最新教科版科学五年级下册教学工作计划和进度
五年级科学下学期教学工作计划
五年级科学下学期教学工作计划1. 第一周：介绍下学期科学学习的内容和目标，引导学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 第二周：复习上学期所学的内容，回顾基础概念和实验方法。
3. 第三周：引入新的学习单元-人体结构和功能。
介绍人体的各个系统，如呼吸系统、循环系统、消化系统等，并讲解其结构和功能。
4. 第四周：进行人体实验探究活动，让学生亲身体验人体的某些功能和作用，如测量心率、观察血液的流动等。
5. 第五周：讲解植物的结构和生长过程，引导学生了解植物的基本要素和生命过程。
6. 第六周：进行植物实验探究活动，让学生亲自种植植物并观察其生长过程，了解植物的需求和适应环境的能力。
7. 第七周：介绍生态学知识，讲解生态系统的概念和组成，以及生物与环境的相互作用。
8. 第八周：进行生态保护实验活动，让学生了解生态保护的重要性，并通过实际操作体验环境保护的方法。
9. 第九周：讲解天气和气象学的基本知识，介绍大气层的构成和天气现象的形成原理。
10. 第十周：进行天气观测实验，学生利用仪器观测并记录当天的天气变化，分析天气的特点和变化规律。
11. 第十一周：介绍地理和地球科学的基本知识，引导学生了解地球的构造和地质变化。
12. 第十二周：进行地球实验探究活动，让学生亲自制作地图、探索地球的不同地貌特点。
13. 第十三周：讲解物质的性质和变化，引导学生了解物质的分类、性质和常见变化过程。
14. 第十四周：进行物质实验探究活动，让学生通过实验观察和探究物质的变化规律。
15. 第十五周：总结本学期的科学学习内容，进行知识复习和检验。
16. 第十六周：进行科学实践项目，让学生动手设计和实施一个科学实践项目，加深对科学知识的理解和运用能力。
17. 第十七周：进行科学展示和分享，学生展示自己的科学实践项目成果，并与同学分享和交流。
18. 第十八周：总结本学期科学学习的成果和感悟，进行学期末科学考试。
以上是五年级科学下学期的教学工作计划，其中包括了科学知识的讲解、实验探究活动以及科学实践项目的设计与实施，旨在培养学生的科学思维和实践能力。
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划教学计划学科：科学年级：五年级学期：下册授课教师：XXX教学目标：1.培养学生对科学的兴趣和热爱。
2.通过实验、观察、探究等方式掌握科学知识。
3.发展学生的逻辑思维和探究能力。
4.培养学生科学实验操作和初步科学探究能力。
5.提高学生的科学素养和科学技能。
教学内容及进度：第一课：大气运动对气温的影响学习目标：了解大气运动对气温的影响，掌握大气环流的基本概念和原理。
教学重点：大气运动对气温的影响，大气环流的基本概念和原理。
教学难点：大气环流的基本原理和运动路径的复杂性。
教学方法：课堂讲解+图文介绍+视频介绍教学时间：2课时第二课：植物的营养（一）学习目标：掌握植物吸收养分的方式及途径，了解肥料的使用方法和作用。
教学重点：植物吸收养分的方式及途径，肥料的使用方法和作用。
教学难点：掌握植物对光照、水、温度等条件的需求。
教学方法：讲解+观察实验教学时间：2课时第三课：植物的营养（二）学习目标：了解植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学重点：植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学难点：掌握植物的呼吸和光合作用的详细过程。
教学方法：实验+展示+讲解教学时间：2课时第四课：电的产生和利用学习目标：掌握电的产生和利用的基本概念和原理，了解电路的基本结构和用途。
教学重点：电的产生和利用的基本概念和原理，电路的基本结构和用途。
教学难点：掌握电流、电压和电阻之间的关系，理解电路的运作原理。
教学方法：实验+讲解+图文介绍教学时间：3课时第五课：化学反应学习目标：了解化学反应的基本概念和原理，掌握常见的化学反应类型。
教学重点：化学反应的基本概念和原理，常见的化学反应类型。
教学难点：理解化学反应的能量变化和化学方程式的编写。
教学方法：讲解+实验演示教学时间：2课时第六课：地球的构造和运动学习目标：了解地球的基本构造和运动情况，掌握地震和火山喷发的原理。
教学重点：地球的基本构造和运动情况，地震和火山喷发的原理。
2024年新教科版五年级下册科学教学计划(含进度)
2
分析机械装置的运动方式
探究
3
研究力与机械之间关系
本课引导学生动手实践，探究力与简单机械之间的关系。学生通过观察、分析和探究，认识到力可以改变物体的运动状态，不 同机械可以改变力的方向和大小，从而更有效地完成工作。
单元4：探索地球奥秘
本单元引导学生探索地球的奥秘，从地球表面的变化、地球的运动、地 球与太阳系等方面展开，培养学生对地球的认知和保护意识。
提升科学素养
帮助学生理解科学知识，掌 握科学技能，形成科学思维 ，培养科学态度，为他们的 未来发展奠定基础。
增强环保意识
通过学习与环境相关的科学 知识，培养学生保护环境的 责任感，并积极参与环保行 动。
教学内容总体规划
1 1. 声音
声音的产生、传播、特性、探究 声音的传播。
2 2. 物质
物质的组成、三态变化、物质的 变化探究。
第9课 力的平衡
力的作用
力可以改变物体的运动状态， 例如，推动物体运动或使静止 的物体运动起来。
平衡力
当两个力大小相等，方向相反 ，作用在同一物体上时，物体 处于平衡状态，不会运动。
力的平衡条件
物体处于平衡状态的条件是：作用在物体上的所有力的合力为零。
第10课 探究力和机械的关系
观察
1
