2.时间继电器的识别与检测
各种继电器图形符号及其作用、特点分解+常见电路分析
6.2.4 继电器在机电控制系统中，虽然利用接触器作为电气执行元件可以实现最基本的自动控制，但对于稍复杂的情况就无能为力。
在极大多数的机电控制系统中，需要根据系统的各种状态或参数进行判断和逻辑运算，然后根据逻辑运算结果去控制接触器等电气执行元件，实现自动控制的目的。
这就需要能够对系统的各种状态或参数进行判断和逻辑运算的电器元件，这一类电器元件就称为继电器。
继电器实质上是一种传递信号的电器，它是一种根据特定形式的输入信号转变为其触点开合状态的电器元件。
一般来说，继电器由承受机构、中间机构和执行机构三部分组成。
承受机构反映继电器的输入量，并传递给中间机构，与预定的量（整定量）进行比较，当达到整定量时（过量或欠量），中间机构就使执行机构动作，其触点闭合或断开，从而实现某种控制目的。
继电器作为系统的各种状态或参量判断和逻辑运算的电器元件，主要起到信号转换和传递作用，其触点容量较小。
所以，通常接在控制电路中用于反映控制信号，而不能像接触器那样直接接到有一定负荷的主回路中。
这也是继电器与接触器的根本区别。
继电器的种类很多，按它反映信号的种类可分为电流、电压、速度、压力、温度等；按动作原理分为电磁式、感应式、电动式和电子式；按动作时间分为瞬时动作和延时动作。
电磁式继电器有直流和交流之分，它们的重要结构和工作原理与接触器基本相同，它们各自又可分为电流、电压、中间、时间继电器等。
下面介绍几种常用的继电器。
1. 中间继电器中间继电器是用来转换和传递控制信号的元件。
他的输入信号是线圈的通电断电信号，输出信号为触点的动作。
它本质上是电压继电器，但还具有触头多（多至六对或更多）、触头能承受的电流较大（额定电流5A～10A）、动作灵敏（动作时间小于0.05s）等特点。
中间继电器的图形符号如图6.28所示，其文字符号用KA表示。
中间继电器的主要技术参数有额定电压、额定电流、触点对数以及线圈电压种类和规格等。
选用时要注意线圈的电压种类和规格应和控制电路相一致。
继电器常规的检测方法
继电器常规的检测方法继电器是一种常用的控制器件，它可以用较小的电流来控制较大的电流，用低电压来控制高电压，用直流电来控制交流电等，并且可实现控制电路与被控电路之间的隔离，在自动控制、遥控、保护电路等方面得到广泛的应用。
常用的继电器见图1。
继电器常规的检测方法一般常用的继电器有功率继电器、电磁继电器，固态继电器，时间继电器，温度继电器等，而继电器是利用电流的效应来闭合或断开电路的设备，用于主动维护和主动控制。
在大多数的状况下，继电器即是一个电磁铁，这个电磁铁的衔铁能够闭合或断开一个或数个接触点。
当电磁铁的绕组中有电流通过期，衔铁被电磁铁招引，因而就改变了触点的状况。
现在我们为大家简略介绍一下继电器的检测方法：检测继电器线圈：将万用表调至“R*100”“或R*1K”档，两表笔（不分正负）接继电器的两引脚，万用表指示应与该继电器的线圈电阻根本相符，假如阻值显着偏小，则阐明线圈有些短路，假如阻值为零，阐明两线圈引脚间短路；如阻值为无穷大，阐明该线圈已断路，以上三种状况都阐明该继电器现已损坏。
检测继电器接点：给继电器线圈接上规则的作业电压，用万用表“R*1K”挡检测接点的通断状况，未加上作业电压时，常开接点应不通，常闭接点应导通，，当加上作业电压时，应听到继电器吸合声，此刻常开点应导通，常闭点应不通，转换接点应随之转换，不然阐明该继电器损坏，对於多组接点继电器，假如有些接点损坏，其余接点动作正常则仍可运用。
1、测触点电阻用万能表的电阻档，测量常闭触点与动点电阻，其阻值应为0，而常开触点与动点的阻值就为无穷大。
由此可以区别出那个是常闭触点，那个是常开触点；2、测线圈电阻可用万能表R×10Ω档测量继电器线圈的阻值，从而判断该线圈是否存在着开路现象；3、测量吸合电压和吸合电流找来可调稳压电源和电流表，给继电器输入一组电压，且在供电回路中串入电流表进行监测，慢慢调高电源电压，听到继电器吸合声时，记下该吸合电压和吸合电流，为求准确，可以试多几次而求平均值；4、测量释放电压和释放电流也是像上述那样连接测试，当继电器发生吸合后，再逐渐降低供电电压，当听到继电器再次发生释放声音时，记下此时的电压和电流，亦可尝试多几次而取得平均的释放电压和释放电流，一般情况下，继电器的释放电压约在吸合电压的10～50％，如果释放电压太小（小于1/10的吸合电压），则不能正常使用了，这样会对电路的稳定性造成威胁，工作不可靠。
任务五 识别与检测继电器
