《大学写作》复习提纲共19页
大学写作复习题纲
大学写作复习题纲一、写作基础知识1. 写作的定义与目的- 写作是一种创造性的表达方式，旨在传达信息、情感和思想。
- 写作的目的包括交流、记录、教育、娱乐和启发。
2. 文章结构- 引言：吸引读者注意，提出主题。
- 正文：围绕主题展开论述，提供支持材料。
- 结尾：总结全文，重申主题，提出建议或展望。
3. 写作风格- 正式与非正式：根据写作目的和读者群体选择合适的风格。
- 客观与主观：保持客观性，同时表达个人观点。
二、写作技巧1. 词汇运用- 丰富词汇量：使用恰当的词汇表达复杂概念。
- 避免重复：使用同义词替换，增加文章多样性。
2. 句式变化- 长短句结合：使用不同长度的句子，增强文章节奏感。
- 复杂句与简单句：合理运用复杂句式，避免冗长和晦涩。
3. 逻辑性- 明确论点：文章中每个段落应有明确的中心论点。
- 逻辑连接：使用逻辑连接词，确保文章条理清晰。
三、不同类型文章写作1. 议论文- 论点论据：明确提出观点，并提供充分的论据支持。
- 反驳与回应：对可能的反对意见进行预测并给出回应。
2. 说明文- 清晰阐述：用简洁明了的语言解释事物或概念。
- 逻辑顺序：按照时间、空间或逻辑顺序组织内容。
3. 记叙文- 故事叙述：围绕一个中心事件或人物展开叙述。
- 情感表达：通过细节描写传达情感和氛围。
四、写作过程1. 选题与构思- 选择感兴趣的话题：激发写作热情，提高写作质量。
- 构思框架：确定文章结构，规划写作流程。
2. 草稿撰写- 快速写作：不受干扰地完成初稿，避免过度修改。
- 保持连贯：确保文章各部分之间的逻辑连贯。
3. 修改与润色- 检查语法：修正语法错误，提升文章质量。
- 润色语言：优化表达，增强文章的可读性和感染力。
五、学术写作1. 引用与注释- 正确引用：遵循学术规范，注明引用来源。
- 注释规范：使用脚注或尾注，提供详细信息。
2. 论文写作- 研究方法：选择合适的研究方法，确保研究的科学性。
- 结果呈现：清晰展示研究结果，合理解释数据。
《大学写作》复习提纲
《大学写作》复习提纲绪论1、文章的原意是什么？P1答：本意是错综复杂的色彩或花纹。
《周礼·考工记》：“青与赤谓之文，赤与白谓之章。
”合起来就是文章。
2、写作的含义是什么？P1答：人类个体性的创造性精神劳动。
写作运用书面语言反映事物，表情达意，交流思想，是重要的书面表达方式。
3、近几年兴起的新的写作形式有哪些？P5答：伴随着电子科学技术的发生与发展，依托网络的新的写作不断发展，写作变得无处不在，或者说无所不能。
网络文学、网络blog、网络聊天、电子邮件、短信写作、短信小说、订机票、买东西、做生意，所有利用网络要做的事情，都离不开文学写作，呈现一种写作的网络化趋势。
今天的写作是一个大写作的状态，大写作的意识。
4、写文章有基本的规律可循么？p5做文章在有法与无法之间，有法是写作有一些基本的规律，老师可以教给你写作知识，无法是只能靠自己去获得和提高写作能力。
5、中国文化与汉语写作有怎样的关系？P8答：中国文化乃汉语写作之根，如果我们不研究中国文化，不能深刻理解我们的文化渊源，我们就会把人事物态简单化，我们就不会写出具有深厚文化底蕴的文章。
我们就不会中西比较，就不会有鉴别才有研究，有鉴别才有个性。
我们要继承优良，摒弃糟粕，弘扬壮大我中华民族文化。
6、暨南大学珠海学院的建筑风格是怎样的？答：中西合璧。
总体风格：中式。
表现在：（1）中国典型的皇家园林坐落,坐南朝北，依山傍水；（2）封闭式，有围墙；（3）主建筑深藏不露，只有干道延伸。
部分风格：西式（如小罗马广场）。
但又大众普通化，有浓郁东方韵味。
第一章材料11、积累材料的第一步是什么？答：第一须观察2、观察生活应注意哪两个方面？P3答：观察要全面，观察要精细（观察要抓住特点）。
①观察要全面---全面观察就是要对事物的全貌，事物发展的全过程，事物构成的各部分，以及这一事物与其他事物之间的关系，观察清楚。
观察事物时，必须从头到尾，寻根究底，把它看全。
不了解事物的全貌，就不可能进行概括。
《大学写作》复习大纲.doc
《大学写作》复习大鋼注：了解为能运用知识做选择题，最高程度为熟悉和熟练掌握第一章主题1.掌握“主题”的含义及作用含义：主题指文章、作品所耍传达的最基本的观点、思想、情感、形象、或要强调的主要内容作用：主题是文章的精华；主题是文章的灵魂；主题是文章的统帅2.熟练掌握主题的要求，并能运用于写作实践之中主题的要求是：主题要正确、深刻、集中3.熟悉在写作实践中提炼、限制、深化主题的方法并能应用于写作实践中（简单应用题）例如：阅读下列材料，从三个不同的角度立意，并简要地概括出三个主题句。
