第课《开满鲜花的小路》教案
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《开满鲜花的小路》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过描绘一片充满生机与活力的花路，引导孩子们学会发现生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和感恩之心。
1.2 教学目标（1）了解绘本《开满鲜花的小路》的故事内容，理解故事中的寓意。
（2）学会观察生活中的美好，培养孩子们的感恩之情。
（3）提高孩子们的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 绘本《开满鲜花的小路》的阅读与讲解（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。
（2）讲解故事中的寓意，让孩子们理解珍惜生活中的美好、感恩他人的重要性。
2.2 观察生活中的美好（1）邀请孩子们分享自己生活中遇到的美丽景色、感人瞬间。
（2）引导孩子们学会用心去观察、感受生活中的美好。
2.3 感恩之情（1）引导孩子们思考并讲述自己要感恩的人和事。
（2）鼓励孩子们用行动表达对身边人的感激之情。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述一个与感恩、美好事物相关的故事，引发孩子们的兴趣和思考。
3.2 互动讨论法在教学过程中，教师与孩子们进行互动讨论，引导他们发表自己的观点和感受。
3.3 实践活动法组织孩子们进行感恩行动，如为家人准备一份礼物、给朋友写一封感谢信等，培养他们的实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与度。
4.2 感恩行动评估孩子们的感恩行动成果，关注他们的实践能力和用心程度。
4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍、阅读绘本《开满鲜花的小路》5.2 第二周：分享观察到的美好事物、讨论感恩的重要性5.3 第三周：讲述自己的感恩故事、制定感恩行动计划5.4 第四周：展示感恩行动成果、总结课程收获第六章：教学资源6.1 绘本《开满鲜花的小路》（1）准备绘本《开满鲜花的小路》若干份，确保每个孩子都有机会阅读。
开满鲜花的小路教案
开满鲜花的小路教案
一、课前活动
1、在分组讨论活动中，引导学生讨论什么是开满鲜花的小路？他们是如何体现的？开满鲜花的小路有什么意义？
2、在课前，学生唱一首有关“开满鲜花的小路”的歌曲，激发学生的情感，让学生充分认识“开满鲜花的小路”中存在的美好。
2、在研讨讨论过程中，逐步引导学生认识，充分发掘其中的美好。
帮助学生理解开满鲜花的小路的重要性，有助于培养他们正确的环保意识。
3、通过文学作品、艺术文化来表达“开满鲜花的小路”，提高学生对“开满鲜花的小路”的认识和发掘其中的美好，内容可以包括诗歌、舞蹈、戏剧等形式，培养学生热爱自然、绿色环保的意识。
1、给学生布置一个从鸟的角度观察“开满鲜花的小路”的课题，要求他们在课题研究中发现关于鸟飞“开满鲜花的小路”的知识，以及鸟的繁殖、迁徙的规律等。
2、布置一个“开满鲜花的小路”地形图，要求学生根据实际地形绘制出一条“开满鲜花的小路”并进行设计。
四、总结
让学生充分理解“开满鲜花的小路”的特点，有助于他们正确领会自然之美，让他们走上真正热爱自然、绿色环保的道路。
开满鲜花的小路说课稿6篇
开满鲜花的小路说课稿6篇开满鲜花的小路说课稿1教学目标：1．继续学习默读课文。
练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。
2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。
3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。
教学过程第一课时一、由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。
1．创设情境，理清人物关系。
从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。
森林里还住着一位热心的邮递员黄狗1.学生边听教师讲故事，边梳理人物关系1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”，读出喊的语气。
3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。
默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？4．指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”指导学生读松鼠太太的"话，读出虚心的话气。
松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。
带上表情读出“懊丧”的语气二、体会语气1、读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”2、读出“喊”的语气。
3、汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。
4、感受鼹鼠先生的懊丧开满鲜花的小路说课稿2【教学目标】1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3．在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案
小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇二教学目标：1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、学会区分重读词语，学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。
教学重点：学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
教学难点：在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话导入：同学们，你们过生日时都收到过哪些礼物？心情如何？今天我们学习的童话故事中也提到了礼物，那这个礼物又是什么呢？2、齐读课题《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知1、自由读文。
出示阅读提示。
2、开火车，检查生字认读情况，出示：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。
3、采用会意的方法重点指导“粒、籽、裹”字的记忆4、我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？5、生简述课文内容，师给小动物们安家，同时板书三、课文赏析1、学习“懊丧”的意思A、猜猜“懊丧”的意思B、总结理解词语的方法2、第二年春天，花籽变成了什么？课件出示：鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”四、总结1、去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。