任务五识别与检测继电器教案授课时间年月日课次5时课数4课型授课任务任务五识别与检测继电器授课班级授课地点教学目标素质目标：1.养成严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。
2.具备信息检索和分析素养，能查阅维修手册等资料。
知识目标：1.掌握继电器的分类及其功能、基本结构、工作原理和型号含义。
2.熟记各种常用继电器的图形符号和文字符号。
能力目标：1.能正确识别、选择、安装、使用各种常用继电器。
2.能正确调整、校验热继电器、时间继电器、速度继电器等。
教学重难点重点：继电器的分类及其功能、基本结构、工作原理和型号含义。
难点：能正确调整、校验热继电器、时间继电器、速度继电器等。
教学方法任务驱动法、讲授法、实验观察测试法课程思政元素安全用电规范，严谨细致、一丝不苟、实事求是的探索精神，信息检索与分析能力教具及教学手段热继电器、时间继电器、速度继电器、电工常用工具等多媒体及板书直观教学参考资料教案内容教学实施过程设计意图及课程思政导入新课(10’)（1）继电器在电器控制电路中起什么样的作用？（2）继电器都有哪些类型？如何对其进行分类？讲授新课（170’）一、继电器继电器是一种根据输入信号（电量或非电量）的变化，来接通或分断小电流电路（如控制电路），实现自动控制和保护电力拖动装置的电器。
1.按输入信号的性质可分为（1）电压继电器（2）电流继电器（3）时间继电器（4）温度继电器（5）速度继电器（6）压力继电器2.按工作原理可分为（1）电磁式继电器（2）电动式继电器（3）感应式继电器（4）晶体管式继电器（5）热继电器3.按输出方式可分为（1）有触点继电器（2）无触点继电器二、识别与检测热继电器1.热继电器的结构、符号图1热继电器的结构与符号热继电器主要由热元件、传动机构、常开触点、常闭触点、电流整定按钮、复位按钮动画引入微课强化严谨细致、一丝不苟的探索精神和限位螺钉等组成。
其结构与符号如图1所示。
2.热继电器的工作原理热继电器使用时，需要将热元件串联在主电路中，常闭触点串联在控制电路中。
2015电子类技能高考大纲
2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考电子类技能考试大纲一、考试性质2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考电子类技能考试（以下简称电子类技能考试）是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）电工电子类相关专业毕业生参加的选拔性考试。
二、考试依据1.教育部中等职业学校电类两门专业基础课程教学大纲（见教职成[2009]8号文）：（1）中等职业学校《电工技术基础》教学大纲；（2）中等职业学校《电子线路》教学大纲。
2．国家职业标准：（1）维修电工初级技术等级标准（职业编码：6-07-06-05）；（2）家用电子产品维修工（4-07-10-01）和电子设备装接工（6-08-04-02）初级技术等级标准。
三、考试办法及成绩电子类技能考试分为专业知识（应知）和技能操作（应会）两部分，考试总分为490分，考试成绩分为合格和不合格，294分（含）以上为合格，293分（含）以下为不合格。
专业知识考试采用计算机辅助考试（简称“机考”）形式，考试时间60分钟，满分150分。
技能操作考试采取实际操作考试方式，按工种分场次顺序进行。
在报名时，考生从维修电工、电子装配两个工种中任选一个工种；考试时，考生按所选择的工种项目进行考核，要求考生运用电工或电子操作工艺手段，完成电路安装及基本技能操作考试。
考试时间150分钟，满分340分。
四、考试内容和要求（一）专业知识考试内容和要求电子类专业知识考试旨在测试考生对电工基础课程和电子线路的基本概念、基本原理及基本方法的理解和掌握，并能运用所学知识和技能，分析和解决一般实际问题的能力。
专业知识分为四个层次，分别为识记、理解、运用、综合运用。
其具体含义是：识记：要求对所列知识内容有初步的感性认识，并能在有关问题中直接加以判断和再现。
理解：要求对所列知识内容有一定的理性认识，并能理解和分析一般性的问题。
运用：一般一个知识点的应用，要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所学知识，分析和解决一些简单的实际问题。
初级电工技能培训实施方案
电工技能培训实施方案（初级）邳州市ZL职业培训学校2020年XX月XX日邳州市ZL职业培训学校初级电工技能培训实施方案一、培训性质和说明通过培训，使培训学员掌握初级电工的理论知识和操作技能。