国外有两家鞋厂，各派一个推销员到太平洋上某个岛屿去推销本厂的产甜。
上岛以后，两人各口发回一份电报。
一位的电文是：“此岛上的人都不穿鞋子，明天我就回去。
”另一位的电文是：“太好了！这个岛上的人都还没有穿上鞋子，我打算长住此岛。
”论点举例：A.推销之前应先做好市场调查，不要盲目行动B.要有知难而上，从零开始的创业精神C.对同一现彖，不同的思维方式会得岀不同的结论D.看问题要全面，既要看到有利的一面也要看到不利的一面E.要勇于向新事物挑战F.要善于换一个角度，换一种思维看问题G.不要一棵树上吊死，此路不通走彼路H.不要违背客观规律与事实，一味蛮干I.不要把自己的观念、习俗、文化等强加于人，既然岛上的居民没有穿鞋的习惯就不要强迫他们改变自己的传统与习俗。
4.了解“主题先行”与“意在笔先”的区别主题先行：先有主题，再根据主题需耍寻找支持材料，再动笔写作。
意在笔先：先通过接触现实、材料，在此基础上产生主题，再动笔写作。
5.了解应用写作主题生成的两大特点第一个特点：产生过程的特殊性——从吋间看：常有“主题先行”的；从动机看，常常是被动的、奉命的；从意图看，常带有明确的实用性、针对性第二个特点：提炼过程的特殊性——写作者个人并不一定能完全左右主题的最后确定；主题的形成、提炼过程要受到很多人为因素的影响（如上级意志）；主题的确定往往是集体智慧的结晶（多人共同确定）第二章、材料1.熟悉材料的含义及其构成，并能区分材料与题材、素材等概念的区别含义：材料的含义有广狭之分。
大学写作期末复习
《大学写作》期末复习提纲（2011学年第二学期）1．“文章”的词源：最早见于论语，1.本义是错综的色彩获花纹。
2.最初有“文秀，文采，礼乐法度”之意，后来才有了”文辞“之意，到了东汉末年，才与今日的意义基本相同。
2.文章的定义：通过对语言的选择组织来表达，交流信息的秩序体。
3.文章的作用：1.认识2.教育3.审美4.实用5.消遣4.文学作品分类（三分法、四分法）：1抒情叙事戏剧文 2.诗歌小说散文戏剧5.主题的定义：是作者运用各种材料和表现形式所传达出来的基本思想或基本观念。
6.材料的定义：是构成文章的基本要素之一，是作者为写作的需要，从生活中摄取，搜集到得一系列事实现象和理论依据。
7.结构的要求：（1）.反映对象的内在联系（2）.适应文章体裁的特点（3）.服从表现的需要。
（4）.考虑读者的需求心理8.语言的要求：准确，精致，生动，谐畅。
9.写作过程：准备，构思，表述10.材料的来源与采集材料的方法：1.社会生活 2.文字资料 3.音像资料方法：观察调查阅读11.现代的读书方法：筛选浏览跳读速读精度网络文献查阅12.文人学者的阅读方法：陶渊明：“不求甚解”毛泽东“旁注评点”法爱因斯坦：总分合三步读书法郑板桥：“善诵精读”老舍：印像法13.文章修改的内容：1.深入主题2.删减材料3.锤炼语言4.检查文面14.文章修改的方法：间时法读改法问改法15.间时法的定义：过段时间修改16.读改法的定义：通过读出声音修改文章17.问改法的定义：多问，多请教他人的方法18.文章的表达方式：叙述描写抒情议论说明19.叙述的定义：把任务的经历和事物的发展变化过程表述出来的一种方法。
20.倒叙的定义：把事情的结局或事情中最突出的片段提到前面，然后再按事请的发展顺序进行叙述。
21.描写的定义：对人物事件和环境进行具体描写和刻画。
22.抒情的定义：用来表现和抒发作者和作品中人物的主观感情的表达方式。
23.文学的定义：是艺术的基本样式之一，它是显现在话语蕴藉中的审美意识形态，以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美的方式发挥多方面的社会作用的一种艺术形式。
大学基础写作提纲
第一章写作概论第一节写作的构成①写作主体：作者②写作客体：材料③写作载体：语言文字④写作受体：读者第二节写作的意义①写作工具论：写作是一门重要的工具学科。
写作是训练思维的工具；写作是劳动与创造的工具。
②文章功用论：写作促进社会的发展。
认识作用——信息交流，思想传播；教育作用——文学作品被称为“生活的教科书”；审美作用——文章之美；使用价值——社会效益，经济效益；娱乐作用——休闲娱乐，娱人娱己。
