【人教版】小学音乐三年级下册5贝壳之歌
小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用
小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四章《大海的歌》，具体内容为《贝壳之歌》。
歌曲以大海为背景，通过描述贝壳的美丽与奇妙，引导学生感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的形象思维和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大海和贝壳的图片，让学生感受大自然的神奇，引出本节课的主题——《贝壳之歌》。
2. 歌曲学习（15分钟）：教师示范演唱《贝壳之歌》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 节奏练习（10分钟）：将学生分成小组，用打击乐器进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。
4. 课堂实践（10分钟）：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 随堂练习（5分钟）：布置一道简单的填空题，让学生根据歌曲内容填空，巩固歌词记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《贝壳之歌》的歌词，画出你心中的大海和贝壳。
2. 答案：学生作品，以创意和想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了《贝壳之歌》。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对节奏掌握困难的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于大海和贝壳的知识，了解它们的生态环境，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 贝壳之歌｜人教版 (2)
一、教材分析《贝壳之歌》是三年级下册教材中第五单元《七彩的生活》中内容，这一单元的音乐素材都是以表现少年儿童们丰富多彩的课余生活为主的。
这是一首荷兰儿歌，该歌曲是一首3/4拍子的二声部合唱，全曲节奏流畅，舒缓。
旋律形象的表现了海风吹拂、海浪摇曳、贝壳吟唱的画面。
全曲为大调式歌曲，共三个乐句，第二、三乐句是“同头换尾”的旋律。
歌曲的合唱多以三度和声构成，达到了饱满的和声效果，表现了海边多姿多彩的愉悦生活。
二、学情分析对于三年级孩子们来说，要进行整首歌的二声部演唱，是非常富有挑战性的。
所以在教学中我要时不时应用一些小“特技”及时抓住机会鼓励他们。
三、教学目标1.能有表情的用优美连贯的声音演唱《贝壳之歌》。
2.能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。
3.在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。
4.通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。
四、教学重难点1.教学重点：乐于参与音乐活动，能够自信的与人合作演唱歌曲。
2.教学难点：在音乐活动中学会用和谐、自然的声音演唱二声部。
五、教具用具电子琴多媒体课件六、教学过程（一）组织教学1.师生问好师唱：同学们好！生唱：老师好......2.律动表演:播放歌曲伴奏，教师带领学生进行律动。
（为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在动感的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。
）师：同学们，老师今天非常高兴能和北山学校3年级班同学一起走进，今天的音乐课堂，请同学们跟着老师随着音乐动起来吧！（起立）（播放歌曲伴奏，师生律动）过渡语：师：同学们的动作做的真漂亮，这让老师对今天的学习充满了信心，那让我们一起玩一个猜节奏游戏。
（二）导入1.玩节奏游戏感受3／4拍强弱弱的韵律，意在使同学们学习新课的节奏要稳，在游戏中学习感受到3／4拍，感受三拍子音乐的流动性，充分发展学生的想象力。
揭示出课题，进入教学流程的第三个环节。
人教版音乐三年级下册第五单元《贝壳之歌》教学设计
三、拓展延伸回扣目标四
三、课外延伸
1.全班同学分组合作，自由安排声部，分组展示。
2.根据歌曲内容设计简单舞蹈动作，边唱边做动作。
学生小组合作安排声部，设计舞蹈动作
1.学生通过分组合作，并分组展示
小测：生小组展示，互相评价师做点评。
教学反思
本节课通过听、说、看学生根据老师的讲解和PPT的呈现，启发学生根据自己的理解对作品的理解，大胆地表述自己的想法。通过聆听、有节奏的读歌词、跟琴演唱歌谱与歌词，学生学会用中速、轻快、自然而真挚的声音演唱歌曲，并能注意两个声部的均衡与和谐。通过练习乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》并能感受和声的美。通过小组合作，能分组编创舞蹈动作，并边唱边表演。
学生聆听歌曲；
体会歌曲情绪
1.学生是否被音乐所吸引，是否激发学生学习的兴趣？
2.学生能根据所见所闻回答教师的问题。
小测：随机提问、小组讨论并回答
二、感受欣赏歌曲
回扣目标二、三
二、学唱歌曲
