21.小雨点

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《小雨点》教案最新8篇

《小雨点》教案最新8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的详细程度直接影响到课堂的效果，以下是本店铺精心为您推荐的《小雨点》教案最新8篇，供大家参考。

《小雨点》教案篇1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中。

）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

《附】小雨点小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒《小雨点》教案篇2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

小雨点课件

第三册西师大版语文第二十一课
小雨点
作者：河南省周口市实验小学刘慧敏
千条线万条线，落到地上看不见．
请大家猜谜语
（雨点）
注凡许勃谈套厌另悦够
你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌．
小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方．于是，它又沙沙沙地快乐地落下来．
小雨点是个了不起的画家．小雨点是个＿＿＿＿＿＿．＿＿＿是个＿＿＿＿＿＿．
雨后景观
彩虹
云雾
学习永远不晚。 JinTai College
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二年级上语文教学反思21小雨点_西师大版

二年级上语文教学反思21小雨点_西师大版
恰当形体语言的运用，可以引发学生的想象，激发学生的思维，使学生思维迸射出创意的火花，创造出惊人的语言。

本课设置了一个拓展训练：雨点落在雨伞上，在雨伞上————-。

雨点落在房顶上，在房顶上————–。

雨点落在花朵上，在花朵里————–。

雨点落在我们的脸上，在我们脸上———–。

指导学生说落在雨伞上时，我适时地做了一个跳舞的动作，学生立即说出“跳舞”；当我又做弹琴的动作时，学生中又蹦出一个“弹琴”，速度之快，让我们有点惊讶。

不足之处：
1、拓展训练较多，冲淡了课堂，同时，还没有完全放开手脚，让学生大胆想象，让学生真正成为学习的主人。

2、课堂上学生读书的时间还少。

《小雨点》说课稿

《小雨点》说课稿《小雨点》说课稿1一、说教材诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。

这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

二、说活动目标纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然地情感。

3、鼓励幼儿大胆地说完整。

三、活动准备1、背景音乐2、教具一套。

四、活动重点理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。

五、活动难点学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

六、过程与方法（一）、引入。

1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）2、出示落雨的图片。

（二）、学习诗歌1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。

师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。

说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？出示“小雨点落在池塘里”的图片。

师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。

师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？出示“小雨点落到田野里”的图片。

（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。

了师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。

《小雨点》教案精选

《小雨点》教案精选教案：《小雨点》一、教学内容教材：人教版一年级语文上册章节：第二单元第6课内容：课文《小雨点》的学习，主要包括生字词的学习、课文内容的理解和朗读、根据课文内容进行创意表达等。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写课文中的生字词。

2. 学生能够理解课文内容，描述小雨点的特点和它带来的变化。

3. 学生能够流利地朗读课文，并能够进行角色扮演。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。

难点：描述小雨点的特点和它带来的变化，以及进行角色扮演。

四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点的手偶学具：课本、练习本、画笔和颜料五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放PPT上的小雨点的图片，引导学生观察小雨点的特点，让学生感受到小雨点的存在和它带来的变化。

2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边引导学生认读生字词，并在PPT上展示生字词的书写。

3. 课文内容理解：教师提问学生关于课文内容的问题，如小雨点的特点是什么，它带来了哪些变化等，引导学生思考和回答。

4. 朗读与角色扮演：学生分组朗读课文，并选择一个角色进行扮演，通过表演来体验课文内容。

5. 创意表达：学生用画笔和颜料画出小雨点的样子，并在旁边写下自己对小雨点的描述。

六、板书设计板书内容：小雨点特点：细、密、斜变化：花朵笑、小草弯、河流响、海洋闹七、作业设计1. 作业题目：请学生用词语“细、密、斜”来描述一下下雨天的景象。

答案：细雨蒙蒙，密密麻麻的雨点斜着落下来。

2. 作业题目：请学生用自己的话复述课文内容，并描述小雨点的特点和它带来的变化。

答案：课文《小雨点》讲述了小雨点的特点和它带来的变化。

小雨点细细的、密密的、斜斜的落下来，它让花朵笑、小草弯、河流响、海洋闹。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动中，学生对课文内容的理解和朗读方面表现较好，大多数学生能够正确认读和书写生字词。

但在创意表达方面，部分学生表现出一定的困难，下一步教学中，可以增加更多的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对课文内容的理解和表达能力的培养。

