长大真好
长大真好作文5篇
长大真好作文篇1时间慢慢地流逝，转眼间，我已经12岁了。
童年渐渐离我远去，平日中孩童的玩笑已不在，但我没有失落，因为---我长大了。
我长大了，思想，行为都有了变化。
记得几天前，我正在写作业，妈妈在屋里睡觉。
忽然，妈妈的屋中传来一阵咳嗽声。
啊！妈妈昨天晚上带我学习时穿少了，今天好像感冒了。
我一阵心痛，我蹑手蹑脚地关上了房门，轻轻走进了厨房。
妈妈以往感冒时，都喜欢喝碗红糖水，今天爸爸不在家，妈妈又睡着呢，就由我来为妈妈煮红糖水吧！我悄悄拿出奶锅，煮上红糖水。
一会儿，红糖水好了，我盛出一碗，轻轻地吹着热气。
突然，我又听见了一阵剧烈的咳嗽声，我赶忙推开门，只见妈妈已经醒了，说：“女儿，给妈妈倒杯水。
”妈妈的声音很沙哑，显然病得不轻。
我连忙说：”妈妈，我听见了您的咳嗽声，已经煮好红糖水了！”妈妈欣慰地笑了。
我赶快把红糖水端来，扶起了妈妈，又一勺一勺的喂给妈妈。
看着妈妈，我忽然觉得自己长大了，知道该孝顺妈妈，照顾妈妈了。
我好似一下明白了长大不是自由，而是一份责任。
而在妈妈赞许的目光中，我也看见了这份责任。
伴随着我的成长，父母已不再年轻，如今我长大了，该是我照顾他们的时候了，原来长大可以让我承担起更多的责任，这种感觉真好！长大真好作文篇23初夏的阳光从枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的光斑。
坐在长椅上的我，第一次感到了“长大真好”。
几天前的期末考试，一位好友竟趁老师不注意，偷偷问了我一道题目，并附上一句：把答案写给我看，老师不会发现的。
我顿时骤感纠结：怎么办？把答案给她吧，又是害她。
不给她吧，万一她跟我绝交怎么办？我就这一两个朋友啊！一番挣扎后，我仍是理智地摇了摇头，拒绝了她。
后面便一点儿声音都没有了，又只剩下了“沙沙”声。
交了卷后，我转过头和她谈谈题目，却见她背着书包从我面前掠过，融入人流，没有回头。
当时那个天真的我很惭愧，心中如刀绞，回家路上，几次差点撞上电线杆，还一直犹豫着要不要道歉，却又想着自己明明为她好，干嘛要道歉。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
《长大真好》公开课精品教案(通用
《长大真好》公开课精品教案(通用《长大真好》公开课精品教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《成长的快乐》中的一篇课文《长大真好》。
文章通过描述主人公小明的成长过程，让学生体会到成长中的快乐与烦恼，并引导学生学会珍惜成长中的每一个阶段。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会成长的快乐，学会珍惜成长过程，激发热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
难点：培养学生提取信息、概括文章主旨的能力，让学生体会成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、字典五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组孩子从小到大成长的图片，引导学生谈论自己在成长过程中的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，借助字典解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解（1）教师范读课文，学生注意听读，感受课文情感。
（2）学生齐读课文，教师点评并指导朗读技巧。
（3）教师结合课文内容，讲解生字词，帮助学生掌握。
（4）分析课文结构，概括文章主旨。
4. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用本节课所学知识解决问题。
5. 随堂练习学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论学生分组讨论成长过程中的快乐与烦恼，分享彼此的心得体会。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《长大真好》2. 生字词：烦恼、快乐、珍惜等3. 课文结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己成长过程中的快乐与烦恼的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意引导学生体会成长的快乐，激发学生热爱生活的情感。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长过程中的趣事，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解课文内容，感受成长过程中的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的成长变化的能力。
3. 培养幼儿合作交流，分享成长的喜悦。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
难点：培养幼儿合作交流，分享成长的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、故事卡片、成长记录册。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”通过讨论，让幼儿回忆自己的成长过程，为学习课文做好铺垫。