培训完毕，培训学员应能够独立上岗，完成一般照明线路、电气线路及常用电气设备的保养和维修工作，同时培养学员养成良好的职业道德素质，让学员能够实现技能提升，为学员实现顺利就业打下基础。
在培训教学过程中，应以理论教学为基础，注重加强技能训练，使培训学员通过信息化教学、实物直观教学和微课教学等各种现代化教学手段掌握理论知识和实际操作技能。
二、培训课时三、培训目标：1、熟悉安全用电、电工工具与材料的基本知识；2、了解电路基础知识、交流电的产生与输送；3、掌握电工识图的方法；4、了解变压器的基本知识；5、掌握三相电动的基础知识与接线方法；6、掌握照明线路的安装与维护，学会双控开关的接线；7、掌握低压电器的种类及识别与检测方法；8、学会识读三相电机点动控制原理图；9、掌握三相电机点动控制主电路的安装与调试；10、掌握三相电机连续运转控制主电路的安装与调试；11、培养学员具有良好的职业道德素质。
四、培训内容与要求：培训时间、培训课题、培训内容与要求见下表：四、师资要求与安排：设置“初级电工技能培训教研组”，培训负责人应具有高级职称，有较高的教学研究能力和组织管理能力，技能操作应配备一名专门的骨干教师，专业教师应具有本科以上学历及中级以上职称，实习指导教师数量尽量安排不少于2名，全部具有高等职业院校以上相关专业学历，持有高级工以上证书，并有相关企业工作经历。
五、培训方法1、在培训教学过程中，应立足于坚持学员实际操作能力的培养，采用任务驱动教学，设计不同的活动，提高学员学习兴趣。
2、本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学员操作，学员提问，教师解答、指导。
选用典型案例由教师讲解，示范操作，学员进行分组操作训练，让学员在操作过程中掌握电工操作工作的要求和方法。
《电机与电气控制技术应用》课程标准
锦州市机电工程学校《电机与电气控制技术应用》课程标准《电机与电气控制技术应用》课程标准一、课程简介课程名称:《电机与电气控制技术应用》；学时：96授课对象：机电技术应用专业一年级学生；课程性质:《电机与电气控制技术应用》是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心专业课程，特点是理论与实践联系非常紧密,它是中职学生在实践中检验并加深理解所学理论知识，进而牢固掌握专业知识、提高实践动手能力的重要手段和途径.它不仅为《可编程序控制器技术及应用》等后续课程、集中实训和顶岗实习打下基础，而且为相关专业学生考取初、中级维修电工职业资格证书做准备。
本课程的教学目的是让学生熟悉三相异步电动机及其电气控制系统的基本控制电路,具有电气控制系统的安装、调试和故障排除的基本能力. 本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重,要求理论必须与操作密切结合，强调技术应用。
内容大致分为三相异步电动机正转、正反转、降压启动和制动等部分.教学应在电气控制实训室中进行，通过对典型工作任务完整工作过程的完成，培养学生的理论能力、实践能力、方法能力与社会能力，并养成良好自觉的职业习惯与素养.前期课程：计算机应用基础、机械基础、电工技术;同步课程：电子技术、机械制图；后续课程：可编程序控制器技术及应用。
二、课程设计思路（一）课程基本理念：1.突出学生为主体，注重学生的能力培养本课程在教学过程中,注重学生从事本专业工作所需的基本理论、基本方法和基本技能的学习，教学中注意激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导学生自主学习，提高学生的思维能力和实践技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的自学能力，使他们在走上工作岗位后实现可持续发展。
培养学生作为准职业人的良好职业习惯与素养。
2.改变传统教学方式，培养学生实践动手能力本课程在教学过程中要打破传统的知识体系架构，重新建立以工作任务为引领的、任务驱动为导向的能力体系架构。
通过对典型工作任务完整工作过程的完成，培养学生自主资讯、归纳总结、实践操作的能力，使学生学会如何在一个团队的工作中通过沟通与交流，形成工作方案并具体实施，以团队合作的方式完成项目工作的能力与经验。
项目一低压电器的识别与检测
基本知能 ◎知能2 万用表测量电阻的方法
选择量程
欧姆调零
测量电阻
任务1 熔断器的识别与检测
