28尺有所短寸有所长精品PPT课件
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28、尺有所短寸有所长PPT课件
柯岩 满族人，当代诗人、作家， 中国诗歌学会副会长，从事多种文学形 式的写作，已出版专著50余部。她原名 冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名， 柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿 绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大 的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来 的，因此，凡是能在岩石上成活的树， 它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土， 把根深深地扎入大地，它的生命力必须 加倍的顽强……我取它做我的笔名，因 为我知道写作是一件很难的事，决心终 生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使 我的作品能像岩石上的小树那样富有生 命力。”
学习目标
• 1、认识7个生字。 • 2、能正确、流利、有感情地朗读 课文。明白“尺有所短，寸有所长” 的道理，能正确地看待自己和他人。 • 3、学习书信的格式、写法，并能 正确运用。
自学指导一（比读文）
•
请同学们自读课文，借 助拼音读准字音，读通句子， 遇到不理解的词语可以查字 典。4分钟后比谁能把文章读 正确、读通顺。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
mèi
mò
mù
•冒 昧 寂 寞 • xī hùan •分 析 患 者 • yù •年 逾 古 稀
和 睦相处 fēi 受 益 匪浅
尺有所短 人上有人 金无足赤 知人者智
寸有所长 天外有天 人无完人 自知者明
自学指导二（比识字）
• 请认真读词语，可以同 桌相互检查，2分钟后比谁读 得最准确。
自学指导三（品读课文）
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，
应紧接正文之后，或另起一行空两格写，
“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
学习目标
• 1、认识7个生字。 • 2、能正确、流利、有感情地朗读 课文。明白“尺有所短，寸有所长” 的道理，能正确地看待自己和他人。 • 3、学习书信的格式、写法，并能 正确运用。
自学指导一（比读文）
•
请同学们自读课文，借 助拼音读准字音，读通句子， 遇到不理解的词语可以查字 典。4分钟后比谁能把文章读 正确、读通顺。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
mèi
mò
mù
•冒 昧 寂 寞 • xī hùan •分 析 患 者 • yù •年 逾 古 稀
和 睦相处 fēi 受 益 匪浅
尺有所短 人上有人 金无足赤 知人者智
寸有所长 天外有天 人无完人 自知者明
自学指导二（比识字）
• 请认真读词语，可以同 桌相互检查，2分钟后比谁读 得最准确。
自学指导三（品读课文）
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，
应紧接正文之后，或另起一行空两格写，
“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
人教版四年级语文上册28.尺有所短寸有所长(精品课件)ppt
mèi shū
mù
冒昧 疏远
huàn
寂寞 和睦相处
jiè fěi
分析
yú
患者
告诫
受益匪浅
年逾古稀
出出进进 勾肩搭背 和睦相处 年少气盛 一点一滴 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 身患重病 形单影只 尺有所短，寸有所长 人上有人，天外有天
1.课文主要提出了一个什么问题？ 2.如何解决这个问题？ 3.我们可以从中悟出什么？
柯岩是她的笔名。柯岩说：“我们中国 的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当 然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出 树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树， 它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把 根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的 顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写 作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终 生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上 的小树那样富有生命力。
之后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说 完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面
加上冒号，写完补充的话。
写信格式顺口溜 称呼顶格加冒号， 换行两格问个好。 正文每段空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福， 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期， 分行写在右下角。
如何解决问题的？
一个人如果总是用自己的长处去比别人
的短处，那么他不但会停止前进，还会形单
影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的
短处，不断发现与学习别人的长处，他就会
飞快地进步，越来越奋发乐观。
说说你的看法？
学习目标：
学习书信的格式和写法。
柯岩老师：
国强小同学：
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶 格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼， 要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面 怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前加 “敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
28.《尺有所短寸有所长》PPT课件
-
4
dīng 钉子
钉
dìng 钉扣子
-
5
近反义词
近义词：
冒昧——唐突 摆脱——解脱 烦恼——苦恼 骄傲——傲慢 讨教——请教
反义词：
烦恼——快乐 乐观——悲观 伤心——高兴 摆脱——陷入 骄傲——谦虚
-
6
自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？ 是采用什) 正文。这是信的主要部分。写信人要
说的话，都写在这部分。正文的开头空
两格，通常是先写问候的话，如，“您
好！”“你身体好吗？”如果写的是回
信，可以写“×月×日的来信已收到”
等内容。如果来信中提出一些问题或要
求代办的事，可以先把问题回答清楚，
或者把代办事情的结果告诉对方，然后
再写自己想说的话。如果说的事情多，
-
17
