上好每一节课教好每一个学生
做好教育教学工作的四项基本原则
做好教育教学工作的四项基本原则蔡梓权2013年8月10日在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。
这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。
一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。
这是第一个法宝。
对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。
教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量,促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。
一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。
一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。
无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。
差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。
要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。
办好每一所学校 教好每一个学生
办好每一所学校,教好每一个学生,是全社会的责任,政府、社会、家庭、学校都有责任。首先政府要落实党的十七大提出的“优先发展教育,实现教育公平”发展战略,合理配置本地区的教育资源,包括财物资源、人力资源(配备优秀的校长和教师),为办好每一所学校创造条件。政府要遵循教育规律,用正确的教育理念来指导和管理学校。
教好每一个学生,教师首先要把课上好,使每一个学生都能学懂学会。课堂上学懂学会了,可以减轻学生的课业负担,使学生有时间思考问题、锻炼身体、参加社会实践,有时间参加自己喜爱的科技艺术活动,发展个人的特长。要上好每一节课,教师就要认真钻研教材,更要深入研究学生,不断改进教学方法。
教好每一个学生,家长有责任。家长是第一任教师,也是学生最亲近的人,家庭教育特别重要。家长要有一点儿教育知识,懂得一点儿儿童成长的规律;尊重孩子,理解孩子,抽出更多的时间与孩子在一起,与孩子沟通;要经常和学校联系、沟通、研究孩子成长中的问题。
办好每一所学校,教好每一个学生,是办让人民满意的教育的具体体现。胡锦涛总书记曾经说过,办让人民满意的教育。怎样理解这句话?我认为,就是说我们的教育不仅要让所有学龄儿童有学上,而且要上好学,享受有质量的教育。世界全民教育的理念也提出要让社会每个成员接受有质量的教育。这就要办好每一所学校,使它成为人才成长的最肥沃的园地;就要关心每一个学生,教好每一个学生,使每一个学生在学校中都能生动活泼地主动地发展。
办好每一所学校,教好每一个学生,是教育公平的最好体现。教育公平,不仅指教育机会的公平,不让一个学生因家庭经济困难而失学,保障进城务工人员子女和障残儿童受义务教育的权利,而且使每一个学生都享受教育过程的公平,都是在有质量的学校接受教育。当前我国教育不公平就表现在学校的质量不均衡,有优质教好每一个学生,体现了教育结果的公平。教好每一个学生,并不是每个学生平均发展,而是因材施教,使每一个学生的潜在能力得到充分的发展,健康地成长。每一个学生都获得学习的成功,就是最大的公平。
认真上好每一节课,向课堂教学要质量
认真上好每一节课,向课堂教学要质量随着新一轮课程改革的不断实施与深入,改革课堂教学,构建和谐互动高效的课堂教学模式,已成为我们的共识。
在当前为学生减负呼声一片之际,如何向课堂教学要质量,全面提高学生成绩已成为摆在我们面前的一大难题。
那么怎样上好每一节课,才能提高课堂教学效率呢?下面就谈谈我的几点感悟。
一、把功夫要下在备课上课堂教学效果如何,关键在备课。
因为备好课是上好课的前提和基础。
教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。
备课的要求是多方面的,在备课中,教师要做到:加强集体备课,注重个人备课,要发挥学科组、教研组和学科带头人的作用,在集体备课中,首先明确的是确立教师目标,掌握课文的重点、难点内容。
实施新课改以来,我们老师在学校教学指挥系统的正确领导和指导下,坚持牢牢把握教材、课程标准,把握教学目标。
在集体备课中,作为同学科的教师,我们在认真研究的基础上,做到统一教学目标,统一重点、难点,统一作业,有效地克服教学中的随意性的盲目性,加强教学的针对性。
只有认真备课,深钻教材,才能准确把握,深刻理解。
同时,还要根据自己所教班级学生的实际情况和特点,去备学情和教法,同时,还要备现代教学手段及农村现代化远程教育的应用,以便开发和创造课程资源,增加教学容量,激发学生学习兴趣。
通过集体备课,凝聚群体智慧,发挥每个人的业务学术专长,从而实现资源共享,教学成果共享。
二、指导好课前预习预习就是学生课前自学。
首先教师指导学生掌握预习的步骤和方法。
(1)阅读新教材,初步了解新教材内容。
(2)复习和弥补与新课有关的旧知识。
(3)找出重点和难点。
(4)写出预习中的困惑,并做好预习笔记。
预习过程中可用彩色笔勾画出书上的重要内容,在空白处作批注、提要和心得,不懂的地方打上问号,把困惑的问题记下来。
其次,教师要给学生布置问题,让他们带着问题预习,增强预习的目的性和针对性。
最后,教师要在授课过程中对学生的预习情况进行检测,使之形成习惯。
新任英语教师个人工作总结
新任英语教师个人工作总结【篇1】时光飞逝，岁月如流。
仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。
我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。
在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的'过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我担任五、六年级的英语教学工作。
但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。
思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。
对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章制度。