第三节写作的学习①提高素养：文品有赖于人品；知识空间决定文章格局；文才尤重见识；理论与实践结合②掌握方法：师法自然；走向民间；学会阅读；因性练才第二章聚材论第一节观察与体验①观察：观察的特征——直观性、客观性。
观察的功能——激活作者思想、触发写作的直接动力；深入把握写作对象的前提和基础，判断、推理、联想、想象的起点；有助于作者客观地表现意图和态度。
观察的要求——宏观观察与微观观察相结合；孤立观察与比较观察相结合；有意观察与无意观察相结合；视觉观察和其他感觉器官观察相结合；长期观察与短期观察相结合。
②体验：体验的特征——亲身接触经历事物体验的功能——达到对外在事物的个性化了解；达到对自我的明确体认；带来强烈的认同感和真实感。
体验的要求——亲临现场、设身处地；虚已待物、真情投入；再现客观对象、唤起主观情感第二节采访与调查①采访：采访的基本环节——获得线索、确定选题、访前准备、开展采访、考虑采写安排。
采访的一般方法——提问、倾听、观察、记录采访的特殊方法——网络采访、隐性采访②调查：开调查会——最常见的调查方法之一个别访问——更具针对性蹲点调查——抓好典型，点面结合，全面而具体了解情况亲自实践——最直接的调查方式第三节阅读与检索①阅读：阅读类型（按阅读目的分）——理解性阅读、评鉴性阅读、猎获性阅读、泛览性阅读阅读方式（按阅读状态分）——精读、略读、浏览、跳读阅读技巧——圈点勾画、评点加注、读书笔记、读书卡片阅读功能——思想教育性阅读、积累性阅读、搜集性阅读、鉴赏性阅读、评论性阅读、创造性阅读、消遣性阅读②检索：检索的含义——狭义（根据一定的方法，系统化、有序化查找）；广义（文献的储存与检索）文献检索的应用——手工检索；计算机检索；电子数据库检索第三章构思论第一节主题的形成①主题的含义和地位：主题即文章所表达的主要意思。
暨南大学大学写作复习提纲
2019/12/27
5、大学生应该怎样读书？ 6、古人有怎样的苦读故事，请举一二例。 7、为何多读多写是提高写作能力1、哪些材料该写，哪些不该写；哪些在前， 哪些在后；哪些要重点写，哪些一笔带过； 这些考虑属于结构么？为什么？
2、文章的结构具有怎样的含义？
2019/12/27
3、结构源于哪个行业？ 4、结构包含哪三部分？ 5、古人把文章结构的各部分分别比做
什么？为何这样比喻？
2019/12/27
6、文章开头有哪两个要求？ 7、文章中段的写作有哪些方法？ 8、文章结尾有哪两个要求？
2019/12/27
第三章 语 言
1、语言是什么？对于一个国家一个民 族，语言意味着什么？
哲学思想。
2019/12/27
的是什么？ 3、中国古代把主题称作什么和什么？ 4、中国古代把主题比作什么和什么？
2019/12/27
5、主题与问题有何不同？ 6、古人對文章主題有哪四個方面的要求？ 7、怎样理解文章的多元主题？ 8、提炼主题的方法有哪几种？
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9、在中国文化里，民以食为天，中国 的餐饮博大精深，请你说出中国菜 的五种意境，并举例谈谈中国餐饮 的主题意识。
2、漢語乃母語，請談談漢語的三大絕 妙之處。
3、语言的运用要求重在哪三个方面？
2019/12/27
5、提高语言能力的渠道有哪两条？ 6、你认为当代人使用频率最高的二十
个词汇是哪些？ 8、经典的现代汉语著作，一般用多少
个单字？
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第四章 主题
1、什么是主题？文章没有主题是否可行？ 2、“主题”出自哪个艺术门类？原本指
2019/12/27
第五章 创造性思维
大学写作复习提纲
大学写作提纲第一章1.材料，是指被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实，现象，理论，言论，数据等。
（材料就是作者为特定的写作目的而收集的一系列事实现象和理论依据）2.材料的类别：事实性材料（客观存在的现实或者材料所反映的事物，包括历史记载，统计数据，实际发生的事件，神话传说，科学幻想，自编的故事）和观念性材料（被社会实践证明了的理论知识和方法，包括各种理论，观念，常识和法则）。
