中班语言《耳朵上的绿星》说课稿(精选3篇)
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》1一、说教材。
（一）说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。
讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。
后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。
这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。
二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。
2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。
3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。
2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。
3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。
四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。
通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。
2.阅读《耳朵上的绿星》。
读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。
引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。
3.欣赏音乐并表达感受。
播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。
然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。
4.制作自己的音乐手鼓。
引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。
5.采访儿童音乐家。
邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。
五、教学方法1.阅读教学法。
通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。
2.互动教学法。
通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。
3.唱歌、舞蹈教学法。
通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。
六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。
采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。
耳朵上的绿星星说课稿
耳朵上的绿星星说课稿《耳朵上的绿星星》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《耳朵上的绿星星》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星星》是一篇充满温情与关爱的童话故事。
故事讲述了小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，在它准备用小草和玫瑰花来装饰自己时，因为不忍心伤害小草和玫瑰花而放弃了，最后在萤火虫的帮助下，小松鼠的耳朵上出现了两颗绿星星，让它在音乐会上大放光彩。
这个故事不仅情节生动有趣，还蕴含着丰富的教育意义，让孩子们懂得关爱他人、珍惜生命，以及学会发现和欣赏生活中的美好。
二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于形象思维发展的阶段，对生动有趣的童话故事充满了浓厚的兴趣。
这个年龄段的孩子具有较强的好奇心和求知欲，但他们的理解能力和注意力集中时间有限。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，帮助他们更好地理解故事内容和所蕴含的道理。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生体会小松鼠关爱他人的美好品质，激发学生关爱他人、珍惜生命的情感。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小松鼠的美好心灵。
教学难点：体会关爱他人、珍惜生命的重要性，并引导学生在生活中践行。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受故事的魅力，提高学习积极性。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中理解、读中感悟。
3、问题引导法：精心设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。
它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。
2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。
②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。
二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。
因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。
四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。
然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。
接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。
2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。
在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。
同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。
3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。
我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。
通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。
4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班语言活动《耳朵上的绿星》进行详细的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣和想象力的故事，选自幼儿园中班语言教材。
故事以小松鼠为主角，描述了它在森林舞会前意外得到一只神奇的绿星星，引发的一系列有趣的情节。
