【幼儿园大班测量教案】大班数学长度测量教案_大班数学自然测量教案

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幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇

幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《测量》相关内容，详细讲解长度测量的基本概念和方法，以及运用非标准单位进行物体长度的测量。

二、教学目标1. 让幼儿理解长度测量的基本概念，掌握测量方法。

2. 培养幼儿运用非标准单位进行物体长度测量的能力。

3. 激发幼儿对数学测量的兴趣，培养其合作、探究的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解测量单位的概念，正确进行长度测量。

教学重点：运用非标准单位进行物体长度测量。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。

2. 学具：每组一把直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的特点，进而引出测量话题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示测量卡片，讲解长度测量的方法，引导幼儿运用非标准单位（如绳子、手指等）进行长度测量。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行长度测量练习，教师巡回指导。

（1）测量桌子的长度和宽度。

（2）测量每组幼儿的手臂长度。

（3）测量不同长度绳子的长度。

4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“测量小能手”游戏，比一比谁测量得又快又准。

六、板书设计1. 板书测量2. 板书内容：长度测量方法非标准单位测量测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录在作业本上。

（2）测量自己和爸爸妈妈的手臂长度，记录在作业本上。

（3）用非标准单位测量家中物品的长度，记录在作业本上。

2. 答案：教师根据幼儿实际情况进行批改，给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的测量能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他可测量的事物，进行测量实践，提高其测量技能。

同时，教师可组织相关主题活动，如“测量小队”，让幼儿在合作中进一步提高测量能力。

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。

小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。

思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。

同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。

幼儿园大班数学教案《自然测量》

幼儿园大班数学教案《自然测量》教案：自然测量一、教学目标：1.培养幼儿对自然测量的兴趣；2.能正确使用常用的测量工具，如尺子、秤等；3.能进行简单的测量活动，如测量长度、重量等。

二、教学准备：1.测量工具：尺子、秤；2.各种日常生活中的物体，如书、水果、玩具等；3.授课标语：测量是科学的开始。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师在班级黑板上写下标语：“测量是科学的开始”，引发幼儿对测量的好奇心。

然后与幼儿一起讨论，什么是测量，为什么我们需要测量。

2.概念讲解（10分钟）教师给出测量的定义：测量是用工具或方法来确定物体或现象的大小或数量的过程。

接着介绍常见的测量单位，如长度的测量单位是米、厘米，重量的测量单位是千克、克等。

3.讲解测量工具（10分钟）教师介绍尺子和秤的使用方法。

首先，教师向幼儿展示尺子，并告诉他们尺子可以用来测量物体的长度。

让幼儿观察尺子的刻度，指出刻度上的数字代表长度的大小。

然后，教师拿出一些不同长度的物品，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录下测量结果。

接着，教师介绍秤的使用方法。

让幼儿观察秤上的刻度，指出刻度上的数字代表物体的重量大小。

让幼儿用秤测量一些不同重量的物品，并记录下测量结果。

4.测量活动（20分钟）教师组织幼儿进行测量活动。

首先，教师发给每个幼儿一支尺子，并让他们在教室里选择不同的物体，用尺子测量它们的长度。

鼓励幼儿使用尺子的正确方法，比如在测量线上放置物体，注意读出正确的刻度值，并记录下测量结果。

接着，教师发给每个幼儿一支秤，并让他们用秤测量不同物体的重量。

鼓励幼儿秤的正确使用方法，比如将物体放在秤的托盘上，保持平衡，并读出正确的刻度值，并记录下测量结果。

5.小结（5分钟）教师向幼儿复习本节课的内容，让幼儿回答以下问题：测量是什么？常见的测量单位有哪些？测量物体长度要用什么工具？测量物体重量要用什么工具？6.拓展活动（10分钟）教师给幼儿提供一些小任务，让他们应用所学知识进行测量活动。

幼儿园大班科学教案自然测量大班数学教案

幼儿园大班科学教案自然测量大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与测量》第三节“自然测量”。

