初中生物培训心得体会

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初中生物培训心得体会范本初中生物培训心得体会

在进行初中生物培训的这段时间里，我收获了很多，并且对生物这门学科有了更深入的认识。在培训中，我体验到了不同的学习风格和体系，收获了丰富的学科知识和实践经验。这里，我分享一下自己的心得体会。

首先，学习生物不仅仅是记住一些概念和公式，更多的是通过实例和实践来理解其内涵。在培训中，老师通过各种方式呈现生物学科的概念和知识点，包括图表、实验、案例等等。这种多元化的学习方式有助于我们更好地理解学科内容和应用，而不是死记硬背。

其次，生物学科的知识点和概念相互关联，必须综合考虑，才能更好地把握生物学科的本质和应用。培训中，我们进行了各种模拟实验，以及探究生物体内化学反应和生态系统等方面。这些实践操作让我们实际应用生物学科的知识和技能，有助于增加我们对科学实验的理解和手脚灵活度。

同时，学习生物学科还需要通过思辨来提高自己的认知能力。通过提出问题、寻找根源和解决方案，从而理解和应用生物学科的知识和技能。这种思辨能力不仅能够帮助我们提升自己的个人能力，也能够促进我们与他人的交流和合作，从而实现更好和更全面的知识共享。

最后，学习生物学科的过程中要注重细节，尤其是语言表达和思维过程。要清楚、简洁、严谨。否则会导致错误的理解和误导。在这种情况下，我们应该秉持学习的态度，并通过重复理解、问问题和复述来加深理解和记忆。

总之，在这段时间里，我更深入地认识了生物学科的本质和应用，也学会了更多的学习方法和技巧。希望我可以将这些知识传授给我的同学，分享他们在生物学科中的成就和进步。最后，感谢生物培训带给我这些收获和经验。

初中生物学习心得体会感想

在初中学习生物的过程中，我深刻认识到生物学是一门非常有趣和实用的科学。通过

学习生物学，我探索了许多关于生命和生态系统的奥秘，让我对生命世界更加好奇和

敬畏。

首先，生物学让我认识到生命的多样性和复杂性。生物学涵盖了从微观的细胞学到宏

观的生态学等各个层面，使我了解了不同种类的生物、它们的生命周期、繁殖方式等

信息。我学到了植物、动物和微生物的分类和特征，这让我更加了解世界上不同生物

之间的联系和差异。

其次，生物学教会了我生命的基本原理和机制。通过学习细胞结构和功能，我了解到

细胞是构成生物的最基本单位，它们的运作和相互作用是维持生命的重要过程。我也

了解到基因是遗传信息的携带者，决定了生物的遗传特征。这些知识不仅让我了解了

生物的本质，也帮助我更好地理解健康、疾病和遗传等相关问题。

此外，生物学也给我带来了保护环境和生物多样性的意识。通过学习生态学，我明白

了生物与环境之间的相互关系和依赖关系。我们需要保护自然环境、维护生物多样性，以确保地球上的生物能够持续繁衍和演化。这启发了我对环境保护和生物保护的重要性，并激发了我积极参与环保活动的责任感。

总的来说，初中生物学习让我对生命的奥秘有了更深入的理解，并培养了我对生物科

学的兴趣。学习生物不仅是为了应付考试，更是为了让我更好地认识自己和这个世界。我希望在将来能进一步学习生物学，探索更多关于生命的奥秘，为保护生物和环境做

出自己的贡献。

初中生物培训心得体会6篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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初中生物培训心得体会

1. 前言

初中生物培训是为了帮助学生更好地理解和学习生物知识，提高他们对生物科学的兴趣和学习动力。在参加初中生物培训的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。本文将分享我在初中生物培训中的心得体会。

2. 学习方法

在初中生物培训中，我学到了一些有效的学习方法，帮助我更好地掌握生物知识。

2.1 主动参与

在课堂上，我学会了主动参与，积极提问和讨论。通过和老师、同学的交流，我能够更好地理解复杂的生物概念和原理。同时，与其他同学一起讨论问题也有助于我拓宽思路，获取不同的观点和见解。

2.2 制定学习计划

为了高效地学习生物知识，我制定了学习计划。在每天安排学习时间的同时，我会将学习内容分成小模块，并设定时间限制。这有助于我集中注意力，提高学习效率。

2.3 多媒体学习

初中生物培训中，我们使用了多媒体教学工具，如幻灯片、视频等。这些工具提供了生动形象的图像和实例，使得复杂的生物知识更易于理解和记忆。我意识到利用多媒体学习可以加深对生物的理解，并提高记忆效果。