梁老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事
分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是， 我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对 她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕······您说我该 怎么办？
敬祝 身体健康
李晓明 2015年11月12日
-
18
信封的写法：
-
19
①在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县， 一直写到区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格， 应在里面填上收信人的邮政编码。
②在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信 人的身份。在名字后面写“同志收”或“先生（女士） 收”等，此处应避免写称谓。
四年级上册 28尺有所短 寸有所长ppt课件
26
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
• 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报 都有记者来采访我。本来是件高兴的事， 但是不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远 了，有的还不理我了。 • 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自 己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有 笑地走来走去，我感到寂寞 。
精读课文。
同学嫉妒自己
27
大
Байду номын сангаас
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
同学疏远自己
寂寞
柯岩
满族人，原名冯 恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国 政协委员、中国作家协 会主席团委员、中国诗 歌学会副会长。代表作： 《娃娃店》《双双和姥 姥》。
8
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
• 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报 都有记者来采访我。本来是件高兴的事， 但是不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远 了，有的还不理我了。 • 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自 己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有 笑地走来走去，我感到寂寞 。
精读课文。
同学嫉妒自己
27
大
Байду номын сангаас
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
同学疏远自己
寂寞
柯岩
满族人，原名冯 恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国 政协委员、中国作家协 会主席团委员、中国诗 歌学会副会长。代表作： 《娃娃店》《双双和姥 姥》。
8
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
人教版四年级语文上册28《尺有所短寸有所长》ppt课件
身体健康
李萍
9月10日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地 细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如 给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方 应在里面填上收信人的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的中间写收信人的姓名。可以根据收信人的 在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应 称谓，如，不宜写“爷爷收”。
正文：信的主要部分。开头空 先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。 致”、“祝你”等话，应紧 之后，或另起一行空两格写 礼”“健康”之类的话另起 格写。
署名、日期：信的右下方写上 的名字和写信的日期。
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行， 格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称 要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当 怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前 加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
• 署名：信的右下方写上写信人的名字。
• 日期：另起一行写。
学会握手言和
马老师：
你好！ 我是一名中学生，有个难题想要请教您。我有个好朋友， 亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事闹矛盾了。我知道这 别扭是我的错。也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总 难受，有愧与人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，却欲言 怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
心态：
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他 他们嫉妒我呗！有什么了不起的！
处境：
现在进进出出，总是自己一个人，看 学勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我 寂
李萍
9月10日
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地 细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如 给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方 应在里面填上收信人的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的中间写收信人的姓名。可以根据收信人的 在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应 称谓，如，不宜写“爷爷收”。
正文：信的主要部分。开头空 先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。 致”、“祝你”等话，应紧 之后，或另起一行空两格写 礼”“健康”之类的话另起 格写。
署名、日期：信的右下方写上 的名字和写信的日期。