●任务内容：识别熔断器的型号、接线柱，检测熔断器质量 1．所需条件：熔断器、万用表、螺丝刀 2．操作步骤 ☆认一认 ☆拆一拆 ☆查一查 ☆选一选 ☆做一做 熔断器的符号和型号 熔断器的拆卸和组装 熔断器的主要技术参数 熔断器的选用 熔断器的识别与检测
任务2 刀开关的识别与检测
☆做一做 刀开关的识别与检测
序号 1
任务 识读型号
操作要点 开启式负荷开关的型号标注在胶盖上 进线座（上端）为进线端子，出线座（下端） 为出线端子 打开胶盖（大），安装合适的熔体 将万用表置于R×1Ω挡，欧姆调零后，将两表 笔分别搭接在开启式负荷开关的进、出线端子 上，合上开关，若阻值为0，开启式负荷开关正 常；阻值为∞，开启式负荷开关已断路，应检 查熔体连接是否可靠等
项目二 低压电器的识别与检测
任务1 熔断器的识别与检测 任务2 刀开关的识别与检测
任务3 低压断路器的识别与检测
任务4 交流接触器的识别与检测
任务5 热继电器的识别与检测
任务6 时间继电器的识别与检测
任务7 按钮的识别与检测
任务8 行程开关的识别与检测
项目一 低压电器的识别与检测
知能目标
●熟悉常用低压电器的外形与主要用途，会识 别其符号和常用型号。 ●熟悉常用低压电器的主要技术参数，会根据 控制要求正确选用常用低压配电电器和低压控 制电器。 ●会拆卸和组装常用低压配电电器和低压控制 电器。 ●会识别常用低压电器的接线柱，检测常用低 压电器的质量。
5
任务一 熔断器的识别与检测 知能拓展 熔断器的安装
（1） 熔断器应完整无损。 （2） 瓷插式熔断器应垂直安装，螺旋式熔断器的电源线应接 在瓷底座的下接线座上，负载线应接在螺纹壳的上接线座上。 （3）安装熔体时，必须保证接触良好，不允许有机械损伤。 （4） 熔断器内要安装合格的熔体，不能用多根小规格熔体并 联代替一根大规格熔体；各级熔体应相互配合，并做到下一级熔 体规格比上一级规格小。 （5）更换熔体或熔管时，必须切断电源。尤其不允许带负荷 操作。 （6） 熔断器兼做隔离器件使用时应安装在控制开关的电源进 线端；若仅做短路保护用，应装在控制开关的出线端。 （7） 安装熔断器除保证适当的电气距离外，还应保证安装位 置间有足够的间距，以便于拆卸、更换熔体。
常用低压电器的识别与检测的方法(常开常闭)
课题一常用低压电器的识别与检测的方法。
一、目的要求：应知：1、熟知常用低压电器的结构、动作原理及作用；2、熟记常用低压电器的型号含义、图形符号和代号。
应会：掌握常用低压电器的识别与检测的方法二、时间安排（6学时）1、讲解2课时2、实训4课时三、课题内容㈠闸刀开关（瓷底胶盖又称开启式负荷开关）适用于接通或断开有电压而无负载电流的电路。
一般用于照明电路和功率小于5.5kw的电动机控制电路。
1、型号含义H K极数额定电流设计序号开启式负荷开关如：HK2—15/3 额定电流15A的三极闸刀开关2、图形符号及代号QLQL3、安装要求及检测1）安装要求①必须垂直安装在开关板上；②接通状态手柄应朝上；③接线时上部进线下部出线。
2）检测①外观检查动触刀和静触座接触是否歪扭；刀开关手柄转动是否灵活。
②合上手柄，用万用表（欧姆R×1档），表笔分别接进线端和出线端时R＝0；断开手柄R＝∞。
以上有一不合格者，进行修复。
③外壳有破损的要及时更换。
㈡按钮开关是一种手动操作接通或分断小电流控制电路的主令电器。
可以远距离发出手动指令或信号去控制接触器、继电器等电磁装置，实现主电路的分合、功能转换或电气联锁。
1、型号含义L A结构形式代号（如K：开启式；H：保护式；S：防水式）钮数设计序号主令电器按钮如LA4—3H2、图形符号及代号SB常闭按钮（停止按钮）SB常开按钮（启动按钮）SB复合按钮3、按钮颜色代表的意义红：停车、开断；绿或黑：启动、工作、点动。
4、检测1）检查外观是否完好；2）手动操作：用万用表检查按钮的常开和常闭（动合、动断）工作是否正常。
方法是：①常闭按钮：当用万用表（欧姆档）表笔分别接触按钮的两接线端时R ＝0；按下按钮其R＝∞。
②常开按钮：当用万用表（欧姆档）表笔分别接触按钮的两接线端时R＝∞；按下按钮其R＝0。
㈢位置开关（又称行程开关或限位开关）用来限制机械运动的位置或行程，使运动机械按一定位置或行程自动停止、反向运动、变速运动或自动往返运动等。
各种继电器图形符号及其作用、特点
6.2.4 继电器在机电控制系统中，虽然利用接触器作为电气执行元件可以实现最基本的自动控制，但对于稍复杂的情况就无能为力。
在极大多数的机电控制系统中，需要根据系统的各种状态或参数进行判断和逻辑运算，然后根据逻辑运算结果去控制接触器等电气执行元件，实现自动控制的目的。