学生通过观察和体验各种机械装置
音调是指声音的高低。声音的 音调取决于声源振动的频率， 频率越高，音调越高，频率越 低，音调越低。
声音的响度
声音的响度是指声音的大小。 声音的响度取决于声源振动的 振幅，振幅越大，响度越大， 振幅越小，响度越小。
声音的音色
音色是指声音的特色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同 ，音色也会不同，这是因为不同物体振动的方式不同。
科教版五年级下册科学实验教学计划
科教版五年级下册科学实验教学计划一、教学目标五年级下册科学实验教学计划以科教版教材为基础，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实验操作技能和探究能力。
通过本学期的教学，使学生掌握基本的科学实验方法，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容1.第一单元：物质的组成(1)教学目标：通过实验，使学生了解物质是由多种元素组成的，掌握混合物和纯净物的概念。
(2)教学内容：混合物的分离、元素的概念、原子和分子的基本性质。
2.第二单元：能量的转化(1)教学目标：通过实验，使学生了解能量的转化现象，培养学生的能量观念。
(2)教学内容：力的作用效果、能量的转化、机械能和热能的相互转化。
3.第三单元：生物与环境的适应(1)教学目标：通过实验，使学生了解生物与环境的关系，培养学生的生物环保意识。
(2)教学内容：生物的适应性、生态环境的保护、人与自然的和谐相处。
4.第四单元：简单的机械(1)教学目标：通过实验，使学生了解简单的机械原理，培养学生的创新设计能力。
(2)教学内容：杠杆的原理、滑轮的原理、机械的设计与制作。
三、教学方法1.实验法：通过实验，使学生在实践中掌握科学知识，提高学生的实验操作技能和探究能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和探究解决问题，培养学生的思考能力和创新能力。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成实验和探究任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1.过程性评价：对学生在实验操作、问题提出、团队协作等方面的表现进行评价，了解学生的学习过程。
2.终结性评价：通过考试、实验报告等方式，对学生所学知识进行评价，检验学生的学习效果。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学时间安排本学期共16周，每周安排2课时，其中1课时用于理论教学，1课时用于实验操作。
具体时间安排如下：1.第一单元：4周2.第二单元：4周3.第三单元：4周4.第四单元：4周六、教学资源1.教材：科教版五年级下册科学实验教材。
教科版五年级下学期科学教学工作计划
教科版五年级下学期科学教学工作计划一、学情分析五年级的学生经过几年的科学学习，已经积累了一定的科学知识和探究方法。
他们思维活跃，好奇心强，对科学现象有较强的观察力和分析能力。
这个阶段的学生能够独立进行一些简单的实验操作，并能对实验结果进行初步的分析和总结。
同时，他们也开始对科学知识的系统性和深度有更高的要求，渴望了解更多的科学奥秘。
然而，学生之间的学习能力和兴趣爱好仍存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
二、教材分析教科版五年级下学期科学教材以“生物与环境”“船的研究”“环境与我们”“热”等单元为主要内容。
1.“生物与环境”单元：引导学生认识生物与环境的关系。
学生将通过观察、实验等方式，了解生物的生存需要一定的环境条件，以及生物对环境的适应和影响。
本单元还将涉及生态系统的概念和组成，培养学生的生态意识。
2.“船的研究”单元：主要研究船的发展历程和设计原理。
学生将通过查阅资料、制作模型等方式，了解船的种类、结构和功能，以及船在不同历史时期的发展特点。
本单元还将培养学生的工程设计和创新能力。
3.“环境与我们”单元：聚焦环境问题和环境保护。
学生将通过调查、实验等方式，了解环境问题的成因和危害，以及保护环境的方法和措施。
本单元还将培养学生的环保意识和社会责任感。
4.“热”单元：带领学生认识热的传递方式和影响因素。
学生将通过实验、观察等方式，了解热在固体、液体和气体中的传递过程，以及热对物质状态的影响。
本单元还将涉及保温和散热的方法，培养学生的科学应用能力。
三、教学目标1.知识与技能目标认识生物与环境的关系，了解生态系统的概念和组成。
掌握船的种类、结构和功能，了解船的发展历程和设计原理。
了解环境问题的成因和危害，掌握保护环境的方法和措施。
认识热的传递方式和影响因素，掌握保温和散热的方法。
2.过程与方法目标通过观察、实验、调查、制作等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
引导学生运用科学方法解决实际问题，提高学生的思维能力和创新能力。
五年级下册科学教学计划【最新5篇】
五年级下册科学教学计划【最新5篇】五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
面向全体学生。
根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
二、教学总目标1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。
2、能对提出的问题进行初步比较和评价。
