PEP部编人教版 小学六年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)4 Recycle 教案
pep(人教)六年级英语下册 4 Unit 4 教案(全) 优质教案.doc
There was no…
Now, thereis a new one in our school.
板书设计或要点
Grass gym ago cycling dining hall
There was no…
Now, there is a new one in our school.
教学反思
学科电子教案
主备人：总第21课时
教学内容
Unit 4 part A Let’s try and Let’s talk
课型
新授课
教学目标
1．能够听懂、会说different,active.
2．能够听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。
教学重点
听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项
二．Presentation
1.Let’s wrap it up
(1)玩match游戏，将新旧照片连在一起。
（2）学生分组展示。
（3）学生回本组交流，归纳收获。
2．Let’s check
(1)听 Let’s check的录音。
（2）学生进行小组讨论。
（3）两次放录音核对。
3．Story time
(1)Listen to the tape
学科电子教案
主备人：总第19课时
教学内容
Unit 4 Main scene and part A
课 型
新授
教学目标
1.There was/were…in…
2.Now, there is/are…in…
3.star easy Internet
教学重点
There was/were…in…
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
[小初高学习]XX年春季PEP六年级英语下册全册上课学习上课学习教案(人教版)
![[小初高学习]XX年春季PEP六年级英语下册全册上课学习上课学习教案(人教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/feebb7550b1c59eef8c7b4f8.png)
XX年春季PEP六年级英语下册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人教版小学英语六年级下册全册教案Unit1Howtallareyou?单元教学目标、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlong erbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。
2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。
三、课前准备、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程、warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。
最新(人教版)pep六年级英语下全册教案(表格版,48页)
全
册
教
案
（word文档，下载可编辑修改）北衙小学集体备课教案
北衙小学集体备课教案
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北衙小学集体备课教案。
【范文】XX年春季PEP六年级英语下册全册教案(人教版)
XX年春季PEP六年级英语下册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人教版小学英语六年级下册全册教案Unit1Howtallareyou?单元教学目标、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlong erbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。
2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。
三、课前准备、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程、warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。
人教版小学英语六年级第二学期全册教案
情感目标
培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
培养学生的环保意识。
重点
A、四会单词和句子的听、说、
读、写。
B、Let’s learn部分单词和短语
的听说读写。
C、句型what did you do last weekend?
等的正确运用。
能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。
能够读懂Let’s read中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。
能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time中的内容。
小学六年级英语第二学期教学计划教案
教材简析
本册重点
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，
听懂清晰的话语和录音。
本册难点
1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段
所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词
的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、
写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的
有机结合。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科源自容6．重视灵活扩展7．实现整体设计
MJ闽教版 六年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 4 Mother’s Day Part(全单元)
Unit 4 Mother’s DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：kiss，love，surprise, kind。
2.学习句型：What will you do for your mother?I’ll ….3.复习巩固字母组合sh，ch，tch，th在单词中的发音。
4.学说韵律诗:My Gifts。
5.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。
◆语言技能目标1.能准确使用will来表达将要做的事。
2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。
◆情感态度培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。
◆文化渗透母亲节的由来。
教具准备1.本课有关的新单词卡片。
2.一本日历，一个礼物盒。