这是多么美好的礼物啊！美好的礼物是什么？2、试着用“多么”说句子！3、生活中还有什么也是美好的礼物啊？4、表演故事五、拓展延伸你曾经见过什么样子的“路”？1、仿说：一条（）的小路，试着说一说吧！2、此路上有什么美好的礼物？小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇三【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》。
（2）理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏自然美，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
三、教学难点1. 学会欣赏自然美，培养审美情趣。
2. 感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
四、教学准备1. 课文《开满鲜花的小路》及相关图片、视频资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述图中的美景。
（2）学生自由发言，教师总结并板书课题《开满鲜花的小路》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨课文中作者对美好生活的向往和追求。
（2）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 情感体验（1）教师引导学生想象自己走在开满鲜花的小路上，感受作者的美好心情。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并鼓励。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对美好生活的向往和追求。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于自己心中的美好家园的作文。
六、教学策略2. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对美好生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
3. 启发式教学：教师提问引导，学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。
七、教学步骤1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的花朵，了解不同花朵的特点和寓意。
2. 朗读课文：学生示范朗读，教师指导并评价。
3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《开满鲜花的⼩路》讲了⼀个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈⿅⼤叔寄给鼹⿏先⽣⼀个包裹，鼹⿏先⽣却不知道包裹⾥是什么东西，后来还意外把⾥⾯的颗粒漏在了去松⿏太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂ 邮递员黄狗在门⼝喊：“鼹⿏先⽣，您的包裹单！” 原来，长劲⿅⼤叔给鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹。
鼹⿏先⽣赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见⼀堆⼩颗粒，可认不出是什么东西。
鼹⿏先⽣拿着包裹，来到松⿏太太家。
他问松⿏太太：“长劲⿅⼤叔寄来⼀个包裹，请您看看是什么东西？” 松⿏太太拿过来⼀看，⾥⾯空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹⿏先⽣很懊丧。
春天来了，鼹⿏先⽣要去松⿏太太家做客。
啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
鼹⿏先⽣路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣来到松⿏太太门前。
松⿏太太⾛出门，看见门前的⼩路上花朵簇簇，⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。
松⿏太太对鼹⿏先⽣说：“我知道了，去年长颈⿅⼤叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》教案 教材分析 这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
《开满鲜花的小路》教案设计第一课时
《开满鲜花的小路》教案设计第一课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》，并能理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，懂得保护环境的重要性，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
难点：引导学生通过朗读体会作者的情感，培养学生的语感。
三、教学准备教师准备：课文《开满鲜花的小路》课件、图片、音乐等。
学生准备：预习课文，收集有关鲜花的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放优美的音乐，展示鲜花盛开的图片，引导学生感受大自然的美丽。
（2）提问：“你们喜欢鲜花吗？想象一下，如果有一条开满鲜花的小路，你们会有什么感受？”（3）揭示课题：《开满鲜花的小路》。
2. 初步感知（1）教师范读课文，要求学生认真倾听，感受课文的情感。
（2）学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
（3）小组合作，讨论课文的主要内容和自己的感受。
3. 深入理解（1）教师引导学生逐段朗读课文，体会作者的情感。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
（3）拓展延伸：引导学生谈谈自己对保护环境的看法，培养学生的环保意识。
4. 巩固练习（1）指导学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）小组合作，编写一段关于保护环境的小故事，培养学生的创造力和表达能力。
5. 课堂总结（1）总结本课的学习内容，强调保护环境的重要性。
（2）表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。
6. 作业布置（1）背诵课文《开满鲜花的小路》。
（2）收集更多关于鲜花的资料，准备下一课的学习。