学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题：1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。
随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。
就责怪学生，并因此加强反复训练。
于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。
教师专业技术工作评述报告
教师专业技术工作评述报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师个人专业发展总结范文
小学教师个人专业发展总结范文教师具备自我发展的能力，小学教师的个人专业发展成长只能由教师自身在特定的教育场景中实现。
今天店铺给大家整理了小学教师个人专业发展总结，希望对大家有所帮助。
小学教师个人专业发展总结范文篇一一年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，刻苦钻研业务知识，形成比较完整的知识结构，不断提高了自己的教学水平和思想觉悟。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这一年的工作小结如下：一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，服从领导、团结同事、爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：一年来我一直担任三年级的数学、科学学科教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
在教学工作中，积极体现学生学习的主体作用，注重知识与方法的传授，注重构架知识体系和训练答题的技能技巧，让全体学生共同进步，全面提高教学质量.另外，我积极参加教学教研活动，与同年级的老师进行教学的研讨，认真开展备课组的活动，积极地进行同课异构，努力提高课堂效率。
今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
小学教师个人专业发展总结范文篇二时光荏苒，从__年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。
通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。
一、思想品德教师年度考核自我鉴定教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。
因此一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。
上好每一节课教好每一个学生
上好每一节课教好每一个学生推动素质教育，减轻学生负担，提升教育质量，培养创新人才是当前教育改革的中心工作和重要目标。
要实现这个目标，首先我们要把注意力聚焦到学校的课堂上，因为教学工作是学校的中心工作，上课（这里指的是广义的上课，不一定在教室里）是教学工作的主要活动，学生在学校学习的主要活动在课堂上。
所以，对每一个教师来讲，就是要上好每一节课，教好每一个学生。
如果教师在课堂上能够把每一个学生教懂教会．那么教师在课后就能够少留作业，学生的课业负担在一定水准上就会得到减轻，他们就会有时间思考问题、有时间参加社会活动、有时间参加自己喜爱的科技文体活动，从而达到全面提升学生紊质的目的。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，认真备课，设计教学，全身心地投入到教学中。
有教师误认为，“上好课”就是“讲好课”，这是一种误解。
在实施新课程背景下，“上好谭”的含义不是勤恳、敬业地给学生传授知识，更主要地是让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习获取知识、提升水平、丰富情感、完善人格。
曾听到有家长反映，有的教师不认真上课，而让学生课后上补习斑，以便收取报酬。
虽然这是极个别的现象，但它反映了严重的师德问题，值得学校领导重视。
上好每一节课，教好每一个学生，最关健的是教师要转变传统教学观点，树立符合素质教育思想的新教学理念。
教师要认真钻研教材，摸透教材的重点和难点，有计划有步骤地引导每一个学生理解教材，掌握课程标准要求的知识、技能，发展水平，丰富情惑。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师更要研究学生。
教师要了解每一个学生的特点，级每一个学生提供最适合的指导和协助；要特别注重学习比较困难的学生，协助他们克服困难，树立学习的信心。
这就要求教师树立人人成才的教育观，不放弃任何一个学生。
教师要明确教学不是为少数学生成长生服务的，而是要面向全体学生，通过自己的科学指导和服务，让每一个学生主动发展，从而促动全体学生的全面发展。
刘晓燕个人简介 2
刘晓燕个人简介刘晓燕，女，生于1982年。
2000年从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。
2000年以来担任语文教学工作和班主任工作。
自参加工作以来，本人认真钻研教材，虚心向有经验的老师请教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。
把“备好每一节课，上好每一节课，教育好每一个学生”作为自己的工作信条，平日里，不肯错过每一次听课学习的机会，用心琢磨，“取之精华，摈弃糟粕”，消化运用在自己的课堂上。
始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则。
让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清。
为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，十多年来，所带班级成绩突出，学生心智健全，在顺利完成教学任务的同时，多次获得“县优秀教师”称号；所带六年级取得全县第三名的优秀成绩；所辅导的学生数次在省市级比赛活动中取得各种不同奖项，为校争得荣誉。
怎样上好每一节课
怎样上好每一节课一、注重备课内容。
备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。
如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。
