5谭世琴2009 近视眼的形成原因及矫正方法 综合实验探究
北师大版八年级下册第章常见的光学仪器单元测试卷
北师大版八年级下册第章常见的光学仪器单元测试卷集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]北师大版八年级下册《第6章常见的光学仪器》2014年单元测试卷（1）北师大版八年级下册《第6章常见的光学仪器》2014年单元测试卷（1）一、单项选择题（每题4分，共32分．）1．（4分）（2009?昆明）夏天的早晨，树叶上常常会有一些露珠．透过这些露珠看到的叶脉会更清楚，这是由于露珠相当于一个“凸透镜”，使叶脉放大了．这种情形下，叶脉应该位于“凸透镜”的（）A．焦距以内B．焦距和二倍焦距之间C．二倍焦距处D．二倍焦距以外2．（4分）（2009?天津）如图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是（）A．图甲和图丙B．图乙和图丙C．图甲和图丁D．图乙和图丁3．（4分）如图是“探究凸透镜成像的规律”实验装置示意图，凸透镜的焦距是20cm，如图的情景，眼睛可能观察到烛焰经凸透镜折射所成虚像的是（）A．B．C．D．4．（4分）（2012?济宁）小明做“研究远视眼的矫正”实验时，他把凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．小明拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图所示．而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）A．将光屏适当靠近凸透镜B．将蜡烛适当靠近凸透镜C．同时将光屏和蜡烛适当靠近凸透镜D．将光屏适当远离凸透镜或将蜡烛适当远离凸透镜5．（4分）（2014?河南模拟）光学器件在我们的生活、学习中有着广泛的应用．下面的介绍有一项不切实际，它是（）A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B．照相时，被照者与相机的距离是在镜头的二倍焦距之外C．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应略大于一倍焦距D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这利用了凸透镜对光的会聚作用6．（4分）（2009?南京）如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是（）A．B．C．D．7．（4分）（2008?荆州）投影仪在现代教学中已经得到广泛的应用，投影仪的镜头相当于是一块焦距不变的凸透镜，下列有关说法正确的是（）A．无论物距多大，凸透镜均可成清晰的像B．投影仪所成的像可以是实像，也可以是虚像C．要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上，投影仪的镜头要距投影片更近一些D．放大镜就是一个凸透镜，它和投影仪所成像的特点是一样的8．（4分）人脸识别系统已被大型集会广泛使用，如图所示，识别系统的摄像机可自动将镜头前lm处人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别，摄像机的镜头（）A．相当于凸透镜，焦距可为0.1m B．相当于凹透镜，焦距可为0.1mC．相当于凸透镜，焦距可为0.5m D．相当于凸透镜，焦距可为0.6m二、填空题（每空2分，共30分）9．（2分）古代入用冰磨制成凸透镜取火，这是利用了凸透镜对光线的_________ 作用．10．（2分）用焦距不同的两架照相机在同一位置拍摄同一物体，用焦距较大的照相机拍摄到物体的像较_________ （“大”或“小”）．11．（2分）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，把蜡烛放到离凸透镜15cm处，光屏上出现倒立、等大的实像，若将蜡烛向凸透镜靠近6cm，适当移动光屏后在光屏上可以看到_________ 的像．12．（4分）用照相机照相时，为使成的像再小些，可采取的办法是_________ 物体与镜头间的距离，同时_________ 胶卷与镜头的距离（填“增大”或“减小”）．13．（8分）有以下器具：①远视镜②潜望镜③幻灯机④穿衣镜⑤放大镜⑥牙医内窥镜，请将它们分成两类．一类包括：_________ ，其特征是_________ ；二类包括：_________ ，其特征是_________ ．14．（6分）一同学用焦距为10cm的凸透镜做实验得到了下表数据，请回答：（1）通过进一步观察物与像之间的距离，当u= _________ 时，物与像之间的距离最短．f=10cmu/cm v/cm160122202031530（2）另一组同学选用了焦距为15cm的凸透镜，若物距为25cm时，成_________ 像，此时像距范围为_________ cm．15．（2分）在探究凸透镜成像规律时，首先应调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直线上，并且大致在_________ ．16．（2分）显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个_________ 透镜．三、作图与简答（每题5分，共15分．）17．（5分）在如图所示的图中画出折射光线．18．（5分）在如图所示的方框中画出适当的光学元件．19．（5分）（2007?新疆）如图所示，将一张纸平铺于阳光下的地上，取一凸透镜把太阳光会聚于纸上一点，照射一会儿：（1）观察纸上会出现什么现象？把一根火柴放在这点照射，结果会怎样？（2）在森林里，如果随意丢弃饮料瓶，除了造成环境污染外，当瓶中进入雨水后，还有可能引起什么严重后果．四、实验与探究题（21题第2问3分，其余每空2分，共23分．）20．（12分）（2012?泉州模拟）在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光线具有_________ 作用，该凸透镜的焦距是_________ cm．（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：_________ ．（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、_________ 的实像（填写像的性质）；_________ （填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向_________ （选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．21．（7分）（2009?贵阳）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块_________ 透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏_________ （选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：_________ ．22．（6分）阅读与思考：（教你制作幻灯机）将一台灯去掉灯罩放在水平地面上，灯泡朝上并使其发光．手里拿着一个放大镜，把它放到利灯泡几厘米的上方，然后向上移动一定的距离，直到天花板上出现灯丝的像为止；再向上移动，就会在天花板上看到印在灯泡上的一圈文字的像，它们被放大了，不过是倒立的，这就是一个简单的幻灯机．请回答：（1）这个幻灯机中，灯泡相当于光源，_________ 相当于幻灯片．（2）灯丝在天花板上成像特点是_________ ．（3）灯泡上的一圈文字离凸透镜较近，像成在天花板的上方，向上移动相当于增加了_________ ，像才能成在天花板上．北师大版八年级下册《第6章常见的光学仪器》2014年单元测试卷（1）参考答案与试题解析一、单项选择题（每题4分，共32分．）