详细内容包括：认识自然测量的概念，学会运用自然测量的方法进行物体长度的比较；掌握使用非标准单位（如小棍、绳子等）进行直接测量的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿理解测量概念，能够运用自然测量的方法比较物体长度。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对物体大小、长短的敏感度。

3. 培养幼儿合作交流意识，激发幼儿探索自然测量方法的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：运用自然测量方法进行物体长度的比较。

教学重点：掌握使用非标准单位进行直接测量的技巧。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、实物模型（如小棍、绳子、尺子等）、测量卡片。

学具：每组一份小棍、绳子、测量卡片，若干个长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学PPT展示一系列日常生活场景，引导幼儿观察并发现生活中存在的长度差异。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍自然测量概念，引导幼儿了解自然测量的意义。

（2）展示实物模型，演示如何使用小棍、绳子等非标准单位进行直接测量。

（3）通过实例讲解，让幼儿学会运用自然测量方法比较物体长度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放测量卡片，组织幼儿分组进行测量练习。

（2）指导幼儿使用小棍、绳子等非标准单位测量长度，并进行组内交流。

六、板书设计1. 自然测量概念2. 测量方法：使用非标准单位进行直接测量3. 测量步骤：观察、测量、比较、记录4. 注意事项：保持测量单位一致，确保测量过程准确七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用自然测量方法，测量家中三个不同长度的物品，并记录测量结果。

2. 答案：（1）物品A：5个小棍长度（2）物品B：8个绳子长度（3）物品C：12个手指宽度八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在测量过程中的表现，及时发现问题，给予针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多自然测量方法，如使用脚印、手指宽度等。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学内容简介本次数学教学以自然测量为主题，教学内容主要包括以下方面：1.通过观察天然物体的大小、重量、体积等特征，理解自然测量的基本概念和方法；2.运用简单的量具，如直尺、量杯、秤等，进行自然物体的测量；3.进一步了解自然测量与生活密切相关的经验和技能，如时间、长度、重量和容积等。

二、教学目标1.让学生理解自然测量的基本概念和方法；2.通过观察和实践，使学生掌握如何使用量具进行测量；3.激发学生思考和探究自然测量与生活经验之间的联系，培养学生的数学思维能力。

三、教学资源1.教学PPT；2.直尺、量杯、秤等量具；3.天然物体，如树叶、鱼、水果等。

四、教学流程时间教学环节授课方式内容简介9:00集体活动教师示范开启数学测量的思考，介绍自然测量的基本概念和方法。

9:15知识点讲解教师授课通过图片、图表、教具等方式让学生初步了解测量。

9:30组织体验活动小组活动让学生通过组内合作测量自然物体，增强他们的实践能力。

9:50小结教师点评总结今天的主要内容，引导学生分析、归纳测量规律，并提出问题。

10:00课后扩展个人探究让学生在家测量自然物体，并思考自己生活中的测量经验与方法。

五、教学评价1.观察学生在活动过程中的合作表现，评估他们的团队协作能力；2.通过讨论和交流，推荐学生在家中进行测量活动，巩固他们所学的知识； 3.通过学生的反馈和笔记，评价这次教学过程的效果和学生的学习能力。

六、教学反思在这次教学中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，让学生能够更好地理解测量的概念和方法。

同时，我也观察到一些问题：1.学生在实践活动中的量具使用能力还需要进一步提高；2.学生的思维能力有待进一步激发，需要提供更多的开放性问题来引导他们思考；3.教学时间安排不合理，活动时间过短，需要适当延长。