这就需要能够对系统的各种状态或参数进行判断和逻辑运算的电器元件，这一类电器元件就称为继电器。
继电器实质上是一种传递信号的电器，它是一种根据特定形式的输入信号转变为其触点开合状态的电器元件。
一般来说，继电器由承受机构、中间机构和执行机构三部分组成。
承受机构反映继电器的输入量，并传递给中间机构，与预定的量（整定量）进行比较，当达到整定量时（过量或欠量），中间机构就使执行机构动作，其触点闭合或断开，从而实现某种控制目的。
继电器作为系统的各种状态或参量判断和逻辑运算的电器元件，主要起到信号转换和传递作用，其触点容量较小。
所以，通常接在控制电路中用于反映控制信号，而不能像接触器那样直接接到有一定负荷的主回路中。
这也是继电器与接触器的根本区别。
继电器的种类很多，按它反映信号的种类可分为电流、电压、速度、压力、温度等；按动作原理分为电磁式、感应式、电动式和电子式；按动作时间分为瞬时动作和延时动作。
电磁式继电器有直流和交流之分，它们的重要结构和工作原理与接触器基本相同，它们各自又可分为电流、电压、中间、时间继电器等。
下面介绍几种常用的继电器。
1. 中间继电器中间继电器是用来转换和传递控制信号的元件。
他的输入信号是线圈的通电断电信号，输出信号为触点的动作。
它本质上是电压继电器，但还具有触头多（多至六对或更多）、触头能承受的电流较大（额定电流5A～10A）、动作灵敏（动作时间小于0.05s）等特点。
中间继电器的图形符号如图6.28所示，其文字符号用KA表示。
中间继电器的主要技术参数有额定电压、额定电流、触点对数以及线圈电压种类和规格等。
选用时要注意线圈的电压种类和规格应和控制电路相一致。
《电力拖动与控制》课程标准
浙江商业职业技术学院计算机控制技术专业《电力拖动与控制》课程标准一、前言（一）课程性质《电力拖动与控制》是一门职业能力基础课程，属于机电大类公共基础平台课程。
课程采用模块化单元教学，知识内容随着教学模块的需要而被打散（课程中以电气控制技术基础知识学习为主，课堂体验教学为辅），课程内容的学习由简单到复杂、从单一到综合。
在完成电动机典型控制电路的学习后，针对电气控制系统的设计进行深化学习。
（1）课程基础：电工技术（2）后续课程：PLC应用技术、楼宇自动化技术、过程检测与控制技术、PLC高级应用、中级维修电工技能训练考证等课程。
（二）设计思路以培养学生实践技能为主线，以安装、操作、维修电工等职业岗位的技能需求为依据，以维修电工的职业资格标准为参照，对课程内容进行整合，将课程内容任务化，采用项目导向、任务驱动相结合的教学形式，实行“做中学”将实训与理论教学有机结合，实现教学做一体化教学模式，解决学生知识、技能、素质协调发展问题。
课程坚持以学生为主体、以能力为本位、把提高学生职业技能培养放在首位，做到既为学生后续课程服务，又能直接为学生今后从事电气产品的组装与调试；电气设备的操作与维护等技术技能和职业岗位的能力培养创造必要的条件。
二、课程目标《电力拖动与控制》针对电动机的典型控制电路（对应的低压电器）由浅入深地进行讲解，使学生能对电气控制器件、电气控制原理等内容得到初步认知。
针对不同的内容，给学生补充必要的核心知识，教学中突出重点和难点进行必要的知识拓展。
本课程的目标是培养学生的知识掌握能力和对电气控制所产生现象的感知、认知能力。
锻炼学生的工作能力、社会能力、方法能力。
[知识目标]1. 了解电气控制的基本应用。
2. 理解低压电器的主要分类。
3. 掌握低压电器的工作原理。
4. 掌握电气控制的图例符号。
5. 理解电机典型控制电路原理。
6. 掌握电气控制系统设计方法。
7．掌握电气故障的排查方法。
[能力目标]1. 能够正确识读电气控制图纸；2. 能够操作典型电机控制系统；3. 能够正确使用常用低压电器；4. 能够分析典型电气电路原理；5. 能够完成基本电气系统设计；[素质目标]1.具有实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。
《电力拖动控制线路》课程标准
《电力拖动控制线路》课程标准（144学时）一、本课程的性质、内容、任务和要求本课程是高等职业技术学校电类专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程，在整个专业教学中具有承上启下的作用，也是中、高级电工技术考核的主要内容。
课程主要内容包括：常用低压电器及拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修。
