培养指导青年教师情况表
指导培养青年教师记录表
（二）开展形式多样的课堂活动
师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
指导培养青年教师记录
活动记录表七
培养对象
指导老师
活动时间
2019.09.25
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
培养激发学生的学习动机
活动详细
情况记录
1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。 在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
板书设计依纲扣本，条理性强，字迹工整美观。教态明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生关系融洽。语言准确清楚，普通话标准，生动形象，有启发性。语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。运用教具的时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和操作熟练准确，达到良好效果。
指导培养青年教师记录
活动记录表四
培养对象
指导老师
活动时间
指导青年教师记录表
指导教师姓名
赵旗
被指导教师姓名
焦节
指导时间
2015年9月-2016年1月
指导地点
刘和小学
指
导
内
容
1、在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课。
2、引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。利用学校数学教研活动，听她的的公开课，及时点评，并要求她写出教学，来弥补教学中的不足。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。
4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。
指
导
效
果
在教育教学工作中，焦节老师用心观察之余，还学会用自己的笔，记录自己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而着，着而明。态度行动，行动决定习惯，习惯决定，当持之以恒地思，日积月累地着，焦节老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越理性，教学上取得了优秀的成绩。
内
容
1、在学期开学初制定计划，坚持每周听娄魏霞老师一节课，并认真分析，与她讨论，共同建设。
2、引导娄教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。因此，我利学校数学教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案，终身学习，养成习惯。
指
导
效
果
通过一段时间的工作，娄魏霞老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。
教师培养工作情况表
姓名 张xx 性别 女 学科 数学 职务
培养教师姓名
学间
一年
培养工 作简述 及突出
成绩
考虑到张xx老师刚刚参加工作，在对其一年的帮扶指导过程中， 我主要侧重于掌控驾驭课堂、精心备课、研读课标、细致选题方 法等的传授、交流。在我的指导培养下，张xx老师通过自己的努 力，有了很大进步，青年教师张xx同志在2019年7月荣获县“教 学成绩擂台赛二等奖”。
培养教 师意见
签字： 年月日
培养教 师意见
签字： 年月日
培养教 师意见
签字： 年月日
单位审 核意见 及盖章
领导签字：（盖章） 年月日
注：后附青年教师获奖证书及学校验证的辅导青年教师的过程性材料
培养、指导青年教师情况表
被指导教师（签名）： 年 月 日
单位鉴定
意 见
该教师功底扎实，教学经验丰富，所带的青年教师的教学水平提高很快，成绩显着，经核实情况属实，符合申报中教一级教师资格。
单位（盖章）
负责人（签名）： 年 月 日
海南省中等职业学校、中小学教师
培养指导青年教师情况表
指导教师：梁玉华单位：石碌镇学校任职资格：中教二级教师
被指导教师
姓名
谢惠武
单位
石碌镇学校
任职资格
起止时间
2010年9月-2011年6月
指导内容
和形式
内容：体育教育教学
形式：指导备课——听课——评课——总结
成绩及效果
(王桂英)指导培养青年教师情况简表
果
2014年9月编写的《高职体育教程》教材在北京出版社出版。
2014年12月冯青林教师撰写论文《篮球投球技术要点及教学实践》在鄂州大学学报出版。
指导青年教师情况证明
指导老师姓名
王桂英
职称
讲师
学历
硕士
辅导青年教师姓名
叶盛
职称
讲师
学历
本科
期限
2014.6~至今
指
导
计
划
通过指导叶盛教师撰写论文、申报科研课题等来帮助他提高科研能力，从而提高她的业务水平。
指导青年教师情况证明
讲师
学历
硕士
辅导青年教师姓名
冯青林
职称
讲师
学历
本科
期限
2014.6~至今
指
导
计
划
通过指导冯青林教师撰写论文、编写《高职体育教程》教材情况，来帮助他提高教科研能力，从而提高他的业务水平。
具
体
措
施
1．指导其撰写论文的方法，收集资料的方法。
2．指导其编写《高职体育教程》教材的要求
具
体
措
施
1．指导其撰写论文时整理资料的方法以及出版时注意事项。
2．指导其申报课题的注意事项
效
果
2015年5月成功申报了鄂州职业大学科学研究项目—重点课题
青年教师指导记录表
青年教师指导记录表青年教师指导记录表日期：2013年3月导师姓名：指导题目：认真备课，上好每一堂课指导时间：XXX青年教师姓名：在教学中，除了关注学生和掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。
如果备课不充分，将严重影响课堂气氛和积极性。
相反，如果准备充分，不仅能调动学生的积极性，也有利于教师驾驭课堂。