综上所述，以后我将更加注重实践环节的设计和探究性教学的实践，同时加强班级管理，提高学生的学习热情和积极性。

幼儿园大班数学教案自然测量

幼儿园大班数学教案自然测量一、教学目标b. 掌握基本的自然测量工具，如尺子、绳子等的使用方法，并能准确读出测量结果。

b. 引导幼儿理解并运用不同的测量方法，比如直接测量、间接测量等。

c. 增强幼儿的观察力和比较判断能力，能够比较不同物体的长度、大小等。

b. 加强幼儿对自然现象的好奇，让他们明白测量与日常生活紧密相连，为解决问题提供支持。

1. 让幼儿了解自然测量的基本概念和方法。

在课堂开始时，教师可以通过讲述简短的故事或者展示相关的实物图片，吸引幼儿的注意力，并引出自然测量的概念。

讲述一个关于小动物们如何比较树叶长度、树木高矮以及沙石大小的故事，让幼儿感受到生活中无处不在的测量需求。

教师向幼儿解释什么是自然测量。

自然测量是指利用我们身边的自然物品，如手、脚、铅笔、书本等，来测量物体的长短、大小或距离。

这种测量方式不需要复杂的工具，简单易懂且十分有趣。

直接测量法：教师可以示范用一支铅笔或一块积木来测量桌子的长度。

让幼儿理解直接摆放物品进行测量的基本方式，并说明需要一一对应和首尾相接的原则。

间接测量法：通过间接的方式来进行测量，例如用脚印测量教室的长度。

教师通过演示脚印的摆放，解释如何利用自身的自然部位进行测定的基本原理。

在此过程中要注意方法的标准化，让幼儿了解到标准化的测量方法能帮助我们得到更准确的结果。

对比测量法：教师出示两种不同长度的物体进行比较测量。

引导幼儿用目测或者简单工具比较两者的长短或大小差异。

通过对比让幼儿理解相对大小的概念。

在这一部分，教师可以组织幼儿进行一些简单的实物测量活动，比如用手掌测量书本的宽度，或者用脚步测量教室的宽度。

鼓励幼儿进行实践探索，发现问题并提出解决方法。

这样的实践活动旨在让幼儿亲自动手操作，进一步巩固刚刚学习的自然测量方法。

教师应及时给予指导和帮助，确保幼儿操作正确并理解测量的基本原理。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

在《自然测量》这一幼儿园大班数学课程中，培养幼儿的观察能力和动手能力是极其重要的教学目标之一。

大班数学活动教案《自然测量》含反思

大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。

自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。

2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。

在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。

老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。

步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。

老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。

为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。

步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。

在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。

幼儿园大班数学教案自然测量

幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

（1）自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。

同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。

出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿园大班数学《自然测量》教案

幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。

2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。

三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。

2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。

2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。

（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。

2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。

4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。

（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。

2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。

3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。

4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。

（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。

2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。

（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。

2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。

3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。

2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。

大班数学测量教案(优秀13篇)

大班数学测量教案(优秀13篇)大班数学教案《测量》1活动内容：学习自然测量活动目标：1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法。

2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。

3、培养幼儿的观察力和探索精神。

活动材料及环境创设：1、知识准备：课前组织幼儿进行自由探索活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。

2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。

幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及测量用具。

幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。

3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。

（乐园大门、小火车、小熊家等）设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。

因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索－－－集中讨论学习－－－分组操作探索－－－集中讨论归纳。

活动过程：一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。

1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建造的，学会后回到森林里建造自己的乐园。

你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！（幼儿做开火车律动入室）2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。

3、教师根据幼儿活动情况小结。

示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。

4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿。

5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？教师根据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。

幼儿园大班数学教案《自然测量》

幼儿园大班数学教案《自然测量》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解测量的概念，并能够运用测量工具进行测量。

2. 学生能够学会用标尺测量长度，并能够较准确地估算长度。

3. 学生理解时间的概念，并能够用时钟表达时间。

4. 学生通过实际操作，能够用天平进行简单的比较测量。

教学重点：1. 学生能够用标尺测量长度，并能够估算长度。

2. 学生能够用时钟表达时间。

3. 学生能够用天平进行简单的比较测量。

教学难点：1. 学生能够准确地用标尺测量长度，并能够估算长度。

2. 学生能够准确地用时钟表达时间。

教学准备：1. 标尺2. 时钟3. 天平4. 大班数学教具教学过程：一、热身（5分钟）1. 唤起学生对测量的概念的了解，提问：“你们知道测量是什么意思吗？”2. 学生回答。