通过本课程的学习，掌握电力拖动有关的专业理论知识和操作技能，培养理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。
基本要求是：掌握常用低压电器的功能、结构、工作原理、选用原则及其拆维修方法；掌握电动机基本控制线路的构成、工作原理、分析方法及其安装调试与维修；掌握常用生产机械电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修。
二、课程设计理念与思路【课程设计理念】：以高职生就业岗位与本课程相关的工作过程为参照系，以岗位过程性知识为主线、精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取课程内容，依据“基于工作过程、实际工作情景”的课程观，实现课程内容的重新序化。
以电力拖动及工厂电气控制线路等知识和技能为核心，有机融入职业资格证书标准要求的“应知”、“应会”内容及最新科技成果。
课程的设计既体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，还体现了社会和职业岗位对高技能人才提出的新要求，并与行业（职业）标准接轨。
【课程设计思路】：根据多元智能理论，本课程重构了教学模式，在教学中采用任务驱动、项目导向，“教、学、做”一体化教学模式，该模式根据学生特点、课程特点将课堂搬到实训室，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现课堂理论教学与实践技能培养融合，解决了在课堂上无法讲解生产一线技术的问题，基本实现教学内容与生产一线技术的“零距离”培养。
将工作实际经验、产学研成果设计成教学案例，以“案例”、“项目”为主线，组织教学内容，提高学生学习的兴趣，提高了教学效果。
《电力拖动与控制》课程标准(中职)
《电力拖动与控制》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育电气运行与控制专业必修的专业基础平台课程，是在《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生从事电气控制线路的安装、调试、运行、维护等能力，为后续学习《PLC 应用技术》、《变频调速技术及应用》等课程，获得相关职业资格奠定基础。
二、学时与学分150 学时，10 学分。
三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的基本理念，按照立德树人的要求，突出电动机拆装与修理、控制电路安装调试以及机床故障排除等关键能力，兼顾中高职课程衔接，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，推行以工作过程导向为核心的课程教学模式。
1.依据中等职业教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“中等职业教育电气运行与控制专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接维修电工中级职业标准和电气技术行业标准的相关要求，按照行动导向、任务驱动，理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。
3.结合学生认知和技能形成规律，按照生产过程的要求设计教学活动；以项目为载体组织教学单元，以工作任务为引领设计课程结构，将相应的专业理论知识有机融入学习任务，优化课程结构。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能安装与调试常用电气控制线路，能进行普通机床控制线路的维护、维修和故障排查，形成善于沟通、合作的品质，树立环保、节能、安全等意识。
1．熟悉交、直流电机的起动、调速和制动方法及应用，掌握机床电气控制电路的工作原理和基本分析方法。
2．会识别、选择、使用常用低压电器；能正确识读常用电气控制线路电路图。
3．能完成三相异步电动机基本控制电路的安装、调试、运行及维护；能进行普通机床电气控制电路故障检查、分析及排除。
《电动机继电控制线路的安装与检修》一体化课程标准
绘制电气接线图
6
X62W万能铣床控制电路的装配与调试
元器件列表及选型
元器件定位与安装
电路布线
通电试车
7
X62W万能铣床控制线路的检修
6
继电控制线路故障检修方法
电压法检修法应用
1.了解继电控制线路故障检修的过程；