2. 讲解课文（10分钟）教师出示课文挂图，引导幼儿观察图中的内容，然后逐句讲解课文，让幼儿跟读，理解课文内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“课文中的小动物们都是怎么说的？它们觉得自己长大了有哪些好处？”让幼儿结合课文内容回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发故事卡片，让幼儿根据自己的成长经历，用完整的句子表达出来。
例如：“我长大了，可以帮妈妈做家务。
”5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一份成长记录册，记录下自己的成长变化。
完成后，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 课题：《长大真好》2. 内容：（1）小动物们的成长变化（2）幼儿自己的成长变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话讲述课文内容。
（2）画一幅表现自己成长变化的画。
2. 答案：（1）略（2）幼儿作品，无需标准答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到课堂教学中，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人分享自己的成长变化。
《长大真好》语言教案
《长大真好》语言教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，了解和掌握与“长大真好”相关的一些词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，理解成长的含义，激发他们对未来的憧憬和努力。
二、教学内容：1. 词汇：长大、真好、梦想、努力、实现、成长、变化等。
2. 句型：描述成长的经历；谈论对未来的憧憬和计划。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：正确运用词汇和句型进行描述和谈论。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过展示一组图片，引导学生谈论成长过程中的变化，引出本节课的主题“长大真好”。
2. 教学新词汇：教师出示词汇卡片，引导学生跟读并记忆新词汇。
3. 句型练习：教师出示句型卡片，引导学生进行句型练习，运用新词汇。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用新学到的词汇和句型描述自己的成长经历和对未来的憧憬。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
六、课后作业设计：1. 抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。
2. 运用本节课所学句型，写一篇关于自己成长经历的短文。
3. 预习下节课内容，准备进行课堂互动。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语表达能力。
2. 课后作业评价：检查学生抄写词汇和书写短文的情况，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 下节课的课堂互动：通过学生的发言和互动情况，评估他们对本节课所学句型的运用能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的成长经历和对未来的憧憬。
2. 开展一次成长主题的绘画比赛，让学生通过画作展示自己的成长故事。
3. 邀请家长参加成长主题的家长会，共同关注学生的成长过程。
长大真好作文(通用6篇)
长大真好作文（通用6篇）长大真好作文（通用6篇）在平平淡淡的、工作、中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是为大家提供的长大真好作文（通用6篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“我不想不想长大，长大后世界就没童话……”电视里的大屏幕上又放着这首成长的歌，清脆的声音在诉说着少女的愿望——不想长大。
可在我小小的心里，我却不畏惧长大后的一切，相反，对那未来的世界，那五颜六色、缤纷嘈杂的社会，我充满了浓浓的渴望和期待，向往、自由、欢欣、热烈……无数的情绪，都是在慢慢长大的这个过程中体验的，不是吗？我喜欢渐渐长大的这个充实丰腴的过程，我喜欢成长路上所涌现的一切奇妙和美好，我认为，长大，真好，因为只有快快长大起来的我们，才能够成为越来越好的自我，才能够拥有足够的能量和力气去面对人生路上的风风雨，才能够用厚实坚强的肩膀去承当起我们应有的责任，只有长大了，我们才能做亲的父母的庇护伞，才能够无所畏惧地去闯荡，到处去生活的意义。
就像我喜欢一样，现在的我，小小的只能被囚禁在家里，可长大了就不一样了，我就可以变成一只羽翼丰茂的鸟儿，把自己所有的梦想和期望都编制在我的小小的羽毛里，带着一颗透明纯粹的心勇敢地飞向世界的每个角落，去体验生活的千滋百味。
当然，我也必须得成认，长大的过程是喜忧参半的，在这条路上，我们可能遇到泥泞和误解，可能遭受苦难的火球的伤害。
但，我始终坚信：风雨过后是彩虹，我们可以闯过这些磨难，成为更好的自己。
记得前不久的一个深夜，小弟在家里突发疾病，又是发烧又是呕吐的，这可把妈妈急坏了。