1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。
3、能用“如果．那么”对猜想作出初步的假设。
4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。
5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。
如观察水的形状、溶解等）。
能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。
知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。
7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。
能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。
8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。
9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。
10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。
11、能根据对象的外部特征进行分类。
12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。
13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。
14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。
15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。
16、尊重证据。
17、知道借助工具观察比感官更有效。
18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。
19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。
三、全册教材分析本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。
新版教科版五年级下册科学教学计划
新版教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想：以《义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性都能做不错。
2、不足之处：由于后进生在班内的比例较大，他们的学习自主性较之其他学生仍然有很大的差距。
在实地距离都很近的情况下，部分小孩还是没有办法主动探究的欲望。
与相比上学期进步很大，但一提及做题部分孩子的劣势就呈现出来了他们自由活动乖巧，但在教师指导开导下易有爆燥情绪，部分学生懒惰贪玩好的学习习惯无法养成。
四、教材分析：本册内容由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分“生物与其物质世界”、“生物与其能量来源”两个主题。
由于从整体上内容比较切合本地实情，选择了乡土化的材料如“竹林与竹子生长”、“动物乳汁与双黄连口服液”等。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
注重改革学生的学习方式。
让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
二、学情分析五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。
许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。
要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。
三、全期教学总目标本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。
重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。
培养学生“质疑、创新、进取”的科学精神。
四、全册教材分析第1单元听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。
会制作实验材料，能小组合作设计实验。
第2单元地球的运动指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。
培养学生细心观察，善于发现的品质。
第3单元显微镜下的世界学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。
学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。
第4单元遗传和变异通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。
教科版五年级下册科学教学工作计划
一、教学目标。
本学期的科学教学目标是：让学生系统地学习物理、化学、生物和地
理等方面的知识，提高学生的科学素养和实验能力，培养学生的创新意识。
二、教学内容。
物理：能源、力、压力、质量、简单机械、声音、光。
化学：物质的种类和性质、空气和水中的物质、化学反应、溶液。
生物：种子和植物生长、人体健康、动物与环境、生态环境。