3.课文中的三个人物头像。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Which festival is in January? (New Year’s Day)Which festival is in January or February? (The Spring Festival) Which festival is in March? (Women’s Day)Which festival is in May? (Mother’s Day)Which festival is in June? (Children’s Day，Father’s Day) 根据学生的回答，教师板书：Children’s Day，Father’s Day，Mother’s Day，对比这三个节日的表达法。
3.全班学生齐唱歌曲：Happy Children’s Day！然后用相同的旋律唱歌曲：Happy Father’s Day！和Happy Mother’s Day！4.揭示课题。
(1)教师出示一本日历提问并板书：“When is Mother’s Day?”学生一边说（可以用中文），教师一边在日历上圈出母亲节的日期，然后在问句下写出答案：It’s on the second Sunday of May.(2)教师再提出问题并板书：“What’s the date today?”请学生根据实际回答，教师在问句下写出答案：It’s May ….然后引导学生熟读这4个句子。
人教版pep六年级下英语教案5篇
人教版pep六年级下英语教案5篇备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面小编给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，方便大家学习人教版pep六年级下英语教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
人教新版英语六下教案全册教学设计可编辑
人教新版英语六下教案全册教学设计小学2021学年第2学期六年级英语教学计划一学情分析本校的六年级学生有两个班在人数上较多于五年级六1班有学生45人男生26人女生19人别离来自张家沥樊浦村头三条娄等自然村男生大部份比较顽皮学习态度不够端正有部份学生自觉性不够上课注意力不集中不能及时完成作业等还有10个左右学生基础知识把握不够扎实学习有专门大困难因此在新的学期里在端正学生学习态度的同时应增强培育他们的各类学习数学的能力利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见相互启发自己找出解决问题的方式体验学习数学的欢乐女小孩比较文静数学基础比男小孩好很多咱们六2班本学期共有学生44人其中男生22人女生22人我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强活动能力也不太好师生关系还算比较融洽班上同窗成绩较为平稳只有几个不合格现象很多同窗在学习上好胜心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较好的学习适应有较有成效的学习方式但也有很多同窗厌倦学习畏惧困难或是学习方式不妥或是学习适应较差累年累月致使学习基础薄弱六年级学生已经接触了三年英语有必然的英语基础他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探讨知识的欲望很强烈而且有着很强的表现欲但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降两极分化比较严峻因此本学期我将面向全部学生以学生的进展为宗旨因材施教分层教学始终把激发学生的学习爱好放在首位引导学生端正学习态度把握良好的学习方式培育学生良好的学习适应二教材分析1教学内容分析单元题目话题Unit 1 How tall are you Height length weight Unit 2 Whats the matter Mike Illness feelings Unit 3 Last weekend Weekend activities Unit 4 My holidayHoliday activities Recycle 1 Lets take a trip TripRecycle 2 A farewell party Party本教材的设计表现了以人为本的教育思想形式多样活泼很符合该年龄时期的儿童教材以话题为纲以交际功能和语言结构为主线慢慢引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务表现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培育在整体构思内容安排活动设计和教学方式选用上都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言应用的大体原那么这册讲义的话题包括means of transportation traffic rules locations directions spare time activities hobbies daily routine jobs water cycle plants 依照小学生的心理和生理特点和进展需求小学时期的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好培育他们英语学习的踊跃态度使他们成立初步的英语学习的自信心培育学生必然的语感和良好语音语调基础六年级的学生已经有必然的英语基础本学年应达到以下目标1能按四会三会的要求把握所学单词2能按四会要求把握所学句型3能利用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到斗胆开口发音正确4能在图片手势情境等非语言提示的帮忙下听懂清楚的话语和录音5进一步养成良好的书写适应6进一步养成听英语读英语和说英语的良好适应7能运用相关的语言知识和技术完成某项任务8能演唱已学过的英语歌曲朗诵已学过的歌谣1能按四会三会的要求把握所学单词2能按四会要求把握所学句型3能利用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到斗胆开口发音正确4能在图片手势情境等非语言提示的帮忙下听懂清楚的话语和录音m taller than you but you are stronger than me 等2学会用英文的长度和重量单位来描述人物或动物的身高长度和体重等如Im 160cm tallIm 51kg A sperm shale is 35 ton 等并能借助长度及重量单位进行精准比较如Youre 4 cm taller than me Im one year older than you 等3学会用本单元的目口号言分析比较调查的结果并做汇报4能够听说读写A B部份Lets learn 中的四会单词和Lets talk 部份的四会句型能够听说认读A B部份Lets talk 和Lets read中的三会单词和句型了解Pronunciation 中音标的音和形能够明白得并依照指令操作Lets play Group work等部份的活动了解Story time Good to know 等部份的内容本单元教学重难点询问身旁的人或事物的身高长度和体重及长度并做比较课时安排6课时第3周授完UNIT 2 Whats the matter Mike本单元教学目标1能够简单询问他人的躯体是不是健康心情是不是愉快如Whats the matter How do you feel How does she he feel 能够简单表达伤风期间的注意事项如Take some medicine Drink some water 等2能够简单表达他人或自己的健康状况和各类情绪如I have a headachecoldtoothachefeverflu I feel sick I am happysadangryboredtiredexcitedHeShe is excited3能够简单陈述产生某种心情的缘故如I feed sad because