3.文学作品的材料和实用性文章材料的不同特点①真实性：艺术真实和生活真实②在文章中所处的地位不同：主导地位和从属地位③选材的范围不同：广泛自由和严格限制4.选材的原则和要求：切题，真实，典型，新鲜5.材料加工的方法：综合，概括，释义，组织第二章1.主题即文章内容基本观点或核心思想2.立意的原则与要求：真诚，正确，集中，深刻，新颖3.文本思想的提炼与表象①炼意的途径：在尽可能全面掌握材料的基础上提炼思想在向事物内在纵深层面的挖掘中提炼思想在多种结论的比较选择中提炼思想②文本思想的表现：直接表意（看书p37-p38）间接表意第三章1.构思是指整个写作过程中的一系列思维活动，是一种创造性的思维活动，具有强调独创性和新颖性的特点。
2.结构是文本内部的组织构造。
（主题是文章的灵魂，文字是文章的细胞，材料是文章的血肉，结构就是文章的骨骼）3.结构安排的原则：整体性原则，适应性原则，创新性原则。
（p49-52）4.文章结构的基本内容：层次，段落，开头，结尾，过渡，照应，5.思维拓展的方法：顺向思维，逆向思维（求异思维），纵向思维（按时间顺序或事物发展的顺序），横向思维（把所关注的事物置放到普遍联系和相互作用的过程中，考虑事物运动特点和规律性），发散思维（多角度）（p61-p64）6.锻炼思路和组织思路的方法：拓展法（↑），挖掘法，控制法（收敛思维即求同思维），梳理法（拟写提纲）（p64-p66）第四章1.语言的作用和特性（看书，仔细看！p79-p80）2.立象，就是借用其他的事物来比拟，暗示，以帮助，启发读者去理解，这实际上是一种简介表达法。
《大学写作》2015复习提纲
2019/5/16
8、瓷器、中医中药、白酒、茶叶、丝绸、 麻将、武术、京剧、国画、书法等都是 国人的创造，由此被誉为中华民族的国 粹。请你精心挑选一种最熟悉的，谈谈 这种国粹体现了国人怎样的文化精神。
2019/5/16
2019/5/16
4、提高语言能力的渠道有哪两条？ 5、你认为当代人使用频率最高且能代
表时代特色的二十个词汇是哪些？ 6、经典的现代汉语著作，一般用多少
个 开发主题的能力
1、什么是主题？文章没有主题是否可行？ 2、“主题”出自哪个艺术门类？原本指
的是什么？ 3、中国古代把主题称作什么和什么？
是怎样的？
2019/5/16
第二章 积累材料的能力
1、积累材料的第一步是什么？ 2、观察生活应注意哪两个方面？ 3、有意感受与无意感受的区别何在？ 4、科学家是否像文学家一样需要感受
能力？请举例说明。
2019/5/16
5、大学生应该怎样读书？ 6、古人有怎样的苦读故事，请举一二例。 7、为何多读多写是提高写作能力的有效
2019/5/16
4、中国古代把主题比作什么和什么？ 5、主题与问题有何不同？ 6、古人對文章主題有哪四個方面的要求？
2019/5/16
7、怎样理解文章的多元主题？ 8、提炼主题的方法有哪几种？
2019/5/16
• 9、对于你来说，2015是不平凡的一 年，你经过高考来到暨南大学，实 现了上大学的愿望。由此你开始了 专业知识的学习，迈开了了人生快 速成长的步伐。请思考并写下2015 年关于高考的事情，作为成长的印 记。
径？
2019/5/16
第三章 结构文章的能力
1、哪些材料该写，哪些不该写；哪些在前， 哪些在后；哪些要重点写，哪些一笔带过； 这些考虑属于结构么？为什么？
大学基础写作考试复习内容
一、写作的本质1．1 写作的定义：广义的写作就是关于一般文章的基础写作。
侠义的写作通常是指作家的写作，即文学创作。
一、特性：1.人文性（1.写作本质上是人的精神文化行为。
2.无论何种写作类型都是人文性创作。
3.写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
）2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性规律：从社会生活的大视野来看可以划分为三个阶段，即“前写作”、“（显）写作”、“后写作”。
功能：1.从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传。
2.从个体学习、发展的角度看，习作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促成人的精神成长。
1．2 写作的源泉：1.缘情而作。
从某种意义上说，情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因，人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。
2.因事而作。
3.受命而作。
与本质1.3 写作的主体：从行为过程的角度来说，写作主体只有在写作活动中才存在，才有实际意义。