1．（4分）（2009?昆明）夏天的早晨，树叶上常常会有一些露珠．透过这些露珠看到的叶脉会更清楚，这是由于露珠相当于一个“凸透镜”，使叶脉放大了．这种情形下，叶脉应该位于“凸透镜”的（）A．焦距以内B．焦距和二倍焦距之间C．二倍焦距处D．二倍焦距以外考点：凸透镜成像的应用．专题：压轴题．分析：要解决此题，需要掌握凸透镜成像的规律，知道露珠的特点．知道当物距小于焦距时，凸透镜成放大、正立的虚像．解答：解：此题中露珠相当于凸透镜，叶脉在凸透镜的一倍焦点以内，成正立、放大的虚像．故选A．点评：此题主要考查了放大镜的制作原理．首先熟练掌握凸透镜成像的规律及应用，将所学知识与生活实际相联系．2．（4分）（2009?天津）如图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是（）A．图甲和图丙B．图乙和图丙C．图甲和图丁D．图乙和图丁考点：近视眼的成因与矫正办法；远视眼的成因与矫正办法．分析：本题要抓住近视眼成因：眼球晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼．近视矫正方法，需佩戴凹透镜．解答：解：近视眼成因：眼球晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼．近视矫正方法，需佩戴凹透镜．符合题意的选项是A．故选A．点评：本题考查了近视眼成因和近视矫正方法．3．（4分）如图是“探究凸透镜成像的规律”实验装置示意图，凸透镜的焦距是20cm，如图的情景，眼睛可能观察到烛焰经凸透镜折射所成虚像的是（）A．B．C．D．考点：凸透镜成像规律及其探究实验．专题：透镜及其应用．分析：根据凸透镜成像时，u＜f，物像在凸透镜的同侧，眼睛在蜡烛的异侧通过凸透镜能看到正立放大的虚像．对各个选项逐一分析即可．解答：解：凸透镜的焦距是20cm，要使凸透镜成正立、放大的虚像，烛焰到凸透镜的距离小于20cm，物像在凸透镜的同侧，眼睛要在烛焰的另一侧，通过凸透镜观察到正立、放大的虚像．由图可知，A选项中烛焰到凸透镜的距离小于20cm，但眼睛要在烛焰的另一侧，故A错误；B选项中烛焰到凸透镜的距离小于20cm，物像在凸透镜的同侧，眼睛要在烛焰的另一侧，通过凸透镜观察到正立、放大的虚像．B符合题意．C选项中烛焰到凸透镜的距离小于20cm，但眼睛和烛焰在同一侧了，故C误；D选项中烛焰到凸透镜的距离是30cm，大于20cm，故D错误．故选B．点评：本题考查的是凸透镜的成像规律．此题容易错选C，当凸透镜成虚像时，像物同侧，而不是眼睛与物体在同一侧．4．（4分）（2012?济宁）小明做“研究远视眼的矫正”实验时，他把凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．小明拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图所示．而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）A．将光屏适当靠近凸透镜B．将蜡烛适当靠近凸透镜C．同时将光屏和蜡烛适当靠近凸透镜D．将光屏适当远离凸透镜或将蜡烛适当远离凸透镜考点：凸透镜成像的应用．专题：应用题．分析：首先明确远视眼镜片是凸透镜，利用凸透镜的光学性质即可确定它是怎样来矫正视力的．解答：解：远视眼镜是凸透镜，首要的问题是知道凸透镜对光线有会聚作用，拿一个远视镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而蜡烛烛焰的像实际上在光屏后；拿走远视镜则烛焰的像变得模糊，原因是烛焰清晰的像在光屏的后面，可以用增大光屏与凸透镜的距离或增大蜡烛与凸透镜的距离使得光屏上呈现一个清晰的像的目的．故选D．点评：远视眼是由于晶状体对光线的会聚作用太弱或眼球的前后方向太短造成的，因此要让光线在进入眼睛以前提前会聚一下，所以要带凸透镜来矫正．5．（4分）（2014?河南模拟）光学器件在我们的生活、学习中有着广泛的应用．下面的介绍有一项不切实际，它是（）A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B．照相时，被照者与相机的距离是在镜头的二倍焦距之外C．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应略大于一倍焦距D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这利用了凸透镜对光的会聚作用考点：近视眼的成因与矫正办法；凸透镜成像的应用．专题：透镜及其应用．分析：解决此题要明确以下知识点：（1）凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用；（2）当物体在二倍焦距以外时，经过凸透镜成的是倒立、缩小的实像，这正是照相机的原理．（3）当物距小于1倍焦距时，所成的像是放大正立的虚像；这正是放大镜原理．解答：解：A、近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，像成在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚，因此A说法正确．B、照相机照相的原理是将2倍焦距以外的物体成像在胶片上，所以照相时应该站在镜头的二倍焦距以外，因此B说正确．C、借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距，因此C说法错误，但符合题意；D、因凸透镜对光线的会聚作用，所以阳光通过凸透镜可以会聚一点，热量集中，温度较高可以点燃纸屑，因此D说法正确．故选C．点评：此题考查了凸透镜对光线的会聚作用，凸透镜成像规律及应用．难度不大，解答时注意看清题目的要求：选择不符合实际的．6．（4分）（2009?南京）如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是（）A．B．C．D．考点：凸透镜成像的应用．专题：应用题；压轴题．分析：盛满水的圆柱形透明玻璃杯形状相当于凸透镜；当小刚把玻璃杯竖着贴近书看鹦鹉图片时，图片离玻璃杯很近，满足物距小于焦距，符合凸透镜成像规律：u＜f，成正立放大的虚像．值得注意的是，圆柱形容器会使物体的左右距离变大，而上下距离不变．解答：解：玻璃杯竖着贴近鹦鹉图片时，起到放大镜的作用，鹦鹉图片通过玻璃杯成正立放大的虚像．而对于圆柱形的容器来讲，其放大的效果是横向变长，而纵向不变，故只有A显示的像是符合要求的．故选A．点评：日常生活中有很多透明的物品能形成中间厚边缘薄，如：玻璃杯中盛满水、塑料大棚上的积水、远视镜片等都相当于凸透镜，能具有凸透镜对光线的会聚作用或所成像的特点．7．（4分）（2008?荆州）投影仪在现代教学中已经得到广泛的应用，投影仪的镜头相当于是一块焦距不变的凸透镜，下列有关说法正确的是（）A．无论物距多大，凸透镜均可成清晰的像B．投影仪所成的像可以是实像，也可以是虚像C．要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上，投影仪的镜头要距投影片更近一些D．放大镜就是一个凸透镜，它和投影仪所成像的特点是一样的考点：凸透镜成像的应用．专题：应用题．分析：本题首先清楚凸透镜成像的规律和应用：u＞2f，成倒立缩小的实像，应用是照相机；u=2f，成倒立等大的实像，应用是测焦距；f＜u＜2f，成倒立放大的实像，应用是投影仪；u=f，不成像；u＜f，成正立放大的虚像，应用是放大镜；其次还要知道凸透镜成实像时像的大小随物距大小变化的变化规律“物近像远像变大”．解答：解：A、根据规律，当物距等于焦距时，凸透镜不成像，所以A的说法是错误的；B、投影仪一定是成倒立、放大的实像，所以说投影仪能成虚像是错误的；C、要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上，即像距变大，物距必须减小，所以说投影仪的镜头要距投影片更近一些是正确的；D、放大镜成正立、放大的虚像，投影仪成倒立、放大的实像，所以说二者成像性质一样是错误的．