1.聆听歌曲，初步了解歌曲的内容、速度及情绪。中速优美地
2.看乐谱听音乐，数一数歌曲有几个乐句。
3.随琴视唱歌谱，做到四小节一换气。
学生随琴唱歌谱，注意做到四小节一换气；
学生按节奏朗读歌词；
学生随琴唱歌词，注意一字多音处的时值和音准；
学生聆听音乐，辨别和视唱低声部；
学生分声部演唱曲谱，注意歌曲的情绪、力度；
通过聆听，学生能找出其中的难点，并跟着老师顺利解决好。
1.学生能用富有弹性的声音、准确的演唱歌曲《贝壳之歌》
2.准确的进行两声部的合唱。
3.通过练习乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》并能感受和声的美。
4.通过小组合作，能分组编创舞蹈动作，并边唱边表演。
部编小学音乐三年级《贝壳之歌》吴秋华教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《贝壳之歌》教学设计内容：贝壳之歌年级：人教版三年级下册课型：唱歌课教材分析：《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二声部合唱歌曲。
歌曲旋律优美流畅，充满童趣。
全曲为三个乐句构成的一段体结构。
第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。
第三乐句是第一乐句的变化重复。
全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现了儿童心中大海活泼可爱的形象。
学情分析：三年级的孩子通过前两年的学习，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都有所进步，大部分学生对音乐的学习积极性很高。
从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。
三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。
作为教师要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌唱、律动、图形、展示相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。
这个学段的孩子刚刚接触合唱，前几单元进行二部和三部的轮唱。
而《贝壳之歌》整首歌曲都是三度和五度的和声音程，对于这些刚刚接触合唱的孩子来说具有一定的难度，所以在教授这首歌曲时，我把二声部进行了简化，让孩子易于接受。
教学目标：1、通过学习歌曲《贝壳之歌》，能够用歌声和律动感受并表现歌曲意境。
2、能够乐于参与同学间的合作，进行二声部合唱。
3、能够从合唱中感受和声的美。
教学重难点：1、重点：能够用歌声和律动感受并表现歌曲的优美与抒情。
2、难点：能够乐于参与到合唱活动中，感受和声美。
教学过程：一、组织教学师生音乐问好！二、新课教学1、谈话导入：（1）师：快乐的音乐课又到了，今天老师给大家带来了一首荷兰歌曲《贝壳之歌》。
（2）出示课题：贝壳之歌2、聆听歌曲（1）教师播放《贝壳之歌》，让学生感受歌曲优美的情绪。
（2）师播放歌曲范唱，感受三拍子。
（3）再听歌曲，看看这首歌曲有几个乐句，哪两个乐句相似？（4）再次聆听歌曲范唱，听辨演唱形式。
人教版三年级下册教案第五单元唱歌贝壳之歌
4.创造力素养：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，发挥想象，创作简单的音乐作品，如为歌曲编创新的动作、设计有趣的音乐游戏等，激发学生的创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）歌曲《贝壳之歌》的歌词内容和旋律。
-鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学知识运用到实际中。
-引导学生关注音乐与生活的联系，观察周围的人和事，尝试用音乐表达自己的情感和体验。
-鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是简单的歌曲、乐曲等，培养学生的创造力和表达能力。
重点题型整理
1.歌曲《贝壳之歌》的歌词记忆题：请学生完整地唱出《贝壳之歌》的歌词，并说明歌曲中描述了哪些海洋生物。
-《音乐游戏与活动》：提供了丰富的音乐游戏和活动，让学生在课后与同学一起进行音乐互动，提高音乐素养。
-《音乐小知识》：介绍了音乐的基本知识，如音阶、和弦等，可以帮助学生更深入地理解音乐。
2.课后自主学习和探究：
-请学生课后自主学习一首新的歌曲，了解歌曲的背景、作者等，并在下一节课分享自己的学习心得。
答案：《贝壳之歌》的歌词描述了大海中的贝壳、海星、海龟等海洋生物，歌词内容包括“大海里的贝壳，闪闪发光，海星在舞蹈，海龟在游荡”。
2.音乐知识题：请学生解释音高、节奏的概念，并以《贝壳之歌》为例，指出歌曲中的高音和节奏特点。
答案：音高是指音乐中声音的高低，节奏是指音乐中声音的长短和强弱。《贝壳之歌》中的高音部分是指歌曲中的较高音域，如“闪闪发光”一句中的“闪”字；节奏特点是指歌曲中的节奏模式，如“海星在舞蹈”一句中的韵律感。
3.歌曲演唱技巧题：请学生演示正确的歌唱姿势和呼吸方法，并解释为什么正确的姿势和呼吸对歌唱的重要性。
人教版三年级音乐下册第5单元《贝壳之歌》教案