3. 老师简单解释测量的概念，并举例子说明。

二、引入（10分钟）1. 出示一张图片，上面有许多物体，图片下方有一个标尺。

2. 提问：“这个标尺是用来做什么的？”3. 学生回答。

4. 老师让学生猜测一下图片上物体的长度。

5. 学生估算长度。

6. 老师用标尺测量物体的长度，并与学生的估算结果进行比较。

三、教学活动（15分钟）1. 老师给学生每人发放一张纸条和一只铅笔。

2. 老师让学生按照自己想象的长度在纸条上画一条线，并写下自己估算的长度。

3. 老师集中学生的纸条，用标尺测量每一条线的长度，并将结果写在纸条上。

4. 老师把纸条还给学生，并让学生对比自己的估算结果和实际测量结果。

四、操练（15分钟）1. 出示几个不同长度的物体，让学生用标尺测量每个物体的长度，并记录下测量结果。

2. 学生相互交流，比较自己测量的结果，看谁测量得最准确。

五、引出时间的测量（10分钟）1. 出示一张钟表的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答。

3. 老师让学生观察钟表，看看现在几点了。

4. 学生观察钟表，并说出现在的时间。

5. 老师称赞学生，并讲解时间的概念。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思教学设计教学目标：1.了解测量的概念，能够正确地使用不同的测量工具，如尺、量杯、钟表等。

2.能够通过实际操作，发觉测量的规律性和科学性，并能够应用到实际生活中。

3.培育同学的察看本领和动手本领，让他们能够独立完成测量操作。

教学内容：自然测量（测量长度、重量、温度、时间）教学重点：1.把握测量的方法，娴熟把握不同尺度的测量工具的使用。

2.提高同学的察看本领和动手本领，让他们能够独立完成测量操作。

3.培育同学科学思维和探究本领。

教学难点：1.让同学了解不同测量尺度之间的转换方法；2.让同学把握测量误差的概念，能够正确处理测量误差；3.让同学了解测量的科学性以及实际生活中的应用。

教学方法：1.情境教学法；2.探究式教学法；3.呈现式教学法；4.问题导向教学法；5.小组合作学习法。

教具材料：卷尺、量杯、钟表等实际测量工具；石头、小球、水等教学实物。

教学步骤：一、热身（5分钟）老师与同学进行简单的问答游戏，问答内容为：身体尺寸测量和大小比较，旨在引起同学对测量的喜好。

二、授课（30分钟）1.讲授测量的概念，并与同学共享实际生活中的测量用途。

2.通过呈现实际测量工具的使用，教授尺度单位的概念，如厘米、分米、米等，并共享使用不同尺度单位测量长度的方法。

3.教授单位换算方法，如1米等于100厘米，以及如何在不同的尺度单位间转换。

4.介绍重量单位，并教授使用不同的工具进行重量测量，如量杯、秤等，以及如何在不同的重量单位之间转换。

5.介绍温度单位，并教授使用温度计进行温度测量，并共享如何在不同的温度单位之间转换。

6.介绍时间单位，并教授使用时钟等工具进行时间测量，并共享如何在不同的时间单位之间转换。

三、实践（30分钟）1.让同学利用卷尺对不同长度的物品进行测量，并记录测量结果。

2.供应小球、石头等实物，让同学利用不同工具进行测量，并对测量结果进行对比和分析。

3.供应确定量的水，让同学进行重量测量，并计算出水的重量。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》部分的第3节，详细内容包括认识尺子、了解长度单位厘米和米、学习使用尺子进行测量、探索测量方法以及实践测量活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识尺子，了解长度单位厘米和米，学会使用尺子进行测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 通过测量活动，使幼儿体验到数学与生活的紧密联系，提高幼儿解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位的概念、使用尺子进行测量。