有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。
这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又理想。
因此，教师要上好课，必须备好课。
即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。
备课是一项深入细致的工作。
通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。
这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲；钻研教材（包括教学参考书），了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。
要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。
要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。
只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教学过程中师生互动这一环节。
现代教学不再局限于传统的单向活动方式。
而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。
新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。
教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。
而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了。
现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。
因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。
如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。
教师怎样才能上好每一节课
教师怎样才能上好每一节课？俗话说“台上一分钟，台下十年功。
”教师的基本功，基本文化素养，对教材、学生的理解水准，驾驭课堂的水平等都将影响着教师的上课质量。
要想上好每一节课，必须要理解导致课堂教学低效或无效的一些主要原因。
如：上课不准备或者准备不充分，踩着西瓜皮，滑到那里算那里，这样的课很难有效果；学科功力不够，自己都不懂或懂得不多，以其昏昏，使人昭昭是不可能的；教学水平差，肚子里东西倒不出，课堂管不住，教学自然无效果；一节课的内容太难，学生接受不了；内容太易，学生本来就懂或者不讲就懂；内容太少，学生受益不多；内容太多，食多不化。
总之，内容不当，教学效果一定打折扣。
其他如教学目标不切实际；老师无魅力，学生学习无兴趣；作业布置没有针对性；事后补救不即时，辅导没跟上等等。
都可能使课堂教学达不到应有的效果。
那么，教师怎样做才能上好每一节课呢？也就是说上好每一节课应该注意什么呢？一、充分的课前准备是上好一节课的前提条件课前的一切准备工作都称为备课。
如：熟悉材料，研究新课标，收集材料，查阅相关资料，理解学情，准备教具，课前实验，选择教法、学法、设计习题等。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，听课的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力，请问，你花了多少时间来准备这堂课？“那位教师回答：”这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。
但是，直接针对这个课题的准备，我花了约15分钟……”一辈子与15分钟，一语道出了教师备课的真谛。
备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功，备课是增强教学的科学性、计划性、预习性、充分发挥教师主导作用的重要环节。
你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。
从这个意义上讲，无论是青年教师，还是老教师都需要认真备课。
教师备课时不能仅仅关心本节课上什么内容，怎样上课。
作为一名教师
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。
2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。
3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步。
4、今后的改进方向：要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记的“社会主义荣辱观”的重要理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥党员教师的先进作用，敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治与业务两过硬。
篇三：教师在我心中是一个崇高的职业。
我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
小学语文教师岗位职责(7篇)
小学语文教师岗位职责1、更新语文教育观念，确立正确的价值观，学生观，评价观。
2、探索新的教学模式，形成师生、生生互动的教学局面。
3、善于引导学生发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。
4、激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。
5、培养学生的创新精神和实践能力。
6、根据课文内容的需要，运用现代化教育手段，提高课堂教学效益。
7、让学生自学自悟出真知。
8、加强课外阅读的指导，努力做到课内外结合。
9、积极进行命题，评分考查方式和质量分析的研究。
小学语文教师岗位职责（二）1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。
加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担语文课程(或相关课程)的教学工作，周课时____节，认真完成教学任务。