今天的学习，我们了解了《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，以及它如何表达对自然的热爱。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《贝壳之歌》。我发现学生们对这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，他们积极参与讨论和合唱练习，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一个音乐元素，如旋律、节奏或歌词。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何协调合作，共同完成一首歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.通过合唱和音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《贝壳之歌》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然和生活的感悟，形成积极向上的情感态度。
2.艺术表现：培养学生准确表达歌曲的情感，提高他们的歌唱技巧，增强音乐表现力，发展艺术审美能力。
3.知识技能：使学生掌握歌曲中的基本音乐符号，培养音乐识谱能力，提高音乐素养。
首先，对于歌曲中的一些音乐符号，如全音符、二分音符等，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，让学生更好地掌握这些基本音学生音准不够准确，这可能是因为他们对音高的感知还不够敏感。为此，我打算在接下来的课程中增加音阶和音准训练，帮助学生提高音准控制能力。
-音乐符号识别：区分全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，并能在实践中正确运用。
三年级下册音乐教案第五单元唱歌贝壳之歌人教版
3.举办团队竞赛，让学生在竞争中学会协作、互相支持；
4.鼓励学生在团队中发挥自己的特长，提高团队整体实力；
5.定期组织团队总结和反思，让学生认识到团队合作中的优点和不足，不断改进和提高。
2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、合唱合成软件等，帮助学生掌握音乐知识和提高合唱水平；
3.乐器辅助：使用打击乐器、键盘等教具，让学生亲身体验音乐创作和演奏，提高音乐实践能力。
此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：
4.互动游戏：设计音乐互动游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在游戏中学习音乐知识，增强课堂趣味性；
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生在家中收集不同类型的贝壳，观察它们的形状、颜色和纹理，了解贝壳的特点和分类。
-学生可以尝试用自己的话创作一首关于贝壳的歌曲，将所学的音乐知识运用到实际创作中。
-建议学生观看与海洋相关的纪录片，了解海洋生物的生活习性和海洋环境的保护意义。
-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学音乐技能运用到实际表演中，提高自己的音乐素养。
2.针对学生的歌词创作，从创意、词汇运用、音乐性等方面进行评价，鼓励学生发挥想象力，提高创作水平。
3.对分组合唱的视频进行点评，重点关注团队合作、音色统一、节奏同步等方面，提出改进措施。
4.对音乐家生平事迹的阅读报告进行批改，肯定学生的努力成果，同时指出报告中的不足之处，如内容准确性、结构完整性等，并提供相应的修改建议。
展示一些关于贝壳和海滩的图片，让学生初步感受歌曲中的海洋元素。
简短介绍《贝壳之歌》的背景和它带来的快乐，为接下来的学习打下基础。
2.音乐基础知识讲解（10分钟）
人教版三年级音乐下册(简谱)第五单元《贝壳之歌》教学设计
贝壳之歌教学设计
作品分析
贝壳之歌位于第五单元七彩的生活的第二课，主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。
《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲，歌曲情绪优美，节奏比较简单，生动的描写出了小贝壳的可爱形象。
歌曲的演唱形式为合唱。
教学目标
1、体会歌曲优美抒情的情绪
2、通过学唱歌曲感受三拍子的音乐，充分发展学生丰富的想象力
3、能够准确演唱第一声部旋律
教学重点
能够准确演唱第一声部旋律
教学难点
能够用优美抒情的声音演唱歌曲
教学过程
一、导入
出示大海和贝壳的图片
师：我们一起来到了海边，海边都有什么啊？（贝壳）小贝壳有一首歌要唱给我们听一听，我们来听一听吧
二、学唱新歌
1、聆听歌曲
2、再次聆听歌曲
师：我们在来听一次，听一听歌曲的情绪是什么样的？
3、第三次聆听歌曲
师：请同学们来模仿老师的动作（海浪手势）
4、第四次聆听
师:通过我们刚刚模仿的海浪的动作，你们觉得这首歌是一首几拍子的歌曲？我们还记得三拍子的指挥图示是什么吗？
5、讲解三拍子指挥并随着音乐挥拍
6、讲解三拍子强弱并分组用手拍出来
7、学唱歌谱
师：我们来跟琴把歌谱唱一唱
8、画旋律线
师：请同学们帮老师继续唱歌曲，老师把它的旋律线画出来
9、边画旋律线边演唱歌谱
10、学唱歌词
分别演唱歌词的第一段与第二段
三、小结
师：今天我们学习的歌曲是一首二声部的歌曲，今天我们学习了第一声部，下节课的时候我们继续学唱第二声部。