当时就我们三个人在家，外面还下着暴雨呢，就这么单枪匹马去医院未免太风雨曲折了，在妈妈实在没法子的情况下，一向讨厌麻烦的我主动披上睡衣站了起来，略加思索，一个好主意在我脑海中像火柴一样点燃。
我冷静地抚慰妈妈道：“妈妈，你别紧张，我有方法，前不久咱们不是在重亲医院的宣传栏上看到了网络医生咨询处吗？现在，我们就上网页上去试试看！”妈妈听了，连连说好。
大班语言长大真好教案
大班语言《长大真好》教案一、教学目标：1. 了解诗歌《长大真好》的内容，能够有感情地朗诵。
2. 通过讨论，理解长大的意义，懂得要珍惜成长的过程。
3. 能够用语言、绘画等方式表达自己对长大的期待和祝福。
二、教学重点：1. 学会朗诵诗歌《长大真好》。
2. 理解长大的意义，懂得珍惜成长的过程。
三、教学难点：1. 能够用语言、绘画等方式表达自己对长大的期待和祝福。
2. 学会在集体中分享自己的感受和想法。
四、教学准备：1. 诗歌《长大真好》的图片或PPT。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 录音机、音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 学习诗歌《长大真好》：1) 教师展示诗歌图片或PPT，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2) 教师逐句教读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意思。
3) 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的节奏感。
3. 讨论长大的意义：1) 教师提问：“长大是什么意思？你们觉得长大好不好？”引导幼儿表达自己的看法。
2) 教师引导幼儿讨论成长过程中的收获和挑战，帮助幼儿懂得珍惜成长的过程。
4. 创作表达：1) 教师引导幼儿思考自己长大的愿望，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己的愿望。
2) 教师提供绘画材料，指导幼儿创作自己的作品。
3) 教师鼓励幼儿在集体中分享自己的作品，大家互相欣赏、学习和鼓励。
5. 结束活动：6. 课后作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论长大的意义，并用绘画或手工的方式表达对长大的祝福。
六、教学延伸：1.家园共育：教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的成长过程，共同培养幼儿珍惜成长的意识。
2.社区活动：教师组织幼儿参加社区公益活动，如探访老人、清理环境等，让幼儿在实践中体验成长的意义，培养幼儿的社会责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及对于长大意义的理解和表达。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的快乐和变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受成长的变化。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以成长为主题，与幼儿分享自己小时候的照片，引导幼儿观察并讨论成长的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《长大真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录册，指导幼儿用画笔、彩纸等学具，记录自己的成长变化。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《长大真好》2. 内容：a. 故事主要情节b. 成长变化记录七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化答案：请幼儿用画笔、彩纸等学具，制作一幅关于自己的成长变化的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿感受到成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长记录。
b. 环境创设：在班级环境中，布置“成长墙”，展示幼儿的成长变化画作，激发幼儿的成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事内容的理解与复述，成长变化的感知。
长大真好作文最新7篇
长大真好作文最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长大真好作文600字(优秀8篇)
长大真好作文600字（优秀8篇）长大真好作文500字篇一小时候盼着长大，觉得可以自己做主，现在真的长大了，却有一种莫名的感觉。
这个星期天，妈妈生病了，爸爸加班，照顾妈妈的任务自然落在我的身上。
我早早地起床，走进妈妈的房间，看到她还在熟睡，便想：“平时我一起来就可以看到妈妈准备好的早饭，今天我也要让妈妈一起来就可以吃上一顿早饭。
”我便学着妈妈平时的样子，煮鸡蛋，热牛奶，等着妈妈起来享用。
妈妈醒了，梳洗后坐在沙发上。
我端来早餐，妈妈很吃惊，我笑了笑说：“快吃，一会就凉了。
”妈妈欣慰地说我你长大懂事了。
当时我想，长大也许就是为父母做一些力所能及的事情吧！吃完饭，我一会儿给妈妈倒水，一会儿又提醒妈妈吃药，还给妈妈捶背。
妈妈什么也没有说，只是对着我笑。
一上午忙忙碌碌地过去了。
我去买了两份盒饭。
吃过午饭，妈妈睡觉了，我便一个人坐公交车去上英语课。
