湘少版小学英语 三年级(上册)教材
三年级上册英语教案-Unit10Touchyourhead∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 10 Touch your head∣湘少版（三起）教学内容本单元以“身体部位”为主题，通过一系列有趣的活动和练习，使学生能够熟练掌握并运用head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，以及“Touch your head/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
教学内容包括单词的认读、句型的构造与应用，以及相关的听说练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，并能理解和使用“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生团队协作和交流的能力。
教学难点1. 单词的正确发音与拼写。
2. 句型的正确构造与应用。
3. 学生在听说练习中的积极参与和互动。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 图片或实物模型（如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等）。
3. 录音机或电脑（用于播放听力材料）。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片和实物模型，教授head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词。
3. 句型教学：通过指令性游戏，教授“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等句型。
4. 听力练习：播放与本单元相关的听力材料，让学生听并跟读。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习本单元的句型。
板书设计1. 单词列表：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg。
三年级上册英语教案-Unit2《Goodmorning》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 2《Good morning》三课时｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写单元中的核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在不同的情境中运用所学问候语进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际态度，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 在实际情境中灵活运用介绍自己和他人的句型。
3. 区分和使用不同的问候语（如“Good morning”和“Good afternoon”）。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：课件、音频、视频等教学资源。
3. 教具：卡片、图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的日常对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或视频展示不同的问候场景，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生的语言知识，提高其运用能力。
板书设计1. 核心词汇：如“Good morning”, “Hello”等。
2. 句型结构：如“My name is”, “This is”等。
3. 重点句型在不同情境中的应用示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 拓展作业：收集更多关于问候的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
4. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过不断反思和调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动唱英文歌曲：选择一首简单易懂的英文歌曲，如《Hello, Hello, Hello》或《Good Morning, Good Afternoon》。
湘少版英语三年级上册全套ppt课件
2 Hello, I’m Anne. 3 Hi, I’m Peter.
4 Hello, I’m Lingling.
>>Practice
Make a dialogue.
Make a new dialogue with your partner.
Hello, I’m…
Hi
…
Role play.
>>Practice
>>Summary
认读字母ABC： ---Aa ---Bb ---Cc
>>Homework
1.听录音，说唱歌谣。 2.用A4纸设计你喜欢的字母，进行字母变 形创意设计（教师可选择最佳作业进行展 评）。
Thank You
Unit 2 Good morning
第一课时
>>Warm-up Simon Says.
湘少版三年级上册 英语
全册优质课件
Unit 1 Hello!
第一课时
>>Warm-up Let’s watch
Hello!
>>Lead-in Look and say
Hello, I’m Olivia.
>>Lead-in Look and say
Hi, I’m Miss Zhang.
>>Presentation Let’s Listen and Say.
Hi, I’m Peter.
Hello, I’m Mingming.
>>Presentation Let’s Listen and Say.
Hello, I’m_____.
Hello, I’m _____.
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
湘少版小学三年级上册英语全册教学设计（可编辑）
湘少版小学三年级上册英语全册教学设计湘少版小学三年级上册英语全册教学设计目录Unit1 Hello!教案Unit1 hello!第一课时教案Unit1 hello!第二课时教案Unit1 hello!第三课时教案Unit11 I like the bird教案Unit12 Happy birthday教案Unit2 Good morning教案Unit2 Good morning第一课时教案Unit2 Good morning第二课时教案Unit2 Good morning第三课时教案Unit3 Whats your name教案Unit3 Whats your name第一课时教案Unit3 Whats your name第二课时教案Unit3 Whats your name第三课时教案Unit4 How old are you教案Unit4 How old are you第一课时教案Unit4 How old are you第二课时教案Unit5 This is my family教案Unit5 This is my family第一课时教案Unit5 This is my family第二课时教案Unit6 Whos he教案Unit6 Whos he第一课时教案Unit6 Whos he第二课时教案Unit6 Whos he第三课时教案Unit7 Its a dog教案Unit7 Its a dog第一课时教案Unit7 Its a dog第二课时教案Unit7 Its a dog第三课时教案Unit8 Whats that教案Unit9 Its a mouth教案Unit9 Its a mouth第一课时教案Unit9 Its a mouth第二课时教案Unit9 Its a mouth第三课时教案Unit10 Touch your head教案(1)Unit10 Touch your head教案(2)Unit10 Touch your head第一课时教案Unit10 Touch your head第二课时教案Unit10 Touch your head第三课时教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
小学英语湘少版三年级上册Unit 3 What's your name第一课时
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than
I've waited for any woman.