该故事不仅具有丰富的语言元素，更蕴含着关爱朋友、勇敢做自己的深刻主题，符合中班幼儿的认知发展水平与情感教育需求。
二、说目标1. 情感目标：通过故事引导幼儿理解并体验友情的重要性，培养他们关心他人、乐于助人的良好品质。
2. 认知目标：帮助幼儿理解故事内容，能复述故事的主要情节，并尝试用语言描绘角色特点及事件发展。
3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及对故事情节的理解、分析和想象能力。
三、说重难点重点是让幼儿理解故事内涵，感受故事中的友情与勇气，能够简单复述故事内容；难点在于引导幼儿通过观察和思考，理解“耳朵上的绿星”所象征的意义，以及小松鼠如何从这个经历中获得成长。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、讲述演示法、互动问答法等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
学法则倡导自主探究，鼓励幼儿积极参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，实现自我理解和知识内化。
五、说活动准备1. 物质准备：制作精美的PPT课件，包括故事插图、关键对话等；准备小松鼠及其他动物头饰，用于角色扮演环节。
2. 知识经验准备：提前了解幼儿对于友情、勇敢等概念的认知程度，为活动设计提供依据。
六、说活动过程1. 导入部分：利用PPT展示森林舞会场景，引发幼儿的好奇心，引出故事主题。
2. 展开部分：教师生动讲述故事，适时提问引导幼儿思考；组织幼儿分角色朗读或表演故事，深化理解。
3. 巩固提升：通过讨论分享，让幼儿谈谈自己对故事的感受，以及从中领悟的道理。
4. 结束部分：回顾总结故事内容，强调友谊和勇敢的主题，鼓励幼儿在生活中实践。
七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注身边的朋友，学会关心、帮助他人，同时鼓励他们在面对困难时，也要像小松鼠一样，勇敢地展现自我。
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的中班语言欣赏活动课程是《耳朵上的绿星》。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满想象力和温馨情感的童话故事，讲述了小松鼠在森林晚会前意外得到一只萤火虫的“绿星”装饰，最终凭借真诚和善良赢得了大家赞赏的故事。
该教材内容生动有趣，富有教育意义，有助于培养孩子们的观察力、想象力以及对友情和美的理解与欣赏能力。
二、说目标1. 认知目标：通过听讲和讨论，使幼儿理解故事的主要情节，认识并记住故事中的主要角色。
2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的理解和复述故事的能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观念，懂得欣赏他人、珍视友谊的重要性。
三、说重难点重点是让幼儿理解故事情节，掌握故事主人公的性格特点；难点在于通过故事引导幼儿体验和理解友情、勇气与自我肯定的价值观，并能在实际生活中加以运用。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设森林晚会的情境，引导幼儿身临其境地感知故事。
同时，运用互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在学习过程中，注重培养幼儿自主探究、合作交流的能力。
五、说活动准备1. 教学材料：《耳朵上的绿星》故事绘本、故事音频、相关角色头饰。
2. 环境创设：布置出森林晚会的场景，营造良好的故事氛围。
3. 心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和期待感。
六、说活动过程1. 引入环节：播放故事音频或教师讲述引子，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 主体环节：通过分段讲解故事，辅以图片展示，引导幼儿理解故事内容，进行角色扮演加深印象。
3. 总结讨论环节：引导幼儿分享自己的理解和感悟，深化对故事主旨的认识。
4. 活动拓展：设计与故事相关的手工制作或者绘画活动，如制作“绿星”装饰品，让幼儿亲手体验故事的魅力。
七、活动延伸课后鼓励幼儿回家与父母分享这个故事，进一步巩固课堂所学，也可以组织亲子共读活动，共同探讨故事内涵，增进亲子关系。
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。
国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。
五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。
旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。
五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。
五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。
国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。
教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。
2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。
情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。
2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。
”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。
3.正文（1）学唱歌曲。
老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。
（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。
老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。
（3）学习打节奏。
在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。
（4）听音辨别。
播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。
4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。
教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。
在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。
我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。
同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。
说课稿耳朵上的绿星
说课稿：耳朵上的绿星一、说教材分析《耳朵上的绿星》是一本适合小学生阅读的科普读物，从儿童视角出发，讲述了关于耳朵和听力的知识。