I failed my math test4能够听懂会唱歌曲 The Way I Feel5能够听说读写A B部份Lets learn 中的四会单词和Lets talk 部份的四会句型能够听说认读A B部份Lets talk 和Lets read中的三会单词和句型能够了解会唱Lets chant Lets sing 等部份的内容了解Pronunciation 中音标的音和形能够明白得并依照指令操作Lets play Group work等部份的活动了解Story time Good to know 等部份的内容本单元教学重难点重点使学生把握如何用英语表达心情并能简单陈述缘故使学生了解常见病的大体特点及进行简单医治的英语表达难点让学生在各类语言活动中熟练应用不同的句型进行交流课时安排6课时第6周授完Unit 3 Last weekend本单元教学目标1能够用一样时描述自己在过去的时刻里所做的情形如I visited my grandparents last weekend2能够用要紧句型询问他人在过去的时刻里所做的情形并作答如What did you do last weekend Did you read books3能够听懂会唱歌曲At the zoo4能够听说读写A B部份Lets learn 中的四会单词和Lets talk 部份的四会句型能够听说认读A B部份Lets talk 和Lets read中的三会单词和句型能够了解Lets chant 部份的歌谣了解Pronunciation 中音标的音和形能够明白得并依照指令操作Lets play Group work等部份的活动了解Story time Good to know 等部份的内容本单元教学重难点重点使学生学会表达在过去的时刻里所做的情形要紧句型有What did you do last weedend yesterday I played football Did you read books Yes I did No I didnt难点动词过去式的转变规那么和读音规那么课时安排6课时第9周授完Unit 4 My holiday本单元教学目标1能够用一样过去时询问他人在过去的时刻里乘坐什么交通工具去哪里并作答如Where did you go on your holiday I went to Xingjiang How did you go there I went by train2能够听懂会唱歌曲A Trip To China3能够听说读写A B部份Lets learn 中的四会单词和Lets talk 部份的四会句型能够听说认读A B部份Lets talk 和Lets read中的三会单词和句型能够了解Lets chant 部份的歌谣了解Pronunciation 部份查字典的步骤和方式了解Story time Good to know Task time 等部份的内容本单元教学重难点重点一些户外活动的英语表达法和一样过去时两个特殊疑问句的问答要紧句型是Where did you go on your holiday I went to Xinjiang How did you go there I went by train难点A B部份动词短语的四会把握和四会句子的正确应用课时安排6课时第12周授完Recycle 1 Lets take a trip本单元教学目标1能够把八册学生用书所学的要紧语言知识融会贯通如be going to 句型there be 结构一样过去时及有关问路伺机的功能性语言等2能够通过温习旧知识开拓思维活学语言并活用到实际交际中去3会唱歌曲I went on a holiday本单元教学重难点重点将要紧温习的功能句型在不同的场景中更多地联系已学过的语言让学生在不断地回忆巩固中综合应用所学知识难点综合应用所学知识和技术课时安排6课时第15周授完Recycle 2 A Farewell Party本单元教学目标1能够组织并踊跃参与英语欢送会灵活应用所学语言进行交流能够了解英语请柬的内容并会仿照书写英语请柬2能够初步利用英汉词典查新词3能够听懂会唱歌曲Were Going Back4能够听说认读 Lets read Lets make Listen Write Match and say 中的句子能够跟录音朗诵Pronunciation 部份的句子能够听懂listen and write 部份的录音并正确填写句子能够了解Lets play story time Good to know 等部份的内容本单元教学重难点be going to 句型there be 结构cancant的用法电话用语此刻进行时一样此刻时第三人称单数等功能结构和语法现象课时安排6课时第18周授完五．要紧方法1以活动为课堂教学的要紧形式设计丰硕多彩的教学活动让学生在乐中学学顶用从而保证学生英语学习的可持续性进展2在教学进程中采纳情景教学法让学生身临其境踊跃主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力3通过听说读写唱游演画做等形式进行大量的语言操练和练习4培育学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量5设计全面高效的课外作业培育学生良好的书写适应做到整洁标准正确地书写6活用教材依照学生的实际情形将每单元各个板块进行整合重组降低难度《Unit 1 How Tall Are You》一单元教学内容话题figure功能能够运用目口号进行躯体或事物高矮大小重轻长短进行描述和问答语言结构1．句型How tall are you is he she Im He She is 160 cm tall How heavy are you is he she Im He She is 40 kgHow long How big How large is I wear size 16HeShe is are taller heavier bigger than2辞汇tallerstrongerolderyoungershorterheavierthinnerlongerbiggersmallermet erheightweightlengthsize二单元教学目标a 知识目标i 能听说读AB部份中的会话ii 能听说读写AB部份Lets learnLets talk中的四会单词和重点句型iii 能明白得Lets read中的内容并能做相应的问答iv 能够运用计量单位kg 和cmv 了解Good to know和story time中的内容vi 能够认读音标[ei][ai][Ri] 并能拼读由以上音素组成的音节和单词b 能力目标i 能够彼此问答身高体重大小长短如How tall are you Im cm tall How heavy are you Im kgii 能通过比较词进行事物或躯体的比较或描述如 is taller thaniii 能听懂会唱歌曲《 My Pets 》iv 能依照所给数据对两样事物进行比较c 情感策略文化目标i 培育学生在观看和测量中联系英语的适应ii了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方式三单元重难点a 本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级b 本单元的教学难点a 各类比较级辞汇及相应问题的把握b 比较级不规那么转变和写法的把握四单元教学课时安排建议六课时第一课时Part A Lets start Lets learn Lets play第二课时Part A Lets try Lets talk Lets chant Group work 第三课时Part A Lets read Part C Pronunciation Lets sing第四课时Part B Lets learn Lets play Part C Task time第五课时Part B Lets try Lets talk Pair work