关于加强初一年级管理工作的实施意见

关于加强初一年级管理工作的实施意见

（2019年修订稿）

小学升入初中，学生无论在学习时间、学习内容、学习方法上都与小学时段有很大的不同；作为起始年级，是否做好这个阶段的过渡准备，直接决定着初中三年的成败。为了进一步做好初一年级学生的行为养成教育、学习习惯教育、人际交往教育等工作，结合学校新时期工作实施需要，特制定本工作实施意见。

一、规范早读工作

1．学生进行早读时，坐姿端正，且手捧书本，立在桌面上进行，同时各班要保持课桌椅横竖对齐。

2．班主任以及早读下班的科任老师必须按时上下班，不迟到、不早退；语文、英语科任教师要制定具体可行的早读计划，班主任协助科任老师开展好本班的早读工作。

3．早读上课铃响前，各班务必做好各类卫生打扫工作；上课铃响后，各班立即进入读书状态，不做与早读无关的工作。

二、恒抓习惯养成

1．严禁学生带零食进入教室，更不准在上课期间吃东西；每个班以班级为单位设立卫生执勤小组，每天轮流对年级楼层公共区进行卫生监督工作，发现乱丢垃圾者第一时间要求其捡起垃圾，如不配合工作的，报年级组，由年级组负责进行教育；班级产生的垃圾必须做到上、下午放学后及时清理，形成一日两清的习惯。

2．全体科任教师每节课提前三分钟进教室，督促学生做好上课前的准备：

摆放好课本以及练习本和学习用具，对齐课桌椅；检查教室是否干净整齐，并督促学生搞好班级卫生。

3．科任教师严格考勤管理，对上课迟到、旷课的学生进行每节登记，按天汇总及时进行教育；班主任对每周迟到次数较多（5节以上）、旷课次数较多（3节以上）进行集中教育，对在考勤工作中表现较差的学生在综合素质评价中适当给予降级评价并记入个人档案。

4．班主任利用周会课定期进行文明礼仪、社交礼仪、学习习惯等主题教育，结合《中学生生涯规划》这本书的实施意见对学生进行针对性的教育，提升学生素质，促进学生健康成长。

5．年级组制作班级《课堂教学登记表》，科任教师如实登记考勤情况，年级组实行每周对数据汇总及时反馈；建立班级月文明学生评比制度，对在一日常规中做出表率作用的学生进行每月评比奖励；坚持期中、期末奖励制度；评选各类学习之星并进行奖励，以此促进‘比赶超’风气的形成。

6．初一年级实施周二、周三、周四大课间学生站军姿工作以及周一、周五大课间学生跑操工作，培养学生纪律意识和团队精神。

三、改进教学行为

1．备课组积极探索学案教学模式，改进教学方法，结合学生特点，唤醒学生学习愿望和学习自觉。

2．备课组统一印发学科学习方法介绍以及学习要求，千方百计教会学生如何学习，如何思考，如何表达自己的思想；每逢期中和期末考试，都有认真进行考后分析并组织学生交流自己的学习心得和体会；数学、生物、地理等学科的科任教师要指导学生建立错题集，并做好检查工作。

3．科任教师认真落实培养学生良好的学习习惯的教育工作：一是布置课前

预习任务；二是提前三分钟进教室，督促学生做好上课准备工作；三是每节课进行上、下课师生相互问候礼；四是提醒课堂勤记笔记，开展小组合作学习；五是确保上课期间学生坐姿端正，不趴桌、不伏睡；六是布置课后作业并做好检查工作。

4．每学年各学科备课组、少先队大队部等部门要有目的、有计划地开展丰富多彩的课外活动，以此增加学生对学校文化的认同感和归属感。

5．同一年级的科任教师开展推门相互听课制度，每周至少一节，以此营造协作共管的教育教学氛围，形成年级团队合作机制。

6．科任教师规范教学行为，以“教”的规范影响和带动学生“学”的规范。教师教学行为的规范程度，直接影响着学生学习的规范程度。因此，教师首先必须认真做好“备教”工作，该使用的教具一定要备足、找齐，该演示的实验一定要先行操作。课堂教学中，表达要顺畅，书写要工整，作图要规范，解题步骤要完整，作业批改符号一定要严格按规定使用。

7．科任教师必须强化抓好学生学的规范，向过程的规范要质量。“字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，作业要认认真真的完成”。学生在做作业或答卷，要求学生书写工整、卷面整洁、解题步骤完整。教师要细化要求、认真评析、正确评价学生、激励学生。

8．探索学科建立小组学习合作机制，发挥群体优势，形成工作合力；搞好对学生学习的全面跟踪、分类帮扶和个别辅导，确保每一位学生都得到应有的发展，努力避免发生两极分化。

9．以备课组为单位统一进行周末作业安排工作，各备课组科的任教师还要及时进行检查、反馈，以此巩固教学效果。

四、严抓课堂管理