通过本书的阅读，孩子们可以了解到关于耳朵的基本知识和保护耳朵的方法，增强他们对听力的重视。
本书通俗易懂、图片生动，适合小学高年级的学生阅读。
二、说教学目标1. 知识目标：了解耳朵的构造及其功能，掌握听觉的基本原理；2. 技能目标：能够正确运用科学的方法来保护自己的听力，加强对听力的重视；3. 情感目标：培养学生对听力的兴趣，增强对自身听力健康的重视。
三、说教学重点1. 耳朵的构造及其功能；2. 听觉的基本原理；3. 听力保护的方法。
四、说教学难点听力保护的方法及其实践五、说教学方法1. 探究式学习法：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索耳朵的构造及其功能；2. 讨论式学习法：通过小组或全班讨论的方式，充分调动学生积极性，培养他们的合作精神，并在讨论中引导他们深入思考听力保护的重要性。
六、说教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一张描绘耳朵构造的图片，让学生猜测图片内容，并带领他们对自己耳朵的构造进行描述。
2. 学习内容呈现（25分钟）a. 呈现书中的相关知识点，如耳朵的构造、听觉的基本原理等。
老师可通过讲解、图示等形式，引导学生了解这些知识点。
b. 引导学生观察自己的耳朵，并鼓励他们互相交流，分享自己的观察结果。
3. 实践探究（30分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组设计一次听力保护实验。
例如，分别用耳机和音箱来听同一段音乐，比较音量对听力的影响。
b. 学生根据实验结果，总结归纳出一些保护听力的方法。
c. 小组成员互相交流自己的实验结果和总结的方法。
4. 拓展延伸（15分钟）a. 带领学生进一步思考，听力对学习和生活的重要性，并列举一些需要听力的例子，如听老师讲课、听故事、听音乐等。
b. 让学生分组讨论，分享自己平时如何保护听力的经验和方法。
5. 总结回顾（5分钟）通过让学生总结刚才学到的知识点和讨论的结果，巩固学习成果，并回顾听力保护的重要性。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿故事《耳朵上的绿星》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满温情与友爱的童话故事。
故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会，想要打扮得漂亮一些，在朋友们的帮助下，最终在耳朵上戴上了两颗绿星星，成为了舞台上最美丽的存在。
这个故事不仅情节生动有趣，而且蕴含着丰富的教育意义，能够引导幼儿学会关爱他人，懂得感恩，同时也能让幼儿感受到帮助别人所带来的快乐。
（二）教学目标1、知识与技能目标引导幼儿理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。
培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过图片或文字描述，想象出故事中的画面。
2、过程与方法目标通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与故事的讲述和理解，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
让幼儿在角色扮演中，亲身体验故事中角色的情感变化，加深对故事的理解。
3、情感态度与价值观目标让幼儿感受小松鼠和朋友们之间的友爱，培养幼儿关爱他人的意识。
引导幼儿懂得感恩，珍惜身边的友谊和帮助。
（三）教学重难点1、教学重点理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事的主要情节。
感受小松鼠和朋友们之间的友爱，体会帮助别人的快乐。
2、教学难点引导幼儿理解小松鼠为什么会在耳朵上戴上绿星星，以及绿星星所代表的含义。
让幼儿在生活中学会关爱他人，懂得感恩。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对故事充满了浓厚的兴趣。
但由于幼儿的认知水平和生活经验有限，在理解故事中的一些深层含义时可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我会充分考虑幼儿的特点，采用生动形象的教学方法，帮助幼儿更好地理解故事。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的情节和角色形象，激发幼儿的学习兴趣。
《耳朵上的绿星》说课稿范文
《耳朵上的绿星》说课稿范文《耳朵上的绿星》说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《耳朵上的绿星》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《耳朵上的绿星》说课稿1说运动课本《耳朵上的绿星》是一篇充斥温情的童话故事。
小松鼠想去加入丛林音乐会，但它不肯危害小草与玫瑰花，这种优美纯粹的心灵与没梳妆就去加入音乐会的伤感配合组成了一种略带难过的温情，让读者情不自禁地为小松鼠发急。
光荣的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报酬小松鼠的仁慈和洽心就静静地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她，让各人彻悟—优美的工具肯定有优美的了局。
之以是选择其作为讲授内容，是由于它差别于一样平常的童话抒怀故事，它另有着惹人人胜的情节和活泼光显的人物形象，仁慈可爱的小松鼠、荏弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者付与了他们光显的本性特性，切合幼儿的观赏特色，轻易引发幼儿的观赏爱好，引起情绪上的共识。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多范畴的代价、表现了运动的多元和整合。
（详细见下图）说运动目的《幼儿园教诲引导纲领》的`根基点因此幼儿生长为动身点和归宿。
幼儿手工制作而以幼儿生长为本的内在是相称富厚的，包罗目的定位要为幼儿毕生的、可连续的生长奠基根本，要充实思量幼儿身心特色，实现“增进每一位幼儿在原有程度上获得充实的生长”，增进幼儿活泼、生动的生长等等。
本次运动以这一理念为引导，订定运动的目的如下：（1）经由过程明白故事变节、内容，感觉作品的意境美和说话美，明白资助别人是一件快活而优美的事变。
（2）引发幼儿说话表达的愿望，进步对文学作品的感觉和表示本领。
故事所蕴含的深入头脑和作者的情怀，经由过程形象和景象的描画表示出来。
到达景象融会、物我融会，这便是意境美。
而这种美好的意境是由说话的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开说话之美。
《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）
《耳朵上的绿星星》教案《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）《耳朵上的绿星星》教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。
2、知道爱护花草树木，萌发环保意识。
二、活动准备故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。
三、活动过程1、设疑激趣，引出故事。