Part C Good to know第六课时Part B Lets read Part C Story time第一课时Part A Let s learn Let s play Let s start Lets sing教学目标一知识目标1使学生能听说读写有关比较级的单词olderyounger shortertaller stronger2明白than是比较的意思than前面要用形容词比较级 v-er3了解cmkg别离表示长度和重量单位并明白它们的读音会回答句型How tall are you How heavy are you二能力目标1使学生初步把握比较级的用法及句型2使学生明白形容词比较级转变的一样规律3使学生能在必然的情境中自觉运用所学新知识三情感目标培育学生分析观看能力明白要关爱身旁的人爱父母要从生活中的小事做起教具预备图片卷尺钓鱼杆教学进程Step 1Warm-up revision1 Sing a songWhats your favorite season2 Free talka Whats your favorite seasonWhich season is it nowWhats the weather like in winterWhich season is always hot and sunny warm and rainycool and cloudycold and snowyb Which season can we make a snowman winter or fallWhich season can we go swimming in a river winter or summerWhich season can we fly kites winter or springWhich season is coldersummer or winterWhich is colder water or ice-creamc I can say cold --colderCan you say warm---warmer cool---cooler hot--- hotter old ---olderStep2 Presentation practiceolder younger的教学1 How old is the woman She is 352 How old is the girl She is 123 Whos older the woman or the girl4 35 12 so we can say the woman is older than the girl出示图片12＜35 We can say the girl is younger than the woman5 Now lets play a game GuessHow old am I If your number is more than my age I will tell you older If your number is less than my age I will tell you younger Lets see who can guess quickly6 How old am I Guess guessguess7 Its my turn now You should ask me and say older or younger to help me 出示图片先请学生猜教师的年龄假设学生猜出的年龄比教师的实际年龄大教师就说older older 假设比实际年龄小教师就说younger younger然后由教师猜图片上小男孩的年龄全班学生说older younger来提示教师是不是猜对最后由两位学生别离料中年男人和老奶奶的年龄全班学生通过说older younger 来提示8 Whos younger the boy or the girl 出示图片9 Lets do Older older older make myself olderYounger younger younger make myself youngerShorter shorter shorter make myself shortershorter taller的教学1Look at the fishing rod it looks very short In fact its long Lets have a look Oh its too long Its difficult for me to take it Now lets make it shorter and shorter Everybody should say shorter shorter shorter Then Ill let you see it can be shorter and shorter 出示钓鱼杆2 Which are shorter the shorts or the pants出示图片Whos shorter Zhang Yining or Yao Ming出示图片How tall is Zhang YiningShes 168cmHow tall is Yao MingHes 226cm教学长度单位cm centimeter3Whos taller Zhang Yining or Yao MingWhich animal is taller the giraffe or the deer4Whos taller than you5 How tall is it 出示图片170cm160cm180cm150cm6How tall are you Come hereLine up from shorter to tallerLine up from taller to shorterLets do Shorter shorter shorter make myself shorterTaller taller taller make myself tallerstronger的教学1 You look strong and tall I can do it Can you do it 教师拉着拉力器说2 Yes I can 请两个学生别离做3 You look as strong as me But who is stronger you or I Now lets play another game If you think Im stronger than her please come here If you think she is stronger than me please go there Everybody should say stronger stronger Ready go4 Whos stronger she or I5 Which animal is stronger the tiger or the elephant 出示图片Is a cat stronger than a mouseI can say a bear is stronger than a squirrel Who can say like me6 Which animal is stronger the cock or the antHow heavy is the cock Its about 3kg教学重量单位的读音 Good to know7 Lets play If Im right follow me If Im wrong just do it 两手臂交叉6 Sing a song 自编歌曲边演出边唱Step3 Task time Consolidation1 The new year is coming We are older than the last year we are taller than the last year We are stronger than the last year Look 出示表格Name Age Height