我想：长大也许就是学会照顾自己吧！上完课，在回家的路上，我突然想起没有叮嘱妈妈吃药，下了车一路小跑回了家。
这时，我想：长大也许就是一种牵挂吧！到了家，看见妈妈正在吃药，悬在半空的心这才落了下来。
我想带妈妈去散步，妈妈同意了。
以前都是妈妈领着我，而这回我却搀扶着妈妈，呼吸着新鲜的空气，倾听着鸟儿欢叫，走在月牙湖畔的小路上，我突然觉得自己有一种责任感，我觉得我有责任永远照顾父母，孝顺父母。
长大的感觉真好！长大真好作文500字篇二时间在一天天的流逝，我们在一天天的长大，每一天都有不一样的情绪，每人都有不一样的感受。
有的人觉得长大的感觉真好，但有人觉得长大的感觉真恼。
我就认为――长大的感觉真好。
因为，我认为，我们长得越大，父母负担的越少，我们就能够报答父母了。
小的时候，我就像一个大少爷、小皇帝。
不管我想要什么，妈妈都给我买，而我却是看到什么或想到什么，我就要什么。
而有的东西好找，有的却很难找。
有一次，在冬天，我突然想吃西瓜！我对妈妈说：“妈妈，我想吃西瓜，给我买一个吧！”妈妈大吃一惊，对我说：“儿子，此刻没有西瓜，等夏天我给你买一车西瓜，让你慢慢吃！”我听后，立刻开心起来。
大班语言《长大真好》(一)2024
大班语言《长大真好》（一）引言概述：《长大真好》是一本适合大班语言学习的绘本，通过精彩的故事情节和丰富的语言材料，帮助幼儿学会将自己的想象力与语言表达相结合。
本文档将从五个方面来介绍《长大真好》的内容和教学方法，包括情节概述、生词解释、角色讨论、语言拓展以及教学应用。
正文：一、情节概述1. 故事背景介绍：描述《长大真好》中的背景环境，例如故事发生的地点和时间。
2. 主要人物介绍：介绍主要角色的特点，让幼儿对他们有初步的认识。
3. 故事情节简述：概括《长大真好》中的主要情节，引发幼儿的兴趣。
4. 情节分析和讨论：帮助幼儿思考故事中发生的事件，引导他们观察和理解故事情节的发展。
二、生词解释1. 生词列表：列举《长大真好》中出现的生词和短语。
2. 生词解释和示例：对每个生词进行解释，并给出使用该词汇的示例句子。
3. 生词记忆练习：设计有趣的记忆游戏，帮助幼儿记住新学的词汇。
三、角色讨论1. 基本角色特点：详细介绍主要角色的特点和个性。
2. 角色对话练习：设计角色对话活动，让幼儿模仿角色的语言表达，锻炼他们的口语能力。
3. 角色情感表达：引导幼儿思考角色在故事中的情感变化，并用语言描述角色的情绪。
四、语言拓展1. 词汇拓展活动：通过游戏和练习，帮助幼儿拓展与故事相关的词汇。
2. 句子构造练习：设计句子构造活动，引导幼儿运用故事中的词汇和句式构造全新的句子。
3. 创意故事编写：引导幼儿根据《长大真好》的情节创作自己的故事，培养他们的创造力和表达能力。
五、教学应用1. 口语练习：设计让幼儿模仿故事中的对话进行口语练习，提高他们的语言表达能力。
2. 语言游戏：利用故事中的主题和词汇设计语言游戏，增加幼儿对语言的兴趣和参与度。
3. 背景知识拓展：对故事中涉及的背景知识进行拓展，帮助幼儿扩展视野。
4. 互动阅读：通过与幼儿互动阅读《长大真好》，加强他们对故事情节和语言材料的理解。
总结：《长大真好》是一本适合大班语言学习的绘本，通过情节概述、生词解释、角色讨论、语言拓展以及教学应用等方面的教学方法，帮助幼儿学会将自己的想象力与语言表达相结合。
《长大真好》大班语言教案
《长大真好》大班语言教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材《成长的故事》中的第三章《长大真好》。
本章节通过描述孩子们在成长过程中的一些趣事和成就感，让幼儿体会到长大带来的快乐和自豪。
详细内容包括：1. 故事导入，介绍主人公小兔，激发幼儿兴趣；2. 故事讲解，引导幼儿关注小兔在成长过程中的变化；3. 语言表达，学习故事中的优美词句，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受成长带来的快乐；2. 培养幼儿的语言表达能力，学会运用故事中的优美词句；3. 培养幼儿的自信心，激发他们向往成长的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用故事中的优美词句，提高语言表达能力。
重点：让幼儿理解故事内容，感受成长带来的快乐，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、磁性教鞭、字卡；2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引出主人公小兔，激发幼儿兴趣；2. 讲解故事：详细讲解小兔在成长过程中的趣事，引导幼儿关注小兔的变化；3. 语言表达：学习故事中的优美词句，让幼儿模仿、表达；4. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿谈谈自己在成长过程中的趣事，分享快乐；6. 拓展活动：让幼儿用彩色纸制作成长树，用字卡装饰，展示自己的成长成果。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：小兔的成长故事、优美词句、成长树七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案要求：用图画和文字结合的方式，描述自己在成长过程中的一个趣事，分享给老师和同学；2. 作业提交时间：下次课。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学提供依据；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享自己的成长故事，增进亲子关系，同时提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的语言表达环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言《长大真好》优质教案