4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥人文学科优势，对学生进行思想道德教育和人生观教育，提高学生人文素养。
加强学生人格培养。
8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
廉洁从教
廉洁从教所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
教师要做到清正廉洁，还必须安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为教师，要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，教书育人，要有新的教育观念。
在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。
要对教材进行深入的价值分析。
教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，无私奉献”，以高尚的情操献身教书育人的伟大事业。
作为一个一线教师，就个人而言，我觉得要做到：少说空话，多干实事。
多琢磨事，少琢磨人。
教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。
这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。
我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。
我们不能给教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。
我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。
我们教师就是要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。
我们教师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。
同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。
谈谈教师课堂教学自信心的培养
管理篇•师资建设学校“一师一优课，一课一名师”活动的开展，让每一位一线教师都有机会在同行面前展示自己最拿手的那堂课，让我们也有更多的机会去观摩和学习许多高效优质课。
然而，在听课、说课过程中，我发现了这样一些现象：许多老教师很谦虚地说，现在是越来越不会上课了；一些年轻教师每当上公开课或被听课时，就开始犯愁，上课时紧张，对多媒体课件操作不熟练，严重影响了教学真实水平的发挥，也影响了课堂教学质量。
我认为，教师面对新课程改革的新形势，缺乏课堂教学自信心是主要原因之一。
那么，什么才是真正的自信？怎样培养教师的课堂教学自信心呢？下面笔者结合自身的实际教学工作谈一些拙见，与大家共勉。
一、备好课是上好课的基础，也是建立课堂教学自信心的基础备好课是上好课的基础，是提高教育教学质量的前提，更是教师立于三尺讲台的底气和保证。
正所谓“有备无患”，课前充分准备，课堂上才不会患得患失。
上课成败的关键是备课，教师只有认真备好课，熟悉教材教法，充分了解学生的实际情况，才能做到心中有数，在课堂上游刃有余，尽情发挥，引导学生实现预期的教学目标，才能针对课堂和学生情况的变化，采取灵活有效的方式方法，随机应变，从容应对，才能增强教学熟练程度，及时发现和弥补自己知识上的缺陷，不断提高思想业务水平。
教师认真备课不仅保证了教育教学质量，更能使教师在一次次课堂教学实践中逐步建立起教学自信心。
二、认真上好每一堂课，是建立课堂教学自信心的过程上一节好课不难，难的是认真上好每一节课。
课堂是教师生命的舞台，上好每一节课，是一名优秀的教师对自己最高的要求，也是最负责任的表现。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，全身心地投入到教学中。
上好每一节课，需要毅力和坚持，而学生的成长、教师的进步、学校的发展都需要我们的这份坚持。
把每一节课当成优质课来上，以这样的高标准、严要求坚持下去，教学水平和教学成绩一定会不断提高，这个过程也是提高课堂教学自信心的过程，因为自信是建立在实力基础之上的。
做一个廉洁清正的教师
做一个廉洁清正的教师廉是教的根本，洁是学的楷模。
教师从事着培养社会主义现代化建设接班人的伟大事业，他的一举一动都影响着学生的成长。
所以，我们要时刻注意自己的言行举止，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁清正的好教师。
一说到廉洁，人们就会不自觉地与腐败联系起来，与官场联系起来，好像与普通教师是不搭界的。
其实，不然。
置身于市场经济环境下，有少数教师受拜金主义思想影响，也出现了一些不廉不洁的现象。
如：利用教师职业之便，强行推销教辅资料以获取高额回扣；有的甚至利用教师节、春节等向学生直接或间接索要钱物等等。
这些行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。
”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。
这是为人的根本。
为师者只有公正，廉洁，学生才能享其师，而信其道。
廉洁从教，是教师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对教师提出的具体要求，也是人民教师的崇高风范。
那么，如何做一个廉洁清正的教师呢？一要向先进模范教师看齐，遵守职业道德，坚守高尚情操，爱岗敬业，淡泊名利，自觉抵制社会不良风气影响。
二要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为教师要有良好的师格和教风，要有严谨的治学态度，更要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁精神，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级。
三要用真爱去关心学生，要公平、公正地对待每一位学生，不让每一位学生掉队，要充分挖掘每一位孩子的潜能。
教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
上好每一节课---关爱每一个学生
上好每一节课关爱每一个学生北张庄学区河边学校王丽学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。