五、教学反思本课时的教学设计旨在引导学生通过朗读、讨论、拓展等方式，深入理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象，培养学生的审美情感和环保意识。
《开满鲜花的小路》教案(优秀3篇)
《开满鲜花的小路》教案（优秀3篇）《开满鲜花的小路》教案篇一一、教学目标：1 、有感情地朗读课文；2 、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2 、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（二）细读课文，体会角色1 、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。
那你最喜欢谁呢？（学生跃跃欲试）。
2 、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3 、生划、读。
4 、都找到了吗？都会说吗？现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（请结合具体的语言文字说说）。
另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。
5 、生分小组讨论交流。
6 、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？A 、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B 、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！评价语：你说的真有道理！你真会欣赏！你说得太好了！C 、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
（三）聚焦人物，发现感悟1 、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？（我请喜欢好水罐的同学来说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
课文《开满鲜花的小路》教案5篇
课文《开满鲜花的小路》教案优秀5篇课文《开满鲜花的小路》教案篇一教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入（一）板书“小路”，指名读词。
（二）看，这条小路上开满了鲜花。
（出示开满鲜花的小路图片）这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
（三）“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它？（鱼和羊，组成鲜）用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
（四）强调“鲜”字的写法。
（“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。
）师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
（五）指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词（一）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（二）同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
（三）出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
（四）认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”（1）结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
（2）看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
（3）人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
开满鲜花的小路教学设计【优秀6篇】
开满鲜花的小路教学设计【优秀6篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？的小编精心为您带来了开满鲜花的小路教学设计【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
教学目标：篇一1．继续学习默读课文。
练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。
2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。
3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。
开满鲜花的小路教学设计篇二一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握故事内容，记住故事情节。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。
在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。
今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。
引出课题《开满鲜花的小路》。
2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。
设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。
二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。
2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。
三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。
2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。
做到听得清，找得准，读得正确、流利。
3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案一、教学目标：知识与技能：通过学习《开满鲜花的小路》，培养学生对于小路的描述和想象能力，能准确理解课文的内容。
过程与方法：采用听、说、读、写等多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
情感态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养对自然美的热爱和保护意识。
二、教学重难点：教学重点：培养学生的阅读理解和口语表达能力。
教学难点：通过读图、感受诗意，进行对课文的感知和描述。
三、教学准备：教具准备：教学多媒体课件，图片，课堂实物。
