他之所以取得了如此成就，与他勤奋好毒是密不可分的。

“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

”这是大发明家爱迪生的一句名言，并且他用自我的成功奥秘进一步证明了这一点：“此刻回想起来，在底特律公立图书馆，我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看完了全架，而是读了一个图书馆……”法国著名作家巴尔扎特也觉得开卷有益。

他上小学就迷上了读书，有时间就留到图书馆里去看书。

边看边写作，最终最终获得成功。

以上实例足以说明“开卷有益。

”但不是任何书籍都是有益的。

读书必须有选择，看对自我无益的书不如不看，浪费时间，甚至会误导自我的思想。

开卷给我们带来无穷的知识和欢乐！让我们一齐读书吧！开卷有益辩论会作文第8篇：今日，我们班举行开卷有益辩论会。

我们个个摩拳擦掌，收集了几天的资料，今日最终能够好好显摆显摆自我了。

我们分两方――正方和反方，一方派出一名主编手和四名副辩手。

我是正方的一名副辩手。

一开始，教师宣布了比赛规则：“先由主编手发表自我的观点，再进入自由辩论时间。

主辩手和副辩手还有观众都能够发表自我的观点，直到哪一方无言以对时，那他们就输了。

”激烈的辩论会开始了。

首先是我方发言，主编手向晶晶以犀利的语言发表自我的观点：“我方认开卷有益，开卷有益是因读书能够开阔知识面，增长见识等等。

”这时我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上来了吧！”对方的主编手李仕显听了不以然，反驳道：“我方认开卷未必有益，如果你去看不健康的书，反而对你有害。

”这时我的心又揪了起来，生怕向晶晶答不上来，直到她才思敏捷地把话挡了回去，我才舒了一口气。

他们你一言，我一句，针锋相对，互不相让，这个环节就结束了。

等他们发表完自我的意见，辩论会的最高潮――“自由辩论时间”，真正让自我大显身手，也是最引人注目，扣人心弦的环节最终开始了。

首先，向晶晶发言：“书，能够帮忙你积累许多好词好句。

”李仕显听后，毫不犹豫的反驳：“如果你去看言情，武侠之类的小说，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反驳道：“书是有两面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只说对了一半。

”这时，我的心又揪了起来，不安的想“向晶晶怎样替反方说话呀！我们认的是开卷有益而不是开卷有害啊！要是对方抓住这一点就完了！”果然，周涛立即反驳道：“是呀，如果看武侠小说着了迷，按上头的情节犯罪，岂不是害了你？”我正好想到了那里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把话挡了回去。