老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。
用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。
今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。
2、观看课件，完整欣赏故事3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
（1）讲述第一段故事后提问：①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事后提问：①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。
提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。
一起表演故事情节。
《耳朵上的绿星星》教案篇2一、活动目标引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
帮助幼儿作出正确的道德判断。
感悟故事所传达的友爱情感。
二、重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
三、环境创设及材料录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿11 说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情和教育意义的童话故事。
这个故事内容生动有趣，情节富有变化，能够吸引幼儿的注意力。
111 教材的地位和作用它在幼儿教育中具有重要的地位，能够培养幼儿的想象力、语言表达能力和审美情感。
通过这个故事，幼儿可以感受到关爱他人、与人为善的美好品质。
112 教学目标知识目标：理解故事内容，知道小松鼠耳朵上绿星的由来。
能力目标：能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
情感目标：体会小松鼠善良美好的心灵，培养幼儿关爱他人的意识。
113 教学重难点重点：理解故事的主要情节和内容，感受小松鼠的善良。
难点：引导幼儿体会关爱他人带来的快乐，培养幼儿关爱他人的品质。
12 说教法121 直观演示法运用图片、视频等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
122 提问法通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和思维能力。
123 讲述法生动形象地讲述故事，营造良好的语言氛围，让幼儿沉浸在故事中。
13 说学法131 倾听法让幼儿认真倾听故事，培养幼儿的倾听习惯和理解能力。
132 讨论法组织幼儿讨论故事中的情节和人物，促进幼儿的交流和合作。
133 表演法鼓励幼儿通过表演来感受故事中的角色和情感，提高幼儿的表现力和创造力。
14 说教学过程141 导入部分通过展示一些与星星相关的图片或视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否见过星星，在哪里见过等问题，引出故事。
142 讲述故事教师生动形象地讲述故事，在讲述过程中，适时地提问，引导幼儿思考和回答问题。
143 讨论交流组织幼儿讨论小松鼠为什么要打扮自己，它是怎么打扮的，小松鼠耳朵上的绿星是怎么来的等问题，让幼儿深入理解故事的内涵。
144 表演环节让幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿大胆表现角色的情感和动作，增强幼儿对故事的理解和体验。
145 总结升华教师对故事进行总结，强调关爱他人的重要性，引导幼儿在日常生活中也要关心和帮助他人。
《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿（精选5篇）
《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿篇1一、说教材。
(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上:a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿《中班语言<耳朵上的绿星>说课稿》一、说教材1.1教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满童趣和教育意义的中班语言教材。
故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮些，可它不想伤害小草和玫瑰花，最终却因善良而意外地获得了耳朵上的绿星这一美丽装饰的故事。
这个故事语言生动形象，富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也蕴含着重要的品德教育价值，如尊重生命、善良的重要性等。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
学会用简单的词语描述小松鼠、小草和玫瑰花的特征。
能够模仿故事中的角色对话，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在故事中感受善良的美好，培养幼儿良好的品德和价值观。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿体会到善良和关爱他人会带来意想不到的收获，培养幼儿积极向上的情感态度。
1.3教学重点（1）理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。
例如，小松鼠最初想打扮自己的方式，以及它后来是如何获得耳朵上的绿星的。
这是基于中班幼儿语言发展的特点，他们正处于从简单表达向完整讲述故事过渡的阶段，需要通过对故事的深入理解来提高语言能力。
（2）引导幼儿体会故事中传达的善良品质的重要性。
在故事中，小松鼠因为不忍心伤害小草和玫瑰花，最终获得了美好的回报。
这一重点的设置有助于培养幼儿良好的品德和价值观。
1.4教学难点（1）幼儿能够理解并说出故事所蕴含的深层含义，即善良和尊重生命会带来美好的回报。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道德概念理解起来有一定难度。
例如，他们可能只能理解小松鼠获得了绿星这一表面结果，而难以深入理解这背后是因为它的善良。
（2）鼓励幼儿在日常生活中践行善良的行为。
幼儿在理解故事的基础上，如何将这种抽象的品德转化为实际行动是教学的难点。
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》一、教学目标1.了解耳朵的结构和功能，掌握耳朵保健知识；2.学习如何正确地听讲、发问、回答问题，增加言语表达能力；3.培养对文学作品的阅读和欣赏能力，感受小说中主人公的感情和形象，理解寓意；4.通过绘画、手工等形式的活动，培养幼儿的动手能力，增强合作意识。
二、教学内容1.耳朵的结构和功能；2.听力保健知识；3.小说《耳朵上的绿星》及其寓意；4.绘画、手工等活动。
三、教学过程1.开始活动（5分钟）老师向孩子们介绍今天的主题活动：耳朵上的绿星。
并向孩子们提出问题：你们知道耳朵的结构和功能吗？如何正确地保健耳朵？2.学习耳朵的结构和功能（15分钟）老师通过图片和实物模型，向孩子们介绍耳朵的结构、功能和保健方法，让孩子们了解并掌握基本知识和技巧。