幼儿园大班语言《长大真好》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿了解成长过程中的趣事，学会用语言表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解“长大”、“真好”等词汇，能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述自己的成长故事。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，讲述自己的成长故事。
难点：引导幼儿理解“长大”的意义，培养他们热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《长大真好》、成长相册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长相册，讲述照片中的成长故事。
（2）邀请幼儿分享自己的成长趣事，引导他们用“长大真好”表达情感。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师讲述故事，让幼儿跟随故事情节感受成长过程中的喜怒哀乐。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中的小兔子为什么说‘长大真好’？”（2）引导幼儿结合故事内容，用完整的句子回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿模仿故事中的小兔子，用自己的话说一说“长大真好”的原因。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相分享成长过程中的趣事。
（2）引导幼儿用“长大真好”这句话表达对生活的热爱。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）成长趣事（3）表达情感：“长大真好”七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿结合自己的生活经历，用画笔和文字记录自己的成长故事，并分享给家人和老师。
2. 答案示例：（1）画一画：幼儿画出自己成长过程中的一个场景。
（2）写一写：幼儿用文字描述画面中的情景，并表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
长大真好命题作文
长大真好命题作文长大真好命题作文长大真好作文一：长大真好许多人说：长大真累，我真不想长大！可我却不以为然，人一生下来不就是要长大的吗？时光不会停留，所以，与其无奈的留恋以前，还不如精神抖擞的迎接明天！我的愿望恰恰与其他人相反，我相信，长大一定比过家家好玩！当我不听话的时候，妈妈总是会戳着我的额头说：真是不懂事；每当幼儿园的老师说：小朋友们我们一起做游戏吧！时，我都会在心里抗议：我不是小孩子了！长大的感觉真是爽极了！但长大这个词对我来说好远啊！也好奢侈。
只有每次和弟弟妹妹玩的时候，我都会觉得自己真是长大了！每次意见不统一的时候，姑姑就会说：听姐姐的！我的发言他们百分之百的会同意!所以你每次可以看到这样一个情况：我指挥者弟弟妹妹在沙坑里摸爬滚打，而我在一旁什么也不做。
我想长大的愿望又在酷贝拉里得到了满足。
一进酷贝拉的大门，我就迫不及待地拖着同学到国药馆里。
在国药馆里，我俨然成为了一位小小的药剂师，抓药、称药......一切都进行的井井有条。
时光飞快地逃走了，短短的五十分钟就结束了！再换服装的时候，我甚至有点担心，我出了这个门，我又会变回那个不谙世事的小孩子了！我多么想快点长大啊！长大后我就可以自己生活，自己赚钱；长大后我就可以随心所欲；长大后我就有勇气一个人在家了......总之，长大的好处说三天三夜也说不完!虽然大人们常说：社会看起来安全，其实危机四伏。
所以要我们来保护你！可是我却不这么想，社会上的危机不是三言两语就讲得清的。
我们迟早会接触社会，何必不让我们亲身经历一下呢？既然初生的牛犊不怕虎，那就让我来当初生的牛犊吧！已经是十二岁的我就快迈进十三岁的门了，这就说明我的童年已在倒计时了！老天啊，让时间快点过吧！长大真好作文二：长大真好长大的感觉真好，让俄懂得了要感谢那些曾经帮助过我的人，是他们让我走向成熟睿智，收获别样的人生。
长大的感觉真好，使我明白了要感恩绊倒我的人，因为是她们强化了我的意志力，在如今的学习生涯中，免不了磕磕碰碰，有的人为了达到自己的目的，会不则手段的在我的面前放置各种障碍，但我不轻言放弃，勇敢的面对，我相信，只要我坚持，阳光就在风雨后，压力就是最好的动力，这种越挫越勇强化了我的意志力。
长大真好15篇
长大真好15篇长大真好作文1跨过一道道岁月的沟壑渡过一条条记忆的小河走过天真烂漫的童年进入风华正茂的少年我正在长大，正在走向成熟长大了脱下稚嫩的童装埋在杨柳河畔留住绚烂的笑容装进心爱的相集童年的笑声也在小巷的终点回荡昨天我曾是“革命的小鬼”今日我正在吮吸桃李芳香明天我将是国家栋梁门前的小树已不再只是那么高直渐寒的肩膀已能经受岁月风霜的寒意长大了背上童年的天真幻想游览云际扬起人生的抱负风帆乘风破浪人生的目标已在我心中定位昨天我由父母扶助今日我踌躇满志走自己的路明天父母由我扶助我曾为一道题与伴侣唇枪舌战但我依旧奔向我心中圣地我无怨无悔长大了我专心体察着世间一切我用学问权衡着人间真善美我用行动实践着对人生的诺言我因长大而成熟因成熟而思考因思考而长大长大的我拥有了整个世界整个世界包围了长大的我我要大声呼喊长大的感觉真好长大真好作文2在成长中，我们渐渐长大，懂得了一些道理，可是有一件事，始终刻在我心里久久不能抹去。