只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全体学生，才能吸引学生的注意力，使他们全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对课堂教学的组织和驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。
要让信息有效地传递给学生，再通过学生的反馈了解学生的研究成果。
因此，提高课堂教学能力的途径有以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华和反思中前进。
见被指导教师签名：指导教师签名：领导签字：年月日教务意见：主管领导意见：本表一式一份，随指导进程及时填写存档。
每月一份。
可附页。
日期：2013年4月导师姓名：指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭指导时间：XXX青年教师姓名：在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
因此，教师应该给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
存在问题：教师在教学过程中，由于课时不足，课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
改进意见：在教学中，教师应该给学生留出思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
青年教师培养指导评价表
授课教师：课程：授课班级：授课时间：指导次数：指导教师：
一、课堂教学检查评估要求
二、教案检查评估要求
评语
项目
评分标准
分值
得分
评分标准
分值
得分
课堂教学评价：
教材处理
教学目的明确，准备充分，内容准确，深度适当，能注意理论联系实际。不照本宣科，无知识性错误。
20
教学目的明确，教学目标具体
100
10
重点突出，难点突破，符合教学目标及学生实际水平面，难点解决方法得当
15
教学方法
能突出重点，突破难点，应变能力强，教法得当、灵活，有教改意识；能贯彻启发性原则，注意能力的培养。
20
教案结构设计科学合理，有课堂名称，阶段教学板书、时间、方法设计
10
教案内容逻辑概念清楚，层次分明
15
教学语言
语言表达准确、生动、富有感情，有吸引力，声音宏亮。
15
按教学单元备课，章节、课时分配合理
8
能超周备课，按时送审
10
教学辅助手段运用得当，能紧密联系实际
10
普通话
教学
用普通话授课
5
格式规范，书写工整
5
有发现师生互动，启发式教学特征明显。
9
板书
设计合理，重点突出，脉胳清楚，字迹工整。
5
教学反思准确，总结的问题具体，启发深刻
8
合计（B）
100
三、作业布置及批阅情况评估
10
能体现教学重点
10
难度适宜，符合大部分学生的实际情况
10
教学进度计划
能严格按教学计划进度授课。
5
指导培养青年教师情况简表
指导培养青年教师情况简表教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。
第一文档网今天为大家精心准备了指导培养青年教师情况简表，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织开展了老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动。
我深深感到身上的责任和压力，它将承载的是一份责任，我与史留芳结对子，我们既是同事又是师生关系，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言传身教中首先让史留芳老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。
2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
3、课后及时对教学中存在的问题提4、我还要求史留芳老师学会交流，学会沟通，学会合作。
只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我校美好的明天贡献指导培养青年教师情况简表一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。
指导培养青年教师记录表
指导总结： 解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题,帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。
指导培养青年教师记录
活动记录表三
培养对象
指导老师
活动时间
2019.04.25
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何走进学生的灵
活动详细
情况记录
1、一个有理想的教师要走进学生的心灵
要打开学生的心门，走进学生的心灵首要的条件是要尊重学生,保护学生和关爱学生.
2、教师要把课堂视为生命的一个场所
教师在课堂教学上要投入理想，信念、人格,情感和热情或者是全部生命，教师要把事业看成是事业，在这个事业上要创造出耀眼的光彩。
2、教师尽力营造和谐的英语口语学习、运用氛围，首先让学生敢于提问题，有问题才能有长久的兴趣。同时努力拓展他们讨论问题的渠道，使他们会问。还应不遗余力地精心组织课堂活动，教会他们善于提问。在他们无法确切了解意思时，教会他们如何运用上下文进行猜测,提高他们的猜测力。平时的口语教学过程中，尊重学生个人兴趣和爱好，以人为本，充分调动他们的聪明才智，鼓励他们交流合作，从而提高他们的英语口语水平。
指导培养青年教师记录
活动记录表四
培养对象
指导老师
活动时间
2019。05.08
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
英语口语教学的策略
活动详细
情况记录
（一)组织口语活动小组(Group Work）
当前英语教学现状是费时多，效率低.特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少,这对口语教学十分不利.