故选C．点评：《透镜及其应用》必须熟记和理解凸透镜成像规律和应用，还要记住成实像、虚像的大小调节规律，这一章的内容才有可能学好！8．（4分）人脸识别系统已被大型集会广泛使用，如图所示，识别系统的摄像机可自动将镜头前lm处人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别，摄像机的镜头（）A．相当于凸透镜，焦距可为0.1m B．相当于凹透镜，焦距可为0.1mC．相当于凸透镜，焦距可为0.5m D．相当于凸透镜，焦距可为0.6m考点：凸透镜成像的应用．专题：透镜及其应用．分析：要解决此题，需要知道摄像机的构造及制作原理，知道摄像机的镜头相当于凸透镜，是根据物距大于2倍焦距时成倒立、缩小实像的原理制成．解答：解：摄像机的镜头相当于凸透镜，当人距镜头距离大于透镜的2倍焦距时，成倒立、缩小的实像．又因为识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码相片，所以1m应大于2倍焦距，即1m ＞2f．所以焦距f＜0.5m．符合题意的是A选项．故选A．点评：此题主要考查了摄像机的构造及其成像原理．要掌握凸透镜成像的规律及应用．二、填空题（每空2分，共30分）9．（2分）古代入用冰磨制成凸透镜取火，这是利用了凸透镜对光线的会聚作用．考点：凸透镜的会聚作用．专题：应用题．分析：凸透镜对光线有会聚作用：让太阳光正对凸透镜入射，光线将会聚在焦点处，焦点处温度升高，如果在焦点处放些易燃物质，易燃品就会燃烧起来．解答：解：把冰磨制成凸透镜，让太阳光通过凸透镜，太阳光将会聚在焦点，从而使焦点处温度升高，如果在焦点处放些易燃物质，易燃品就会燃烧起来，从而取火．这是利用了凸透镜的会聚作用．故答案为：会聚．点评：本题主要考查的是凸透镜的会聚作用及在日常生活中的应用．10．（2分）用焦距不同的两架照相机在同一位置拍摄同一物体，用焦距较大的照相机拍摄到物体的像较大（“大”或“小”）．考点：凸透镜成像的应用．专题：应用题．分析：物体和照相机的距离一定时，镜头的焦距越大，物体和镜头之间的物距相对减小．然后根据凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大．解答：解：照相机和被拍摄的物体距离一定时，照相机镜头的焦距越大，镜头和物体之间的距离相等减小，物距越小，像距越大，像会越大．故答案为：大．点评：本题照相机和物体的距离不变，如果照相机的镜头焦距越大，照相机和物体之间的相对距离减小，这一点学生不容易理解．11．（2分）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，把蜡烛放到离凸透镜15cm处，光屏上出现倒立、等大的实像，若将蜡烛向凸透镜靠近6cm，适当移动光屏后在光屏上可以看到倒立、放大的像．考点：凸透镜成像规律及其探究实验．专题：实验题．分析：要解决此题，首先根据凸透镜成像的规律物距等于二倍焦距成倒立、等大实像，可得出焦距，然后再根据物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的实像可解答此题．解答：解：当把蜡烛放到离凸透镜15cm处，光屏上出现倒立、等大的实像，则由凸透镜成像规律可知，此时物距等于二倍焦距，即15cm=2f，则f=7.5cm；若将蜡烛向凸透镜靠近6cm，则u=15cm﹣6cm=9cm，即物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的实像．故答案为：倒立、放大．点评：本题主要考查的是凸透镜成像规律的应用，关键是记熟成像规律，并搞清成像特点与物距之间的关系．另外，此题需要注意的是“将蜡烛向凸透镜靠近6cm”而不是物距为6cm．这是学生容易出错的地方．12．（4分）用照相机照相时，为使成的像再小些，可采取的办法是增加物体与镜头间的距离，同时减小胶卷与镜头的距离（填“增大”或“减小”）．考点：凸透镜成像的应用．专题：应用题．分析：照相机的镜头已经确定，不能调节焦距的大小，照相机的调焦是指调节镜头和胶片的距离，也就是调节像距大小．根据物距大于一倍焦距时，物距减小，像距增大，像增大；物距增大，像距变小，像变小的结论判断像的大小变化情况．解答：解：照相机的调焦是指当改变物体和镜头的距离时，调节镜头和胶片的距离．用照相机照相时，为使成的像再小些，即需要让相距小些，同时物距应大些，故可采取的办法是增加物体与镜头间的距离，同时减小胶卷与镜头的距离故答案为：增加；减小．点评：掌握凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像增大；物距增大，像距变小，像变小的结论，并能应用于生活实际是解决该题的关键．13．（8分）有以下器具：①远视镜②潜望镜③幻灯机④穿衣镜⑤放大镜⑥牙医内窥镜，请将它们分成两类．一类包括：②④⑥，其特征是平面镜；二类包括：①③⑤，其特征是凸透镜．考点：凸面镜和凹面镜．专题：光的传播和反射、平面镜成像．分析：把光学器具分成两种镜面：平面镜和凸透镜．面镜利用了光的反射定律，透镜利用了光的折射定律．解答：解：属于平面镜的是②潜望镜④穿衣镜⑥牙医内窥镜，是利用的反射定律工作的；属于凸透镜的是①远视镜③幻灯机⑤放大镜，是利用光的折射工作的．故答案为：②④⑥；平面镜；①③⑤；凸透镜．点评：光学元件很多，有凸透镜、凹透镜、平面镜，掌握每一种的形状和对光线的作用．14．（6分）一同学用焦距为10cm的凸透镜做实验得到了下表数据，请回答：（1）通过进一步观察物与像之间的距离，当u= 20cm 时，物与像之间的距离最短．f=10cmu/cm v/cm160122202031530（2）另一组同学选用了焦距为15cm的凸透镜，若物距为25cm时，成倒立放大的实像，此时像距范围为大于30 cm．考点：凸透镜成像规律及其探究实验．专题：实验题；信息给予题．分析：（1）根据3次实验中物距与像距的数据之和可得出结论．（2）当2f＞U＞f时，凸透镜成倒立的、放大的实像时，V＞2f，解不等式得出结果．解答：（1）3次实验中，物与像之间的距离，第一次为60cm+12cm=72cm；第二次为：20cm+20cm=40cm；第三次15cm+30cm=45cm，由此可得：当u=20cm时，物与像之间的距离最短．故答案为：20cm．（2）若物距为25cm时，则2f＞U＞f，在透镜的另一侧得到一个倒立的、放大的实像，像距V＞2f=30cm，故答案为：倒立放大的实；大于30cm．点评：此题主要考查了凸透镜成像的规律，首先要熟记规律的内容，特别是成像特点、物距、像距之间的关系．15．（2分）在探究凸透镜成像规律时，首先应调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直线上，并且大致在同一高度．考点：凸透镜成像规律及其探究实验．专题：应用题．分析：这道题就是考查学生对凸透镜成像实验操作的掌握情况．在凸透镜成像的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏应放置在同一条直线上，且蜡烛的火焰、光屏的中心和透镜的中心应大致在同一高度．解答：解：在凸透镜成像规律中，要遵循“三心同高”，即烛焰焰心、凸透镜光心、光屏中心，所以要让中心在同一个高度上．故答案为：同一高度．点评：这道题目主要是考查学生对实验操作能力的培养，考查学生对实验中的注意事项的了解和掌握．16．（2分）显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜．考点：显微镜．专题：应用题．分析：显微镜有两组透镜．一组是靠近物体的物镜，相当一个投影仪，成倒立的放大的实像；一组是靠近眼睛的目镜，相当于一个放大镜，刚才倒立的放大的实像成在目镜的焦点以内，使像再次成正立的放大的虚像．解答：解：显微镜有两组透镜．一组是相当一个投影仪，成倒立的放大的实像；一组是相当于一个放大镜，成正立的放大的虚像．故答案为：凸．点评：（1）掌握显微镜和望远镜的目镜和物镜的实质和成像情况．