地理：自然地理环境、人文地理环境。
三、教学方法。
本学期科学教学注重实践操作和探究式学习，采用观察法、实验法、
讨论法、合作学习等方法，让学生通过参与实践、教师引导等方式，构建
自己的知识结构。
四、教学评价。
本学期教学评价采用多元评价的方式，不仅考核学生的学科知识，还
注重对学生的思维能力、实验能力、交际能力等进行评价，让学生综合发展。
五、教学安排。
本学期的教学周期为18周，根据学科内容安排不同的课时。
物理：4周。
化学：4周。
生物：5周。
地理：5周。
其中，每周安排2-3个课时的实验操作，营造科学实践的氛围，提高学生的实际动手能力。
六、教学成果。
本学期的教学成果以学生的学科知识水平、实验能力、应用能力和创新能力为考核指标，通过学科测试、实验报告、调研报告等形式来呈现学生的学习成果。
此外，营造科学竞赛的氛围，让学生能够更好地展示自己的实际应用能力。
七、教学提升。
在教学计划的执行过程中，重点关注学生个性化需求和差异化学习，注重反思教学效果和探究教学方法，不断完善教学内容和教学手段，提升自身的教学能力和素质。
教科版五下科学教学工作计划五年级
教科版五下科学教学工作计划五年级全文共5篇示例，供读者参考教科版五下科学教学工作计划五年级篇1一、学生基本情况分析：五年级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。
分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。
本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。
在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。
三、教学目标1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。
使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。
2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。
四、教学措施1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
教科版科学新五年级下册教学工作方法和进度
五年级科学下册教课工作计划一、学生状况剖析：五年级学生比较喜爱科学课，对科学实验很感兴趣，着手能力较强，可是对科学观点的理解不是很深刻，部分同学对照本宣科的知识记的牢，运用能力较差。
五年级的孩子对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，而我们的科学课程内容切近少儿的生活，重申用切合小学生年纪特色的方式学习科学，学生势必对科学学科表现出浓重的兴趣。
二、教材剖析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的丈量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的研究活动中，让学生自己去解决相关沉和浮的很多问题。
学生将研究不一样物体的浮沉，形成他们对于对物体是上调仍是下沉现象的解说，并且可以理解物体与被放液体间的互相关系。
第二单元“热”。
热是一种能量形式。
但是，在小学阶段，让小学生研究“热”，更主要的还是察看和思虑一些与物体冷热程度相关的现象一热现象。
在这一个单元，我们将持续察看研究物质在热量变化过程中产生的不易觉察的变化，主假如热胀冷缩现象，以及热量转移( 传达 ) 的过程。
第三单元“时间的丈量”。
本单元要让学生使用一些丈量时间的重要设施做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“创建” ( 制作 ) 计时工具的实践过程中，认识人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：“地球的运动”。
本单元要让学生重演人类对地球运动的研究过程。
鉴于可察看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最后认识地球是如何运动的。
三、教课目的及要求：1、培育学生科学的思想方法，形成科学的学习习惯；2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲历科学研究的全过程；3、学习成立解说模型，以考证自己的假定。
4、以科学观点作为教课目的，帮助学生形成正确的科学观点和思想，逐渐形成勇于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；5、指引学生亲密自然、爱惜生命，关怀现代科技的发展。
教科版五年级科学下册教学工作计划
教科版五年级科学下册教学工作计划一、教学目标1、知识与技能：（1）深化对科学基础概念的理解，如力的作用、能量的转换、生物的繁殖与遗传等。
（2）学会使用更复杂的科学仪器进行实验，如计时器、量筒、天平等。
（3）能够运用科学知识解释和解决日常生活中的问题。
2、过程与方法：（1）进一步提升科学探究能力，包括提出问题、制定实验方案、收集和分析数据、得出结论等。
（2）培养学生的创新思维和问题解决能力。
3、情感、态度与价值观：（1）持续激发学生对科学的兴趣和热爱，鼓励他们主动探索未知。
（2）培养学生的科学精神和批判性思维，尊重证据，不迷信权威。
（3）引导学生形成保护环境、节约资源的意识。
二、教学内容1、物理科学：（1）力的作用和运动的关系，如摩擦力、重力等。
（2）简单机械的原理和应用，如杠杆、滑轮等。