2.依据原理图对故障现象进行分析；
参考性学习任务
序号
名称
学时
1
三相鼠笼型电动机的安装与维护
30
2
台式立钻控制电路的安装
30
3
减压启动器的安装
30
4
CA6140型卧式车床电路安装与调试
20
5
CA6140型卧式车床电路故障排除
10
6
M7120型平面磨床电路安装与调试
20
7
M7120型平面磨床电路故障排除
20
8
Z3050型摇臂钻床电路安装与调试
3.能对电动机进行拆卸与装配；
4.按电动机日常保养项目进行保养；
5.能排除常见的故障；
4
常用仪表的学习
常用的仪表（万用表、钳形表、兆欧表）结构、使用方法
16
三相异步电动机的拆卸与装配
电动机拆卸的方法步骤
电动机装配的方法步骤
6
电动机的日常维护保养、故障现象与排除
电动机的日常维护保养内容、方法步骤
故障现象排除方法
2.能按车间现场管理规定，正确放置零件；
3.能按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认；
4.能按车间规定，整理现场，填写保养记录；
5.能按车间规定填写交接班记录；
6.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通。
《电工技能与实训》课程标准
《电工技能与实训》课程标准一前言1.课程性质:《电工技能与实训》课程是介休市职业中学电子电器专业的技能实践课程，通过本课程的学习，使学生具备使用合适的电工仪表检测电路的能力，机械设备的电气控制线路图的识读能力，三相电力拖动控制线路的安装、检测、维修的能力。
2.设计思路:按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的理实一体化专业课程体系”总体设计，以工作过程为导向构建项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，将电工工艺知识和电工技能实训融合为一体，紧紧围绕工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
二课程目标经过该课程的学习，让学生掌握常用电子仪器仪表的使用;掌握常用低压电器的识别与检测技术;增强对电路图的识图能力;初步具备安装电力拖动基本线路及排除简单故障的能力;初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范;初步具备学习和应用电工信息产业新知识、新技术的能力。
专业知识目标:电工基本操作原理;常用电工仪表的内部原理;常用低压电器的内部结构;小型变压器的工作原理;单、三相异步电动机的工作原理。
职业技能目标:电工基本安全操作的能力，配电线路安装的能力，常用电工仪表使用与维修的能力，小型单相变压器故障检测与维修的能力，单、三相异步电动机检测与维修的能力，常用低压控制电器的选用与维修的能力职业素养目标:培养吃苦耐劳的敬业精神、遵守安全操作规程与文明生产的品德。
牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全;进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神。
三课程内容和要求序工作任务教学课程内容教学要求活动设计号模块时数实训室操作 1认识低压电器的种1低压电器的结构、工作类、结构、工作原理。
在实训室中利用原理低压电器的2会拆装常见低压电真实材料和电工2低压电器的拆装 1 12 器。
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技能训练时间继电器的识别与检测
1.晶体管式时间继电器识别与调节（40+5分）
ST3PA型和ST3PC型时间继电器的接线图如图所示：接线座上有8个接线桩，在底座上每个接线桩上都标有1—8的序号。
①设定整定时间为10s：先调整时间档位开关到合适的档位，再旋转时间设定旋钮至10s。
②接通电源，用秒表开始计时，等到UP指示灯亮起停止计时，检验延时时间是否准确。
注意事项：
①使用时，应先设定好继电器的
延时时间，然后再接通电源。
在使用
过程中不能打开外壳，更不能触及内
部的带电部件及插座的引出线。
②插座的引出端与连接导线要连
接牢固，线端压接针线鼻、鼻子压接
合格、导体裸露部分的长度要合适，
ST3PA ST3PC
不能导致相邻的引出端短路。
3）安全文明操作（5分）
使用工具和仪表规范、安全用电及恢复实操现场(出现事故本项不得分)。