“作者”与“写作主体”有着密不可分的关系，却不是对等的概念。
与受体写作成品的阅读者，即具有对文章进行破译、解读或再创造能力的人。
二、写作的主体素养2.1 写作主体的素质与修养（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩展知识；（4）学习语言；（5）磨练写作技巧。
有了这些基本修养，对于提高自己的写作能力十分有益。
写作包括：写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。
2.2 写作主体的能力：在整个写作活动过程中，无论在哪个环节，写作主体都始终占据着统治地位，发挥着主宰作用。
虽然在有些写作行为中，写作主体的主动性似乎不明显，但其实还是靠写作主体把来自外界的意志转化为内在的意愿，也就是人们常说的“消化”，变成“自己的”东西，最终比较出色的完成写作任务。
·写作客体的含义：广义：写作主体所面对的世界（或对象）可以统称为写作客体。
大学基础写作期末复习提纲
绪论1．什么是写作？2．谈谈你对写作的认识.3．总结一学期学习写作的收获（包括兴趣、意识、能力三方面）,你计划第二学期如何继续提高写作能力？第一章散文1．.如何理解散文概念的多种含义?古代散文含义：指的是散行单句的文章西方散文含义：指的是不分诗行不押韵的文章现代散文含义：指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁（通常称为广义散文含义）当代散文含义:指的是短小精悍的记叙和抒情为主的散文（狭义散文）2．根据内容和表达方式的不同,可以把散文分成几类？各类散文有什么特点？记叙散文（记人叙事写景状物，表达方式以记叙描写为主，是散文的塔基）抒情散文（叙事抒情，借景抒情。
强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文，是散文的塔尖)议论散文（内容强调发表作者的见解，表达方式以形象议论为主的散文，侧重理智与看法）3．散文文体有哪些特征?题材广泛（核心特征)、个性鲜明、写法灵活、文情并茂、篇幅短小4．散文叙事有什么特点？非虚构性（能不能虚构是散文与小说的一个重要区别，抹杀了这个区别就等于抹杀了散文的特点）题材以小见大（对于散文来说，故事情节、冲突事件、诗的意境、固然是它的好题材，而那些小说、戏剧、诗歌也许不屑一顾的细琐、零碎、陋直、平凡,日常的小东西，也是它的好题材；散文擅长于写小题材,首先要选一些信息含量大信息价值高的小题材，而且要跟善于立意结合起来；许多好的文学作品常常是以小见大，而散文尤其看重这一点，在小题材里面蕴含着的内容和主题是思想深刻、旨趣高尚、感情纯挚、意境幽远的。
)个性鲜明（散文的内容都与作者直接相关，突出“我")清人王夫之说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵"。
怎样理解这句话的意思?题材广泛，文情并茂5．散文的笔法叙事散文写法一事铺陈法——孙犁《报纸的故事》线索串事法——冯骥才《书桌》记人散文写法人物二三事法——鲁迅《藤野先生》景物散文写法状物特写法-—颜元叔《懒猫百态》抒情散文写法依事抒情法——巴金《怀念萧珊》象征散文写法象征寓情法-—鲁迅《秋夜》议论散文写法联类推理法--秦牧《面包和盐》第二章诗歌1．诗歌有哪些分类？按内容和表达方式分抒情诗和叙述诗主要关注朦胧诗（指运用象征、暗示、通感等手法，曲折地表现作者的思想和情感，主题朦胧多义的一种诗歌）舒婷《船》2．诗歌的特征有哪些？1)注重情感的抒发（诗贵有情,情感的激流推动着诗人的创作，他们不仅用抒情的方式放映生活、表达意愿,而且以抒情的方式打动教育读者；诗最怕无情，无情的诗徒具诗的外表，却没有诗的生命，就像人没有灵魂一样）2)注重意象的营造(诗歌的主题需要形象的表现，一首好诗，不讳徒具铿锵的外壳,也不会只有单调的说教）3)注重张力的扩充（一般我们把诗歌层面之间显示出来的聚合力叫做张力；首先要立意明晰,琦次要精心选材构象，再次要文字精美，形式精致)4)注重字句的锤炼（言简意深，耐人寻味是诗歌追求的一种艺术意境，在诗歌当中，每一个字，每一个句子应该是为了构成意象而存在的。
写作复习提纲
写作复习提纲一、名词解释1、间接描写：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