有一次，我爸爸妈妈去姥姥家探望姥姥，那时我还小，到了姥姥家后，我就和姥爷在一起看电视，由于姥爷很喜爱我，所以一会摸一下我的手，摸一下我的头，一会儿又闻一下我的手，弄的我烦不胜烦，最终我最终爆发了大声喊道：“你烦不烦，你怎么像一个狗一样！”老爷当时就怔住了，爸爸妈妈一下子就火了，对我喊道：“你怎么能跟姥爷这么说话！”回到家，爸爸狠狠的把我批判了一顿，可当时我心里就想不明白：姥爷干嘛那么烦，我把姥爷批判了一顿，爸妈干嘛那么生气？随着年龄的增大，我渐渐的明白了。
我的确错了，我不该对姥爷那么说话，使他很没面子；我不该把姥爷摸我的手当成一种烦人的动作，由于我如今明白了那是一种爱的方式，我如今非常懊悔，懊悔当时做那样的傻事，从今，我就觉得——成长真好！正如课文中所说：“成熟的美才是真正的美！”长大真好作文3一天，我突然发觉镜子中的人竟有些生疏——长得高高的，胖胖的，竟然和奶奶一样高了，而且弯手臂的时候那点“小肌肉”也不由自主的显露出来，和以前的我相比，我真的是长大了。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）
幼儿园大班语言教案：长大真好幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）幼儿园大班语言教案：长大真好篇1教学内容：儿歌：《长大真好》教学目标：1、理解儿歌的内容，引导幼儿讲述和小时候相比自己现在的变化，感受长大的喜悦。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。
教学准备：穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片教学重点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
教学难点：鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。
教学过程：一、开始部分1、师生问好。
2、谈话引题：二、基本部分：1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的'快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
三、结束部分1、小结课情。
2、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
教学效果分析：1、通过学习，幼儿在谈话活动中体会到了长大的乐趣；2、大部分幼儿能熟练的朗诵儿歌；3、教学效果较好，达到了预期的教学目的。
幼儿园大班语言教案：长大真好篇2综合：长大真好活动目标：1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
活动准备：ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
一、开始部分1.导入鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。
宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？2.引出鸡宝宝鸡妈妈的'宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。
）儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。
长大真好作文
长大真好作文长大真好作文（通用46篇）在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺为大家收集的长大真好作文，希望对大家有所帮助。
长大真好作文篇1同学们，当你们听到“长大”这几个字眼，会不会联想到“长高”“变胖”等这几个词组呢？今天，我跟你们了的不只是这些表面上的现象，而是内在表现。
记得那时一个我沉浸在紧张的期末考试复习中的周末，奶奶突然去世了，爸妈要回老家几天，要我一个人在家呆几天。
我心里很清楚，这不单单是自己煮饭，自己照顾自己，还要面对一次重大考试，考验我的机会到了。
咳，都怪我，平时都过惯了衣来伸手，饭来张口的日子。
送走了老爸老妈，我独自一人把家打扫的干干净净，然后拿着爸妈留下的钱跑出去买菜，来到菜市场，里面的菜可谓是五花八门。
经过一番挑选，我买了一些火腿、鸡蛋、青菜、豆角、土豆和一些瘦肉，回到家我已经不堪重负了。
算了，我进到厨房胡乱煮了一碗面吃完便躺在床上呼呼大睡。
接下来的几天也是天天如此，不过少了个打扫卫生的活，多了一份重要的学习。
咳，几天下来，我整个都瘦了一圈。
还好天无绝人之路，老爸老妈回来了，我也结束了这辛苦的日子了。
在这几天里我体会到了妈妈这几年来的做家务的不容易，也体会到了用自己的苦力去赚钱不容易，我要好好读书，长大做个有知识的人。
这几天的经历让我长大了，长大的滋味可真好！长大真好作文篇2成长的路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。
成长岂能尽如人意？把困难视为挑战，以积极的态度对待困难，只要坚持到底，你就成功了，成长了。
在成长中有陷阱和深渊，要时刻保持清醒的头脑。