任现职以来指导培养青年教师情况
任现职以来指导培养青年教师情况下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养、指导青年教师情况表
单位鉴定
意见
该教师功底扎实，教学经验丰富，所带的青年教师的教学水平提高很快，成绩显著，经核实情况属实，符合申报高级讲师教师资格。
单位（盖章）
负责人（签名）：年月日
培养青年教师效果评价表（一）
指导教师：单位：任职资格：讲师
被指导教师
姓名
单位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任职资格
助讲
任教学科
指导培养青年教师情况
起止时间
指导内容
和形式
内容：钳焊教育教学
形式：指导备课——听课——评课——实习——总结
成绩及效果
经过两年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修、实习操作等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师们的认可和好评。
幼儿园培养青年教师记录台账
幼儿园培养青年教师记录台账日期：XXXX年XX月XX日一、青年教师基本情况姓名：[教师姓名]性别：[教师性别]年龄：[教师年龄]学历：[教师学历]专业：[教师专业]入职时间：[教师入职时间]二、培养内容及进度1.教育理念培训内容：组织青年教师学习现代教育理念，强调以儿童为本、全面发展的教育思想。
进度：已完成两次集体学习，教师反馈积极，正在逐步将理念融入日常教学中。
2.业务技能培训内容：开展教学观摩、说课评课、教学研讨等活动，提升青年教师的教学设计和实施能力。
进度：已组织三次教学观摩活动，教师间交流互动频繁，教学水平有所提高。
3.职业道德教育内容：加强青年教师职业道德规范的学习，树立良好的教师形象。
进度：已完成一次职业道德教育培训，教师普遍认识到职业道德的重要性。
三、青年教师成长情况1.教学能力：通过培训和实践活动，青年教师的教学能力得到显著提升，能够独立完成教学任务。
2.科研能力：部分青年教师开始参与课题研究，撰写教学论文，科研能力得到锻炼。
3.团队合作：青年教师积极参与团队活动，与同事沟通交流增多，形成良好的工作氛围。
四、存在问题及改进措施问题：部分青年教师在教学实践中遇到困难，缺乏有效的解决策略。
改进措施：加强青年教师间的经验分享与交流，定期组织教学研讨会，邀请资深教师传授经验。
五、总结与展望通过本学期的培养工作，青年教师在教育理念、业务技能和职业道德等方面均取得了显著进步。
未来，我们将继续加大培养力度，为青年教师的成长提供更多的支持与帮助，助力他们成为优秀的幼儿教育工作者。
指导青年教师记录表模板
该老师热情、工作负责，班级所带学生很有活力。
二、在教学过程一栏中要尽量详尽地设计好整个过程，将教学知识、时间、导课及各环节之间的衔接言语进行科学设计，还要设计和预设好教师活动和学生活动。教案中肯定要表达教学目标明确、具体，教学重点突出、难点突破，教具运用合理，还要预设在教学过程中可能会生成的知识或教学情境。
三、教学板书要精心设计，知识点全、重点突出、赋有个性、印象深刻，起画龙点睛的作用。
指导青年教师记录表一
指导教师姓名
杨文艳
被指导教师姓名
李娜
指 导 时 间
3月3号
指导地点
北田中学
内
容
课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的根本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。
三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内全部成员的观点进行了整理、综合，没能表达合作之意。
备注
该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。
指导青年教师记录表三
指导教师姓名
杨文艳
被指导教师姓名
李娜
指 导 时 间
5月9号
指导地点
北田中学
内
容
怎样课。方法上多管齐下，采纳深专教材，利用好网络资源，结合班级实际情况。每周听课一节的方法，了解备课情况，针对课堂教学了解备课情况，提出建议，共同进步，对作业设计和课外辅导进行指导，并利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料。
存
在
问
题
、
不
培养指导青年教师情况记录表
培养指导青年教师情况记录表1. 背景介绍培养指导青年教师是提高教学质量和培养优秀教师队伍的重要任务之一。
本记录表旨在对青年教师的培养指导情况进行详细记录，以便于评估和改进培养工作。
2. 青年教师基本信息姓名性别年龄学历所属学科入职时间张三男30 硕士数学2020年9月3. 培养指导计划3.1 目标设定根据青年教师的实际情况和发展需求，制定明确的培养目标。
例如，提高课堂教学能力、开展科研项目、参与学术交流等。
3.2 培养内容根据目标设定，确定具体的培养内容。
例如，观摩优秀教师课堂、参与课题研究、组织讲座和研讨会等。
3.3 培养计划制定详细的培养计划，包括时间安排、培养内容、责任人等。
例如，每周观摩一次优秀教师课堂，每月参与一次学科研讨会。
4. 培养指导过程记录时间培养内容责任人完成情况2020年10月观摩优秀教师课堂王老师已完成2020年11月参与学科研讨会李老师进行中2020年12月开展小型科研项目张老师未开始2021年1月组织讲座和研讨会李老师已完成5. 培养指导效果评估5.1 教学能力提升情况青年教师的教学能力是否得到提升？是否有明显改进？请详细描述。
5.2 科研成果产出情况青年教师在参与科研项目和学术交流方面的表现如何？是否取得了一定的成果？请详细描述。
5.3 学术交流情况青年教师是否积极参与学术交流活动？是否与其他优秀教师进行了深入的学术讨论和合作？请详细描述。
6. 培养指导改进措施根据培养指导过程中的问题和不足，提出相应的改进措施。
例如，增加观摩优秀教师课堂次数、加强科研项目管理等。
7. 总结与展望对本次培养指导工作进行总结，并对青年教师未来的发展提出展望。
例如，进一步提高教学能力、深入开展科研工作等。
以上就是培养指导青年教师情况记录表的内容。
通过记录和评估，可以及时发现问题并采取改进措施，为青年教师的成长提供有效支持和指导。
同时，也为学校和教育管理部门提供了数据基础，以便更好地评估培养工作的效果和质量。
指导培养青年教师情况简表三篇
指导培养青年教师情况简表三篇教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的珍贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
xx今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表1为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。
几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。
按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。
一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。
对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。
几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。
主要表现在以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。
近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。
指导青年教师认真学习教育法、教师法，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求标准自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。
同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。