《小雨点》PPT课件小班语言

趣，提高孩子的学习积极性。
制定学习计划
根据课程目标，家长可与孩子一起制定学习计划，合理安排学习时间，确保孩子能够按计划完成学习任务。
鼓励实践
家长可鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中，如进行角色扮演、故事讲述等活动，加深孩子对知识的理解和记忆。
家庭环境中如何培养孩子良好阅读习惯
创造阅读氛围
叙述场景变化
引导幼儿叙述图画中场景的变化，如天气、季节、时间等。
表达情感和感受
让幼儿尝试表达自己对图画中事物和场景的情感和感受，如喜欢、不喜欢、惊讶等。
培养幼儿细致观察和表达能力
增强观察意识
通过多次练习和引导，帮助幼儿养成细致观察的习惯和意识。
丰富表达方式
教授幼儿更多的词汇和表达方式，以便他们更准确地描述图画内容。
家长可在家中设立阅读角，放置适合孩子年龄段的图书和杂志，为孩子创造一个良好的阅读氛围。
定期购书
家长可定期为孩子购买新书，保持孩子对阅读的新鲜感和兴趣。
亲子共读
家长可与孩子一起阅读，引导孩子理解故事情节和角色特点，培养孩子的阅读理解能力。
鼓励自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，家长可逐渐鼓励孩子进行自主阅读，让孩子养成独立阅读的习惯。
物们的行为变化。
《彩虹小镇》
讲述雨后初晴，彩虹小镇的居民们如何欢度雨后的故事，激发幼
儿对雨天和彩虹的美好想象。
《雨滴的旅行》
以雨滴的视角，带领幼儿探索雨水从天空到地面的奇妙旅程，培
养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿进行创意写作或绘画创作
创意写作
鼓励幼儿以“小雨点”为主题，创作一篇简短的童话故事或散文诗，表达他们对雨天的感受和想象。

大班语言《小雨点》教案

大班语言《小雨点》教案一、教学目标：1. 理解儿歌《小雨点》的内容，能够正确地朗读和演唱。

2. 培养幼儿对雨的认识，了解雨水的用途。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《小雨点》的正确朗读和演唱，对雨水用途的理解。

2. 教学难点：儿歌中的韵脚“点点”、“滴滴”、“丝丝”，以及“滋润”、“流淌”等词语的理解。

三、教学准备：1. 教具：雨滴挂饰、小雨点手偶、雨伞、雨衣等。

2. 材料：画纸、彩笔、泥巴、水等。

3. 环境：室内活动场地，干净、安全。

四、教学过程：1. 导入：出示雨滴挂饰，引起幼儿对雨的兴趣，引导幼儿说出与雨相关的词汇。

2. 教学儿歌：讲解儿歌《小雨点》的内容，示范朗读和演唱，指导幼儿跟读和演唱。

3. 情景表演：分组进行小雨点的情景表演，培养幼儿的合作精神。

4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出小雨点，用泥巴塑造小雨点的形象，培养幼儿的想象力。

5. 总结：让幼儿讲述小雨点的用途，引导幼儿认识到雨水对庄稼、树木、人类生活的重要性。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家中练习儿歌《小雨点》的朗读和演唱。

2. 家长引导幼儿观察天气变化，了解雨水的作用，与幼儿一起探讨如何保护水资源。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论、表演和实践活动。

2. 评价幼儿对儿歌《小雨点》的内容理解程度，能否正确朗读和演唱。

3. 关注幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够发挥想象力，创造性地完成小雨点的画作和泥塑。

七、教学拓展：1. 开展“小雨点”主题班会，让幼儿分享自己在家观察雨水的过程和感受。

2. 组织幼儿参观农田或公园，实地了解雨水对植物生长的影响。

3. 开展“保护水资源”主题活动，引导幼儿从小树立节约用水的意识。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否在家中练习儿歌和观察雨水。

2. 及时总结课堂教学中的优点和不足，为下一步教学做好准备。

《21.小雨点》说课稿

《21.小雨点》说课稿四小季亚萍一、说教材：《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容这是一个充满哲理的童话故事。

小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。

听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。

课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。

二、说教学目标：依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第二课时。

我确立本节课的教学目标如下：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在品读中感悟小雨点的了不起之处。

初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。

三、说教法学法：为了倡导新课改的要求，切实推进“四环节”循环教学模式，更好地体现语文课堂充满语文味的新课程要求。

“四环节“循环教学模式，分角色朗读法、创设情境法“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。

这种方式是指学生，在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。

倡导自主、合作、探究的学习方式。

所以我为学生提供了：合作探究、分角色朗读，比较实用的方法。

四、说教学过程：在具体实施中，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取“以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路，设计这一课时的教学。

1、以情趣为载体，调动学生参与的积极性。

采用复习词语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。

板书课题时，让学生给小雨点打招呼，拉近学生与文本的距离，密切学生与生活的联系，使学生在一种亲切和谐的氛围中进入学习状态。

课中，师生共同欣赏一幅幅美丽的图片，让学生用自己的话夸夸小雨点，并让孩子戴上头饰表演两只小青蛙的对话，更给学生提供了一个自主选择的空间，提供了一个展示自我的平台。