3. 实验与观察

初中生物培训中，我们进行了一系列的实验和观察，以培养我们的观察力和实验能力。

3.1 实验设计

在进行实验时，我们需要进行实验设计，包括确定实验目的、材料和步骤。通过亲手进行实验，我学会了如何观察实验现象，记录实验数据，并对实验结果进行分析和总结。

3.2 观察技巧

观察是生物学习的重要一环。在培训中，我们学习了如何进行仔细观察和描述。比如，我们观察昆虫的外观特征、动物的行为习性等。通过观察和描述，我们能够更深入地了解生物的特点和生态。

初中生物培训心得体会11篇

初中生物培训心得体会1

从今年7月份至现在，我非常幸运地参加了湖南省初中生物教师适岗培训班学习。在培训学习中，聆听了专家的知识讲座，他们丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；并在培训班中结交了一群优秀的同行朋友，探讨了诸多疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。下面将我的学习心得小结如下：

1、老师的专业知识要过硬，才能把问题讲透彻

对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。我们农村的生物老师，很少有科班生，都是由于工作的需要胜任了这门课，然而一些知识的不足，让我们很多老师也只会照本宣科，知识点展不开，多问几个为什么就自己也不明白了，起初自我感觉良好，后来网上培训学习之后，发现了差距，不是学生不聪明，而是自己没讲透彻。我个人还需要认真努力学习。

2、课改必须更新教师观念

课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”

初中生物新课标培训心得体会

第一篇：初中生物新课标培训心得体会

初中生物新课标培训心得体会

参加新课标课程改革的培训，我感受很深。徐老师从教材的设置，教学方法等方面作了非常详细的讲解，使我受益非浅。现我将在培训过程中的体会总结如下：

一．注重概念教学。在教学中围绕重要概念来展开，新课程的10个一级主题中的50个重要概念的要求降低了难度,这样减轻了学生的学业负担。修改定义上会产生歧义、太过于绝对化的表述，有利于教师对概念的讲解和学生对概念的理解。另外，教学过程中，要特别强调易错字的书写，帮助学生识记，杜绝重要概念及生物专业术语书写时出现错别字。

二．利用好导言，帮助学生创设学习情境。学生明确每堂课的学习目标。

三．重视实验教学，重视倡导探究性学习。新教材对实验内容的编排更具可行性。方便学生开展探究活动、进行探究性学习。学生理解掌握重要实验中设计的对照实验及对唯一变量的探究。

四．详细分析图表，培养学生的读图能力，有效获取图表信息，利用信息解决问题的能力。新课标教材版式设计和图片质量上的变化，配了大量精美而有趣的插图，更加方便学生学习，激发学生学习的兴趣。

五．面向全体学生。在新教材中，内容呈现多样化，能满足不同层次学生的要求。《课程标准》要求生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。教学模式也在发生根本的改变，生物课将更多的是学生的实验、讨论、交流等活动。教学过程可利用好新教材课后的练习，对学生的学习效果进行评价。

新教材还有待在使用过程中去体验、去总结、去反思。遵循教材编写的思路，坚持课改理念，提升教学理念，在实践中不断探索更适

初中生物课标解读培训心得

初中生物课标解读培训心得（精选7篇）

有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的初中生物课标解读培训心得（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生物课标解读培训心得1

在xxxx-xxxx年度，我参加了“xxx市xxxx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。

通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。

通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面：

一、获得了丰富的教学理论知识

例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到：

1、教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。

2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的

3、教师的发展既需要理论，又需要实践智慧，但主要是实践知识与智慧。

在《上好课——初中生物》中知道：教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。

初中生物国培心得体会

（实用版）

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初中生物教学心得体会6篇

我们在写体会的过程中，可以提升自己的逻辑思维能力，无论什么类型的体会我们都要融入自己的真实情感，下面是网作者为您分享的初中生物教学心得体会6篇，感谢您的参阅。

初中生物教学心得体会篇1

通过三天有序的学习，交流、研讨、评论等使我对这次课程培训有了全新的认识。

经过这次的初中生物培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1.课改必须更新教师观念随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

2 .专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，新课标有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必须掌握内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知

初中生物教师暑期培训心得体会

前言

暑期是我作为初中生物教师参加培训的最佳时间窗口。在这段

时间里，我不仅能够充分休息和放松，还能更育理念、探索教学方法，为新学期的教学做好准备。在本次暑期培训中，我参加了一系

列生物教学工作坊和讲座，收获颇丰。下面是我对整个暑期培训的

心得体会。

研究收获

理论知识的提升

通过参加讲座，我在本次培训中研究了最新的生物学理论知识。这些理论知识的更新不仅可拓宽我们的知识面，还有助于我们更好

地引导学生进行科学研究。例如，我了解到了最新的细胞学研究成果，有助于我在细胞学方面的教学中更加深入和有趣。此外，我还

研究到了基因工程的相关知识，可以将这些新鲜的知识应用到生物

实验教学中，提高学生的实践能力。

教学方法的创新

在生物教育工作坊中，我研究到了许多新的教学方法和工具，这对我的日常教学将产生积极的影响。例如，我学会了利用互动课件制作生物教学的动画课件，可以更加形象生动地展现生物课程中的知识点。我还研究到了有效利用实验教学的方法，通过引导学生主动思考和探究，提高学生的实验技能和科学思维能力。