学生准备：学生课本，笔记本。
四、教学过程：Step 1：课前导入（5分钟）1. 导入新课主题，通过问题引导学生思考：“你们见过有很多鲜花的小路吗？它是什么样子的？”可以通过图片或实物来引发学生的思考和想象。
2. 引出课文，并读课文标题《开满鲜花的小路》。
Step 2：导入课文（10分钟）1. 利用多媒体展示图片和实物，引导学生仔细观察图片，并描述图片中的小路和鲜花。
2. 通过问题引导学生进行猜测：“小路是怎样的？”“鲜花是怎样的？”并鼓励学生用词语进行描述。
Step 3：阅读课文（15分钟）1. 教师放映课件，展示课文《开满鲜花的小路》。
2. 教师带领学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。
3. 学生自读课文，注意理解词义。
Step 4：理解课文（15分钟）1. 教师通过问题提问，帮助学生理解课文：（1）小路上长满了什么？（鲜花）（2）小路的两边有什么？（树木）（3）小鸟怎么样？（欢快地唱着歌）2. 教师带领学生进行课文分析，通过读图描述课文的内容。
3. 学生跟着老师的引导，进行口头或书面描述课文的内容。
Step 5：操作练习（15分钟）1. 学生针对课文中出现的词语进行海报制作，用图画加词语来展示。
2. 学生自主阅读课文，用简短句子描绘课文中的场景。
Step 6：拓展延伸（20分钟）1. 学生根据课文内容进行创作，写一篇关于开满鲜花的小路的短文。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
人教版二年级下册语文《开满鲜花的小路》
人教版二年级下册语文《开满鲜花的小路》《〈开满鲜花的小路〉教学方案》1. 教材分析《开满鲜花的小路》是人教版二年级下册的一篇课文。
这篇课文情节生动有趣，以童话故事的形式讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不小心将包裹里的小颗粒漏在路上，到了春天，这条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐。
课文语言优美，充满了童真童趣，文中的角色形象鲜明，如热情善良的长颈鹿大叔、粗心大意又充满好奇心的鼹鼠先生、活泼可爱的小动物们等。
这篇课文有助于培养学生的阅读理解能力、想象力以及感受美和分享美的品质。
1.1 知识点-识字与写字：课文中有一些需要学生掌握的生字，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字音和字义都需要学生准确掌握。
例如“裹”字，从字形上看是一个全包围结构的字，中间部分为“果”，通过字形的分析可以帮助学生记忆。
-词语理解：文中有一些词语如“五颜六色、绚丽多彩”等描写鲜花颜色的词语，要让学生理解并能运用这些词语进行表达。
-句子理解：理解文中描写鲜花盛开的句子，如“门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
”引导学生体会这种描写的生动性。
-故事内容与情节：学生要能够理解故事的发展顺序，从长颈鹿大叔寄包裹，到鼹鼠先生漏洒种子，再到春天鲜花盛开以及小动物们的惊喜反应。
1.2 教材的作用-识字写字基础：为学生积累更多的汉字，提高识字写字能力，为今后的语文学习奠定坚实的基础。
-语言表达范例：文中优美的语言是学生学习语言表达的范例，学生可以模仿文中的句子进行自己的创作。
-情感教育载体：通过故事传达出分享带来快乐的情感，培养学生积极向上的价值观。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标-学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“邮递员、包裹、寄来”等。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能够用自己的话讲述这个故事。
2.2 过程与方法目标-通过多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，体会课文中不同角色的心情。
二年级语文下册课文1《开满鲜花的小路》优秀教学案例
- "通过阅读，大家觉得这篇文章主要讲述了什么？作者运用了哪些修辞手法来描绘这条小路的美景？让我们一起探讨一下。"
3.对课文中的重要句子进行分析，指导学生学会运用修饰词语进行句子创作。
- "课文中有些句子描写得非常生动形象，我们一起分析一下。比如这句话：‘小路上开满了五颜六色的鲜花。’大家能想到其他类似的句子吗？试着用我们学过的修饰词语，来创作一句描绘春天美景的句子。"
（二）过程与方法
1.运用情境教学法，创设富有生活气息的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
2.引导学生采用合作学习的方式，进行小组讨论、分享阅读心得，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
3.教学中注重启发式教学，引导学生主动探究问题，培养他们的独立思考能力和创新精神。
4.设计丰富的课堂活动，如课文朗读、角色扮演、句子创作等，提高学生的实践操作能力和语文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《开满鲜花的小路》中的重点生字词，如“鲜花”、“小路”、“春天”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文的基本内容，领会文章的主题思想，能够复述故事情节，概括出文章的中心思想。
3.学会运用形容词、副词等修饰词语进行句子创作，提高句子表达能力。
4.培养学生通过观察、想象、分析等方式，对课文进行深入解读，提高语文阅读理解能力。
3.教师适时给予反馈，引导学生正确地解决问题，提高他们的语文素养。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论课文内容，分享阅读心得。
2.设计小组合作任务，如共同完成一幅关于课文场景的画、编写小剧本等，让学生在合作中互相学习，共同提高。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目的。
激发学生对阅读和写作的兴趣。
1.2 教学内容介绍《开满鲜花的小路》的故事背景。
引导学生思考故事中的主题和寓意。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解故事内容。
1.4 教学活动让学生分享他们对故事的了解和感受。
引导学生思考故事中的美好品质和价值观。
第二章：故事理解2.1 教学目标帮助学生理解故事的情节和角色。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容分析故事的情节发展和主要角色。
解读故事中的象征意义和隐喻。
2.3 教学方法通过提问和讨论，引导学生深入理解故事内容。
利用图表和思维导图，帮助学生整理故事情节。
2.4 教学活动让学生复述故事情节，检验他们的理解程度。
引导学生分析故事中的角色动机和情感变化。
第三章：美好品质的探讨3.1 教学目标引导学生发现故事中的美好品质。
培养学生的道德观念和价值观。