（2）掌握凸透镜成像的三种情况．三、作图与简答（每题5分，共15分．）17．（5分）在如图所示的图中画出折射光线．考点：透镜的光路图．专题：透镜及其应用．分析：在作凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．解答：解：由图可知，入射光线平行凹透镜的主光轴，则折射光线反向延长通过焦点；如图所示：点评：凹透镜有三条特殊光线：过焦点的光线传播方向不变，平行于主光轴的入射光线经凹透镜折射后折射光线反向延长通过焦点，指向另一侧焦点的入射光线经凹透镜折射后平行于主光轴．18．（5分）在如图所示的方框中画出适当的光学元件．考点：透镜的光路图．专题：作图题．分析：（1）根据入射光线和出射光线，可以确定经过透镜折射后是会聚了还是发散了．（2）然后结合凸透镜和凹透镜的光学性质得到此题的答案．解答：解：发散的入射光线经过透镜折射后，变为平行光，因此该透镜对光线有会聚作用．结合透镜的光学性质，凸透镜对光线有会聚作用．因此方框内的光学元件应该是凸透镜．答案如下图所示：点评：（1）此题考查了透镜的光学性质．（2）在知道凸透镜和凹透镜的光学性质的前提下，明确图中的入射光线经过透镜后是发散了还是会聚了是解决此题的关键．19．（5分）（2007?新疆）如图所示，将一张纸平铺于阳光下的地上，取一凸透镜把太阳光会聚于纸上一点，照射一会儿：（1）观察纸上会出现什么现象？把一根火柴放在这点照射，结果会怎样？（2）在森林里，如果随意丢弃饮料瓶，除了造成环境污染外，当瓶中进入雨水后，还有可能引起什么严重后果．考点：凸透镜的会聚作用．专题：简答题．分析：（1）凸透镜对光起会聚作用，正对着阳光放置，如果可燃物放在焦点处，可能会燃烧．（2）丢弃的饮料瓶类似于凸透镜，会使太阳光会聚到一点，从而使局部的温度过高，从而引起火灾．解答：答：（1）观察到纸烧焦．如果是火柴，会点燃．（2）这是因为装水的饮料瓶相当于凸透镜；它能使太阳光会聚于焦点，使焦点的光最集中，温度最高；可点燃枯草、枯枝和树叶等易燃物．点评：此题考查了对凸透镜的认识及其作用，会利用凸透镜的特点解释一些自然现象．把物理知识渗透在实际生。
学生近视的原因和防治对策
您知道平面书桌环境是产生字的笔 划之间的视角差异的原因吗？
• 图中线段ad、ac、ab是分别投射到“王” 字的上中下笔划的视线，视线ac没有与字 面形成直角，就会产生上视角α小于下视角 β。由于字位于平面书桌 环境，是平面书桌环 境决定了字的空间位 置，所以字的笔划之 间的视角差异是平面 书桌环境引起的。
您知道学生要完成读写任务时眼睛的实 际功能范围与实际需要有多少差别吗？
• 使用平面书桌读写，由平行于水平面到完 成读写任务要求视线转动的角度是：书本 平放读书：60.7°、写字：62.91°、绘图： 69.24°、测量图：75.76°。而眼球实际 的功能下转范围均数为25°，眼球的实际 功能范围与实际需要眼球下转的角度差为： 书本平放读书：36.7°、写字：38.91°、 绘图：45.24°、测量图：51.76°，
学生近视的原因最新研究成果 和防治对策
——几乎所有家长都非常关心的一 件大事
您知道近视的定义吗
• 1、2008年教育部颁发的《中小学学生预防 近视眼基本知识与要求》解释为“近视是 屈光不正的一种。表现为能看清近处的东 西，看不清远处的东西，是由于进入眼球 的光线不能聚焦在视网膜上，而是落在视 网膜前导致的。” • 2、胡诞宁等在2009年《近视眼学》中指出： 近视是“眼在休息状态下，平行光线在视 网膜前方聚焦。”[1]
您知道学生读写时产生眼球下转功 能不足的原因是什么吗？
• 学生读写时书本或者作业本位于平面书桌上，平面书桌环 境决定了字所在的空间位置，决定了眼睛需要看到的视标 （目标）的位置；研究发现在躯干直立的坐姿时，眼睛看 前下方15度位置的字时最舒服（其中包括眼睛下转范围5 度，颈部代偿眼位下转10度），在躯干代偿时，视标在眼 睛前下40度时是最适合眼睛代谢功能需要的。可是学生看 的视标（字或者图）在平面书桌上，要求眼球及躯体下转 的总角度为90度或者接近90度，这就需要身体进一步屈曲， 才能看清或者写好字。以上分析发现，平面书桌环境所决 定的字的位置使眼球下转范围相对不足，需要躯体屈曲来 代偿眼睛的下转功能不足。结论：平面书桌环境是眼球下 转功能相对不足的主要原因。
近视眼的调查综合实践
摘要随着科技的进步和社会的发展，近视眼已经成为我国乃至全球范围内普遍存在的问题。
为了深入了解近视眼的现状、原因及防治措施，本课题组开展了近视眼的调查综合实践。
通过问卷调查、实地考察、数据分析等方法，对近视眼的发病原因、流行趋势、防治措施等方面进行了研究，为我国近视眼防治工作提供参考。
一、引言近视眼是一种常见的视力障碍，严重影响人们的生活质量。
近年来，我国近视眼的发病率逐年上升，已经成为一个不容忽视的社会问题。
为了提高人们对近视眼的关注，本课题组开展了近视眼的调查综合实践。
二、调查方法1. 问卷调查：通过发放调查问卷，收集不同年龄、性别、职业等人群的近视眼情况。
2. 实地考察：走访学校、医院、社区等地，了解近视眼的防治现状。
3. 数据分析：对收集到的数据进行分析，得出近视眼的发病原因、流行趋势等结论。
三、调查结果与分析1. 发病原因（1）遗传因素：近视眼的发病与遗传因素密切相关。
研究表明，近视眼具有一定的家族聚集性。
（2）环境因素：长时间近距离用眼、不良的用眼习惯、缺乏户外活动等环境因素是导致近视眼的主要原因。
（3）生活方式：过度使用电子产品、熬夜、饮食不均衡等生活方式也是近视眼发病的重要因素。
2. 流行趋势（1）发病率逐年上升：随着生活水平的提高，近视眼的发病率逐年上升，尤其在青少年群体中。
（2）低龄化趋势：近年来，近视眼的发病年龄呈低龄化趋势，越来越多的孩子从小就戴上眼镜。
3. 防治措施（1）控制近距离用眼时间：长时间近距离用眼是导致近视眼的主要原因之一。
因此，要尽量减少近距离用眼时间，尤其是电子产品。
（2）改善用眼习惯：养成良好的用眼习惯，如保持正确的坐姿、定期做眼保健操等。
（3）增加户外活动：户外活动有助于改善视力，降低近视眼发病率。
建议每天至少进行1小时的户外活动。
（4）合理饮食：保持营养均衡，多吃富含维生素A、C、E等有益于眼睛的食物。
（5）定期检查视力：定期进行视力检查，及早发现近视眼，采取相应的防治措施。
近视眼的成因和治疗方法
近视眼的成因和治疗方法近视眼，也被称为近视和近视症，是一种常见的眼科问题，它使人们无法清晰地看到远处的物体。
近视眼的发生与多种因素有关，包括遗传、环境和生活习惯等。
本文将探讨近视眼的成因，并介绍一些常用的治疗方法。
一、近视眼的成因1. 遗传因素遗传是近视眼最主要的成因之一。
如果一个或两个父母患有近视眼，那么他们的子女患近视眼的风险就会增加。
研究表明，如果双亲都是近视眼患者，那么子女患近视眼的概率达到90%以上。
2. 环境因素现代生活中，人们长时间接触电子屏幕和其他近距离用眼活动的机会增加了。
长时间盯着电脑、手机、平板电视等，对眼睛的视力有一定的影响。
此外，环境光照度的变化、用光不当以及长期处于近距离用眼的环境中也可能导致近视眼的产生。
3. 学习和用眼习惯长时间读书写字、长时间玩手机电脑游戏、过度疲劳和缺乏户外活动等都是导致近视眼的危险因素。
这些活动会导致眼球过度使用，而长时间近距离用眼会导致眼睛对远处物体的聚焦能力下降。
二、近视眼的治疗方法1. 矫正视力近视眼的治疗首要目标是矫正视力。
最常见的方法是通过佩戴眼镜或隐形眼镜来矫正视力。
这些矫正方法可以使近视眼患者在远处看到清晰的图像。
2. 使用正视器正视器是一种通过强制远距离用眼来加强眼部肌肉的治疗方法。
这种方法可以在一定程度上改善近视眼。
通过正视器进行定期的远距离用眼锻炼，可以增强眼外肌，提高对远处物体的视觉聚焦能力。
3. 视光训练视光训练是一种通过特定的眼运动来改善近视眼的方法。
这些眼运动可以加强眼睛的调节能力，并帮助恢复视觉疲劳。
视光训练通常由专业的视光师或眼科医生指导进行。
4. 屈光手术对于那些希望摆脱眼镜或隐形眼镜的近视眼患者，屈光手术可以是一个选择。
屈光手术是通过改变眼球的屈光度来矫正视力。