谢 谢 观 看
My name is Peter.
What’s your name?
My name is Lingling.
>>Presentation Let’s Look and Say.
English Names Linda Peter Anne Tim Nancy Tom Betty Jack …
如凡 逆心 旅所 ，向 一， 苇素 以履 航所 。往
， 生
DESTINY FREEDOM
清•新•画•册
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
>>Presentation Make a name cards
Miss Li
>>Presentation Make a name cards
Mingming
>>Presentation Make a name cards
Anne
Let’s learn.
>>Presentation
What’s your name?
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
《Unit 5 Is this your pen》教学设计湘少版(三起)(2024)英语三年级上册
二、Revision（10 分钟）
1. 教师利用多媒体快速展示一些物品图片，让学生说出对应的英语单词，并运用句型 “Is this your...?” 进行提问。
设计意图：复习上节课所学的词汇和句型，为新课做准备。
三、Presentation（15 分钟）
《Unit 5 Is this your pen》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册
教材分析
本单元《Unit 5 Is this your pen?》是湘少版小学英语三年级上册的重要内容之一。教材围绕 “确认物品归属” 这一主题展开，通过对话、图片等形式呈现重点句型 “Is this your...?” 及其肯定和否定回答 “Yes, it is.”“No, it isn't.”。教材内容贴近学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
学情分析
三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经对英语有了一定的好奇心和兴趣。他们活泼好动，喜欢参与各种活动。但这个阶段的学生英语基础较为薄弱，词汇量有限，在语言表达和理解方面还需要进一步的引导和训练。
教学目标
一、知识目标
1. 学生能够掌握词汇 pen、pencil、book、ruler 等。
2. 学会运用句型 “Is this your...?”“Yes, it is.”“No, it isn't.” 进行物品归属的询问和确认。
设计意图：复习已学词汇，为新内容的学习做铺垫。
三、Presentation（15 分钟）
1. 教师拿出一支钢笔，问学生：“What's this?” 引导学生回答：“It's a pen.” 然后教师拿着钢笔问：“Is this your pen?” 引导学生回答：“Yes, it is.” 或 “No, it isn't.”
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案
Unit1hello!Period1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!I’m,Nicetomeetyou.〞进展问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!〞向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step1Warmingup师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.用动作帮助写生理解“Iam,〞T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!〞板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,I’mMissSu..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并答复：“Hello,I’m,〞游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!〞问好，并用“I’m,〞作自我介绍。
S1：Hello,I’m,S2:Hello,I’m,S3:,T:Hello,I’mMiss,Ss:Hello,I’m,T:Nicetomeetyou!帮助学生答复：“Nicetomeetyou,too.〞,帮助学生理解“Nicetomeetyou, too.〞通常用语答复。
4．听课文A局部录音，跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进展角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。
评价。
练习。
?练习册?P1教学后记：Period2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“!!〞问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!〞和“Goodmorning!〞教学重点及难点二、重点：自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!〞向人致意。
湘少版三年级英语上册全册知识点汇总
湘少版三年级英语上册全册知识点汇总Unit 1一、核心词汇★★★hello你好hi嗨I我am是Miss小姐二、了解词汇★★dinosaur恐龙help 帮助I'm = I am我是nice 令人愉快的too 也三、核心句型★★★1. -Hello, I'm Mingming. 你好,我是明明。
- Hi, I'm Lingling. 嗨,我是玲玲。
解读: 这组对话常用于见面与他人打招呼并做自我介绍，自我介绍常用句型结构是“I'm+名字.”。
举一反三: -Hello, I'm Linda. 你好,我是琳达。
- Hello, I'm Jenny. 你好,我是詹妮。
2. -Nice to meet you.见到你很高兴。
- Nice to meet you, too! 见到你也很高兴!解读: 这组对话是初次见面时的问候语。
举一反三: - Hello, I'm Xiaoming. 你好,我是小明.- Hi, I'm Peter. Nice to meet you. 嗨,我是彼得。
很高兴见到你。
- Nice to meet you, too! 见到你也很高兴!四、了解句型★★- How are you? 你好吗?- I'm fine. 我很好。
解读: 这组对话是询问他人身体状况或在较正式的场合向他人打招呼的常用语。
举一反三: -How are you, Wang Gang? 王刚, 你身体怎么样?- I'm fine now. Thank you. 我现在很好。