Weight I 27 161cm 54kg My friend 25 158cm 52kg2 From the form above can you say something about my friend and me________ is old than ______ ________ is younger than________________ is taller than_____ _______ is shorter than ________ _______ is stronger than________3 Can you say something about you and your best friendStep 4 Homework extensionI think every father and every mother can remember their Childrens birthday height weight and age clearly But some of the children often forget these of their parents So todays homework1 Ask your parents and finish the form Then say something about your parentsName Age Height Weight Father cm kg Mothercm kg _______ is older than_______________ is taller than_______________ is stronger than_________2 Remember these numbers forever Give your father or mother a surprise on their birthdays作业设计板书设计课后反思第二课时Part A Lets try Lets talk Group work Lets chant一教学目标1．能够听说读写句型How tall are you Im 164 cm tall Youre shorter than me Youre 4cm taller than me并能在情景中运用2．能描述自己的年龄体重身高并能与他人进行比较3．能够明白得Lets chant 部份的内容4．能听懂并完成Lets try 部份练习5．能够完成Group work的练习二教学重难点分析1．把握句型How tall are you Im 164cm tall Youre shorter than me Youre 4cm taller than me并能在情景中运用2．能描述自己的年龄体重身高并能与他人进行比较三课前预备1．课前预备录音机和磁带2．教师预备活动所需表格3．自制多媒体课件四教学进程Step1Warm-up1．Lets sing《My Pets》2．Lets chantStep2presentation and practice1．新年新气象T Hello Boys and girls Im happy to see you again By the way how old are you nowT Yes We are one year older than before How old are youS1 Im 12 years oldT What about youS2 Im 12 tooT Oh Im 22 Im ten years older than you学生学说2．采访明星图片显现刘翔潘长江刘欢蔡依林等明星及他们的明星档案教师请几名学生仿照明星其他学生采访明星交际句型Hello Liu XiangHow old are youHow tall are youHow heavy are youWhats your hobby3 调查身旁同窗完成Group work4 比高矮1图片出示潘长江和刘翔的画面问Who is taller 再点一下鼠标边说边出示句子Liu Xiang is 50 cm taller than Pan Changjiang教师示范说2学生练说图片显现几对学生较熟悉的人物图片让学生猜谁比谁高多少厘米对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练当学生猜错时用声音进行提示猜对时进行鼓舞5．比胖瘦1 课件显现刘欢和巩汉林两个人物教师问Who is stronger点击鼠标显现句子Liu Huan is bigger and stronger than Gong Hanlin2 显现几对有胖瘦之分的人物进行比较使学生对谁比谁胖和强壮的句型取得操练6．招聘小演员班级要招聘一批演出《龟兔赛跑》讲义剧的小演员裁判 elephant stronger兔子rabbit thinner乌龟 turtle shorter群众演员 monkey bear bird panda giraffe交际句型Im stronger and bigger than youIm shorter than you etc7课件出示John 和Wu 二人呈现课文对话John How tall are youWu Im 164 cm tall You are shorter than meJohn Yes Im 160 cm Youre 4 cm taller than meStep3 Task time1．同桌询问完成表格NameAge Weight2．根据表格数据用比较级进行汇报Step4Consolidation and extension1 Listen to the tape and repeat2 完成 Lets try部份练习3 Finish the activity book4 Homework调查家庭成员的年龄身高体重课后反思第三课时Part A Lets read Part C Pronunciation Lets sing一教学目标1 能够听懂对话进一步把握用英语表达高度长度的方式和形容词比较级句型的用法2 能够明白得对话内容完成相应的练习题3 温习辅音p b t d 学习双元音／ei ai Ri学会拼读由以上音素组成的音节4 在阅读中培育学生的团结合作意识二教学重难点教学重点１．明白得对话内容偏重训练高度长度的表达方式和形容词比较级句型的用法２．双元音的教学和由这些音素组成的音节教学难点形容词funny比较级的组成三课前预备CAI录音机音标卡片四教学进程Step 1 Warm-up1 组织背诵英语歌谣Mike is taller than Lee P 22 唱一首英语歌曲《My pets》 P 123 Listen and do Touch your headtailStep 2 Presentation1 呈现阅读材料内容在听听做做游戏最后插入Touch your tailT We have no tails But I have a pet Its a monkey呈现一只猴子Look it has a long tail How long is its tail Its tail is 38cm longWhat colour is this monkeySs Its brown呈现另一只猴子T What about this oneSs Its yellowT Which monkey do you likeSs I like ．．．．