3.2 教学内容分析故事中角色的美好品质，如勇气、友谊、坚持等。
引导学生思考这些品质在现实生活中的应用。
3.3 教学方法通过提问和讨论，引导学生发现和分析故事中的美好品质。
利用案例和故事，帮助学生理解和领悟这些品质的重要性。
3.4 教学活动让学生分享他们认为的美好品质和价值观。
引导学生思考如何在日常生活中展现这些美好品质。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的写作能力和创造力。
帮助学生通过写作表达自己的思考和感受。
4.2 教学内容分析故事中的写作技巧和表达方式。
引导学生思考如何运用这些技巧和方式进行自己的写作。
4.3 教学方法通过提问和讨论，引导学生思考和探索写作技巧。
利用写作指导和示范，帮助学生掌握写作方法。
4.4 教学活动让学生进行创意写作，发挥他们的想象力和创造力。
引导学生分享和讨论他们的写作成果，互相学习和交流。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结课程的重点和收获。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解，掌握故事的基本情节和发展脉络。
（2）培养学生对自然景物和人物情感的描绘能力。
（3）引导学生运用想象和联想，描绘出自己心中的“开满鲜花的小路”。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）利用图片、卡片等辅助教具，帮助学生直观地理解故事内容。
（3）鼓励学生发挥创意，运用绘画、写作等手法表达心中的“开满鲜花的小路”。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事的基本情节和发展脉络。
（2）培养学生对自然景物和人物情感的描绘能力。
（3）引导学生运用想象和联想，描绘出自己心中的“开满鲜花的小路”。
2. 教学难点：（1）让学生理解并体会故事中所蕴含的哲理。
（2）培养学生运用绘画、写作等手法表达心中的“开满鲜花的小路”。
三、教学准备：1. 教学课件：故事文本、图片、卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、绘画工具等。
3. 教学资源：相关阅读材料、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示“开满鲜花的小路”的景象，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对“开满鲜花的小路”的印象和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解答问题。
3. 情景描绘：（1）学生发挥想象，用语言或绘画方式描绘自己心中的“开满鲜花的小路”。
（2）学生分享自己的描绘，互相欣赏、交流。
4. 情感体验：（1）教师引导学生体会故事中人物的情感变化。
（2）学生分享自己的情感体验，互相交流。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的哲理。
（2）学生发挥创意，用写作、绘画等方式展示心中的“开满鲜花的小路”。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享故事内容，讲述自己心中的“开满鲜花的小路”。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。
2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
分角色朗读课文，读好角色的语气。
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
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3、开满鲜花的小路教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。
4、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 ,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。
2、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
教法：角色表演，分角色朗读。
教具准备：多媒体教学课件 教学时数：两课时 教学过程：第一课时教学要求 :1、会读会写本课生字。
利用加一加、2、正确、流利、有感情地朗读课文。
满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解4、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
教学重点 :识记生字 ,分角色朗读课文。
一、自读识字 1、激趣导入。
师 :同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书 :开满鲜花的小路。
是呀 ,这真是一条开满鲜花的小路 (板书课题 ),一起读。
今天 ,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。
这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故 事,让我们一起来欣赏吧！ 2、初读识字。
(1) 你们想读一读这个故事吗 ? (2)那就请同学们借助拼音大声读课文 ,别忘了和生字娃娃打打招呼。
注意读准字音 ,读通句子。
3、学生朗读课文 ,自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学习 ,我给大家设立了关检查同学们的学习情况 ,大家有勇气闯过去吗?第一关 :看生词娃娃们可高兴啦 ,忍不住先跳出来和大家见见面 ,(出示生字卡 )让我们一起叫叫生字 娃娃们的名儿吧。
全班齐读生词。
5、师 :大家真棒 ,第二关等着大家呢 ?快来看生字娃娃们也跑出来了 ,让我们开火车读一读吧。
(1) 开火车读生字。
(2) 请个别同学试读。
减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开 五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。
6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(1) 指名学生当小老师领读。
(2) 开火车读一个组一个词,进行检查过关。
7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。
(1) 生自由认读。
(2) 小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。
)(3) 邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。
(4) 堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