2、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。
它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
3、“无技巧”：所谓“无技巧”，实在是技巧高明到了没有斧凿之痕，不露技巧的痕迹，看不出用了什么技巧的地步，似拙实工，自然而然，这是功夫到家之后的随意挥洒，达到了“等闲拈出便超然”的艺术化境。
3、意识流：它既是一种文学创作的流派、手法，同时也是一种新的“叙述语言”。
它既不是“顺叙”也不是“倒叙”，更不是“插叙”，传统的这些“叙述语言”是合于“逻辑”的，具有“情节”（或不完整、不连贯），打破了时间与空间的种种藩篱，它把意识和下意识、理智和非理智，把现实和想象、真实和梦幻，把过去与未来，此地与彼地自然地“统一”起来了。
人物的“意识”流动变成了表现的中心。
5、气质：与生俱来的不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动特征。
6、调查采访：调查采访属于新闻学的范畴，指的是在新闻采访业务当中通过掌握更多的新闻线索和时间背景之后，记者与新闻当事人的采访交流，在调查采访中记着必须遵守新闻真实性的原则，做到事件报道的准确和及时和深入。
7、通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
8、预叙：在情节发展中对将来发生的事预先描述出来的叙述方法。
左传中也有此写法。
预先说出要发生的事，或预见事件的结果。
9、白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
10、素材和题材：素材，一般是指作者在创作或写作前，通过观察、体验和感受，从生活中摄取来的、尚未经过取舍加工提炼的原始材料。
大学写作复习提纲（修改版）
大学写作复习提纲（修改版）第一篇：大学写作复习提纲(修改版)《大学写作》思考与复习提纲暨南大学人文学院王香平教授绪论1、文章的原意是什么？①本意是错综复杂的色彩或花纹。
②《周礼 考工记》：“青与赤谓之文，赤与白谓之章。
”合起来就是文章。
2、写作的含义是什么？①人类个体性的创造性精神劳动。
②写作运用语言反映事物、表情达意、交流思想，是重要的书面表达方式。
3、近几年兴起的新的写作形式有哪些？网络文学、网络blog、电子邮件、短信写作、短信小说等，呈现出写作的网络化趋势。
4、中国文化与汉语写作有怎样的关系？①中国文化乃汉语写作之根，如果不研究中国文化，不能深刻理解其文化渊源，就会把人事物态简单化，就不会写出具有深厚文化底蕴的文章；就不会中西比较，就不会有鉴别才有研究，有鉴别才有个性。
②我们需要继承优良摒弃糟粕，弘扬壮大我中华民族文化。
5、暨南大学珠海校区的建筑文化风格是怎样的？第一章材料1、积累材料有哪些途径？观察、感受、勤读、勤写2、观察生活应注意哪两个方面？①观察要全面、精细、抓住特点②要经常培养3、有意感受与无意感受的区别何在？①无意感受是指主体随意的，既没有自觉的目的，也没有意识到本身的努力而获得的一种意外的感受。
②有意感受是主体自觉的、有预定目的的感受，它受主体意识和动机控制，是主体对客体刺激的集中注意。
4、科学家是否像文学家一样需要感受能力？请举例说明。
是。
如印度物理学家拉曼乘船经过地中海时，为美丽的大海陶醉了，他透过观察到的自然现象，认定深蓝色的海水是由于某种光散射引起的，由此发现了“拉曼效应”。
5、大学生应该怎样读书？①联系实际，有计划，有重点②结合专业③根据禀赋爱好兴趣④精读6、精读指的是怎样的阅读状态与效果？①精读是按顺序一字不漏地对阅读材料的仔细认读。
②不仅要“学求其训，句索其旨”，透彻理解所读内容，而且要在阅读时加强联想、分析、评价等思维活动，能够体会其情景，判断其真伪优劣。
③不仅要一字不漏地读，并且要将标点符号读进去，从而读出字里行间的语意来。
大学写作复习提纲
《大学写作》复习大纲一、主题1、含义:指文章作品所要传达的最基本的思想情感形象或要强调的主要内容相关概念：义、理、意、旨、旨意、意旨、题旨、主旨、宗旨2、要求:正确、深刻、集中（一）立意要正确----主题要准确地反映客观事物、表现生活的本质、符合全民族、全社会的根本利益，符合人类社会的文明发展、进步。
主题要引发读者对真善美的追求、对假丑恶的憎恶，对丑恶的厌恶与唾弃。
传递正面的价值观，不应与法制相悖。
（二）提炼主题要深刻-----揭示事物的本质、内部规律性，见人所不能见，发人所未曾发。