the yellow one Its lovelyExplain one 代词讨论T Can you guess How tall is itSs Its about 30cm tall呈现 Its 40 cm tall Its so short Its a little monkeyT What about that one呈现Its 150 cm tall呈现两只猴子的对照图提问T Which monkey is tallerSs The yellow one is taller than the brown oneWrite on Bb It is taller than the brown oneIt is shorter than the yellow oneTWhich monkey is strongerSs The brown monkey is stronger than the yellow oneWrite on Bb The brown monkey is strongerT Which monkey is youngerSs The little monkey is younger再次出示那只小猴子T Look the little monkey is shorter stronger and younger than the yellow one The yellow one is taller But look at this boy His name is Ben 出示一个男孩158cm making facesT Can you guess How tall is the boySs Its about出示158cmThe boy is taller The monkey is shorterThe monkeys are funny Look at the boy He is making faces So the boy is funnierWrite on Bb The boy is funnier让学生巩固happy heavy等2播放阅读材料的录音课件出示判定题读一遍这六个判定题边听边试探然后讨论回答1Ben likes the yellow monkey2 The brown monkey is taller than the yellow one3 The little monkey is the brown one4 The brown monkey is younger and shorter than the yellow one5 The yellow monkey is stronger than the brown one6 The monkeys are funnier than Ben3再用课件出示阅读材料后的练习让同窗们独立完成然后校对答案Step 3 Pronunciation1 温习学过的音标活动欢乐对对碰飞升的气球能够由上个环节的夸奖引出课件呈现飞升的气球将辅音固定在课件中元音写在气球上飘升上去飘到两辅音中间时让学生快速拼读出来／i u等2．新授三个双元音／ei ai Ri上个游戏环节最后两个设计为／e和i读完e将气球飘至一边等／i的音节读完引导同窗们将／e／和i连起来读读看引出／ei的教学然后让同窗们将含有／ei 音节的例词说出来用一样的方式学习／Riai／p mb kt ge id nh t 2 巩固新学音标活动1摘苹果呈现一棵苹果树下面是三个箩筐ei ai Ri 上面挂满红苹果苹果上有单词pain baby tail day pine bike type dive point boy toy doyen cake buy soil etc让学生按每一个单词所含双元音分类活动2拼读竞赛1出示一些没学过的单词让男女生竞赛依照所学的拼读规律或从学过的单词迁移读出这些单词看谁读得最快最正确．Station soy enjoy appointment retire pilot X-ray describe label license mistake advice coin recognize stale2 出示一些句子看谁快速流畅地读出He can type he can dive he can ride a bikeKite kite high in the sky make the guy want to flyHe likes playing playing the game he likes baking the cakeBoy boy point to the toy make the noise have no choiceStep4 ConsolidationActivity book作业设计板书设计课后反思第四课时Part B Lets learn Lets play Part C Task time一教学目标1 能听说读写四会单词heavier thinner longer bigger smaller2 能听说读认句子 His tail is longerHis head is smaller3 能在实际情景中灵活运用四会单词和句子4 能够完成Task time 中的任务二教学重难点分析1 形容词比较级的不规那么转变如big双写g加er heavy那么把y改i 加er2 能在实际情景中灵活运用形容词比较级如My arms are longer than yours3 名词性物主代词yours的三教具预备单词卡片动物头饰课件录音机磁带等四教学步骤一热身运动温习 1 Lets do Book2 P61 温习形容词原级 2 English song 《My Pets》二导入新课A1课件显现Jeff哥哥给同窗们猜谜的片段让学生猜是哪一种动物谜面This animal is very big It has two big ears two small eyes and four big legs It has a very long nose but his tail is very short guess what is it 2猜出是elephant 后课件显现一头大象教师请学生描述大象的体貌特点如His nose is very long 以此来温习形容词原级3课件显现老鼠 TBoys andgirls whats this SsIts a mouse TIs the mouse very big SsNo Its small TYes the mouse is small it is smaller than the elephant4 课件显现大象和老鼠的对照图片显示单词 smaller er 用不同颜色表示然后显现单词 bigger ger 用不同颜色表示TThe mouse is smaller the elephant is bigger Please pay attention to double g5 教师教单词 smaller 和 bigger 并提示g双写B1以前的卡片显现大象与老鼠图片教师引出stronger 单词TLook the elephant is bigger and stronger his nose is longer too2引出longer 单词并和stronger 作比较以便学生把握正确的发音3 简笔画显现小猴尾巴和兔子尾巴教学单词longerC1Lets try并配上录音出zoom和zip 的画面 ZoomHi boys and girls Im your friend zoom Im 40kg Im strongZipHi Im zip Im thin Im 10kg2教师提出3个问题①How heavy is Zoom②How heavy is Zip③Who is thinner and who is heavier3引导学生说Zoo is heavier and Zip is thinner4 教学单词 thinner heavierD教师出示单词卡片领读5个单词学生打开讲义听录音跟读五练习实践采纳任务型教学 a 任务前教学自编Lets chant 配上节拍来温习5b 任务中教学1丛林大聚会活动教师戴上熊的头饰Hello Im a bear Im heavier than the mouse ha ha 然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比2Lets play 由小动物竞赛转动学生间的彼此竞赛如My arms are longer than yours 教师出示板书告知学生 yours 等于your 