二年级上语文说课21小雨点_西师大版

二年级上语文说课-21小雨点西师大版2019一、说教材：《小雨点》是西师版小学语文第三册的一篇课文，采用了童话的形式，以两只青蛙的对话为主线，从小雨点知道自己的平凡，到后来了解了自己的了不起，从而让学生能明白每一个人都有自己的长处，要全面的认识自己和别人。

二、说教学目标：根据二年级学生的年龄特点，我主要设计了以下几个教学目标：1.认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在品读中感悟小雨点的了不起之处。

初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。

三、说教学重点：1.认识11个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文。

四、说教学难点：1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”；2.仔细观察，善于发现别人的长处。

五、说学法：学习方法是学习活动规律的理性总结。

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，这节课主要引导学生用观察法、比较法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

六、说教法：在教学方法上，针对二年级学生的特点，识字时，我采用了加一加、合一合的方法，让学生用自己学过的偏旁加熟字，能很快记住生字。

同时，在理解课文时，我还采用直观的的教学方法，让学生直接体会青蛙的谈话，从而明白小雨点的不平凡。

七、说教学过程：（一）直接导入：我在教学中采用直观导入的方式，让学生看一看下雨的图片，听一听下雨的声音，感受雨中的美，直接导入，板书课题。

（二）初读课文，识字写字：接下来，我让学生听一听课文的朗读录音，让学生对课文有一个初步的感受，从而为后面的学习打下基础。

在学生自主读课文时，我让他们用自己的铅笔勾出喜欢的词语，培养学生边读边思考的学习习惯。

在教学生字时，我利用自己制作的课件，让学生开火车读，齐读，并同桌间说说能用这些生字组词吗？同时还让学生自己说说是用什么方法来记住这些字的，这样，由学生自己解决识记的问题。

对于难一点的生字，我还让学生书空，亲自写一写，加深印象。

2023年《小雨点》教案15篇

2023年《小雨点》教案15篇《小雨点》教案1活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。

小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。

活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。

此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

《小雨点》教案2教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。

诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。

利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

《小雨点》教案（通用5篇）

《小雨点》教案《小雨点》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《小雨点》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小雨点》教案篇1活动目标：1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

活动重点：学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义。

活动难点：在儿歌里感受下雨的情景。

活动准备：教学挂图60—7、磁带活动过程：一、生活经验谈话，引发活动内容教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。

)二、欣赏、理解儿歌《小雨点》1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。

)2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。

)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。

)三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

(教师注意幼儿的发音，如“树”。

)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。

)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。

)5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

【精品】西师大版二年级上语文一课一练及答案-21小雨点

二年级语文上册一课一练及答案（西师大版）21.小雨点轻松巩固注凡许勃套厌奏够二、同音字，来组词。

（）yuè（）（） yàn（）三、火眼金睛。

（比一比，组词语）（）（）（）（）四、照样子，写句子。

例：小雨点是个画家。

小雨点是个了不起的画家。

小雨点是个音乐家。

小雨点奏出了乐曲。

快乐应用五、阅读小木屋（阅读选文，回答问题）湖里有许多绿色的荷叶。

在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。

一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么看也看不厌。

”另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹奏，奏出了多么悦耳的乐曲。

你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。

”fánzhùbóxǔyàngòutàozòu悦乐厌焰另加谈淡多圆圈，一个圆圈套一个圆圈；小雨点是个了不问题：为什么说小雨点非常平凡，却也有了不起的地方，它的了不起体现在哪里？勇敢实践六、我会猜谜语。

千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。

谜底是：参考答案21.小雨点一、zhù fán xǔ bó注凡许勃tào yàn zòu gòu套厌奏够二、悦耳乐曲讨厌火焰三、谈：谈话、谈论、交谈淡：淡水；看淡；另：另外；另加；加：加法；更加；加急四、小雨点是个了不起的音乐家。

小雨点奏出了悦耳的乐曲。

五、小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许。

小班语言《小雨点》教案精选

小班语言《小雨点》教案精选教案小班语言《小雨点》一、教学内容：教材：《小雨点》内容：学习儿歌《小雨点》，通过歌词理解小雨点的特点和它带来的变化，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标：1. 让幼儿能够正确地唱出儿歌《小雨点》。

2. 培养幼儿对小雨点的观察和描述能力。

3. 培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点：重点：学会唱儿歌《小雨点》。

难点：理解儿歌中小雨点的特点和它带来的变化。

四、教具与学具准备：教具：雨滴手偶、小雨点挂图学具：雨滴手工材料、画纸、彩笔五、教学过程：1. 引入：教师播放雨声，引导幼儿观察周围环境，引发幼儿对雨的兴趣。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》，边唱边做动作，让幼儿感受小雨点的特点。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小雨点的特点和它带来的变化，培养幼儿的观察和描述能力。