谢谢你。
Unit 2一、核心词汇★★★good好的morning 早上goodbye 再见afternoon 下午class 班级;全班二、了解词汇★★dog狗egg 鸡蛋fish鱼goat山羊let让me我see看见my我的teacher教师who谁you你,你们us 我们.三、核心句型★★★1. Good morning. 早上好。
湘少版小学英语教材目录
湘少版小学英语教材目录三年级-六年级三年级上册Unit 1 Hello!Unit 2 Who are you?Unit 3 What’s your name?Unit 4 Are you Lingling?Unit 5 Who’s he?Unit 6 This is my family.Unit 7 Is he a soldier?Unit 8 What’s he?Unit 9 This is a nose.Unit 10 Touch yout head.Unit 11 It’s a cow.Unit 12 What’s this?Unit 13 You’re a lion.Unit 14 A computer is your friend.三年级下册Unit 1 How are you?Unit 2 What’s your number?Unit 3 How old are you?Unit 4 What’s the time?Unit 5 How many pens are there?Unit 6 What colour is this balloon?Unit 7 This isn’t my food.Unit 8 Is this a mango?Unit 9 I like a sunny day.Unit 10 It’s a cold day.Unit 11 Look at the T-shirts.Unit 12 I come to school by bus.Unit 13 What shape is this?Unit 14 Here’s a jumper.四年级上册Unit 1 Nice to meet you.Unit 2 What’s that?Unit 3 Look at that elephant.Unit 4 Those are eggs.Unit 5 I like biscuits.Unit 6 Whose is this?Assessment 1Unit 7 We’re soldiers.Unit 8 This is my brother’s painting.Unit 9 This is our flat.Unit 10 Where’s the cat?Unit 11 Your homework is good.Unit 12 I can swim fast. Assessment ⅡUnit 13 Your plate is orange and grey. Unit 14 What can you see?四年级下册Unit 1 Where’s my new cap?Unit 2 Can you write in English?Unit 3 Are you making a kite?Unit 4 Peter is writing.Unit 5 What’s Anne doing?Unit 6 Where are you going?Unit 7 Peter is happy today.Unit 8 Spring is warm and nice.Unit 9 I come from China.Unit 10 How much is the apple?Unit 11 I have a puppet.Unit 12 Do you have a ticket?Unit 13 I like my toy soldier.Unit 14 Do you have any money? Assessment 1Assessment 2五年级上册Unit 1 I’d like a cold drinkUnit 2 Do you want some rice?Unit 3 Can I borrow a pencil?Unit 4 Can I have a puppy?Unit 5 Which one do you want?Unit 6 I like sweets.Assessment ⅠUnit 7 Do you have any hobbies?Unit 8 What time do you get up?Unit 9 My father helps me.Unit 10 What does that sign mean? Unit 11 We are sorry.Unit 12 The Spring Festival Assessment ⅡUnit 13 I brush my teeth every day. Unit 14 What’s the name of this place?五年级下册Unit 1 Draw a cat on the roof.Unit 2 Don’t put your feet on t he seat.Unit 3 There’s a policeman near the post office. Unit 4 Where were you, Mingming?Unit 5 Who was first?Unit 6 Was it in the wardrobe?Assessment IUnit 7 When’s your birthday?Unit 8 That’s not mine!Unit 9 Benny took my ball.Unit 10 Where did you go?Unit 11 What time did you see him?Unit 12 I came by plane.Assessment Unit 13 When is your country’s National Day? Unit 14 Peter made a kite with paper and bamboo.六年级上册Unit1 The children are playing in the park.Unit2 Katie always gets up early.Unit3 Let’s go to the Underwater World.Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..Unit5 The children are playing noisily..Unit6 How tall are you?Unit7 These horns are too big.Unit8 My singing is louder than yours.Unit9 What is Dongdong going to do?Unit10 Are you going to visit Anne?Unit11 When are we going to swim?Unit12 ChristmasUnit13 I’m as happy as a bird.Unit14 A Fairy Tale六年级下册Unit1 You’re good at drawing, Peter.Unit2 Anne wanted to skate.Unit3 Have you got enough money?Unit4 Our earth looks like this from space.Unit5 There are more shops in Picture One.Unit6 Some stories are more interesting than other Unit7 The most Interesting StoriesUnit8 The Dragon Boat FestivalUnit9 What can I do?Unit10 Tomorrow will be rainy。