教学经验的沟通交流

在参加暑期培训的过程中，我有机会与其他来自不同地方的生物教师进行交流，分享彼此的教学经验和心得体会。这样的交流使我受益匪浅。通过听取其他老师的分享，我不仅可以了解到各个地区的教学方法和经验，还可以汲取他们的教学精华并在自己的教学中加以运用。

总结与感想

通过参加初中生物教师暑期培训，我不仅拓宽了知识面，提升了专业素养，还学会了许多新的教学方法和工具。这些收获将对我在新学期的教学中起到积极的推动作用。

初中生物实验教学培训心得

在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的初中生物实验教学培训心得，欢迎大家分享。

初中生物实验教学培训心得1

今年，我有幸参加了20xx年中小学教师远程培训，我十分珍惜这次远程培训学习的机会，远程研修为一线教师特别是农村中小学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作有了更深的认识和理解。以下是本人的研修心得：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位生物教师，分别阐述了他们对生物教学的独特见解，对新课程的各种看法，对初中生物思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过理论学习，不断应用实践。

作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的小学语文教学工作。在培训过程中，我把自身对初中生物新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有

生物学科培训学习心得体会(共6篇)

生物学科培训学习心得体会〔共6篇〕

第1篇：生物学科培训会心得体会

生物学科培训会心得体会

通过这2天的初中新课程生物教材的培训，对生物新课程的理解有了更新的认识，我受益非浅。这次培训对我来说是一次很好的时机，感受很多。

无论是报告还是授课，都让人耳目一新。几位专家、优秀老师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象。每当脑海里回映特级老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进展教学理论、教学研究、经历积累，历练了根本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经历体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时考虑的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的开展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了。

新课程理念的改变。面向全体学生，改变传统的教学方式，使所有的学生都参加到课堂中来，进步生物科学培养，倡导探究性学习，给每个学生提供同等的学习时机，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的程度上得到进步，获得开展。使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面全面开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不只是被动地学习知识，摆脱以往“以学科为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，老师教学

方式的转变。让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。

2024年初中生物培训心得体会

在2024年的这次初中生物培训中，我受益匪浅，收获了很多知识和经验，下面我将简要总结一下我的心得体会。

首先，初中生物培训给我提供了一个系统学习生物知识的机会。在平时的学校教学中，由于时间的限制，老师只能简单介绍一些生物概念和基本知识。但是在这次培训中，老师们循序渐进地给我们讲解了细胞结构、遗传规律、物种演化等基础知识，让我们对生物有了更全面、深入的了解。这让我对生物的兴趣更加浓厚，也更加理解了生物学的重要性。

其次，初中生物培训注重实践和动手操作。在培训课程中，我们不仅听老师讲解理论知识，还参与了很多实验和观察活动。比如，我们在实验室中观察了细胞的微观结构，进行了DNA提取实验，制作了模型进行物种演化的模拟实验等等。这些实践活动让我更加深入地理解了生物的原理和过程，也培养了我的动手能力和实验技巧。

再次，初中生物培训注重培养我们的科学思维和解决问题的能力。在课堂上，老师们不仅告诉我们正确的答案，还经常引导我们思考和讨论。他们会提出一些问题，让我们自己思考并找出解决的方法。通过这样的训练，我学会了运用科学方法进行思考和分析问题，也培养了我的逻辑思维和创新能力。

此外，初中生物培训还倡导团队合作和交流。在培训课程中，我们经常组成小组进行讨论和合作。在小组中，我们共同解

决问题，互相帮助和督促。通过和同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也提高了我的团队协作能力。

最后，初中生物培训给我树立了信心和目标。在培训期间，老师们不仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人。他们耐心地解答我们的问题，鼓励我们勇敢地提出自己的观点，并且给予我们肯定和鼓励。这让我相信自己可以通过努力成为一名优秀的生物学家，也给了我为此努力的动力和目标。

初中生物研修心得体会

在进行初中生物研修之后，我深受启发，获得了许多宝贵的体验和收获。以下是我对此次研修的心得体会：

1. 实践与理论相结合：通过参观实验室和实地考察，我不仅听到了老师的讲解，还亲眼见到了实验操作和观察结果。这使我对生物理论知识有了更深刻的理解。实践与理论相结合：通过参观实验室和实地考察，我不仅听到了老师的讲解，还亲眼见到了实验操作和观察结果。这使我对生物理论知识有了更深刻的理解。