常见的屈光手术包括LASIK和SMILE等。
5. 健康生活方式保持健康的生活方式对于预防近视眼也非常重要。
每天进行户外活动可以使眼球放松和休息，减少近距离用眼的时间。
近视眼的成因及矫正原理
近视眼的成因及矫正原理篇一：近视的成因及矫正探究近视的成因及矫正探究摘要：随着社会发展，电子产品的普及，近视问题日渐严重，在我国的青少年中近视发病率已达50%-60%。
近视不仅导致眼球突出，影响美观；视物不清导致反应及判断能力差容易出现差错与事故，也往往影响学习、升学、参军与择业，影响我们的正常生活，并且会引起系列并发症，危害健康。
探究近视的成因及矫正对于近视的预防和治疗十分有必要。
关键词：近视问题；成因；预防和治疗；矫正方法【中图分类号】r563【文献标识码】a【文章编号】1672-3783(2019)07-0057-01近年来，近视眼已公认是全球最严重的医学问题之一，全世界的近视眼患者不断增加，我国近视眼人数也增长很快，尤其青少年近视眼人数不断增长，显然，近视眼已成为日趋严重的社会问题和新的研究热点。
本文主要对近视的成因及矫正方法这方面问题进行探究。
1近视的发病原因近视是有许多因素引起的，专家认为：遗传因素、环境因素和营养体质因素是造成青少年近视的三大诱因，而其中的环境因素是导致近视的主要原因。
1.1遗传因素：近视具有一定遗传倾向，高度近视的遗传性比一般近视的倾向明显。
近视在600度以上的属于高度近视，在医学上叫变性近视。
我国高度近视眼的发生为常染色体的隐性遗传，即父母篇二：近视自愈的原理和整个过程(近视恢复)近视自愈的原理和整个过程(近视恢复) 近视（尤其是高度近视），眼球会被眼周肌肉拉长（不是睫状肌拉长的，睫状肌只能纵向调节晶状体）。
导致视远时，晶状体的屈光的焦点不能落在视网膜上。
但通过练习，可以有意识地控制眼周肌肉压缩眼球（主要依据是可以让眼前有一段清晰地时间，也是实现可控的唯一方法）。
在掌握技巧之后，逐步降低眼镜的度数，最后能将眼球压缩回正常的水平，近视就自愈了。
其实上面这一段，就是近视自愈的原理和整个过程。
以下是更为详细节论述。
注意：本方法只适用于轴性近视中的单纯性近视。
即眼睛屈光间质的屈折力正常，但眼轴的前后径延长，远处的光线入眼后成像于视网膜前所造成的近视，并且近视成因与遗传无关。
《“人的近视眼的成因、预防及矫正”初探》说课稿(省级获奖实验说课案例)
《“人的近视眼的成因、预防及矫正”初探》说课稿一、使用教材:江苏凤凰科学技术出版社《生物学》八年级上册第16章第2节 。
二、实验器材:学生分组自制眼球模型。
老师自制可以改变凸度的“水凸透镜”、可以改变瞳孔大小的角膜、改装“F ”光源使之可以改变亮度，模拟近视的形成原因。
三、实验改进要点:1.自制眼球模型，观察眼球的的成像特点。
2.改进光具座，更换晶状体：将不可以改变凸度的凸透镜，改成“水凸透镜(图1)”（与注射器相连，注射器里有少量水），通过注射水/抽出水，使其凸度变化，观察成像特点。
3.制作可以改变大小的瞳孔（图2），观察光线通过不同的瞳孔物像发生的改变。
改变光线的强弱，观察物像的变化。
4.针对近视的原因修改的探究方案，添加了一张白纸，减少了光具座中白纸板移动对学生观察与分析的干扰。
四、实验原理:具有变焦功能的水凸透镜，逼真地模拟眼中晶状体的成像过程，使不同距离的物体都能在视网膜上成清晰的像。
五、教材分析:本课为苏科版《生物学八年级上册》第16章第2节第2课时。
同学们通过第一课时的学习，对眼很熟悉，对眼的科学构造以及各个结构的功能也有了了解。
本节课着重学习“视觉的形成”、“人的近视眼的成因、预防及矫正”。
视觉的形成过程比较抽象，因此，本节课自制教具“眼球模型”引入教学，让学生从比较形象的现象层层深入，把比较难理解的科学知识形象化，让学生在“做中学”。
另外，由于本节课在课时安排上学生在物理课中还没有学习到“凸透镜成像的原理”的相关知识，因此，笔者在图1 “水凸透镜”模拟近视的原因图2 改变大小的“瞳孔”本节课的授课安排中稍作了调整，让学生在学习过了物理的相关知识后再进行教学，这样，“视觉的形成原理”以及“近视的原因”的分析就迎刃而解了。
六、教学设计思路:本节知识点较少，但是不易理解，所以教学过程主要设计了以自制教具为探究材料的小组合作探究学习，在教学过程中时时不忘探究，并将能力培养渗透于相关教学内容中，既深化知识，又训练了学生的表达、交流能力，培养了学生合作学习的能力。
探究近视眼综合实践
摘要：随着现代生活节奏的加快，近视眼已成为全球范围内普遍存在的视力问题。
本文旨在通过综合实践的方式，探究近视眼的成因、预防和治疗措施，并提出相应的建议，以期为提高人们的视力健康水平提供参考。
一、引言近视眼，又称短视，是指眼球轴过长或角膜曲率过大，导致光线在进入眼球后聚焦在视网膜前方，使得远处物体看不清。
近年来，近视眼的发病率呈上升趋势，已成为全球范围内普遍存在的视力问题。
为了探究近视眼的成因、预防和治疗措施，本文通过综合实践的方式，对近视眼进行了深入研究。
二、近视眼的成因1. 遗传因素：近视眼具有一定的遗传倾向，父母双方或一方患有近视眼，子女患近视眼的概率较高。
2. 用眼不当：长时间近距离用眼，如长时间看书、玩手机、电脑等，导致眼睛长时间处于紧张状态，容易引发近视。
3. 环境因素：环境光线不足、长时间处于空调房间、电脑辐射等，都会对眼睛造成一定程度的伤害。
4. 饮食因素：缺乏维生素A、钙、锌等营养素，容易导致眼睛疲劳、视力下降。
三、近视眼的预防措施1. 保持良好的用眼习惯：保持正确的坐姿，距离书本30-40厘米，每用眼45分钟休息5-10分钟，进行眼保健操。
2. 调整用眼环境：保持室内光线充足，避免在强烈阳光下或昏暗环境中用眼。
3. 注意饮食均衡：多吃富含维生素A、钙、锌等营养素的食物，如胡萝卜、牛奶、鱼、瘦肉等。
4. 定期检查视力：定期到眼科医院进行视力检查，及时发现近视眼问题。
5. 控制电子产品使用时间：尽量减少使用电子产品的时间，尤其是儿童和青少年。
四、近视眼的治疗措施1. 药物治疗：佩戴眼镜或隐形眼镜，纠正视力偏差。
2. 光学矫正：通过激光手术等方式，改变角膜形态，提高视力。
3. 物理治疗：通过眼部肌肉锻炼、眼部按摩等方法，缓解眼疲劳，提高视力。
4. 中医治疗：采用中药、针灸、推拿等方法，调整身体机能，改善视力。
五、综合实践1. 实践项目：开展近视眼防治宣传活动，提高人们的近视眼防治意识。
近视成因实验报告
一、实验背景近视，又称短视，是一种常见的屈光不正现象，主要表现为看远物模糊，看近物清晰。
近年来，近视的发病率在全球范围内呈上升趋势，尤其是在青少年群体中。
为了探究近视的成因，本实验从遗传因素、环境因素和生理因素三个方面进行了研究。
二、实验目的1. 探究遗传因素对近视的影响。
2. 分析环境因素对近视的促进作用。
3. 研究生理因素对近视形成的作用。
三、实验材料与方法1. 实验材料（1）实验对象：选取100名年龄在6-18岁的近视儿童作为实验组，100名年龄相仿的正常视力儿童作为对照组。
（2）实验设备：眼轴测量仪、屈光度检测仪、基因检测设备、电子问卷等。
2. 实验方法（1）遗传因素研究对实验组和对照组的儿童进行基因检测，分析近视相关基因的表达情况，如眼轴生长相关基因、屈光系统发育相关基因等。
（2）环境因素研究通过问卷调查，了解实验组和对照组儿童的学习时间、用眼距离、户外活动时间、电子产品使用时间等环境因素。
（3）生理因素研究使用眼轴测量仪和屈光度检测仪，测量实验组和对照组儿童的眼轴长度和屈光度，分析生理因素对近视的影响。
四、实验结果与分析1. 遗传因素实验结果显示，近视儿童中眼轴生长相关基因和屈光系统发育相关基因的表达水平显著高于正常视力儿童。
这表明遗传因素在近视的发生中起着重要作用。
2. 环境因素问卷调查结果显示，近视儿童的学习时间、用眼距离、电子产品使用时间等环境因素显著高于正常视力儿童。
这表明环境因素在近视的发生中具有促进作用。
3. 生理因素眼轴测量和屈光度检测结果发现，近视儿童的眼轴长度和屈光度显著高于正常视力儿童。
这表明生理因素在近视的发生中起着关键作用。
五、实验结论1. 遗传因素是近视发生的重要因素，眼轴生长相关基因和屈光系统发育相关基因的表达水平在近视儿童中显著高于正常视力儿童。