教学重点：认识尺子、学会使用尺子进行简单测量。

四、教具与学具准备教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）、教学课件。

学具：每组一把尺子、测量对象（如玩具、桌子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小兔子测量菜地的故事，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿展示尺子，介绍尺子的结构和用途。

（2）讲解长度单位厘米和米，让幼儿初步建立长度概念。

（3）示范如何使用尺子进行测量，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）（1）请一名幼儿到讲台上，用尺子测量铅笔的长度，并说出测量结果。

（2）讲解测量方法，引导幼儿观察尺子上的刻度，学会读取数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

请各组幼儿汇报测量结果，分享测量经验。

六、板书设计1. 尺子的结构2. 长度单位：厘米、米3. 测量方法4. 测量活动示例七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中的一件物品，并记录测量结果。

答案：略2. 作业题目：用尺子测量自己的身高，并与同伴比较。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了尺子，学会了使用尺子进行简单测量。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在测量过程中遇到的问题，及时给予指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的测量工具，如卷尺、量杯等。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思教学目标1.正确理解和使用长度词汇。

2.学习测量长度的单位：米和厘米。

3.通过实践活动，能够测量和比较长度。

4.通过乐学、自主性合作、发现性学习等方式，激发幼儿探究的积极性，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

教学内容主题：自然测量1.了解长度词汇的用法和含义；2.学习两种新的长度单位：米和厘米；3.实际操作测量长度并对结果进行比较；4.学习简单的测量方法和技巧。

活动内容：1.正确认识长度词汇的含义：•通过展示和举例，让幼儿们了解长度词汇的用法和含义。

•利用鳄鱼卡片和其他相关材料进行教学互动，让幼儿们更加直观地掌握长度概念。

2.学习长度单位的概念：•介绍“米”和“厘米”这两个长度单位的概念。

•利用实物和图形展示，让幼儿能掌握两个单位的相对关系，形成具体长度的概念。

3.实际操作测量长度并比较：•利用玩具和实物进行测量，让幼儿们学会如何使用尺子进行测量，并进行长度的比较。

•让幼儿们通过测量别人的身高以及教室和其他物品的长度，掌握测量技巧和提高操作能力。

4.搜索探究测量方法：•在实践操作时，鼓励幼儿发现新的测量方法，并分享给其他幼儿。

•鼓励幼儿们在家里测试其他长度单位，并分享自己的发现。

教学反思这节课的教学目标是让幼儿学会正确使用长度词汇，学习应用米和厘米进行测量，并进行长度的比较。

通过实践活动，进一步培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

在课堂教学中，我使用了多种教学策略，比如展示、互动、实际操练、搜索发现。

通过这些策略，让幼儿们更加容易理解长度的概念和测量方法，同时也提高了他们的自主性和积极性。

但在教学过程中，也出现了一些问题。

比如在第一部分幼儿对长度词汇的理解不够清晰，需要花费更多时间来解释和展示相关内容；在第四部分搜索探究测量方法时，部分幼儿习惯于等别人告诉他们正确答案，缺乏自主性。

这些问题需要进一步改进和提高。

总体而言，这节课还是取得了较好的教学效果。

通过幼儿的实际操作和学习，他们确实学会了正确使用长度词汇、测量长度以及进行比较的方法。

幼儿园大班数学《自然测量》教案

幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容为自然测量。

自然测量是指利用身边的自然物，如脚步、手指、小棍等作为测量工具，对物体进行长度的测量。

通过自然测量，让幼儿在实践中感受和理解长度概念，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握自然测量的方法，能够运用身边的自然物进行长度的测量。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，使幼儿能够通过自然测量活动发现物体的长度差异。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中体验合作、交流、分享的快乐。

三、教学难点与重点重点：自然测量的方法及运用。

难点：如何引导幼儿发现物体长度的差异，并运用自然物进行准确测量。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、尺子、绳子。

学具：小棍、脚步、手指、玩具等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小熊量身高》的故事，引导幼儿关注故事中小熊使用自然物（脚步）测量身高的过程，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个小朋友用脚步测量绳子长度的情景。