临阵不慌，镇定自若，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付各种困难，离成熟就不远了。
磨难和幸福是一对双胞胎，时刻伴随在我们成长的每一天。
每当回家时，清贫的父母拿出家里最“珍贵”的东西给我，那时怎么会不幸福？清贫是磨难，而亲情给我幸福。
大班语言优秀优质教案《长大真好》
大班语言优秀优质教案《长大真好》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容包括《长大真好》的故事讲述，通过故事让幼儿感受到成长过程中的变化和乐趣，培养他们对成长的期待和向往。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述成长过程中的变化。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话描述成长过程中的变化。
重点：理解故事内容，感受成长的喜悦，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长树挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解和掌握故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作自己的成长树，展示在班级成长墙上。
教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的成长变化。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 成长树挂图：展示故事中主人公的成长过程。
2. 课堂小结：用简洁明了的文字列出本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长树，并用文字描述自己的成长变化。
2. 答案示例：成长树示例：我叫小明，我长大了。
小时候，我学会走路；上幼儿园，我学会唱歌；现在，我学会了自己穿衣服。
长大真好！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享成长的故事，培养幼儿的家庭教育意识。
同时，教师可组织相关的主题活动，如成长故事分享会，让幼儿在交流中进一步感受成长的喜悦。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述成长过程中的变化。
2. 课堂实践情景引入：引导幼儿观察成长树图片并讲述自己的成长变化。
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刘可式
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
老师：早安， 老师：早安，孩子们 孩子们：早安， 孩子们：早安，史老师 老师：整个早晨， 老师：整个早晨， 我一直 看着你们 ， 孩子们： 孩子们：整个早晨 我们一直 看着你
老师： 老师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 七彩的朗诵， 变作 七彩的朗诵， 书本的芳香。 嚼成 书本的芳香。 孩子们： 孩子们：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 粉笔的舞蹈， 变作 粉笔的舞蹈， 知识的芳香。 嚼成 知识的芳香。
我是一只小猴子 我是一只小猴子， 我是一只小猴子， 长大真好， 长大真好， 可以爬树、荡秋千。 可以爬树、荡秋千。 我是一只小鸭子， 我是一只小鸭子， 长大真好， 长大真好， 可以游泳、划水、抓小鱼。 可以游泳、划水、抓小鱼。 我是一只小蝌蚪， 我是一只小蝌蚪， 长大真好， 长大真好， 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 我是一个好孩子， 我是一个好孩子， 长大真好， 长大真好， 可以自强、自立、 可以自强、自立、把理想实 现。
请同学们向亲爱的伙伴问好吧
早安，（ 早安，（
）
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。
老 师 的 眼 睛
老师的眼睛，像一望无际的海洋， 老师的眼睛，像一望无际的海洋， 我们是一条条小鱼， 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 在老师的怀抱里， 快乐地游来游去。 快乐地游来游去。 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 我们是一颗颗星星， 里， 在 的 里， 。 老师的眼睛， 的海洋， 老师的眼睛，像 的海洋， 我们是一条条小鱼， 我们是一条条小鱼， 的怀抱里， 在 的怀抱里， 快乐地游来游去。 快乐地游来游去。
我是 长大真好， 长大真好， 可以
， 。
长大真好 我是一只小猴子， 我是一只小猴子， 长大真好， 长大真好， 可以爬树、荡秋千。 可以爬树、荡秋千。 我是一只小鸭子， 我是一只小鸭子， 长大真好， 长大真好， 可以游泳、划水、抓小鱼。 可以游泳、划水、抓小鱼。 我是一只小蝌蚪， 我是一只小蝌蚪， 长大真好， 长大真好， 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 我是一个好孩子， 我是一个好孩子， 长大真好， 长大真好， 可以自强、自立、把理想实现。 可以自强、自立、把理想实现。
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