信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行， 格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称 要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当 怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前 加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
• 署名：信的右下方写上写信人的名字。
• 日期：另起一行写。
学会握手言和
马老师：
你好！ 我是一名中学生，有个难题想要请教您。我有个好朋友， 亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事闹矛盾了。我知道这 别扭是我的错。也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总 难受，有愧与人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，却欲言 怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
心态：
我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他 他们嫉妒我呗！有什么了不起的！
处境：
现在进进出出，总是自己一个人，看 学勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我 寂
28《尺有所短_寸有所长》PPT课件
文峰小学
刘凌青
学习目标
• 1、认识理解本课生字词。
• 2、正确、流利、有感情的朗读课文， 明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 • 3、我会学习书uàn jiè mù fěi
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
整体感知：
课文是由（ 两封信 ）组成。第一封信是 张国强同学写给（ 柯岩 ）的信，主要讲了 （ 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他， 感到寂寞 ）的问题；一封是柯岩的回信， 她在回信中以 （“ 尺有所短，寸有所长 ”） 为中心，讲了自己的亲身经历，教育国强要 （善于发现别人的长处，一点一滴的改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋 友，彼此知心交心，患难与共，才能飞 ） 。 快的进步
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。
通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
设问导读（三）：
设问导读（一）
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 向柯岩请教，希望摆脱困境。 2.张国强同学遇到了怎样的困境？
张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
设问导读（二）：
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过 而疏远他？为什么说问题出在张国强同学身上？
2、通过这两封信，结合自身的生活实际，谈谈对“尺 有所短，寸有所长”的理解。
刘凌青
学习目标
• 1、认识理解本课生字词。
• 2、正确、流利、有感情的朗读课文， 明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 • 3、我会学习书uàn jiè mù fěi
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
整体感知：
课文是由（ 两封信 ）组成。第一封信是 张国强同学写给（ 柯岩 ）的信，主要讲了 （ 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他， 感到寂寞 ）的问题；一封是柯岩的回信， 她在回信中以 （“ 尺有所短，寸有所长 ”） 为中心，讲了自己的亲身经历，教育国强要 （善于发现别人的长处，一点一滴的改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋 友，彼此知心交心，患难与共，才能飞 ） 。 快的进步
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。
通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
设问导读（三）：
设问导读（一）
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 向柯岩请教，希望摆脱困境。 2.张国强同学遇到了怎样的困境？
张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
设问导读（二）：
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过 而疏远他？为什么说问题出在张国强同学身上？
2、通过这两封信，结合自身的生活实际，谈谈对“尺 有所短，寸有所长”的理解。
四年级上册-28尺有所短-寸有所长-精品PPT课件
敬祝 身体健康
处境
小学生 张国强
5月10日
8
柯岩老师是怎样帮助张国强分析问题的？
• 提出问题 • 提出自己的观点 • 启发思考 • 举例说明 • 指出自己现状保持良好心态的原因
9
提出问题：
一封是柯一岩封的是回张信国，她强在同信学中写给
通过合理柯的岩推的断信，分，析他了认张为国同强学失课们去文嫉由两 朋国点友强一的： 滴原只 地妒到因有 改很他，善 正获寂并于 自奖寞结发 己合现的，，自别缺因所己人点而以的的，写疏封经长才远信历处能信他向告，拥组柯，诫一有感岩成
越来越多老的师好讨朋教友；，彼希此望知得心到交柯心岩，老 患难与共师，的才帮能助飞快。地进步。
解决问题
10
朗读感悟：
说说你的看法？
如何解决问题的？
一个人如果总是用自己
的长处去比别人的短处，那
么他不但会停止前进，还会
形单影只，十分寂寞；如果
他能不断找出自己的短处，
不断发现与学习别人的长处，
Hale Waihona Puke 他就会飞快地进步，越来越（7）如果信已经写好，但是还有一些话没 有说完，可以写在信的后面。先写一个“附” 字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加 上“又及”二字，“又及”后面加句号。
17
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
尺
长
寸
短
1
１、自由阅读课文，要求读 准字音，读通课文。
2
我会读：
冒昧 疏远 摆脱 处境 患者 告诫 年逾古稀
28、尺有所短_寸有所长PPT课件
我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和 又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让 我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一个人如果总 是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形 单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学 习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一 试吗？ 祝你 健康快乐 柯岩 5月25日