立意深刻的关键：过人的、超前的胆识才力；刻意求新的独立思考能力。
（三）反映主题要集中----主题集中可理解为主题单一3、写作实践中提炼、限制、深化主题的方法限制主题：大处着眼，小处着手，以小见大(限制——缩小——确立主题) 深化主题：挖掘思想理论深度挖掘事物所体现的社会意义挖掘现实指导作用4.立意方法因果思维：原因分析，背景分析，功能分析相似思维：他相似思维，自相似思维二、材料1、含义广义：指从现实生活中搜集来的大量生活事实和生活现象，以及从各类媒介（书籍、报纸、杂志、电子媒介等）得来的理论、知识。
是写作准备阶段为文章写作所准备的砖石。
故亦称“原始材料”。
狭义：为了主题表达的需要而写进文章中的一系列事实、理论。
是砌在大厦上的砖石。
*题材、素材：是材料中的一个组成部分，仅用于指文学、艺术创作中搜集、运用的材料。
指作者搜集来的各类原始形态的生活现象，是未经加工整理的原始材料。
*题材：广义：指文艺作品所反映的社会生活的一个领域或一个方面。
如按横向区分的有工业题材、农村题材、军事题材；按纵向分有历史题材、现实题材、科幻题材等等。
狭义：根据主题表达的需要对素材进行筛选、提炼、艺术加工甚至于变形后写进作品中的材料。
2、搜集材料的方法A、观察与思考、感受B、调查和采访C. 阅读和查找D. 上网检索3、选择材料的三个基本原则真实---符合生活的实际情况,反映客观事物的本质和变化典型---最有代表性,最能反映本质,最能说明问题的材料新颖---新鲜,活泼,独特,使人耳目一新,有所收获4、材料的性质与价值的方法5、写作中运用材料的技巧A、注意根据主题对材料进行剪裁、加工注意材料引用角度与主题表达吻合注意根据主题表达的需要进行不同的详略处理注意材料引用过程中某些细节的取舍B、注意结合主题对材料进行分析C、注意同类的材料使用时的灵活处理D、注意消除、转化材料的旁属意义E、注意对材料可靠性存疑时的技术处理三、结构1、定义:文章的组织形式和内部构造分类：宏观结构：指文章的整体构思和框架微观结构：指文章的段落、层次、开头、结尾、过渡、照应等具体安排和布置*动词意义：文章思路的组织，即总体设计——构思*名词意义：指文章的框架2、过渡:指各层次、各段落之间在时间、空间和意义上的衔接和转换。
大学写作复习资料
《写作》复习要点第一章消息1.消息：答：消息是指以记叙为主要表现手段、用简洁明快的语言，对国内外新近发生或发现的、具有传播价值的事实进行迅速及时报道的文体。
2.动态消息：答：是指对国内外最新事实的报道（a.新近发生的单独事件b.复杂变动中具有一定规律性事件）特点：用一个事件表现一个主题、反映一个局部的情况，篇幅短小、表达简洁、时效性强3.综合消息：答：是指把发生在不同地区或部门的、具有类似性质的事件综合为一体的报道。
特点：多个事件表现一个主题，反应全局情况，报道面宽、概括性强、篇幅较长4.经验消息：答：是对具有普遍意义的、某单位部门或个人的典型经验的报道。
特点：内容由交待情况、介绍做法、反应变化、总结经验等及部分组成，由事实引出经验。
5.消息的四大组成部分：a.导语:答：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般成为导语。
重要性：1.用最简练的文字表达最重要的事实.2.吸引读者看完全篇b.主体：答：承接导语，扣住中心，对导语所概括事实作比较具体的叙述，是导语内容的具体化。
c.结尾：答：或小结，或指出事情发展方向等d.背景材料：答：说明原因、条件、环境等6.消息的两种结构：答：a.倒金字塔架构：按照事实重要性递减的顺序安排材料的消息结构。
b.金字塔结构：将事实结果、最重要的材料留到最后一段才显示出来的消息的结构。
（时间顺序—没有导语；现引出问题，层层叙述，最后展示结论—有导语）第二章通讯1.通讯的含义：答：是以叙述、描写为主要表达方式，兼有议论和抒情，详细、生动、深入地报道新闻事件或人物的新闻文体。
2.通讯与消息的异同：答：同：a.现实性（报道内容是新近发生的有意义的事实，真实不掺假）b.时效性（时间上力求及时迅速，避免迟缓拖拉）异：a.题材上：消息报道范围广；通讯选材严b.内容上：消息是高度的概括，不细写；通讯有细致的描写c.表达上：消息多用叙述，表达简洁；通讯在其基础上使用多种表达方式，结构形式多样d.消息比通讯的时效性更强通讯与文学作品：答：1.同：（1）题材来源于生活（2）通过叙述、描写、议论、抒情等方法反映人与事2.异：（1）通讯反映的是新闻的事实（2）文学作品反映的是艺术的真实3.风貌通讯的含义：（散文体的通讯）答：是报道某个地方、单位、行业的新面貌或者地方物产、风俗习惯、重要建筑等等的通讯。