(5) 破、漏、局可以联系生活实际形象识记。
8、检查读生字词。
同桌互相读生字,画笑脸鼓励。
二、品读领悟。
1、生字、生词宝宝又跑回了课文中, 让我们再来读读课文,大家思考一下：课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。
(训练学生说完整的话) 借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。
2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。
(课件出示)(1) 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2) 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3) 松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品读。
(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的? (绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。
)(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色) 小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3) 分角色朗读7—11 自然段。
4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。
动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。
可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！三、拓展延伸。
思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!四、作业。
1、抄写生字并组词。
2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。
第二课时教学目标：1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
,特别注意多美啊 ! ”真“美啊 ! ”并想一想为什么不用同样 ,她惊奇地说 : “这是谁在我家门前种的花 ?多美啊 ! ,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花 ?真美啊 !(3) 松鼠太太走出门 ,花香扑鼻 ,她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快 活地蹦啊跳啊。
三、探究 :开满鲜花的小路是怎么来的 ? 1、学生分小组自学。
多媒体出示自学提示 : (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹 ? (2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系 ?(3) 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？ 2、小班内交流讨论 ,做好分工。
3、请同学汇报交流。
生 1 ：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
生 2 ：这个包裹里面装的是花籽 ,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
师:这个不小心一词用得真好。
老师为你点赞。
那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松 鼠太太家的小路上的呢 ?生 2:鼹鼠先生拿着包裹 ,来到松鼠太太家。
他问松鼠太太 : “长颈鹿大叔寄来一个包裹 ,请您看看是什 么东西 ?松鼠太太拿过来一看 ,里面空空的 ,什么也没有。
原来包裹破了 ,里面的东西不见了。
看来 都漏在来时的路上啦 ! 鼹鼠先生很懊丧。
师 :从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的 ?生 3 ：漏。
从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。
师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？生 4 ：不愿意。
师：从哪个词了解到的呢？生 5 ：懊丧。
师：你能说说懊丧的意思吗？ 生 6 ：懊悔、沮丧。
2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 赞美美、分享美的情感。
3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点： 在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 美美、分享美的情感。
一、复习导入。
1、师 :鼹鼠先生要到松鼠太太家做客 ,你们想和它一起去吗 ? (生:想!)2、走在这条开满鲜花的小路上 ,你们发现了什么？ (指名认读生字 )3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!(点击 “花朵 ”出现生词 ) 学生开火车认读。
4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。
指导读通读顺 二、分角色朗读课文。
1、找出课文的 7—11 自然段 ,先自由读一读。
2、分角色朗读。
(根据小组，进行分角色朗读。
)3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子 的“多美啊 ! ”(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,生发出欣赏美、,生发出欣赏美、赞,齐读。
师：你能用懊丧说一句话吗？-生: ..师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？生 1 ：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。
生 2 ：因为这些花都很美。
生 3 ：因为这些花是拿来给大家欣赏的。
牛: ...4、师小结。
是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。
四、拓展延伸课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。
那生活中还有什么也是美好的礼物？大家一起说说吧！五、作业我也来写写“美好的礼物”。
要注意交待清楚你的美好的礼物是什么？为什么说它美好呢？［此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好。