3.阅读小说《耳朵上的绿星》（20分钟）老师需要向孩子们发放小说《耳朵上的绿星》，并向孩子们朗读故事，帮助孩子们理解小说中的主人公所经历的情感和变化，并引导孩子们思考故事寓意。
同时，老师也需要重点讲解生词和语法知识，以帮助孩子们更好地理解文本。
4.开展绘画、手工等活动（25分钟）老师带领孩子们进行绘画、手工等活动，让孩子们以自己的方式表现小说情节，培养孩子的想象力和动手能力。
老师可根据孩子的具体情况进行相应的指导和辅导。
5.互动交流与巩固（20分钟）老师引导孩子们进行讨论和互动交流，让孩子们将刚才学到的知识和经验应用到实际生活中。
同时，进行反思性总结，检查是否达到了教学目标。
四、教学方法1.朗读故事和自我思考；2.家园互动和观察实物；3.合作活动和交流互动；4.绘画、手工等多元化活动。
五、教学总结本节课以小说《耳朵上的绿星》为主要教学内容，通过引导孩子们朗读小说、进行相关保健知识的学习，让孩子们加深了对耳朵结构和保健知识的认识。
同时，通过配合故事展开的手工和绘画等活动，让孩子们领会到更多的文学意义，同时也培养了他们的想象力、动手实践能力等个人素质。
耳朵上的绿星说课稿
耳朵上的绿星说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是童话故事《耳朵上的绿星》。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情与友爱的童话故事。
这个故事语言生动有趣，情节简单却富有教育意义，非常适合幼儿阅读和欣赏。
它讲述了小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，在这个过程中，她因为不愿意伤害花草而放弃了用花草装饰自己，最终善良的萤火虫们被她的善良所感动，在她的耳朵上留下了两颗绿星，让她在音乐会上大放异彩的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿感受善良和友爱的力量，培养他们关爱他人、尊重生命的良好品质。
同时，故事中的语言表述丰富多样，有助于提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、说学情我所面对的是幼儿园X班的孩子们，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个阶段的幼儿喜欢听故事，并且能够在成人的引导下理解简单的故事情节和人物形象。
但是，他们的注意力集中时间较短，思维方式以具体形象思维为主，因此在教学过程中，需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法来吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，能够说出故事中的主要人物和情节。
2、技能目标：通过观察、讲述和表演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
3、情感目标：引导幼儿感受小松鼠的善良，懂得关爱他人，尊重生命。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，感受小松鼠的善良和友爱。
教学难点：能够用自己的语言和动作生动地表现故事中的情节和人物形象。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2、提问引导法：通过有针对性的提问，引导幼儿思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事的氛围，提高他们的学习兴趣和参与度。
2023中班《耳朵上的绿星》说课稿
2023中班《耳朵上的绿星》说课稿2023中班《耳朵上的绿星》说课稿1各位评委、各位老师同仁们：大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《耳朵上的绿星》，这个活动是根据华东师范大学出版的《幼儿园建构式课程指导》中班下册中“奇妙的动物”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与自然知识相关的，即培养了幼儿的想象力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿间互帮互助的良好行为习惯的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：小松鼠和萤火虫是幼儿在故事中经常听到的，是幼儿非常喜欢的小动物，但是基本上很少能够接触到，也不认识他们，对孩子们来说有种神秘色彩。
这个活动我是以小松鼠和萤火虫为主体，以音乐的形式介绍他们，容易引起幼儿的学习兴趣，并且加入情景表演让幼儿亲身体验，在活动中能用语言和肢体动作表现出故事内容，感受相互关心和相互帮助的乐趣，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关的。
正如《纲要》中所述：“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
”2、幼儿现状分析：中班这一时期的儿童在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。
中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高。
3、活动目标：（1）培养幼儿安静倾听的习惯，乐于听故事。
（2）让幼儿能够理解故事内容，能够积极的参与表演，发展幼儿的想象能力和表达能力。
（3）懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域及社会领域的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言和动作表达；难点在于引导幼儿在表演的过程中能够大胆表演，懂得同伴间应相互关心和帮助。
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中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。
二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。
二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。
2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。
三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。
四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。
直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。
五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。
1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。
今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。
3.看课件完整欣赏故事，感受小袋鼠的善良美好，使幼儿做事要提他人着想。