大学基础写作提纲
大学基础写作提纲一．绪论什么是写作广义写作就是关于一般文章的基础写作，狭义写作通常是指作家的写作，即文学创作。
2、怎样培养写作兴趣3、怎样提高写作能力二．写作行为系统三．写作主体的含义所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。
在写作活动中，主体始终起着主导作用。
他的写作素养、写作能力的高低直接影响写作活动的进行和作品的质量，可以说，写作正是写作主体素养和能力的体现，提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素养。
四．写作主体的素质：生活素养学识修养人格品味审美理想五．怎样培养写作主体的素质？1加强思想修养2积累生活经验3扩展知识4学习语言5磨练写作技巧。
六．写作主体的能力：观察感受思维想象怎样培养写作主体的能力？七．写作客体因素1、什么是写作客体？写作客体包括哪些方面？写作客体是指进入写作主体的视野并激起写作欲望，经过写作主体选择和整合后成为写作行为描述对象的客观世界。
1）写作客体首先是有了写作欲望的主体（即写作主体）的观照对象。
2）写作客体还必须是写作主体的描述对象写作客体属性：客观性对象性动态性历史性2、写作客体与写作材料有什么区别？（1）属性不同。
写作客体是写作活动的基础。
材料是认识写作客体之后的结果。
（2）阶段性范围不同。
写作客体帮我们认识材料，材料是构成文章内容的要素。
（3）存在方式不同。
写作主体以客观的、原生态的方式存在。
材料经过了写作主体的加工与创造，含有一定的主观成分写作客体的地位1是写作系统的基础要素。
2是写作活动的前提条件。
3是写作传播的信息源什么是写作材料、题材？可能、可以或已经派上用场的事物及想法统称为材料。
已经派上用场的成为题材八．写作载体因素1.文章体式：体制结构格式2、文章的表达方式通常将表达方式分为五种，即叙述、描写、说明、议论、抒情。
（一）叙述叙述的含义叙述的人称人称作用局限第一便于作者抒发自己或人物和思想感情，具有极强的感染力和真实感。
所叙述的人物和事件受“我”耳闻目睹的视野，经历，感受的特定和时间和空间的限制。
大学写作概论复习资料
写作意识的本体内涵：是指融合于人类源远流长的写作史和丰富多彩的写作现象之中的，支配着人的写作活动得以进行并取得成果的所有对于写作活动的本质、价值和规律的根本认识。
写作的本质：写作是运用语言文字反映客观事物、表情达意的一种创造性精神活动。
写作的特征：（一般属性）个体性、实践性、创造性；（特殊属性）化生性、书面性、交流性。
写作的价值：1、对于作者而言：a、是现代人应具备的一种素质；b、是人的生命存在的一种方式；c、是人获得心理健康的一种途径；2、对于读者而言：a、满足读者的求知需要；b、满足读者的修身需要。
写作的规律：化生律、整合律、通变律兴趣的特征：持久、稳定、精神愉快。
意志的体现：1、选准目标、方向；2、坚持到底克服写作中的负面效应：从众效应、名人效应、逆反效应写作者应具备的素养：阅历素养、知识素养、思想素养、审美素养。
写作者应具备的能力：感知能力、构思能力、表达能力。
直接获取材料的方法：观察、感受、体验、阅读。
观察的含义：仔细的看。
不只是一个感知的过程，同时也是一个理解的过程和体验的过程。
观察的作用：1、认识世界。
2、获得写作素材的直接途径。
观察的特点：精确性、专注性、职业性观察的方法：总体观察、局部观察、比较观察感受的含义：在感觉的基础上对客观事物所做的一种情感体验和情感反映。
感受的作用：1、是写作的开端；2、是立意的前提；3、是传情的基点。
感受能力的培养：1、训练感官的敏锐性；2、锻炼体悟的独特性；3、培养感情的丰富性。
阅读的作用：获得知识，间接获取写作素材。
思维的含义：思维就是人脑对事物的间接和概括的反映。
思维的特征：间接性、概括性。
思维对写作的意义：培养良好的思维品质，思维的广阔性（正确）和深刻性（深刻）；思维的灵活性（新颖）和逻辑性（严密）。
思维的分类：形象思维、逻辑思维、灵感思维。
灵感思维的含义：不是独立的思维方式，是对形象思维和逻辑思维的一种瞬间的超越。
创造性思维的核心是想象和联想、想象：人脑对已有的表象进行加工改造，创造新形象的心理活动过程。