加上一个前面显现过的名词3活动动物园里的小小讲解员课件显现动物园场景聘请学生当小小讲解员如The elephant is strong his noc任务后教学作业HomeworkTask time –Measure the room the bed and the table at home present measurements next class作业设计Task time –Measure the room the bed and the table at home present measurements next class板书设计课后反思第五课时Part B Let′ s try Let′ s talk Pair work Good to know一教学目标1四会把握要紧句型How heavy are you I′ m 48 kgI′ m thinner than you and shorter2能听懂并完成Let′ s try部份的练习3初步了解重量长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用4学顶用用中学培育学生养成运用英语解决问题的好适应二教学重难点分析1 本课的重点是学会正确询问体重并依照回答作出讨论涉及的句型是How heavy are you Im _____ kg I′ m thinner than you and shorter2 难点依如实际情形灵活运用How talllongheavy are you 能正确运用长度和重量单位三教学预备1 课前预备录音机磁带2 教师预备本课时所需的表格3 自制教学要学的图片多媒体课件四教学进程Step1 Warm upFree talk Hi How are you How old are you How long is your deskHow tall are you 目的在于温习句型How tall are you及其回答方式I′m 164cm tall 同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论He is taller than herStep2 PreviewLet′ s try 学生完成听录音选择练习Step3 Presentation1 教师运用图片的形式出示本课时要紧动画人物猴王和八戒TClasstoday we have two new friendsMonkey King and Ba JieListenWhatare they talking多媒体演示以下对话MNice to meet you again Ba Jie But I think You are heavier than before BNo I′ m not heavier I′ m stronger I′ m stronger than you So I′m cooler than you课件同时显现四会句型 I ′m stronger I′ m stronger than you2 教师引导学生讨论Which one is cooler Why通过讨论使学生温习巩固以下句型Monkey King is cooler He is taller than Ba Jie3 继续通过图片让学生模拟去说MHa ha I′ m cooler than you How heavy are youBI′ m 100 kg How heavy are youMI′ m 50 kg使学生初步感知新句型 How heavy are you 及回答方式 I′ m ____kg4 教师板书四会句型 How heavy are you I′ m ____kg领读学生分层跟读5 Drill学生以排行等不同的组织形式分层操练S1Hello ×× How heavy are youS2I′ m ____kg How heavy are you S3S36 学生听对话录音跟读Step4 Practice1通过板书拓展句型How big are your feetHow long are your legsMBa Jie I have many presents for you Look at the nice shoes How big are your feetBI wear Size 17MHow long are your legsB70cm。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
PEP人教版六年级英语下册全册教案(教学设计)
PEP人教版六年级英语下册全册教案(教学设计)1000字教学目标：1.能够熟练地背诵并理解全册所学的单词、短语和句型。
2.运用所学的语言知识和技能，能够进行简单的听、说、读、写，实现基本的交际功能。
3. 能够理解简短的英语短文，获取基本的信息及意义，并进行简单的回答。
教学重点：1.能够熟练地背诵并理解全册所学的单词、短语和句型。
2.通过听、说、读、写的形式，实现基本的交际功能。
3.能够理解简短的英语短文，获取基本的信息及意义，并进行简单的回答。
教学难点：1.通过听、说、读、写的形式，实现基本的交际功能。
2.能够理解简短的英语短文，获取基本的信息及意义，并进行简单的回答。
教学方法：1.交际法2.游戏法3.情景教学法教学过程：第一单元 Lesson 1-21. 教学那、这两个单词，让学生用这、that回答教师的问题。
2. 教学this is/that is及相应的指代词，让学生掌握这个词组的使用方法。
3. 采用情景教学法，设置学生自我介绍的情景，并加以练习。
4. 结合游戏，使学生在愉悦的氛围中巩固所学内容。
第二单元 Lesson 3-41. 教学动词say、shout、whisper及其发音。
2. 通过听录音模仿，加深印象。
3. 分组角色扮演，进行对话练习，锻炼口语表达能力。
4. 分配角色，进行对话表演，培养团队意识和协作能力。
第三单元 Lesson 5-61. 教学四会动词 watch、play、read、write，搭配学习相关的短语的用法。
2. 通过动画展示、唱歌和游戏等形式，使学生掌握相关的词汇知识。
3. 让学生制作关于自己的海报，运用所学的单词、短语和句型标注，实践语言运用能力。
4. 根据学生的兴趣和实际情况，进行有奖竞赛，激发学生学习英语的积极性。
第四单元 Lesson 7-81. 教学序数词1st-10th，让学生掌握序数词的用法及运用方法。
2. 结合奥运会等相关知识，让学生了解各项比赛的名称及用语。
PEP人教版 小学六年级英语外语 下册第二学期(教学设计 电子教案)(下半年 下学期 全册优质教案)
可以分男生、女生阵营比一比，看哪一方唱得更好。
二、Presentation & Practice
Let’s learn
1.教师拿出一组图片（比如大象和老鼠）来引出bigger与smaller。
3.重点句型: —How tall are you? —I’m 1.61 metres.
Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。
Part B
教学内容
Let’s learn, Match and say, Let’s try, Let’s talk, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up，Story time（C部分）
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：thinner，heavier，bigger，smaller，stronger
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
Free talk
T:How tall are you? S1:I’m 1.61 metres.
T:How tall are you? S2:I’m 1.59 metres.
T:Oh! S1 is taller than S2.