此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整的欣赏了故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵，同时我还运用了提问法，引导幼儿发现本质：小袋鼠耳朵上的绿星星到底是什么？揭示了小袋鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报。
请小朋友谈谈在生活中是如何对人和事物的，进行思想提升。
4.幼儿进行角色表演提供给幼儿角色的头饰和简单的场景，请幼儿自己选择故事中的角色进行表演，教师可根据情况把故事的叙述部分改为简单旁白，主要让幼儿联系角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中进行对话，表达自己的理解，给幼儿提供表演和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标目的。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿2 一、说课本。
(一)说计划意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节风趣，形象光显凸起，说话幽默风趣，轻易引起幼儿的进修爱好，又可以扩大孩子的词汇量;其二是如今的孩子因为受生存情况限定，缺少与四周人相处的履历，广泛存在对四周事物缺少情感的举动，以是这一内容既切合幼儿年事特色，又切合孩子的实际须要。
(二)说运动目的：《幼儿园教诲引导纲领》在说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。
”凭据这一目的和请求，连系中班幼儿年事特色和说话生长程度，是以，我从本领和情绪两方面提出了本次运动的目的：1、从本领上，a明白故事的情节、内容，感觉作品中小松鼠仁慈，优美的脚色形象;b勇敢、清晰表达本身的设法主意和感觉，愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。
2、从情绪上，使幼儿明白，办事要多为他人着想，要相互体贴，相互资助。
(三)说运动重、难点：本次运动的讲授重点是明白故事变节、内容，使幼儿明白办事要替别人着想，幼儿手工制作讲授难点是请幼儿勇敢、清晰表达本身的设法主意和感觉，愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。
二、说运动预备。
为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：小松鼠等脚色教具，讲授图片一套，故事课件一套，演出用头饰多少个。
三、说教法。
教诲生理学以为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有用地控制进修工具。
”凭据幼儿的’进修环境，本次运动我应用了直不雅法、提问法、脚色游戏等讲授要领。
为什么要接纳以上要领呢?接纳直不雅法是由于这个年事段的幼儿头脑具有显着的详细形象性特色，属于典范的详细形象性头脑。
从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。
以看图片、看课件的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
接纳提问法是由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察，开导幼儿努力头脑。
我应用开导性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用说话形貌出来，是办理运动重点的有用要领。
接纳脚色游戏法是由于脚色游戏是幼儿最喜好的运动，在幼儿身心略感疲劳时，游戏能加强幼儿到场运动的爱好。
幼儿在举行脚色演出中能充实地表示自我，勇敢语言。
四、说学法。
遵照幼儿进修的纪律和幼儿的年事特色，在《纲领》新理念的引导下，全部进修运动，始终以幼儿为主体，变已往的“要我学”为如今的“我要学”。
遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在看看、幼儿园教案听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制运动的重、难点。
幼儿将应用不雅察法、评论辩论发言法等。
不雅察法是幼儿经由过程视、听觉感官努力到场运动，幼儿经由过程旁观情境演出直接得到印象。
评论辩论发言法是幼儿在评论辩论、发言中无拘无束地说出本身的明白与意见，是幼儿训练语言的好时机。
五、说运动历程。
连系幼儿园教诲事情原则和本次运动的目的，我计划了以下四个环节：1、出示重要脚色，引起幼儿爱好，引出课题。
2、连系图片，分段观赏故事，明白故事内容。
3、看课件，完备观赏故事，感觉小松鼠的仁慈优美，使幼儿明白办事要替他人着想。
4、幼儿举行脚色演出。
一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。
爱好是幼儿自动到场运动的要害，开端部门我就以一个孩子们喜好的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个提问直接进入了课题：本日晚上，小松鼠要上台演出唱歌，请小朋侪帮它出出主张，奈何才气梳妆得很美呢?(请幼儿评论辩论并说说)二、连系图片，分段观赏故事，明白故事内容。
此环节我应用了直不雅法和提问等要领，把故事举行分段报告。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。
”经由过程提问：a、小松鼠为什么要把本身梳妆得很美?b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它为什么不消花卉梳妆本身?d、这件事别谁看到了，它们怎么说?让幼儿明白故事变节。
2、到“小松鼠从来没有这么美丽过。
”提问：a、小松鼠怎么会这么美丽?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?3、到竣事，提问：小松鼠上台演出了，幼儿园教育随笔为什么台下的不雅众都惊呆了?三、看课件，完备观赏故事，感觉小松鼠的仁慈优美，使幼儿明白办事要替他人着想。
此环节实在重在展现头脑内在，举行情绪教诲，我经由过程看课件的情势完备观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，明白故事内在。
同时我还应用了提问法，引诱幼儿去发明实质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?展现出了小松鼠由于仁慈优美也获得了萤火虫的回报，请小朋侪谈谈本身在生存中怎样看待人和事物，举行头脑提拔。
四、幼儿举行脚色演出。
供给给幼儿头饰和部署简朴的场景，请幼儿本身选择饰演的脚色举行故事演出，西席可凭据详细环境把故事的论述部门该成简朴的旁白，重要让幼儿训练脚色的对话及演出响应的行动。
这一环节能充实满意幼儿的运动愿望，让幼儿在轻松的气氛中进修对话，表达本身的明白，给幼儿供给表示和语言的时机，将全部运动推向热潮，终极到达实现运动目的的目标。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿3 大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》。
一、说教材。
(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上:a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。