称呼。要顶格写。后面用冒号。 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 正文。一般 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 先写“您好”征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 之类的问 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 侯语，然后 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 另起一段， 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 段首空两 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 格。 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 祝福语。写在信的 敬祝 敬祝 结尾。分两行，第 一行空两格，第二 身体健康 行顶行写。 小学生：张国强 5月10日 署名。敬语后另换
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。
通过柯岩对张国强同学问题的分析，你明 白了什么？ 只有善于发现别人的长处，一点一滴 地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的 好朋友。
写信的格式:
我最亲密的爸爸： 您好！
一行靠右写。署名 下方写日期。
28尺有所短寸有所长课件.ppt
自读课文，要求读准
我会读： 字音，读通课文。
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境
分析 心态 患者 告诫 受益匪(fěi)浅 年逾古稀
和睦相处
提出问题一：封是柯岩的回信，她在 信 国 己 现 自 的 与己中 强 的 别 好 共通 失 经 人 朋 ，的柯妒到老师过去历的友才缺岩师他很的点合朋告长；能获寂帮的讨一理友诫处彼飞，奖 寞 助信 教封的的国，此快才， ，， ， 。是能推 原 强 一 知 地因 所他 希张断 因 ： 点 心 进拥而 以认 望国， ， 只 一 交 步有为 得疏 写强越分 并 有 滴 心 。封远 信同 到同析 结 善 地 ，来信他 向学 柯学了 合 于 改 患越课组们 岩， 柯写多张 自 发 正 难文感岩嫉 老给成由两
解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总如是何用解自己决的问题的？
长处去比别人的短处，那么他
不但会停止前进，还会形单影
只，十分寂寞；如果他能不断
找出自己的短处，不断发现与
学习别人的长处，他就会飞快
地进步，越来越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短的东 西相比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之处。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会读： 字音，读通课文。
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境
分析 心态 患者 告诫 受益匪(fěi)浅 年逾古稀
和睦相处
提出问题一：封是柯岩的回信，她在 信 国 己 现 自 的 与己中 强 的 别 好 共通 失 经 人 朋 ，的柯妒到老师过去历的友才缺岩师他很的点合朋告长；能获寂帮的讨一理友诫处彼飞，奖 寞 助信 教封的的国，此快才， ，， ， 。是能推 原 强 一 知 地因 所他 希张断 因 ： 点 心 进拥而 以认 望国， ， 只 一 交 步有为 得疏 写强越分 并 有 滴 心 。封远 信同 到同析 结 善 地 ，来信他 向学 柯学了 合 于 改 患越课组们 岩， 柯写多张 自 发 正 难文感岩嫉 老给成由两
解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总如是何用解自己决的问题的？
长处去比别人的短处，那么他
不但会停止前进，还会形单影
只，十分寂寞；如果他能不断
找出自己的短处，不断发现与
学习别人的长处，他就会飞快
地进步，越来越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短的东 西相比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之处。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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尺有所短 寸有所长
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 彬彬每天都要到院子里玩沙子．
缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
给你的好朋友写封信，交流一下 对成长中遇到的一些问题的看法。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（7）如果信已经写好，但是还有一 些话没有说完，可以写在信的后面。先 写一个“附”字，后面加上冒号，写完 补充的话以后，再加上“又及”二字， “又及”后面加句号。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清事楚，，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上 要写“面交”“烦交”等字样，在 信封第三行的后半行上，写 “×××托”或“×××拜托”就 可以了。
1、一锤定音（用“──”标出加粗字 的正确读音）
冒昧（mèi wèi） 嫉妒（dùhù） 寂寞（mùmò） 受益匪浅（fēi fěi） 告诫（jìjiè） 患者（huàn chuàn） 和睦（huóhé） 年逾古稀（yú yū） 3、按要求改写句子： ⑴ 青蛙唱歌。
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 彬彬每天都要到院子里玩沙子．
缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
给你的好朋友写封信，交流一下 对成长中遇到的一些问题的看法。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（7）如果信已经写好，但是还有一 些话没有说完，可以写在信的后面。先 写一个“附”字，后面加上冒号，写完 补充的话以后，再加上“又及”二字， “又及”后面加句号。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清事楚，，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上 要写“面交”“烦交”等字样，在 信封第三行的后半行上，写 “×××托”或“×××拜托”就 可以了。
1、一锤定音（用“──”标出加粗字 的正确读音）
冒昧（mèi wèi） 嫉妒（dùhù） 寂寞（mùmò） 受益匪浅（fēi fěi） 告诫（jìjiè） 患者（huàn chuàn） 和睦（huóhé） 年逾古稀（yú yū） 3、按要求改写句子： ⑴ 青蛙唱歌。
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日