湘少版英语三年级上册教材分析
湘少版小学三年级上册英语教材分析及教学建议英语组李婷“进三年级了！学习英语了！”孩子们带着好奇、带着满心的欢喜走进了新的课程----英语学习，家长们也很兴奋，似乎又看到了孩子们再次站在了同一起跑线上。
都在期待新的发现、新的发展、新的收获！然而，我们知道，这个年龄段的孩子，好奇、好动、注意力维持时间较短，注意力的维度单一，模仿能力强，但又易记易忘，他们的思维方式与其自身的行为直接联系，仍然以自己的印象、直觉、观察和经验去解释和理解所面临的问题。
因此，抓好启蒙阶段的英语教学，为孩子们的终身发展奠定良好的基础。
A. 教材分析一、教学目标《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。
本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。
二、编写思路以话题为纲. 以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题————功能————结构————任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
也就是我们通常说的“用英语做事情”。
三、教材特点1．适应儿童特点，采用活动教学（充分体现“动态”的精髓） 2．引入项目制作，实现任务教学。
3．提倡互动学习，培养合作精神。
4．强调语言真实，体现自然运用。
5．渗透文化意识，实现双向交流。
6．重视形成性评价，促进学生发展。
四、教材结构与体例《小学英语》以话题作为贯穿整套书的主线，三年级上册总共12个单元和4个复习评价单元。
12个主题句，涉及到的话题有问候、自我介绍、获取他人信息（如：姓名，年龄）、家庭成员、身体部位、动物等。
《Unit 1 Hello!》教学设计湘少版(三起)(2024)小学英语三年级上册
2. Learn new sentences（学习新句型）
（1）教师用 “Hello! I’m Miss/Mr. [Teacher's name]. Are you a boy/girl?” 引导学生用 “Yes, I am./No, I’m not.” 进行回答。
教学目标
1. 知识目标：（1）能听懂、会说、认读单词 hello、hi、I、am、I’m，并能在实际情境中运用。（2）能听懂、会说、认读句型 “Hello!”“Hi!”“I’m...”，并能用这些句型进行简单的自我介绍。2. 技能目标：（1）能够准确地发音并运用所学的打招呼用语和自我介绍句型。（2）能够在实际情境中运用所学英语进行简单的交流。3. 情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性。（2）培养学生的自信心和勇气，敢于用英语进行交流。
设计意图：通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。
板书设计
Unit 1 Hello!
1. Words: hello, hi, I, am, I’m, Miss, Mr., boy, girl
2. Sentences: Hello! Hi! I’m... Are you a boy/girl? Yes, I am./No, I’m not.
（3）让学生两人一组，用 “Hello!”“Hi!” 和 “I’m...” 进行对话练习。
设计意图：通过师生互动、生生互动的方式，让学生在实际情境中学习和运用新句型，提高学生的口语表达能力。
三、Practice（练习）
1. Listen and repeat（听一听，读一读）
播放课文录音，让学生听一听，然后跟读。
小学英语三年级上册(湘少版)Unit 12 Happy birthday!课件
Ten. I’m ten.
Pen. I have a nice pen.
Lion. I like the lion.
4. I have a nice pen. 我有一支漂亮的钢笔。 have在本句中的意思是“有， 拥有”，
强调所属关系，常以人作主语。 例句：我有一只玩具猫。 I have a toy cat.
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
湘少版小学英语教师用书
湘少版⼩学英语教师⽤书湘少版⼩学英语教师⽤书（三年级上册）Contents1 How are you？ (1)2 What’S your number？ (8)3 How old are you？ (15)4 What’s the time？ (22)5 How many pens a#e there？ (28)6 What colour is this ball06n？ (35)Assessment⼯ (42)7 This isn’t my food (45)8 Is this a mango？ (52)9 I like a sunny day． (59)10 It’s a cold day． (66)11 Look at the T—shirts． (74)12 I come to school by bus．81AssessmentⅡ (88)13 What shape is this？ (92)14 Here’s a jumper． (98)1 How are you？教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时教学⽬标语⾔功能⽤“How are you？”问候他⼈，及⽤“I’m fine，thank you．／I’m not Very well．”做出回应。
语⾔结构How are you？I’m fine．thank you．／I’m not very well．词汇掌握词汇：fine，well理解词汇：kind，banana，noodles，net语法字母Nn的读⾳及书写。
Period 1⼀、教学⽬标1．能听懂、会说新单词fine，well；2．能掌握课⽂⼤意；3．能运⽤“How are you？”问候他⼈，并⽤“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应。
⼆、教学重点及难点重点：、运⽤“How are you？”进⾏问候，并⽤“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应。