2. 环境因素在近视的发生中具有促进作用，近视儿童的学习时间、用眼距离、电子产品使用时间等环境因素显著高于正常视力儿童。
近视的成因及矫正分析论文
近视的成因及矫正分析论文近视是一种常见的视力问题，表现为看远处的物体模糊，但看近处的物体就比较容易。
根据统计数据，全球有超过5亿人患有不同程度的近视。
而近视的成因却被广泛研究讨论，本文将从近视形成的机理以及矫正方法的分析论述出发，深入探讨近视成因及矫正的相关问题。
一、近视的形成机理近视的形成机理是由于眼球的光屈射失调造成的，当光线进入眼球时，会通过眼结膜、角膜、晶体和玻璃体等结构逐层折射形成视网膜上的影像。
而近视者的眼球长度较长，或是晶体的曲率过弯，使得光线折射过度，成像点落在视网膜前面。
这样就会导致看远，大物体时近视者看得模糊，只有在看近，小物体时才能看得清楚。
除了眼球长短和晶状体曲度的问题，其他因素也会影响视力状况，如睡眠质量、喜爱阅读时间长短、饮食习惯等。
其中睡眠质量是一个至关重要的因素。
低质量的睡眠会导致视网膜的功能失常，从而不良影响眼睛对物体的成像效果。
二、近视的矫正方法有许多方法可以矫正近视，如戴眼镜或隐形眼镜、手术矫正、眼保健操等。
其中最常见的是戴眼镜和隐形眼镜。
戴眼镜的主要原理是通过凸透镜的曲度与度数来增加近视眼的度数，使视网膜能更准确地聚焦光线，从而达到改善视力的目的。
隐形眼镜则是利用曲面透镜和角膜的曲率一致，塑造一个新的完美曲率，再将眼镜状的透气薄膜放置在角膜上，遮挡住角膜上的污垢影响，达到矫正视力。
但是，随着科技的发展，激光近视矫正手术也逐渐兴起。
Lasik手术和SMILE手术是时下比较常见的几种方法，这些手术通过损伤角膜并利用数电脑强制操控对角膜切削和控制，改变角膜的几何形状和曲率，从而达到矫正视力的效果。
这些手术可以成功纠正大多数近视度数，并且其效果也比较稳定，是一种受到广泛欢迎的矫正方式。
此外，眼保健操也是一种极为简单又有效的矫正方法，这些操练可以加强眼球肌肉的弹性和协调性，从而增加眼球的活动范围并改善血液循环，达到缓解眼镜压力和纠正眼球偏差的效果。
三、总结总而言之，近视是一种眼睛的常见问题，其形成机理是由于眼球及其组成结构的光屈射失调造成的。
近视眼的病因与防治措施分析
近视眼的病因与防治措施分析近视眼，也被称为近视疾病，是指远处物体看不清楚，近处物体却能清晰看到的视觉问题。
近视眼的发病率逐年上升，给人们的生活和学习带来了不便。
本文将分析近视眼的病因，并提出相应的防治措施。
一、病因分析1. 遗传因素近视眼在一定程度上具有遗传倾向。
如果一个孩子的双亲或近亲患有近视眼，那么他患上近视眼的风险就会相应增加。
遗传因素是近视眼发展的基础，但并非决定性因素。
2. 环境因素现代生活中，近视眼的高发与长时间近距离用眼、过度用眼有关。
长时间注视电子设备屏幕、书籍等近距离物体，眼睛长时间处于过度用眼状态，容易导致眼球形态改变，从而引发近视眼。
3. 生活方式因素生活方式也是近视眼发病的重要因素。
眼睛长时间处于疲劳状态，缺乏休息和运动，不良的生活习惯会加重近视眼的发展。
此外，营养不良以及缺乏户外活动也与近视眼的发病有关。
二、防治措施分析1. 健康用眼习惯保持良好的用眼习惯是预防近视眼的基础。
在进行近距离用眼时，要保持一定的距离，每30分钟应当进行5分钟的远离屏幕或书本的休息。
同时，要避免过长时间注视同一物体，尤其是电子设备屏幕。
2. 护眼操和眼部保健定期进行护眼操，可以有效缓解眼部疲劳，促进血液循环。
例如，闭眼轻揉眼球，以及左右眼交替看远处等简单动作。
此外，勤洗脸、勤用温水冲洗眼部，对保护眼睛也有一定的作用。
3. 防护环境改善改变过度用眼的环境是防治近视眼的关键。
在使用电子设备时，应保持屏幕适度亮度，并调整合适的屏幕对比度。
此外，保持室内光线适宜亮度，避免强烈的光线对视力的刺激。
4. 饮食调理均衡饮食对预防近视眼具有重要意义。
食物中富含维生素A、C、E 等营养素，如胡萝卜、菠菜等绿叶蔬菜，有助于保护眼球并促进视觉健康。
此外，适量摄入富含抗氧化物质的食物，如番茄、红枣等，也有助于眼睛的保护。
5. 规律生活作息保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间和足够的休息，对预防近视眼非常重要。
规律的作息时间可以提供眼睛休息和恢复的机会，减轻用眼的负担。
近视的成因及矫正探讨
近视的成因及矫正探讨论文关键字：近视成因矫正风险论文摘要：随着社会进展，电子产品的普及，近视问题日渐严峻，在我国的青青年中近视发病率已达50%-60%。
近视不仅致使眼球突出，阻碍美观；视物不清致使反映及判定能力差容易显现过失与事故，也往往阻碍学习、升学、参军、与择业，阻碍咱们的生活，而且会引发系列并发症，危害健康。
探讨近视的成因及及矫正关于近视的预防和医治十分有必要。
本文将结合在山东省眼科医院所做调查采访做具体分析。
近视是屈光不正的一种。
在屈光静止的前提下，远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成核心,因此造成视觉变形,致使远方的物体模糊不清。
近视的分类有多重标准。
依照近视的程度：之内者，称为轻度近视眼；～者为中度近视眼；以上者为高度近视眼，双称病理性近视。
依照屈光成份：轴性近视眼（由于眼球前后轴过度所致），弯曲度性近视眼（角膜或晶体表面弯曲度过强所致）屈光率性近视眼（屈光间质屈光率太高所致）。
假性近视眼：是由看远时调剂未放松所致，与屈光成份改变的真性近视眼有本质上的不同。
近视的产生缘故至今仍然不是十分明确，最近几年来许多证听说明环境和遗传因素一起参与了近视的发生。
研究以为高度近视眼的双亲家庭，下一代近视的发病率较高，近视眼具有必然的遗传偏向已被公认，对高度近视更是如此。
近视眼的发生和进展与近距离用眼的关系超级紧密。
青青年的眼球正处在生长发育时期，调剂能力很强，眼球壁的伸展性也比较大，阅读、书写等近距离工作时，不仅需要眼的调剂作用的发挥，双眼球还要内聚，如此眼外肌对眼球施加必然的压力，久而久之，眼球的前后轴就可能变长。
每增加1毫米近视就达屈光度（也确实是一般说的300度），固然这种近视绝大多数为单纯性近视，一样度数都比较低，都在6屈光度以下，发病多在青春期前后，进展也比较缓慢，有人把这种近视称之为真性近视，以示与假性近视相区别。
另外近视还与营养不良有关。
眼睛在生长发育期间缺乏某种或某些重要的营养物质，使眼球组织变得比较脆弱，在环境因素的作用下，眼球壁的巩膜容易扩张，从而使眼睛的前后轴伸长而发生近视。
近视眼的原理和形成物理学方法
近视眼的原理和形成物理学方法近视眼是一种常见的视觉问题，特征为远距离物体看不清楚。
正常的视觉是通过眼睛将光线聚焦在视网膜上来实现的，但近视眼患者因为眼睛的形态或者屈光力问题，导致光线不是聚焦在视网膜上，而是聚焦在视网膜之前，从而导致远处的物体变模糊。
本文将介绍近视眼的原理、成因以及利用物理学方法进行矫正的过程。
近视眼的原理是眼球过长或者眼睛的屈光力太强，导致光线无法准确地聚焦在视网膜上。
正常人眼睛中的晶状体和角膜起到了将光线聚焦在视网膜上的作用，光线经过这两个透明结构折射，并在视网膜上形成清晰的图像。
然而，近视眼患者的眼球过长或者晶状体过于弯曲，导致光线在到达视网膜之前就已经开始散开，因此形成了模糊的图像。
近视眼的形成有多个因素，遗传是其中一个主要原因。
如果一个人的家族中有近视眼的成员，那么他也很可能患有近视眼。
另外，长时间近距离用眼、过度用眼以及阅读姿势错误也会增加近视眼的风险。
当我们长时间盯着近处的物体，眼睛需要不断调整焦距来看清楚这些物体，如果这种行为长时间持续，眼睛的屈光力就会过度调整，导致近视眼的发生。
此外，现代社会中普遍存在着过多专注细小距离物体的行为，如长时间看手机、电视、电脑等，也是近视眼高发的原因之一。
以物理学方法进行近视眼矫正主要有两种方式：眼镜和隐形眼镜。
眼镜是一种通过固定透镜在眼镜架上，来改变眼睛的屈光状态的方法。
根据近视程度的不同，眼镜的透镜会有不同的凹度。
透镜的物理特性使得光线在透镜上发生折射，从而实现了将光线聚焦在正确的位置上。