这个环节复习了之前学过的知识，意在引出新课。
最新人教PEP版六年级英语下册全册优质教案
人教PEP版六年级英语下册全册优质教案六年级英语下册教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施（一）词汇教学（Let’s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
新版PEP人教版六年级下册英语教案
新版PEP人教版六年级下册英语教案
I. 教学目标
1. 研究并掌握本单元的词汇和短语。
2. 听、说、读、写有关日常活动和健康的话题。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的交际能力。
4. 培养学生自主研究和合作研究的能力。
II. 教学重点
1. 本单元重点词汇和短语的研究。
2. 日常活动和健康话题的听、说、读、写能力的培养。
III. 教学内容
IV. 教学步骤
1. 激发学生研究英语的兴趣。
2. 通过听、说、读、写等练，培养学生的听说能力。
3. 引导学生自主研究和合作研究，提高他们的研究效果。
4. 巩固所学内容，进行综合练。
V. 教学评价
1. 学生的课堂表现及参与度。
2. 学生听、说、读、写的能力培养情况。
3. 课堂作业和测试的成绩。
VI. 教学资源
1. 课本、词汇卡片、教学PPT等。
2. 多媒体设备。
VII. 教学反思
1. 根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容。
2. 注重培养学生的综合应用能力，加强拓展性教学。
3. 关注学生的研究兴趣和动机，激发他们研究英语的积极性。
以上为新版PEP人教版六年级下册英语教案，欢迎参考和借鉴。
PEP小学英语六年级下册教案(2021年整理)
PEP小学英语六年级下册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（PEP小学英语六年级下册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为PEP小学英语六年级下册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
六年级英语教案（下册）课程表作息时间早自习 7。
30—-—-——7.50第一节 8：00---———8。
40第二节 8.50-———-—9.30间操 9。
40—-———-9.50第三节 9。
50--—-—10.30第四节 10.40—---11.20午休 11.20----13.00第五节 14.40--——15.20第六节 14。
40-——-15。
20第七节 14.40——-—15.20授课进度表年级:六年学科：英语 2011年2月25日PEP小学英语六年级总体备课教材分析:本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。
学习用书共4个单元、2个复习单元.每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页.复习单元为6页.A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
活动手册配合学习用书一起使用。
以话题为纲,交际功能为主线，兼顾结构,运用英语去完成任务为目的.即:话题-—-—功能————-结构-—---任务教材特点教学目的：1．强调语言运用.本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学,在玩中学。
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4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用a/an/some完成课本填空题。
5.师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。
二、Presentation & Practice
Day 1 A beautiful farm
1.教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
3.学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。评出最佳制作人。
4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。
5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy.
Day 4 Mike’s day on the farm
1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢？
2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。
3.让学生观察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。
S2:I went to Sanya with my family.
S3:…
T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?
S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。)
以师生自由问答的方式，自然地引入新课。
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
上节课我们了解了Mike所去的美丽农场有哪些东西，结识了Bill和Mrs Booth两位新朋友。那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？
这个环节承前启后。
二、Presentation & Practice
Day 3 Life on the farm
Q:Does Mike go to school from Monday to Friday?
What classes does Mike have on Monday?
What does Mike do in different classes?
3.Watch the PPT of the story.
一、Warm-up & Revision
1. Greeting
2.教师先后呈现一组设计精美的中国请柬和国外请柬，供学生欣赏。
二、Presentation & Practice
Day 7 Mike’s surprise
1.教师出示中外两份标准的请柬文段，学生注意观察，发现异同。
2.学生分组讨论，条列讨论的结果。教师请小组派代表起来汇报成果，并适时加以点评。
6.玩游戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称：Food, Clothes, Animals, Vegetables。
7.学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。
引导学生注意观察。
教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。
作业设计
帮妈妈制作一张购物计划思维图。
板书设计
Recycle Mike’s happy days
What can you see on the farm?
这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，会制作购物计划和购物清单。教师在Day 2 Farmers’ market后半部分内容的教学过程中，可提示学生将单词的正反义结合，帮助学生迅速完成方框题目，然后进行描述，重点放在学生描述Bill和Mrs Booth的外形、着装差异上，训练学生的口头表达能力。
1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。T:What do people often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。教师将要点记录下来。如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教师出示课本挂图，学生注意观察。
3.导入新课。T:The invitation is useful in our everyday life. Today let’s look at the invitation that Mike’s school sent him.
教学难点
1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to构成的将来时在句中的运用。
教学准备
课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等
课时安排
6课时
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
Day 2 Farmers’ market
1.呈现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。
2.教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。
用游戏来复习比较级的知识。
作业设计
仿照Day 4 Mike在农场活动情况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动情况。
板书设计
Recycle Mike’s happy days
ate fresh food cleaned the room
went fishing read a book used the Internet slept
7.要求学生带着疑问再次阅读Mike’s PPT about his school life。
8.师生核对答案。
9.请四名学生接力读修改正确的四个句子，介绍一下Mike的学校生活。
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
1.Look at Bill’s poster.
S1:What’s your favourite subject?
S2:I like English best.
2.介绍课文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions.
maths Chinese English music science PE art
本课时要求能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各学科的喜好，以及喜欢或不喜欢该学科的理由。能用简单的句子向别人介绍自己或朋友，并能制作自己的海报，描绘过去、现在和未来的自己。
第四课时
教学过程
批注
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标
1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.
2.Read and tick or cross.
3.Design your own poster（Before, Now, In the future）and show it.
培养学生动手能力。
作业设计
1.熟读Day 5课文。
2.绘制一张自己的课程表。
板书设计
Recycle Mike’s happy days
（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。
（4）教师准备老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。注意调换图片的出场次序。
（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。
本部分Day 3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
Recycle Mike’s happy days
教学内容
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。