4. 手工制作：教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，培养幼儿的动手能力。

5. 绘画：教师引导幼儿观察雨滴挂图，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心目中的小雨点。

6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的手工和绘画作品，引导幼儿分享自己的创作想法。

六、板书设计：板书内容：小雨点的特点和它带来的变化。

七、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人展示儿歌《小雨点》，并一起唱这首歌。

2. 家长可以引导幼儿观察天气，记录下小雨点的出现和变化，并与幼儿一起讨论。

八、课后反思及拓展延伸：教师应反思本次教学中幼儿的参与情况和教学效果，针对幼儿的反馈进行调整教学策略。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察自然界的雨，让幼儿亲身体验小雨点的特点和它带来的变化。

重点和难点解析：一、教学内容细节：1. 教材章节：《小雨点》儿歌及相关自然现象观察。

2. 详细内容：学习儿歌《小雨点》，理解歌词中小雨点的特点（如轻盈、细密）、它带来的变化（如滋润大地、洗涤尘埃），以及它与人类生活的关系。

通过观察自然现象，培养幼儿对小雨点的认识和情感。

幼儿园小班语言《小雨点》课件x

幼儿园小班语言《小雨点》课件x一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级下册第21课《小雨点》。

本课主要内容是学习小雨点的旅行经历，通过小雨点的视角，让学生了解自然界中雨水的不同形态和作用，以及不同季节的景色变化。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小雨点的旅行经历，认识不同季节的景色变化。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，朗读课文的语气和情感。

难点：理解课文中小雨点的旅行经历，以及不同季节景色变化的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、小雨点挂饰。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT课件展示自然界中的雨景，让学生说说自己见过的雨水，引出本课课题《小雨点》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。

3. 内容理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生说出小雨点的旅行经历，以及不同季节的景色变化。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生回答，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题《小雨点》，在黑板上画出小雨点的形象，旁边标注生字词，以及课文中的重要内容。

七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。

2. 请家长协助孩子观察自然界中的雨水，让孩子描述雨水的不同形态和作用。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生家长协助，让孩子观察不同季节的景色变化，让孩子用课文中的句子描述，提高孩子的观察力和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第21课《小雨点》。

课文通过小雨点的视角，展示了自然界中雨水的不同形态和作用，以及不同季节的景色变化。

在教学过程中，需要重点关注课文中的生字词学习、内容理解和随堂练习三个环节。

《小雨点》幼儿园教案【优秀7篇】

《小雨点》幼儿园教案【优秀7篇】篇一：小班语言教案《小雨点》篇一教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。

诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。

利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。

活动难点：理解诗歌内容。

难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。

提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

篇二：小班语言教案《小雨点》篇二活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

西师大版：小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案

【篇一】設計理念1、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。

讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。

2、創設民主、合作、輕鬆、愉快的學習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪，在質疑問難、主動探究中互相促進，最終達到教學相長，整體而和諧地發展。

教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步懂得要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。

教學重、難點認字和朗讀，通過朗讀讓學生懂得要善於觀察發現別人的長處，正確看待自己的道理。

教學準備生字、詞卡片，多媒體課件。

教學時間1課時。

教學過程一、創設情景，激趣導入1、謎語引入：千條線萬條線，落到地上看不見。

（雨點）2、談話：孩子們，喜歡雨嗎？喜歡什麼樣的雨？（指名說）師：大家認為雨點怎麼樣？（生答）今天，我們就要學習《小雨點》（齊讀課題）。

二、初讀感知，自主、合作中學習生字1、自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀准字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。

2、同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。

3、回饋生字認讀情況。

我們已經和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼（出示生字卡片）。

可以採用指名讀、開火車讀、齊讀等多種形式，並相機指導、評價、鼓勵。

4、指導識記、寫字。

（課件：出示要求會寫的字）你會寫哪個字？你是怎樣記住它的？比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點……師重點指導琴、厭。

（師在黑板上演示，生練習在田字格中書寫生字，師巡視指導。

）5、同桌互相評比，畫上小紅花。

6、抽生讀課文，讀准字音，讀通句子，把課文讀通順。

7、讀了課文，你們知道了些什麼？交流自己讀懂的內容。

三、品讀課文，理解感悟（一）學習第一自然段。

1、孩子們真會讀書。

生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能幹的小朋友讀讀詞語。

（師出示詞語卡片）指讀，開火車讀，齊讀。

看不厭、注意、平凡、彈琴、許多、談論、悅耳、聽不夠、興致勃勃、圓圈，師再次出示平凡、注意這兩個詞語，生齊讀。

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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