（2）教师引导幼儿观察PPT，讨论如何使用自然物进行测量。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，组织幼儿用小棍、脚步等自然物测量桌子的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。

4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一条绳子、一个尺子和一些自然物。

（2）小组成员合作，用自然物测量绳子的长度，并将测量结果记录在表格中。

（3）各小组汇报测量结果，教师引导幼儿分析测量结果的准确性。

六、板书设计1. 自然测量2. 测量方法：选择自然物（如小棍、脚步等）→一端对齐物体一端→摆放自然物→数出数量3. 实践活动：测量桌子长度、绳子长度七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中某一物品的长度，记录在表格中。

表格：物品名称 | 测量工具 | 测量结果（数量）例如：铅笔 | 手指 | 10个手指宽2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等形式，让幼儿掌握了自然测量的方法，并能够在实际操作中运用。

大班数学《测量》教案(优秀13篇)

大班数学《测量》教案（优秀13篇）中班数学《测量》教案1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动分析自然测量的课例研讨活动主要关注教师采用怎样的教学策略，真正发挥老师的主导和幼儿的主体作用，以及大班幼儿对数学内容的反应和学习兴趣。

我们知道，自然测量是指利用身边常见的自然物，例如曲别针、脚步、粉笔等，作为测量工具进行直接测量，仅仅是身边常见的工具的测量，而不是如直尺，曲尺等标准工具的测量。

它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。

幼儿对数学知识的学习、技能的掌握，需要反复练习多次操作，才能获得，幼儿对数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培养。

我设计的自然测量这一活动（本次活动立足于对物体长度的测量），试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探索出自然测量的'方法，以充分体现孩子是学习的主体，而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织者。

活动过程：（一）、导入活动。

1、组织幼儿游戏：我的飞机就要飞，熟悉全国各地地名（自由站在大的中国地图轮廓线上）。

2、结合目测，比比从北京出发到各个城市谁远谁近。

（二）、学习自然测量。

1、以充当地质勘察员为名，请幼儿利用彩色吸管尝试测量。

2、幼儿交流各自测量的方法，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

3、结合表格1，教师讲解记录的方法。

4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进行测量，教师观察适时辅导。

5、请部分幼儿说一说测量的结果。

（三）、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

1、教师提问：老师这里还有竹签和积木两种测量工具，你能不能用这两种材料，也来测一测路线？看看你会发现什么秘密？（同时请幼儿猜测表格2的使用方法）2、幼儿再次操作，并进行表格记录，教师指导。

3、幼儿交流操作结果，并将结果在黑板上呈现。

幼儿园大班数学自然测量教案

幼儿园大班数学自然测量教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《自然测量》，详细内容包括：认识自然测量的概念，学习使用非正式单位（如手指、脚步等）进行长度测量，探索比较物体长短的方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解自然测量的概念，掌握使用非正式单位进行长度测量的方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自然测量的概念，学会使用非正式单位进行长度测量。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，让幼儿在实际操作中掌握自然测量的方法。

四、教具与学具准备教具：教学挂图、测量工具（如尺子、绳子等）、各种长度的物体（如铅笔、书本等）。

学具：每组一份手指、脚步测量板，每组一份不同长度的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有一只小猫和一只小狗在比赛跳远。

引导幼儿观察并讨论：哪个小动物跳得远？怎样比较它们的跳跃距离？2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：除了比较跳跃距离，我们还见过哪些需要测量的情况？（2）教师介绍自然测量的概念，让幼儿了解使用非正式单位（如手指、脚步等）进行长度测量。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个铅笔和一本书，引导幼儿用手指和脚步测量它们的长度，并记录下来。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用手指和脚步测量组内各种物体的长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量的概念2. 使用非正式单位进行长度测量3. 比较物体长短的方法七、作业设计1. 作业题目：用手指和脚步测量家中三种不同长度的物体，记录下来，并与家长分享测量结果。

2. 答案：根据实际情况记录测量结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否掌握了自然测量的方法，以及在实际操作中是否存在问题。