隐形眼镜与眼镜的原理类似，也是通过透镜对光线进行折射从而改变视力。
隐形眼镜之所以能够“隐形”，是因为它们是直接贴在角膜上的，不需要外部支撑。
现代隐形眼镜材料使用了许多高科技材料，以确保角膜能够透氧，并且对角膜表面有良好的适应性，从而提供舒适和有效的矫正效果。
此外，还有一些物理学方法用于近视眼的预防和改善视力。
例如，眼操、瑜伽和放松眼部肌肉的训练都可以改善眼睛的屈光能力，并且减少近视眼的发生风险。
分析视力问题的原因和矫正方式
分析视力问题的原因和矫正方式视力问题在现代社会已经成为一种常见的健康问题。
无论是近视、远视还是散光，这些不同类型的视力问题都给人们的生活带来了困扰。
本文将对视力问题的原因进行分析，并提出几种常见的矫正方式。
一、视力问题的原因分析1. 遗传因素：遗传对于人类眼部结构和功能有着重要影响。
如果父母或其他近亲患有近视或其他眼部疾病，那么子女也更容易有类似情况。
2. 环境因素：现代社会电子产品的普及使得人们长时间注视屏幕，缺乏室外活动。
长时间用眼过度会导致眼部疲劳，进而引发各种眼部问题。
3. 长时间用眼不当：长时间看书、看电视、玩手机等活动，尤其是在暗光环境下进行这些活动，会对眼球造成较大压力。
4. 不良用眼姿势：例如低头看手机、坐姿不正确等都会给眼睛施加额外压力。
5. 营养不良：身体缺乏维生素A、D、E等对眼睛特别重要的营养物质会对视力造成影响。
二、视力问题的矫正方式1. 眼镜或隐形眼镜：这是目前最常见的矫正方式。
通过佩戴适合度和度数正确的眼镜或隐形眼镜，可以帮助人们恢复清晰视觉。
2. 矫正手术：近年来，激光矫正手术逐渐流行起来。
通过激光技术形成角膜表面屈光改变，从而实现视力矫正。
这种方法在一定程度上减少了对眼镜和隐形眼镜的依赖。
3. 有效用眼习惯：正确用眼习惯包括保持良好的用眼环境、适当休息和训练眼球肌肉等方面。
例如，在长时间使用电子产品后，应该进行适当的休息，同时提倡多参与室外活动。
4. 饮食调整：均衡饮食对于维持良好的视力也非常关键。
多摄入富含维生素A、C和E以及锌的食物，如胡萝卜、橙子、菠菜和坚果等，可以帮助改善视力。
5. 视力锻炼：适当的眼球运动对于保持良好的视力也至关重要。
例如，眨眼、转动眼珠和远近焦调节等日常练习可以加强眼部肌肉，改善视力。
总结：视力问题是一个复杂的问题，不同人具有不同原因和程度的视力问题。
在矫正方式选择时，应根据具体情况进行选择。
最重要的是及时发现视力问题，并采取正确的预防措施来保护我们宝贵的视觉资源。
近视产生的原理以及矫正方法
近视产生的原理以及矫正方法近视，也被称为近视眼，是一种眼球形态异常的视觉障碍，常见于儿童和年轻人群体中。
在近视者眼中，远处物体模糊不清，只有将物体靠近眼睛时，才能看清。
近视的产生与遗传、环境和生活习惯等多种因素有关。
本文将探讨近视眼产生的原理，以及常见的矫正方法。
近视眼的产生原理主要与眼球形态异常相关。
正常的眼球形状为正球形，光通过角膜和晶状体进入眼球，并在视网膜上形成清晰的像。
然而，在近视眼中，由于眼球过长或者角膜过弯曲，光线聚焦在视网膜之前，形成模糊的像，导致远处物体无法清晰看见。
近视的程度根据眼睛需要用凹透镜的度数来表示，即近视度数。
近视的产生有遗传和环境因素的影响。
遗传因素被认为是近视眼的主要原因之一。
研究表明，父母有近视眼的患者，其子女患近视的几率也会显著提高。
然而，遗传因素并非唯一的原因，环境因素也起到了重要的作用。
如过度使用近距离视觉，例如长时间用眼电脑、手机等电子设备，眼睛焦距过长时间保持在一定的远或近距离，会导致眼睛因长时间视物凸性适应，进而晶体晶状体的配合肌肉作用失调，引起近视。
了解近视的产生原理后，我们可以采取一些矫正手段来改善近视眼。
以下是几种常见的矫正方法：1. 矫正镜片：戴配近视镜片是最常见的矫正近视的方法之一。
近视镜片通过改变光线进入眼睛的角度，使得聚焦在视网膜上，从而清晰地看到远处物体。
眼镜配镜需要经过专业的验光师进行，根据患者的近视度数和个人视觉需求进行量身定制。
2. 隐形眼镜：除了普通眼镜外，隐形眼镜也是一种常见的矫正近视的方法。
隐形眼镜通过直接覆盖在眼球上，将光线准确地聚焦在视网膜上。
然而，隐形眼镜的使用需要一定的适应期和维护，使用者应遵循医生的建议和指导。
3. 屈光手术：近年来，随着医疗技术的不断进步，屈光手术成为一种受欢迎的矫正近视的方法。
屈光手术可以通过对角膜形状进行改变来改善近视。
常见的屈光手术包括LASIK和PRK等。
然而，屈光手术并非适用于所有人，患者在考虑手术前应咨询专业医生。
近视的形成原理及矫正原理
近视的形成原理及矫正原理近视是一种常见的眼睛屈光不正现象，患者在远离视力时，看东西模糊不清，而近处视力相对正常。
其形成原理主要涉及眼球结构及屈光系统方面。
首先，近视的形成与眼球的形状有关。
正常的眼球呈球形，而近视眼球呈椭球形，即眼球的前后轴长相对较长或眼球的后部过度了延长。
由于眼球过长，光线在进入眼球时会聚焦在视网膜之前而不是准确地聚焦在视网膜上。
其次，近视的形成也与屈光系统的相关特征有关。
屈光系统包括角膜、晶状体和房水等组成部分。
在近视患者中，角膜和晶状体的屈光能力过强，使得光线聚焦在视网膜之前。
这种过强的屈光能力导致了眼球中光线的焦点位置不准确。
另外，近视的形成也与遗传因素有关。
研究发现，近视倾向具有家族遗传性。
近视在家族中的发生率较高，说明遗传因素在近视的发展中起着重要的作用。
然而具体的遗传机制还不完全清楚，仍需进一步研究。
针对近视的矫正，目前主要采用的方法有配戴近视眼镜、使用隐形眼镜以及激光手术等。
这些方法的矫正原理与近视的形成原理都有密切关系。
配戴近视眼镜是最常见的近视矫正方法之一。
近视眼镜通过凸透镜的原理对光线进行适当调节，使之在进入眼球时能够在视网膜上正确聚焦。
近视眼镜根据患者的瞳孔直径、瞳孔位置以及视力度数等因素进行定制，以实现最佳的矫正效果。
隐形眼镜也是常用的近视矫正方法之一。
隐形眼镜与近视眼镜类似，通过凸透镜的原理对光线进行适当调节，使之在进入眼球时能够在视网膜上正确聚焦。
隐形眼镜与角膜表面贴合，因此可以提供更自然的视觉体验。
不过使用隐形眼镜需要一定的学习和适应过程，同时需要注意衣物、用品清洁，避免引起眼部感染。
激光手术是一种常见的近视矫正方法，如LASIK和PRK等。
激光手术通过激光技术去除角膜组织来改变角膜的形状，从而使光线正确聚焦在视网膜上。
这种方法能够显著改善患者的近视问题，但需要在医生指导下进行，并且需要根据患者的具体情况进行选择。
总之，近视的形成与眼球结构以及屈光系统方面因素的异常有关。
探究近视眼与远视眼的视力矫正
“探究近视眼与远视眼的视力矫正”实验报告
一、实验目的：1.进一步了解眼睛和眼镜的原理。
2.通过实验模拟了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
3.通过实验，使学生有自觉保护视力的意识。
二、实验器材：蜡烛、火柴、毛玻璃片（光屏）、底座若干、实验纸两张、不同焦距的凸透和凹透镜若干。
三、实验原理：用一凸透镜代表眼睛的晶状体，一毛玻璃制成的光屏代表视网膜，可以用这一光学系统模拟眼睛的工作原理；用一凹透镜代表近视眼镜，一凸透镜代表远视眼镜，可以用来模拟近视眼和远视眼的矫正情况。
四、实验过程
1.近视眼矫正步骤：
（1）用5cm的凸透镜当近视眼的晶状体，让蜡烛成像，记下像点的位置为A；
（2）保持蜡烛位置不动，戴上凹透镜让原来的蜡烛成像，记下像点的位置为B；（3）如果像向后移，说明凹透镜镜可以矫正近视眼。
2.远视眼矫正步骤：
(1)用10cm的凸透镜当远视眼的晶状体，让蜡烛成像，记下像点的位置为A；
(2)保持蜡烛位置不动，戴上凸透镜让原来的蜡烛成像，记下像点的位置为B；
(3)如果像向前移，说明凸透镜镜可以矫远近视眼。
五、实验结论：
六、实验小组成员：。
眼睛与视力矫正(有实验)
4. 改掉不良的用眼习惯，注意饮食及多参加运 动，有助于保护我们心灵的窗户。
如何保护眼睛
• 保持正确的体位和坐姿；
• 眼睛离桌面保持30cm左右，不小于23cm， 座位应常左右轮换；
• 电视应大屏幕，距离眼睛3米以上； • 公交车上不要看电视； • 经常眨眼制造泪水供给水分，防干眼症， 不长时间盯电视电脑屏幕；