2、生命科学：（1）生物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
（2）遗传的基本概念，如DNA、基因等（根据学生年龄和认知水平适当调整深度）。
3、地球与宇宙科学：（1）地球的内部结构和地壳运动，如地震、火山等。
（2）太阳系和宇宙的基本知识，如行星、恒星等。
4、环境科学：（1）人类活动对环境的影响，如污染、生态破坏等。
（2）可持续发展的概念和实践，如节能减排、循环利用等。
三、教学方法与手段1、教学方法：（1）项目式学习：引导学生围绕实际问题或主题进行深入探究。
（2）合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题。
（3）翻转课堂：利用课外时间预习新知识，课堂上进行深入讨论和实践。
2、教学手段：（1）利用多媒体和网络资源辅助教学，如科学视频、在线模拟实验等。
（2）组织实地考察和参观活动，如科学博物馆、自然保护区等。
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划
一、课程内容
1. 影响物体运动的因素
2. 探究物体运动的路线与大小
3. 坠落的定律
4. 弹力的原理
5. 力的作用及其影响
6. 物体运动的力学规律
二、教学目标
1. 让学生了解并能熟练运用影响物体运动的因素、定律、原理及其规律，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
2. 丰富学生的实践知识，使之掌握相关知识，能结合不同实验活动熟练分析物体运动路线和大小，研究物体受重力和弹力作用时的情况，理解物体运动的力学规律，提高学生实际操作能力。
三、教学方法
1. 小组合作活动：参与小组交流、分析问题、解决实际问题的活动，储备学生的创新能力，以实践的形式引导学生学习的科学技能和思维能力。
2. 问题解决模式：帮助学生排列步骤，理解问题，解决问题，评价结果的模式。
3. 互动式教学：让学生不断讨论和交流，使教学活动充满活力，丰富学生的实践经验。
教科版五年级下册科学教学计划(精选4篇)
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最新五年级科学下册教学工作计划（通用10篇）
最新五年级科学下册教学工作计划最新五年级科学下册教学工作计划（通用10篇）光阴如水，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编收集整理的最新五年级科学下册教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新五年级科学下册教学工作计划篇1一、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。
评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。
教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。
但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。
因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。
二、教学目标：1、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。
2、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。
初步培养学生分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
新教科版五年级下册科学教学计划
五年级科学下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
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五年级科学下册教学工作计划
一、学生情况分析：
五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
第二单元“热”。
热是一种能量形式。
然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。
在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。
第三单元“时间的测量”。
本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：“地球的运动”。
本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
三、教学目标及要求：
1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、达成目标的具体措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。
五、教学成绩达到的水平：
从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了一定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分达到镇上的平均分。
六.课时安排：
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
——感谢观赏——。