知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。
那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢？一、首先教师应具备一定的素质：作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。
要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。
教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。
教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。
运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技能。
教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。
这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。
二、教师应学会备课：一要明明确为什么要备课，二要知知道备课备什么（备课程标准、备教教材、备辅导材料、备学生、备教法和学法）。
就总体而言，首先做好个人备课，即按照备课组的安排设计好教案，然后，在集体备课时，发挥集体智慧。
三、教师要掌握教学方法：运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。
教学方法是灵活多样的，它可以分为教法和学法。
恰当的教学方法影响着课堂教学效果。
一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。
扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。
如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
四、教师要关爱每一个学生关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
关爱学生要“关心学生” “尊重学生” “理解学生” “信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
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上好每一节课教好每一个学生（顾明远）
(2013-05-15 15:37:18)
分类：理论学习
推进素质教育，减轻学生负担，提高教育质量，培养创新人才是当前教育改革的中心工作和重要目标。
要实现这个目标，首先我们要把注意力聚焦到学校的课堂上，因为教学工作是学校的中心工作，上课（这里指的是广义的上课，不一定在教室里）是教学工作的主要活动，学生在学校学习的主要活动在课堂上。
因此，对每一个教师来讲，就是要上好每一节课，教好每一个学生。
如果教师在课堂上能够把每一个学生教懂教会．那么教师在课后就可以少留作业，学生的课业负担在一定程度上就会得到减轻，他们就会有时间思考问题、有时间参加社会活动、有时间参加自己喜爱的科技文体活动，从而达到全面提高学生紊质的目的。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，认真备课，设计教学，全身心地投入到教学中。
有教师误认为，“上好课”就是“讲好课”，这是一种误解。
在实施新课程背景下，“上好谭”的含义不是勤恳、敬业地给学生传授知识，更主要地是让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习获取知识、提升能力、丰富情感、完善人格。
曾听到有家长反映，有的教师不认真上课，而让学生课后上补习斑，以便收取报酬。
虽然这是极个别的现象，但它反映了严重的师德问题，值得学校领导重视。
上好每一节课，教好每一个学生，最关健的是教师要转变传统教学观念，树立符合素质教育思想的新教学理念。
教师要认真钻研教材，摸透教材的重点和难点，有计划有步骤地引导每一个学生理解教材，掌握课程标准要求的知识、技能，发展能力，丰富情惑。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师更要研究学生。
教师要了解每一个学生的特点，级每一个学生提供最适合的指导和帮助；要特别关注学习比较困难的学生，帮助他们克服困难，树立学习的信心。
这就要求教师树立人人成才的教育观，不放弃任何一个学生。
教师要明确教学不是为少数学生成长生服务的，而是要面向全体学生，通过自己的科学指导和服务，让每一个学生主动发展，从而促进全体学生的全面发展。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师要认真研究有效的教学方式和方法，改变旧的灌愉式教学方法，采用启发式，注重学思结合、知行统一，用最少的时间、最少的精力达到最优的教学效果。
教师要树立学生是学习主体的教育观，充分发挥学生的自主性、主动性、创造性，培养学生的学习兴趣。
我们必须牢记，没有兴趣就没有学习，兴趣是学生学习的最重要的内在动力。
教师要善于发现学生的优点和特点，点然他们的求知欲望和建立学习兴趣。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师要用真诚的爱心来呵护每一个学生，改善师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系。
良好的师生关系是最大的教育力量。
研究证实，学生对某门课程的学习兴趣和成绩好坏与师生关系成正相关。
不友好的师生关系使教师和学生的距离越拉越远，容易导致学习表现差的学生产生恐惧、厌烦、抑郁的心情。
只有建立良好的“伙伴式”关系，才能使学生感到教师亲切，从而增进师生友谊，有利于上好每一节课。
教师不仅要用自己的知识和智慧影响学生，更要用自己的人格魅力影响学生。
要上好每一节课，教好每一个学生，就要求教师不断学习和反思，重视自我成长。
对教师来说，上好某一节课或许比较容易，但是要做到长期上好每一节课，恐怕就比较难。
要做到这一点，教师就必须重视自身的专业成长，不断提升自身素质和业务水平，形成自己的教学风格。
要上好每一节课，教好每一个学生，学校应该把上好课作为工作的中心，上好课是推进素质教育的主渠道。
校长要把主要精力放在领导和组织教师上好每一节课上。
校长要走出会议室，走进课堂、深入教师、深人学生，了解教师和学生的雷要，帮助他们解决困难，为上好每一节课提供最好的服务。