人眼看清远近物体的原理： 晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶 状体变薄，远处来的光线 恰好会聚在视网膜上，眼 球可以看清远处的物体。
当睫状体收缩时，晶 状体变厚，近处来的光线 恰好会聚在视网膜上，眼 球可以看清近处的物体。
二、近视与远视的原理与矫正：
近视眼的成因：眼睛的自我调节范围减小，看远 处物体时，成像在视网膜的前面；
远视眼的成因：眼睛的自我调节范围减小，看近 处物体时，成像在视网膜的后面；
科学探究：凸透镜与凹透镜对像距的影响
1、提出问题：在凸透镜成像规律实验中，在光路上 加入透镜，对成像有何影响？可否有效改变像距？
2、猜想与假设：像距变大，像距变小还是像距不变？ 3、制定计划与设计实验
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4、进行实验与收集数据： 1)按照“凸透镜成像规律”的实验安装光屏，凸 透镜A，及蜡烛等装置； 2)使物距大于两倍焦距，调节光屏位置，在光屏 上得到清晰的蜡烛的像，并记录像距的大小V1 ; V1=_______cm
镜片度数的计算
镜片度数等于焦距倒数的100倍，
凸透镜度数是正数，凹透镜是负数。
公式: 度数=100/f (f是焦距，用“ 米”做单位）
如：-400
0
表示凹透镜（即近视镜）焦距为 f=-100/400=-0.25米=-25厘米
激光治疗近视的方法
2019-2020学年七年级科学下册《近视眼的形成原因和矫正方法》实验探究题 浙教版
2019-2020学年七年级科学下册《近视眼的形成原因和矫正方法》实验探究题浙教版在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：．在探究近视眼视力矫正问题时用图6的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。
图7中的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是:某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。
如图9（甲）所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置。
观察眼球结构图[如图9（乙）]并结合以上实验，回答下面问题：⑴眼球中的视网膜相当于实验中的；实验中的凸透镜相当于眼球中的。
⑵人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成缩小正立的像（选填“实”或“虚”）。
⑶近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的______（选填“前方”或“后方”）。
近视眼镜对光线具有________作用（选填“会聚”或“发散”），应是_________透镜。
⑷在图9（甲）近视眼镜的位置换上老花眼镜要在光屏得到清晰的像，应（选填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动光屏。
某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究．如图（甲）所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置．观察眼球结构图[如图（乙）]并结合以上实验，回答：（1）眼球中的视网膜相当于实验中的；实验中的凸透镜相当于眼球中的．（2）近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的（填“前方”或“后方”）．（3）近视眼镜对光线具有作用（填“会聚”或“发散”），应是透镜．（4）某同学患近视眼，一天他的眼镜坏了，看不清黑板上的字，当他用手轻轻按压眼球时，偶然发现能看到黑板上的字了，关于这一现象的猜想，正确的是：．A．按压眼球时，晶状体的焦距变长，晶状体到视网膜的距离变短B．按压眼球时，晶状体的焦距变短，晶状体到视网膜的距离变短C．按压眼球时，晶状体的焦距变长，晶状体到视网膜的距离变长．。
近视眼的成因及矫正原理
近视眼的成因及矫正原理
近视眼的成因是因为眼球过长或者角膜屈光度过弯，导致眼睛聚焦不准确，远处的光线聚焦成了近处的点，导致视力模糊。
因此，将光线聚焦在正确的位置上，就能得到清晰的视觉。
矫正近视眼的原理是通过使用透镜（眼镜或隐形眼镜）或者手术等方法来改变光线的聚焦位置，使得近视眼的眼镜屈光度减小，从而达到矫正的目的。
具体的方法包括：
1. 眼镜矫正：近视眼患者可以使用凸透镜来帮助眼睛聚焦，使远处的光线聚焦在正确的位置上，从而看清远处的物体。
2. 隐形眼镜矫正：与眼镜不同，隐形眼镜能够贴合眼球表面，更加贴近视觉原理，达到更加准确的矫正效果。
3. 屈光手术：通过激光或者手术来改变角膜的曲率，使得眼镜屈光度减小，达到矫正的目的。
总之，近视眼的矫正原理是通过改变光线的聚焦位置来使得眼睛能够清晰地看到远处的物体。
可以通过眼镜、隐形眼镜和手术等多种方法来实现。
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1.（2009•贵阳）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同学选择了如下器材：
蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，
并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具
座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注
入或吸取水的多少来调节．）
（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块凹透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏靠近（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．
（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：晶状体较正常人眼更凸或变厚（或像成在了视网膜之前；或晶状体偏折能力强或对光线的汇聚能力强）．
2.某同学为了研究漂浮在液面上的物体浸入液体中体积的大小与哪些因素有关．为此，他用密度相同但体积不同的A、B两块实心物块，分别放在甲、乙两种液体中进行实验．已知甲液体的密度大于乙液体的密度，实验过程如图所示，请根据实验现
象及相关条件，归纳得出初步结论．
（1）由图（a）和（b）可知：
同一物体漂浮在不同液体的液面上，液
体密度越小，物体浸入液体中的体积越
大
（2）由图（a）和（c）可知：密度相同、体积不同的物体漂浮在相同液体的液面上，物体的体积越大（质量越大），物体浸入液体中的体积越大
考点：物体的浮沉条件及其应用；密度公式的应用．
专题：简答题；压轴题；控制变量法．
分析：由图可知物体都漂浮，受到的浮力等于自身重，根据a和b、a和c的现象得出结论．
解答：解：
a图和b图，物体A漂浮在甲乙液面上，液体的密度不同，物体浸入液体中体积不同，据此得出结论：物体漂浮在不同液体的液面上，液体密度越小，物体浸入液体中的体积越大；
a图和c图，物体A和b密度相同但体积不同，物体的质量不同，漂浮在相同液体的液面上，物体浸入液体中体积不同，据此得出结论：密度相同、体积不同的物体漂浮在相同液体的液面上，物体的体积越大（质量越大），物体浸入液体中的体积越大．
故答案为：（1）同一物体漂浮在不同液体的液面上，液体密度越小，物体浸入液体中的体积越大；
（2）密度相同、体积不同的物体漂浮在相同液体的液面上，物体的体积越大（质量越大），物体浸入液体中的体积越大．
点评：本题考查了学生分析实验现象得出实验结论的能力，回答时注意用好控制变量法．。