2. 培养科学观察力：在实验室里，我们通过显微镜观察细胞结构和微生物，通过实地考察了解植物和动物的生存环境。这锻炼了我的科学观察力，让我学会用细心和耐心去观察事物。培养科学观察力：在实验室里，我们通过显微镜观察细胞结构和微生物，通过实地考察了解植物和动物的生存环境。这锻炼了我的科学观察力，让我学会用细心和耐心去观察事物。

3. 学会团队合作：在研修过程中，我们组成小组进行实验和研究，需要相互协作和分享信息。通过与同伴的合作，我体会到团队

合作的重要性，也学会了在团队中发挥自己的优势。学会团队合作：在研修过程中，我们组成小组进行实验和研究，需要相互协作和分

享信息。通过与同伴的合作，我体会到团队合作的重要性，也学会

了在团队中发挥自己的优势。

4. 增强实践能力：在实地考察中，我们亲近自然，亲自动手进

行土壤采样、植物标本制作等活动。这些实践让我感受到了科学研

究的魅力，也增强了我的实践能力和动手能力。增强实践能力：在

实地考察中，我们亲近自然，亲自动手进行土壤采样、植物标本制

作等活动。这些实践让我感受到了科学研究的魅力，也增强了我的

初中生物实验教学培训心得体会

初中生物实验教学培训心得体会1

有幸能够参加陆敏刚名师工作室、王荐名师工作室联合举行的《义务教育生物学课程标准（20xx年版）》（下简称新课标）学习活动。对比20xx年版课标，新课标中课程理念全面更新、课程目标核心素养化、课程内容进一步优化、新增学业质量标准，体现学习目标的连续性和进阶性，这对于初高中生物的教学衔接、连贯具有重要意义。下面将就61-69页的阅读学习谈谈心得体会，不当之处，还请批评指正。

新课标61-69页内容为以附录形式呈现的教学与评价案例。与20xx版相比，20xx版减少了具体案例，每个实例后增加[案例评价]，从核心素养的达成角度对实验成果进行评价，从实践中培养学生的探究能力。教学案例缩减到了7个，其中“案例3尿液的形成”、“案例4基因在亲子代间的传递”、“案例6自制实验装置，观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”、“案例7核心素养的评价案例”为新增案例。“案例1探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动目标直接指向新课标中“探究实践”这一核心素养，在这一过程中学生学到的科学探究的基本方法、初步领悟

到的科学的思想方法又指向高中生物学科中“科学思维”“科学探究”这两个核心素养。“案例2观察细胞的基本结构”中临时装片的制作、低倍显微镜的使用、绘制生物图等基础操作技能也是高中教材中“使用高倍显微镜观察几种细胞”“使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”等多个实验的必备技能。“案例

3尿液的形成过程”是对高中内环境稳态的中水平衡的.调节、内环境作用的学习起到前摄作用。“案例4基因在亲子代间的传递”是基因与染色体的关系、孟德尔遗传规律、减数分裂和遗传稳定性的基础。“案例5观察家蚕的生殖与发育”中昆虫生命活动和规律、环境与变态发育的关系与生命观念的形成密切相关。从以上几例可见，基于新课标中课程理念、课程目标素养化所进行的教学有利于初高中知识的衔接、关键能力的提升、核心素养的进阶。

初中生物实验教学培训心得15篇

初中生物实验教学培训心得1

随着版生物新课标的颁布，生物教师该如何把握这个标准？新课标的着重点又是什么呢？在课堂教学中又该如何实施和把握？基于以上问题又该如何开展课堂教学呢？为了解答这些问题，矿区教育局邀请到了__市教科研中心生物教研员崔四君老师就版《生物学课程标准》进行了详细解读。

崔老师从课程性质、课程理念、课程内容、学业质量和课程实施五方面详细的解读分析了新课标的要求，通过培训，使自己对新一轮的课程改革的认识也逐渐加深，对课程标准有了更加清晰的认识，也更加明确了在新课标的指导下如何开展高效高质的教学活动。

一、对新课程标准有了进一步的理解。

新的课程需要有新的课程标准，新的课程标准是教学活动的行动纲领。作为一名生物学教师，我们必须要理解课程标准，把我们新的课程标准落到实处。新课标修订目标体现核心素养导向，要让核心素养落地，主动回应新时代的新发展、新要求、新期待。让课标真正成为教材编写、教学、考试评价及课程实施管理等方面的直接依据，直接依据是刚性的要求，国家和学校组织的一切有关课程的活动都必须基于课程标准，教科书必须依据课标编写，教学必须依据标准展开，考试评价必须依据标准命制试题。

二、对新课标内容聚焦“大概念”有了进一步的认识。

生物学课程的设计和实施追求“少而精”的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，契合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。

三、对课堂教学过程重实践的认识进一步加深。